小班教案大全10篇優(yōu)質(zhì)課

52小班教案大全10篇優(yōu)質(zhì)課1、小班健康學(xué)漱口礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過爭(zhēng)論和老師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、把握正確的漱口方法

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

芝麻糖、鏡子、杯子、水、

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)耄?/p>

師：小伴侶們，今日是巧虎的生日，它給帶來了許多好吃的東西要和我們家一起共享!家看看巧虎給家?guī)裁磥砝?

師：哇，巧虎給我們家?guī)磉@么多好吃的，那現(xiàn)在老師來請(qǐng)小伴侶們品嘗吧。

二、送禮物，照鏡子：

師：我還預(yù)備了一面小鏡子，你們看看是什么?(鏡子)今日我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?有臟東西爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把臟東西從牙齒上趕走嗎?

三、幼兒自由爭(zhēng)論清潔牙齒的方法

四、老師總結(jié)：

牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

五、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

(1)老師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

(2)幼兒邊練兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照)請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。集體聽口令做動(dòng)作。

六、著重提示幼兒不能把水咽下去，還應(yīng)提示幼兒不是簡(jiǎn)潔地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動(dòng)腮而后把水輕輕吐出來。

七、唱著音樂結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪???、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保變盒睦磉M(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪???心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪???心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

2、小班健康活動(dòng)眼鏡公主礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繪本作品，能夠理解故事中的內(nèi)容。

2、知道近視給眼鏡公主帶來的麻煩，養(yǎng)成從小愛惜眼睛的意識(shí)。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

《眼鏡公主》PPT。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事概內(nèi)容，知道要愛護(hù)眼睛。

活動(dòng)過程：

一、引出故事。

1、你們熟悉這個(gè)小姑娘嗎?我給你們介紹，她是一個(gè)公主，最近公主遇到了一些怪事，你們想知道嗎?

2、最近公主老是做一些驚奇的事情，先是將橘子當(dāng)做網(wǎng)球打，噴的家一臉橘子汁，又把小羊當(dāng)做小狗喂給它骨頭吃。

二、敘述故事，邊提問

1、為什么怪怪的?她的眼睛怎么了?你們有沒有遇到過這樣的事情呢?為什么會(huì)這樣呢?

2、請(qǐng)你們猜猜公主怎么會(huì)近視的?

3、我們來聽聽醫(yī)生怎么說?醫(yī)生給了公主一個(gè)建議，怎么了?戴上了一副粉色眼鏡。家都笑著說我們的公主是眼鏡公主啦!

三、連續(xù)講故事提問

1、雖然公主戴上眼鏡看東西很清楚，戴上眼鏡的公主和原來比你覺得怎么樣?

2、戴眼鏡的公主的生活遇到了什么麻煩?

讓孩子常識(shí)戴眼鏡跳跳，對(duì)著水蒸汽，問問還看得清晰嗎?體驗(yàn)戴眼鏡的不便。

四、爭(zhēng)論：有哪些方法可以讓公主的眼睛又變回亮亮的呢?

可以做眼球操、少看電視、看完電腦和手機(jī)?？措娨暤臅r(shí)候不能離電視機(jī)太近。

五、結(jié)束活動(dòng)

閉上小眼睛讓小眼睛休息放松。

活動(dòng)思：

教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式，給孩子以情節(jié)為依托，了解近視帶來的不便和預(yù)防近視的方法，適合小班幼兒，給他們生動(dòng)的啟迪，活動(dòng)也能運(yùn)用小試驗(yàn)的方法，讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不便利了，好玩不說教，動(dòng)靜結(jié)合。

3、小班社會(huì)送食物礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

3、愿意參與操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、卡紙房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

活動(dòng)過程：

1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很的房子。小伴侶想不想看看他們的房子?(出示房子)

2、哇!房子好呀!假如再發(fā)洪水，它們的房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)

3、今日是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)

今日小狗來得最早了，它搬到了房子的一樓。

喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高興奮興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

4、小動(dòng)物搬新家了，我們小伴侶給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒綻開爭(zhēng)論，鼓舞幼兒說一說自已的想法)好吧，由于它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜愛的食物吧!要送多少呢?

小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了?！闭?qǐng)一個(gè)小伴侶給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

5、小結(jié)(小動(dòng)物收到了小伴侶送的食物特別興奮。)

剛才，老師接到了象伯伯的電話，象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫了很多的賀卡慶賀它們?？墒牵蟛袢张R時(shí)有事，它想讓我們的小伴侶根據(jù)賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)

課后思：

需要解決的問題。

第一、在這個(gè)課程中，課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng)，所以思路肯定要清楚，而且規(guī)律性肯定要強(qiáng)。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，由于我的重點(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性，而是后面的數(shù)數(shù)活動(dòng)。其次個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是由于緊急，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。

其次、在目標(biāo)制訂上也存在問題，在本次活動(dòng)中，并沒有達(dá)到數(shù)物對(duì)應(yīng)的效果，這個(gè)課只是在聽聲取物，和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。由于全部的活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。

第三、在這個(gè)活動(dòng)中，老師說的比幼兒說的多了許多。在教幼兒的過程中，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。

第四、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒聽小動(dòng)物的叫聲，數(shù)數(shù)，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過程中，我始終用手指提示幼兒，其實(shí)應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己來聽。培育幼兒的傾聽力量。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒上來操作的時(shí)候，放的數(shù)量不明顯，沒有方法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問題的，應(yīng)當(dāng)很明顯的就能看到，是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后，老師自己都不是很清晰誰送對(duì)了，誰送錯(cuò)了。

第五、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。從延長(zhǎng)活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)當(dāng)要留意。

