魯科版硫的轉(zhuǎn)化時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

魯科版－硫的轉(zhuǎn)化( 第一課時(shí)) －教學(xué)設(shè)計(jì)鄭州十六中 趙亞梅教材分析：本節(jié)《硫的轉(zhuǎn)化》位于教材第三章的第三節(jié)。在學(xué)習(xí)了前面兩章理論知識(shí)的基礎(chǔ)上(如氧化還原反應(yīng).研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序 ,以介紹鈉和氯氣為例)既有理論知識(shí)的應(yīng)用又有方法的指導(dǎo),學(xué)生已整體上對(duì)如何學(xué)習(xí)金屬元素和非金屬元素有了初步的認(rèn)識(shí) .本章所在位置恰倒好處,并且學(xué)生在學(xué)習(xí)硫元素以前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了碳、氮兩種元素，對(duì)于元素化合物的學(xué)習(xí)已經(jīng)建立了初步的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)硫元素。這部分內(nèi)容包含兩點(diǎn)：（1）“自然界中的硫”——通過火ft使學(xué)生對(duì)硫元素有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這點(diǎn)內(nèi)容要求層次低，只需通過一些資料介紹或?qū)W生閱讀，使學(xué)生能對(duì)其有一個(gè)大致的印象即可。（2）“探究硫單質(zhì)的氧化性和還原性，了解硫單質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他含硫化合物的方法。硫單質(zhì)的氧化性、還原性是重點(diǎn)，可以采用類比預(yù)測(cè)——實(shí)驗(yàn)探究——理論總結(jié)——實(shí)例應(yīng)用這樣的思路來引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：[知識(shí)與技能]1源；認(rèn)識(shí)硫的物理性質(zhì)，從氧化還原的觀點(diǎn)理解硫既有氧化性又有還原性；能列舉出硫在實(shí)際生活、生產(chǎn)中的一些重要用途。[過程與方法]12．通過類比預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)探究、理論分析、實(shí)際應(yīng)用來探究硫的氧化性和還原性，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)分析、解決問題的能力。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]通過預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納、結(jié)論等探究過程的經(jīng)歷，體驗(yàn)探究的喜悅，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感受硫的性質(zhì)及用途。教學(xué)重點(diǎn)：探究硫單質(zhì)的氧化性和還原性教學(xué)難點(diǎn)：從氧化還原的觀點(diǎn)理解硫既有氧化性又有還原性教學(xué)過程：教學(xué)教學(xué)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)意圖]這是我國(guó)古代煉丹家明確學(xué)煉丹的一幅圖片，煉丹術(shù)在中習(xí)任務(wù)，圖片展國(guó)由來已久，在煉丹中要使用學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，聆聽教激發(fā)學(xué)示，引到兩種重要的化學(xué)物質(zhì)—水師的講解。生學(xué)習(xí)入新課銀和硫磺，今天我們一起來探究其中一種重要的物質(zhì)——的熱情硫的性質(zhì)。和興趣。了解自[思考、討論]：硫磺、二氧了解自然界中[提問]自然界中有哪些含硫 化硫、硫化氫還有硫酸、亞然界中存在的元素的物質(zhì)，它們又以什么樣 硫酸、硫酸鹽。存在著含硫物的形態(tài)存在？ [總結(jié)]：在自然界中硫有兩含有不質(zhì)及其種存在方式：游離態(tài)和化合同價(jià)態(tài)存在的 態(tài)。 硫元素形態(tài)。 的物質(zhì)。同學(xué)們帶著問題觀看圖片——火ft爆發(fā)。自然界中不同價(jià)態(tài)硫元素的

物是怎樣產(chǎn)生的？]火ft濃煙滾滾，不僅釋放出巨大的能量，而且產(chǎn)生許多含硫元素的氣體，在火ft口還有單質(zhì)硫

火ft成硫化氫氣體，部分硫轉(zhuǎn)化成二氧化硫氣體，二氧化硫

為下節(jié)課學(xué)習(xí)不同價(jià)態(tài)硫元素的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化。

生成。這是硫單質(zhì)及含硫化合物的來源之一。

成亞硫酸和硫酸。在地下裂化奠定縫中，熔融態(tài)的硫與含有鐵、基礎(chǔ)。砷、汞等元素的物質(zhì)反應(yīng)形成礦物。暴露于地球表面的多種含硫礦物，受到空氣中氧氣和水蒸氣的作用，生成新的物質(zhì)如石膏、芒硝等。[過渡]這些是自然界含硫物探究活動(dòng)展開：認(rèn)識(shí)硫單質(zhì)。

行硫及其化合物性質(zhì)和功能入本堂課的重要內(nèi)容——硫

對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)探究充滿興趣和好奇，躍躍欲試。

進(jìn)一步明確學(xué)單質(zhì)的性質(zhì)。探究活 啟發(fā)同學(xué)們從物理性質(zhì)和化 [物理性質(zhì)探究]根據(jù)老師所 通過學(xué)動(dòng)展 學(xué)性質(zhì)兩方面對(duì)硫進(jìn)行研究. 給的屏幕提示，同學(xué)們四人 生親自開：硫 1. 探究硫單質(zhì)的物理性????單質(zhì)的 質(zhì).物理性 [演示實(shí)驗(yàn)1] 硫在酒精和質(zhì)的探 硫化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)。

一組進(jìn)行觀察，內(nèi)容包括：?和狀態(tài)?

觀察實(shí)驗(yàn)了解硫的物理性質(zhì)，究。 [師生總結(jié)]硫單質(zhì)是一種黃 水，了解硫在水中的溶解 并進(jìn)一色或淡黃色的固體；很脆，易 情況 步鞏固研成粉末；不溶于水、微溶于3．一只裝有硫粉的試管放?同素異酒精、易溶于二硫化碳；熔點(diǎn)在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)形體的和沸點(diǎn)都不高。象。概念。[思維點(diǎn)撥]在硫的熔融實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)完畢，學(xué)生總結(jié)物理性中除了我們觀察到的硫在形質(zhì).態(tài)上的變化，還存在著硫的不]硫的同素異形體—同單質(zhì)間的轉(zhuǎn)化?！狈搅蚝蛦涡绷?。引導(dǎo)學(xué)法，學(xué)會(huì)探究活動(dòng)準(zhǔn)[提問]研究物質(zhì)性質(zhì)的方法]研究物質(zhì)性質(zhì)化學(xué)思有哪些？如何研究硫的化學(xué)...維方式。備：硫單質(zhì)的性質(zhì)？比較等方法。根據(jù)學(xué)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)[類比預(yù)測(cè)]啟發(fā)同學(xué)將硫與學(xué)過的其它非金屬單質(zhì)類比，根據(jù)硫?