4、小班美術(shù)七彩蛋礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同材料來裝扮蛋寶寶。

2、膽想象、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣的蛋。

2、把彩紙剪成的小塊等外形、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。

活動(dòng)過程：

一、談話，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

提問：這是什么?這些蛋寶寶要出去旅行了，它們想把自己裝扮得漂美麗亮，可是它們不會(huì)裝扮，請(qǐng)小伴侶們來忙。

二、熟悉材料。

老師為小伴侶預(yù)備許多材料，我們來看這是什么，它們是什么外形的?還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的特點(diǎn)。

三、交代操作的要求。

現(xiàn)在,我們就可以裝扮蛋寶寶,不過老師有一個(gè)要求,你蛋寶寶裝扮好了,可以拿到前面去觀賞,也可以再拿一個(gè)蛋,用另外一種材料去裝扮。

四、幼兒操作。

鼓舞幼兒膽裝扮蛋寶寶。

老師準(zhǔn)時(shí)助力量弱的幼兒運(yùn)用合適的材料。

五、我的作品。

1、請(qǐng)幼兒把作品放在前面的展臺(tái)上，相互觀賞。

2、和同伴講講你是用什么材料裝扮蛋寶寶?

5、小班健康就餐前洗手礁思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“幼兒園必需切實(shí)做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作?！蔽野l(fā)覺小班幼兒在吃飯前沒有洗手的習(xí)慣，即使在老師的準(zhǔn)時(shí)提示下，也不會(huì)使用正確的洗手方法。為了培育幼兒就餐前洗手的習(xí)慣，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道餐前洗手可能削減肚子疼，養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)洗手的正確方法，能在餐前自覺洗手。

3、培育幼兒在觀看活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)的力量。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解吃飯前洗手的重要性

2、正確的洗手方法

活動(dòng)預(yù)備

1、兒歌《洗手歌》

2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份

活動(dòng)過程

1、老師有感情的講訴故事《小明生病了》，導(dǎo)入活動(dòng)

師：小明這樣做好不好，為什么?

幼：這樣不好。他不講衛(wèi)生，才會(huì)肚子疼的。

小結(jié)：假如我們吃東西前不洗手，細(xì)菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中，肚子就可能因受到細(xì)菌感染而痛的。所以，我們小伴侶肯定不要學(xué)小明那樣，家要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

2、準(zhǔn)時(shí)提問，讓孩子們想方法解決問題。

師：吃東西時(shí)，怎樣才能避開肚子痛呢?

幼：小手洗潔凈。

小結(jié)：小伴侶講得很對(duì)，假如我們把手洗潔凈了，就可以殺死手上的細(xì)菌，還有就是把食物也洗潔凈，這樣細(xì)菌就不能在我們的肚子里安家了。

3、老師示范洗手的正確方法。

老師一邊念兒歌《洗手歌》“排好隊(duì)，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手;自來水，沖沖手;小毛巾，擦擦手。干潔凈凈一雙手，我們家拍拍手”，一邊為幼兒演示正確的洗手方法。

4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作。

5、幼兒手端小臉盆，帶上小毛巾和小香皂練習(xí)洗手，學(xué)會(huì)洗手的正確方法。

小結(jié)：小伴侶，只要我們學(xué)會(huì)正確的洗手方法，吃東西前洗潔凈自己的小手，細(xì)菌就會(huì)噪我們，這樣就不會(huì)像小明肚子痛了。

6、加餐前，老師引導(dǎo)孩子按正確的方法洗手。讓孩子們想一想，生活中除了吃東西前要洗手外，還有什么時(shí)候也要洗手呢?

教學(xué)思

本次活動(dòng)，我主要運(yùn)用了故事啟迪法、親身體驗(yàn)法等教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性，而且學(xué)會(huì)了洗手的正確方法，并初步有了吃東西前要洗手的意識(shí)。小班孩子年齡小，記得快忘得也快，我交待家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒習(xí)慣的強(qiáng)化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜愛的動(dòng)畫人物講訴吃東西前不洗手會(huì)有啥壞處，并用視頻動(dòng)畫演示正確的洗手方法，孩子們可能會(huì)記得更堅(jiān)固。

6、小班平安滑滑梯礁思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

滑梯是小伴侶們喜愛的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危急。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成平安意識(shí)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的方法滑滑梯和自我平安意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備

1、兒歌《滑滑梯》預(yù)備

2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯

活動(dòng)過程：

1、老師扮演雞媽媽，小伴侶們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?

(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場(chǎng)上的滑梯邊。)

雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶試著滑滑梯)

雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室依據(jù)這個(gè)小伴侶滑的狀況進(jìn)行引導(dǎo)，假如那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小伴侶再去滑，最終進(jìn)行總結(jié)。)

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在漸漸往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。(老師觀看幼兒滑滑梯的狀況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

3、雞媽媽：孩子們，我們平安的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(老師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯)

雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能平安的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起漸漸的爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，老師重點(diǎn)觀看，適當(dāng)引導(dǎo)。)

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急，上去似乎爬山，爬了一級(jí)又一級(jí)，下來似乎坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地

教學(xué)思

通過上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的把握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡力量偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。

7、小班美術(shù)小蝌蚪礁思

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的繪畫，說究竟就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)潔的成品畫，利用已學(xué)過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過老師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最終再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的喜愛之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉曲線和圓形。

2、能膽在進(jìn)行繪畫。

3、激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的喜愛之情。

4、膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈熟悉曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)過程

一、熱階段

老師：小伴侶，老師請(qǐng)你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

老師：噢，原來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈老師出示示范畫，讓幼兒觀看小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉老師示范圓形和曲線的畫法。

老師：小伴侶，我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫得圓圓的，最終兩頭線接在一起的，像個(gè)餅一樣。

在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、制造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，老師鼓舞幼兒膽繪畫。

⒉在老師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過程中對(duì)于消失的問題即時(shí)訂正并對(duì)畫得好的幼兒賜予表揚(yáng)確定。

四、作品觀賞

⒈展現(xiàn)幼兒作品，說說自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒觀賞。

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)思

通過開展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)覺孩子們的動(dòng)手力量還是不錯(cuò)的，他們能通過我的示范講解，熟悉了曲線和圓形，并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的喜愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的學(xué)問。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是膽地作畫。他們能依據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們?cè)诋嬛刑砑恿怂?、海水等，?shí)現(xiàn)了膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過程中，我留意到了孩子們消失的問題，并且能準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正?？偟膩碚f，整個(gè)繪畫活動(dòng)下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿足的。不過，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，沒能讓孩子們很好地去說，表達(dá)自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過這個(gè)活動(dòng)的話，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達(dá)出來，我覺得那樣會(huì)更好一些。

8、小班主題活動(dòng)可愛的蟲蟲礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟著示范做手工。

2、熬煉觀看力。

3、熬煉小肌肉的活動(dòng)力量。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、成長(zhǎng)過程示意圖、毛毛蟲的圖片;

2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠;

3、幼兒自備舊長(zhǎng)襪;

4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個(gè);

5、鈴鼓、“漂亮的春天”音樂及錄音機(jī);

活動(dòng)過程：

1、音樂嬉戲：“漂亮的春天”(幼兒一周前學(xué)會(huì)的音樂表演唱嬉戲)

老師說：漂亮的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來玩了，小伴侶和它們一起玩吧!(幼兒邊唱歌曲“漂亮的春天”邊隨音樂自由表演)。

表演結(jié)束時(shí)，一只蝴蝶飛來落到老師的頭上，老師問：“是誰落到我的頭上了?”

幼兒回答：“是蝴蝶!”

這時(shí)蝴蝶又飛到一位小伴侶頭上，老師問：“蝴蝶又飛到誰的頭上了?”

李洋小伴侶急迫地回答：“在李成武頭上!”

小伴侶很興奮，眼睛始終追隨著蝴蝶，有的幼兒已經(jīng)預(yù)備去抓蝴蝶了。

這時(shí)，蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上;

老師一邊示意幼兒寧靜一邊輕聲說：“小伴侶輕點(diǎn)聲音，別讓蝴蝶飛走了。”

小伴侶們一下子靜了下來，用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。

老師輕聲問：“哪位小伴侶知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣的?

(活動(dòng)前老師讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)蝴蝶成長(zhǎng)過程的書籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關(guān)信息)

張文博說：“蝴蝶小時(shí)侯是毛毛蟲，毛毛蟲小時(shí)候是一顆卵!”

老師緊接著問：“卵是怎么變成毛毛蟲的?”

呂瑞鋒說：“毛毛蟲是從卵里爬出來的!”

老師說：“他們倆說得很好!”同時(shí)，打開蝴蝶成長(zhǎng)示意圖，又說：“蝴蝶的卵經(jīng)過一段時(shí)間后，從卵里爬出一只小毛毛蟲，小毛毛蟲先將卵殼吃掉，然后吃樹葉漸漸長(zhǎng)，最終它變成蛹蝴蝶從蛹里爬出來。”

“小伴侶，我們來玩毛毛蟲的嬉戲吧!(前一天，老師組織孩子們玩過這個(gè)嬉戲)”

2、“可愛的毛毛蟲”嬉戲：

老師手持鈴鼓，幼兒五人一組雙手搭在前一個(gè)小伴侶的肩上蹲下，老師擊鼓為幼兒伴奏，幼兒邊說兒歌一邊蹲著往前走。

兒歌：毛毛蟲，毛毛蟲，

想要出門找小蟲，

遇到伴侶說它聾，

骨碌骨碌滾下來;

幼兒說到最終一句時(shí)，各拘束地上滾。

這時(shí)，樹葉模型跑了出來說：“哎呀!太喧鬧了我也想來參與你們的嬉戲可以嗎?”

小伴侶說：“歡迎你小草!”

小草又說：“我還有一位很要好的伴侶，你們看看它是誰?”

一只手工制作的毛毛蟲，消失在小伴侶面前。

小伴侶一起說道：“是毛毛蟲!”

毛毛蟲說：“家好!我是毛毛蟲。”

毛毛蟲挨個(gè)問小伴侶好，并表示友好地握手。

小伴侶也爭(zhēng)著與毛毛蟲握手問好：“你好，毛毛蟲!“

毛毛蟲說：“哎呀!這么多的小伴侶我問候不過來了!我太想和每一位小伴侶都成為好伴侶了!老師你快給我想個(gè)方法吧!”

老師說：“小伴侶你們有好方法嗎?”

趙朋說：“它是做的，我做一個(gè)我就有毛毛蟲伴侶了。”

老師說：“恩，方法不錯(cuò)，那我們每人做一只毛毛蟲伴侶吧!”

老師問：“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體?”

小伴侶認(rèn)真看過后說：“是襪子，我也有襪子!”

老師又問：“眼睛呢?”

“是畫的，貼上去的?！?/p>

老師問：“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來?”

孫洋小伴侶說：“里面塞棉花!我的枕頭就是塞的棉花!

老師說：“主義很好，可我們現(xiàn)在沒有棉花怎么辦?”

一陣緘默，老師說：“我們來看看這只毛毛蟲里面是什么?”

原來，里面是紙團(tuán)。李照賀說：“我也會(huì)“做”紙團(tuán)!“

老師說：“好，我們一起來團(tuán)紙團(tuán)!一起做毛毛蟲吧!”

家越越欲試。用眼睛仔細(xì)看著老師示范制作毛毛蟲的每一個(gè)步：1、團(tuán)紙團(tuán);

2、將紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)塞入襪子里;

3、塞滿后用皮筋扎住尾部;

4、用皮筋扎出毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的效果;

5、貼上事先畫好的眼睛。

毛毛蟲制作完畢。

老師說：“我的毛毛蟲長(zhǎng)得什么樣?”(老師引導(dǎo)幼兒說毛毛蟲的特征)

張?jiān)卢撜f：“它的身子是綠色的?！?/p>

萬一明說：“它有一雙眼睛?！?/p>

林立說：“它的身體是一節(jié)一節(jié)的。”

幼兒制作并分組指導(dǎo)。

活動(dòng)思：

1、力量強(qiáng)的幼兒自己畫眼睛，甚至可以剪下來貼上;

2、力量弱的幼兒用事先預(yù)備好的眼睛，有的需要老師助扎皮筋。

孩子們興致很高，制作過程很仔細(xì)，體驗(yàn)到了自己動(dòng)手做手工的樂趣，并熬煉了小肌肉的活動(dòng)力量和仔細(xì)做事的態(tài)度。

9、小班戶外嬉戲：身體骨碌碌

幼兒園小班戶外嬉戲：身體骨碌碌

：趙小燕梁愛芹來源：濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育試驗(yàn)幼兒園

【設(shè)計(jì)意圖】

小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體越來越感愛好;由于小班幼兒缺乏生活閱歷，在生活中身體有簡(jiǎn)單受到損害。因此，選擇設(shè)計(jì)了《身體骨碌碌》這一活動(dòng)，既熟悉了身體，進(jìn)展了力量，有體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試在墊上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

2.運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避，不與他人碰撞。

【活動(dòng)預(yù)備】

墊子若干塊，拼成方形。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

翻滾、躲避

【活動(dòng)過程】

一、兒歌激趣。

老師邊說兒歌邊做動(dòng)作。(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”)

二、玩一玩，找一找。

帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲，查找身體上能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

1.玩嬉戲“動(dòng)一動(dòng)”。

師幼一起：左三圈來，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……

2.玩嬉戲：“小手小腳”。

老師邊說兒歌邊做動(dòng)作。

(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”)

幼兒仿照動(dòng)作。

3.查找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

4.邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體相應(yīng)部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌?！?/p>

三、鼓舞幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體，體驗(yàn)“身體骨碌碌”的歡樂。

1.當(dāng)說到“我的身體骨碌碌”時(shí)小伴侶自己躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.重復(fù)嬉戲數(shù)次，提示幼兒留意平安，避開碰撞。

四、變化嬉戲。

老師和幼兒共同移動(dòng)墊子，拼成長(zhǎng)條，幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗(yàn)一起運(yùn)動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

做仿照動(dòng)作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜漸漸爬。

【活動(dòng)思】

在嬉戲中，增加了幼兒對(duì)自己身體的熟悉愛好，熬煉了翻滾的基本力量。同時(shí)，我們還可以依據(jù)幼兒的愛好隨即生成新的活動(dòng)，如小手爬等。

10、小班健康小鴨愛洗澡礁思

設(shè)計(jì)思路：

天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增了許多。有時(shí)我會(huì)聽到孩子們自己會(huì)說："我已經(jīng)滿腕汗了。"接著會(huì)有孩子說："我晚上洗澡的。"家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由爭(zhēng)論中，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂活動(dòng)《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛潔凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。

3、通過歌曲知道勤洗澡愛潔凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、能綻開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)活動(dòng)過程：

一、進(jìn)場(chǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進(jìn)入音樂室。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》

讓幼兒來當(dāng)小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。

2.復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》

三、觀賞學(xué)唱歌曲1.完整觀賞歌曲，理解歌詞師：小伴侶看，誰來啦?(老師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽觀賞，能跟著歌曲節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。

2.你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?

小結(jié)：洗洗頭呀，家來洗頭!洗洗臉呀，家來洗臉!

3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。

四、嘗試創(chuàng)編歌詞師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子膽表達(dá)，嘗試仿照歌曲中歌詞來演唱。

(洗手--洗洗手呀，家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀，家來洗腳)五、演唱歌曲師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!

重點(diǎn)指導(dǎo)：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作六、嬉戲鞏固師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓舞孩子們嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。

師：哦，洗潔凈咯，我們都是愛潔凈講衛(wèi)生的乖寶寶!

七、退場(chǎng)天黑了，鴨寶寶也把身體洗潔凈了，我們趕快回家吃飯吧!

教學(xué)思

教小伴侶用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中，要多多培育幼兒的動(dòng)手力量，鼓舞幼兒自己動(dòng)手，激發(fā)他們參加動(dòng)手活動(dòng)的愛好橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也預(yù)備一些小動(dòng)物的模

11、小班音樂：禮貌歌

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提示下會(huì)正確使用。

2、熟識(shí)歌曲，初步培育幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歌表演?；顒?dòng)預(yù)備：在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓?；顒?dòng)組織：1、老師通過敘述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒愛好。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矏坌“淄醚?”“由于小白兔有禮貌，所以家都喜愛它!”

2、熟識(shí)歌曲●貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培育幼兒對(duì)音樂的感受力量。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請(qǐng)小伴侶跟著音樂來拍手?！?/p>

3、依據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)潔表演動(dòng)作，讓幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

唱“你好，你好，友愛的伴侶，我們一起，歡樂無比”時(shí)，左右手握拳在胸前，拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“再見，再見，友愛的伴侶，我們將再見”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。4、通過嬉戲，讓幼兒把握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們?cè)趺凑f?”“我們一起來表演●貌歌》給熊貓看吧!”“我們?cè)摶丶伊?，跟熊貓說什么?”附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說：“感謝!”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吲d奮興地搭積木，做嬉戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜愛和你作伴侶!”小白兔向小熊貓招招手說：“再見!”就回家了!附歌曲：[幼兒園礁網(wǎng).]1=C4/4●貌歌》編曲：岑肖5353|12231|3355-|3122-|你好你好友愛的伴侶我們一起歡樂無比5353|12231|5432|1---||再見再見友愛的伴侶我們將再見

12、小班數(shù)學(xué)逛超市礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在超市購物的情境中感知物樸到小、從小到排列的挨次，嘗試依據(jù)物品的小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

2.愿意為家人選購冬天的物品，情愿表達(dá)自己的想法。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.設(shè)置“超市”情境;

2.貼有爸爸、媽媽、寶寶和過冬衣物標(biāo)記的購物袋若干;

3.從到小、從小到的標(biāo)記5條;小筐子5個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熟悉超市里的物品，感知物品的小和擺放的挨次。

1.說說超市里的物汽稱，知道它們都是冬天穿戴的。

師：寶寶們，今日我們來逛超市啦，看，貨架上有什么?

小結(jié)：這些物品都是我們?cè)诙煨枰玫降?，它們可以讓我們的身體更溫和、更健康。

2.感知超市物品的小特征，了解物品的尺寸。

(1)那你們?cè)僬J(rèn)真看看，這些物企小一樣嗎?

小結(jié)：物品都是有尺寸的，最的是號(hào)、最小的是小號(hào);不不小的是中號(hào)。

3.感知超市物品擺放的挨次，貼出相應(yīng)的標(biāo)記。

(1)那它們是根據(jù)什么挨次擺放的?

(2)請(qǐng)你找找這里還有什么物品也是從到小(或從小到)擺放的?

小結(jié)：超市里的物品有的是從到小擺放的，有的是從小到擺放的，看上去很整齊。

二、超市購物，為家人選擇合適的物品。

1.明確購物的規(guī)章和要求：

(1)貨架上這么多的物品，你們想買嗎?想給誰買?買什么?

(2)出示購物袋：今日我們要帶著購物袋去給爸爸、媽媽、寶寶買東西，看著標(biāo)記，就知道要給一家人買什么了。

(3)那這個(gè)購物袋是買什么的?買幾條?小一樣嗎?

(4)出示5筐貼有不同物品標(biāo)記的購物袋，請(qǐng)幼兒想好要買什么，再來選一個(gè)購物袋，然后去超市按標(biāo)記買東西。

2.幼兒購物，老師觀看指導(dǎo)。

重點(diǎn)：觀看幼兒能否根據(jù)購物袋上的標(biāo)記選擇物品，物品的數(shù)量是否正確，是否能小對(duì)應(yīng)匹配。

3.溝通評(píng)價(jià)

(1)先買好的幼兒和伴侶或客人老師互動(dòng)，說說自己買了什么。

(2)集中溝通講評(píng)：誰情愿來介紹，你買了什么?你給爸爸買了什么號(hào)的XX?給媽媽、寶寶呢?他買對(duì)了嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，并一起解決：他買對(duì)了嗎?為什么?是數(shù)量不對(duì)還是小不合適等，并讓幼兒重新調(diào)整物品。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.今日我們一起玩了“逛超市”的嬉戲，雖然有的寶寶沒有買對(duì)，但沒關(guān)系，這些嬉戲材料我會(huì)連續(xù)放在你的班鹼，你們還可以和老師來玩“逛超市”的嬉戲。

2.以后我們?cè)诤桶职?、媽媽逛超市時(shí)，還可以看看超市里的物品是怎么擺放的，再看看他們是怎么買東西的，可以學(xué)一學(xué)、買一買，讓自己越來越能干!

13、小班科學(xué)有線電話礁思

活動(dòng)意圖：

打電話是小班幼兒所寵愛的嬉戲活動(dòng)。開展此次活動(dòng)借助“有線電話”這一道具，激發(fā)幼兒在嬉戲中的奇怪???心和自主探究的動(dòng)機(jī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知聲音的變化與線的長(zhǎng)短有關(guān)系。

2.聲音的變化與線的伸直和松弛有關(guān)系。

3.體驗(yàn)合作玩嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于膽探究和試驗(yàn)。

5.情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：一次性紙杯16個(gè)，毛線若干(活動(dòng)前制作成長(zhǎng)短不同的兩組電話);操作盒8個(gè);彩色即時(shí)貼每人1個(gè)(上面寫上幼兒的名字)及集體記錄單1個(gè)。

2.空間預(yù)備：桌子、椅子;桌子分開擺放(將操作筐分別放在桌子上)、椅子呈半圓形(如圖)。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

1.出示材料，引發(fā)愛好。

你們玩過“說靜靜話”的嬉戲嗎?請(qǐng)你和旁邊的好伴侶說說靜靜話吧!

你們喜愛這個(gè)嬉戲嗎?老師帶來了好玩的有線電話，今日就試著用有線電話來說靜靜話。

2.觀看發(fā)覺兩個(gè)電話線一長(zhǎng)一短。

二、嬉戲部分

1.分組玩游向電話。

①請(qǐng)一名幼兒協(xié)作示范嬉戲玩法。

嬉戲要幾個(gè)人玩?(兩個(gè))

一人拿一頭分開距離站好，讓電話線伸直，打電話的時(shí)候要說靜靜話。

②2人一組在間隔開的空間進(jìn)行嬉戲。

兩個(gè)電話線一長(zhǎng)，一短，玩時(shí)都要試一試，哪種聽到的聲音清晰。

2.記錄自己的發(fā)覺。

3.結(jié)果的驗(yàn)證。

4.試驗(yàn)原理。

為什么短的聲音清晰呢?這是由于距離。短電話線就清晰，長(zhǎng)電話線就不清晰。

5.探究電話線伸直與松弛時(shí)聲音的變化。

只用長(zhǎng)的電話。

讓電話線變成彎彎的，看線直清晰還彎線清晰。

6.集體記錄

你認(rèn)為哪種方法聲音清晰，把小粘貼貼到對(duì)應(yīng)電話方格里。

以投票方式在集體記錄單上記錄自己的發(fā)覺。

三、結(jié)束部分

整理場(chǎng)地及材料。

活動(dòng)思：

嬉戲前的示范比較到位，對(duì)電話的玩法的講解自然，幼兒較簡(jiǎn)單理解，在幼兒自由嬉戲的時(shí)候，即使有部分幼兒由于玩得盡興而遺忘了嬉戲規(guī)章，也能在老師的提示下準(zhǔn)時(shí)改正。小班年齡段的幼兒仍處在意識(shí)形成階段，幼兒力量也是有差別的，因此不必要求全體幼兒都得出正確的結(jié)論，允許有小部分幼兒有不同的看法和結(jié)果。

14、小班社會(huì)：學(xué)習(xí)動(dòng)手剝

小班社會(huì)礁：學(xué)習(xí)動(dòng)手剝

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剝-些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手力量。

2、能把剝下來的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

把握一些剝食品的技能，在日常生活中不依靠別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

供應(yīng)若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

四、設(shè)計(jì)思路

幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育?，F(xiàn)實(shí)中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長(zhǎng)不夠重視孩子生活力量的培育，就是幼兒園教育中，好像也或多或少存在著忽視之處，如經(jīng)?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意曙，是把幼兒的立動(dòng)手機(jī)會(huì)剝奪了，不僅如此，幼兒的依靠性也會(huì)滋生而長(zhǎng)。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視幼兒立生活力量的培育。

小班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時(shí)機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的、基本的生活技能，進(jìn)展他們的動(dòng)手力量。

“動(dòng)手剝”這一生活活動(dòng)，就是助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時(shí)，能不依靠于別人，自己動(dòng)手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開展這一活動(dòng)過程中，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合幼兒的日常生活活動(dòng)，如午餐、午點(diǎn)，讓幼兒嘗試如何動(dòng)手剝，獲得感知的體驗(yàn)，并可創(chuàng)設(shè)一些嬉戲，再供應(yīng)多種可剝的食品，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)手剝、喜愛剝、會(huì)剝。以至在日常生活中，再也不要依靠于別人，自己動(dòng)手剝，甚至能人剝一些東西。在這同時(shí)，除了培育幼兒的動(dòng)手力量以外，還應(yīng)留意培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時(shí)，不亂丟殘?jiān)芊旁谥付ㄌ帯?/p>

五、活動(dòng)流程

嘗試練習(xí)鞏固

1、嘗試

利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí)，供應(yīng)一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動(dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又潔凈的幼兒為家示范，邊示范老師邊念順口溜：“拿起蛋要輕小扣，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動(dòng)手剝的愛好，并把握剝蛋的技能。

(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要?jiǎng)兤?，嘗試自己動(dòng)手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

(3)如遇吃包裝帖、點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒動(dòng)手嘗試，怎樣剝開這些帖和點(diǎn)心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀看、把握不同的拆啟方法。

2.練習(xí)

創(chuàng)設(shè)嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動(dòng)手剝多種食品。

(1)結(jié)合活動(dòng)或慶“六一”活動(dòng)，進(jìn)行“小小食品展覽會(huì)”，(幼兒園預(yù)備一些或讓幼兒自帶一些食品)選擇自己寵愛的食品，并相互品嘗喜愛的食品，但要求幼兒必需要自己動(dòng)手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

(2)開設(shè)生活區(qū)角活動(dòng)：供應(yīng)更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要?jiǎng)兊敉鈿ず推ぃ覀冃“閭H在幼兒園可廚房阿姨勞動(dòng)，在家里要人勞動(dòng)，學(xué)會(huì)剝這些食品。在剝這些食品時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)、分類堆放所剝好的食品殼和殘?jiān)铩?/p>

(3)競(jìng)賽性嬉戲，如競(jìng)賽項(xiàng)目要過三關(guān)：剝皮、剝殼、剝袋。

3、鞏固

在日常生活中，要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝，不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展指導(dǎo)幼兒把握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

15、小班音樂礁：兩只小象

幼兒園小班音樂礁：兩只小象

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中感受、熟悉并把握四分休止符。

2、引導(dǎo)同學(xué)用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3.啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-兩只小象MP3下載

2、課件-象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

3、圖片-象2

4、頭飾若干

兩只小象

1=F3/4常瑞詞汪玲曲

中速稍快

兩只小象

喲，

河邊走，

喲，

揚(yáng)起鼻子

喲，

鉤一鉤呀

喲，

似乎一對(duì)

喲，

好伴侶，

喲，

見面握握手

喲，

見面握握手

喲。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.利用課件，引出課題

課件-象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

(聽聽展現(xiàn)不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)

2.發(fā)聲練習(xí)

二、綻開

1.課件觀賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

2.提問：兩只小象們?cè)诟墒裁?

3.學(xué)唱歌曲

(1)聽歌曲熟識(shí)歌詞。

(2)朗誦歌詞。

(3)老師范唱，幼兒輕聲哼唱。

(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)同學(xué)用有彈性的聲音演唱歌曲。

4.歌表演

兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

三、延長(zhǎng)

看圖片，向同學(xué)介紹象是人類的好伴侶，我們家都要愛惜它們，愛護(hù)它們。

16、小班兒歌開鎖礁

兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們寵愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更。為此，我整理了以下小班兒歌全，供家參考。

130、開鎖

金鎖鎖，銀鎖鎖，一把鑰匙開一把鎖，(咔啦，咔啦)哪一把?哪一把，請(qǐng)你自己來開鎖，來呀來開鎖。

教學(xué)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》

2、把握開鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏○

3、學(xué)習(xí)音樂嬉戲，了解嬉戲的玩法。

教學(xué)預(yù)備：

鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個(gè)，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的閱歷

教學(xué)過程：

一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒愛好。

1、設(shè)置場(chǎng)景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在難過，激發(fā)幼兒助金鎖、銀鎖查找鑰匙的愛好。

2、學(xué)習(xí)期盼鎖打開而沒有打開時(shí)的(○)的咔嚓聲和鎖打開時(shí)()的咔嚓聲，體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。

在幼兒查找鑰匙的同時(shí)老師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的心情，找不到時(shí)(○)絕望，找到了()興奮。

3、學(xué)一學(xué)

老師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。老師提煉，饋，全體幼兒協(xié)作著表情跟學(xué)1-2次。

4、嬉戲：。

嬉戲1聽節(jié)奏做動(dòng)作

嬉戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽老師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。(鎖開了，手打開;沒打開鎖，手不動(dòng)。)。

嬉戲2學(xué)一學(xué)節(jié)奏

嬉戲玩法：看老師做不同的手打開和沒打開動(dòng)作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。

二學(xué)唱歌曲

1、老師完整范唱一遍，提問：

你聽見了幾個(gè)咔嚓?

他們都一樣嗎?

哪里不一樣?

2、老師范唱其次遍，要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。

3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

4、幼兒整體學(xué)唱。

17、小班科學(xué)誰的小腳礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉幾種有特征的動(dòng)物的腳丫

2、了解小腳有各種各樣的本事

3、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、幾種小動(dòng)物的小腳丫圖片的課件和小動(dòng)物毛絨玩具

2、在教室地面上貼上小動(dòng)物小腳丫的圖片

活動(dòng)過程：

一、通過歌曲熟悉自己的小腳

1、老師：我們來唱唱好聽的兒歌，找一找我們小伴侶的小腳在哪里?

歌曲《肩膀頭發(fā)膝蓋腳》

2、老師：數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，那我們的每只小腳長(zhǎng)得什么樣的呢?

3、老師：我們的小腳有什么本事呀?

老師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一走，跳一跳，跑一跑，讓小伴侶感受小腳的本事。

4、老師小結(jié)：我們小伴侶的每只小腳長(zhǎng)著5個(gè)小不一樣的腳指頭，并且我們的小腳會(huì)做好多運(yùn)動(dòng)，小腳是我們的好伴侶!

二、通過圖片辨認(rèn)這是誰的小腳丫

1、老師：我們一起來看一看這些小腳丫和我們的一樣嗎?他們分別會(huì)是誰的呢小腳呢?家來猜一猜!

老師出示小動(dòng)物小腳丫的圖片并且結(jié)合毛絨玩具讓幼兒猜一猜是哪只小動(dòng)物的。

2、老師總結(jié)：

小雞的腳丫尖尖的小鴨的腳丫扁扁的小貓的腳丫像梅花象的腳丫又圓。

3、幼兒通過已有閱歷再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫。

三、嬉戲：踩一踩小腳丫

1、老師說出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找地面上黏貼的小腳丫外形，并且引導(dǎo)幼兒說一說小動(dòng)物腳丫的特征。

2、老師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫、小兔的小腳丫等)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

可以將小動(dòng)物的小腳丫圖片運(yùn)用到語言區(qū)，讓幼兒通過觀看身邊的小動(dòng)物的小腳丫外形說一說小腳丫的外形，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)思：

幼兒對(duì)事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛直接參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和制造意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

18、小班嬉戲小動(dòng)物賽跑礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒跑和跳的力量。

2、進(jìn)展幼兒留意力量和記憶力量。

3、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)章的習(xí)慣。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、象頭飾若干，音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

一、小伴侶現(xiàn)在來聽一首兒歌："小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜靜靜。"小伴侶們來學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎?

師：這些小動(dòng)物都覺的自己跑的快，所以他們打算組織一場(chǎng)競(jìng)賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的競(jìng)賽。

二、開頭嬉戲：

幼兒分?jǐn)?shù)相等的4組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。老師扮象當(dāng)裁判。

裁判喊：預(yù)備，跑各組的第一個(gè)幼兒開頭跑，這個(gè)幼兒跑回來下一個(gè)幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

一輪完成后，可以交換較色再比。

三、結(jié)束部分孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預(yù)備回教室了。

教學(xué)思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

19、小班健康飲料瓶變變變礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。

2、感受玩拖拉玩具的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種清洗潔凈的飲料瓶、豆子、80厘米長(zhǎng)的繩子若干。

2、瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個(gè)，喜洋洋實(shí)物一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以觀看實(shí)物，導(dǎo)入活動(dòng)。寶寶們，看誰來了?

1、觀看實(shí)物喜洋洋，引起幼兒愛好

2、請(qǐng)家爭(zhēng)論：寶寶們，你們知道這些小豆豆是怎樣跑進(jìn)瓶子里的嗎?

3、老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習(xí)擰瓶蓋、捏豆子等動(dòng)作

①兒歌：手指握住小瓶嘴，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，

手拿瓶蓋放瓶口，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來。

②兒歌：拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊，

輕輕放進(jìn)瓶子里，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。

③引導(dǎo)幼兒探究瓶子放上豆子后的玩法。

老師小結(jié)：小小玩具真好玩，滾一滾變成皮球。請(qǐng)寶寶們想一想?搖一搖、晃一晃、拋一拋?zhàn)兂闪耸裁?真好玩，你們想不想玩一玩呢?(想)那我提個(gè)建議，我們家也學(xué)著制造一個(gè)，好嗎?

二、老師引導(dǎo)幼兒制作飲料瓶拖拉玩具。

請(qǐng)小伴侶輕輕走到桌子旁邊，每人找一個(gè)飲料瓶做一做，試一試吧!

1、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，并提示幼兒邊數(shù)數(shù)邊捏豆豆。

2、引導(dǎo)幼兒自由玩飲料瓶玩具。(像皮球一樣拋一拋，像一種小樂器為歌曲伴奏)

3、出示繩子，激起幼兒制作拖拉玩具的愛好。

①老師示范，幼兒觀看

②指導(dǎo)幼兒將繩子套在瓶口上，變成拖拉玩具

③幼兒自由玩一玩拖拉玩具

三、嬉戲：為喜洋洋運(yùn)糧食

拖拉玩具好玩嗎?剛才，我聽喜洋洋說：“他家里的糧食不多了，我們它運(yùn)些去吧!怎么運(yùn)呢?”幼兒爭(zhēng)論，老師建議用拖拉玩具。

1、老師講解嬉戲的玩法及規(guī)章

2、幼兒做嬉戲23遍

老師小結(jié)：喜洋洋特別感謝家的助，我們也感謝喜洋洋教我們制作了這么好玩的玩具，我們一起說：“感謝喜洋洋”，你們的拖拉玩具肯定累了，你們也玩累了，我們把拖拉玩具們放到這里，讓它們休息一會(huì)，我們也到院子里修休息休息了。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒玩老師預(yù)備好的各種拖拉玩具，如：木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、透亮膠帶、各種漆桶制成的拖拉玩具，讓幼兒自由玩拖拉玩具閱讀。

活動(dòng)思：

幼兒通過練習(xí)用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動(dòng)作，熬煉了幼兒小肌肉群的進(jìn)展。探究出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了簡(jiǎn)單撒到桌子上和地上。遵循活動(dòng)規(guī)章。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。探究出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的小有關(guān)。用以培育幼兒的觀看力量。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺得特殊好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃著來唱歌，既培育了節(jié)奏感，又熟悉到噪音與和諧音的美。最終，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環(huán)節(jié)，幼兒還相互忙套皮筋，共享歡樂。可以熬煉幼兒的團(tuán)體協(xié)作力量。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞，過草地。其樂無窮。充共享受創(chuàng)作的滿意感。但在捏豆子是老師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提示幼兒活動(dòng)規(guī)章，讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)章的好習(xí)慣。

20、小班數(shù)學(xué)上下關(guān)系礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

3、體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

3、操作冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、常規(guī)活動(dòng)：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，老師加快速度增加其趣味性。

二、師生共同探究。

1、老師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

2、老師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

三、嬉戲"捉迷藏"。

1、老師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下隱藏，老師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒相互找，相互說。

2、小動(dòng)物捉迷藏。老師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來，然后說一說把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

四、分組活動(dòng)。

1、做《操作冊(cè)》第59-60頁的活動(dòng)。

2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看樹上、樹下、天空、地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)做的又快又正確的幼兒。

教學(xué)思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

21、小班語言蘿卜謠礁思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表演兒歌。

3.培育幼兒情愿學(xué)習(xí)兒歌的情感。

4.依據(jù)已有閱歷，膽表達(dá)自己的想法。

5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動(dòng)預(yù)備】

掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干【活動(dòng)過程】

1.老師用手偶和小伴侶打招呼提問：

1)"小白兔最喜愛吃什么呀?"2)"老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小伴侶一起來看一看"2.引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，由于圖片是從拔蘿卜始終到吃蘿卜的過程，是一個(gè)比較完整的過程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。

3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己依據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶4.學(xué)習(xí)兒歌，由于兒歌比較簡(jiǎn)潔上口便于記憶5.在幼兒對(duì)兒歌熟識(shí)之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的愛好，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，7.結(jié)束評(píng)價(jià)

22、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)秋游礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀看、發(fā)覺實(shí)物的特征，并能依據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。

2、用嬉戲的方法培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的歡樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子)，4種零食(帖類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

2、筐2個(gè)，托盤8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。

3、鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

師：“秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，陳老師今日買了許多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，快樂?”

幼兒根據(jù)男女不同排成兩隊(duì)。

師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到教室里先把去秋游的東西預(yù)備起來。”

二、根據(jù)水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒熟悉。

老師將自己水果拿出來讓幼兒熟悉。師：“陳老師買來了許多的東西，你們看看這些是什么?”(幼兒自由爭(zhēng)論)師：“那你們喜愛什么水果，你來說說?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)2、給水果分類。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個(gè)好玩的嬉戲，請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……?！?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)幼兒操作完后問：“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié)：剛才他的這樣分水果是依據(jù)水果的名稱不同來分的。

三、依據(jù)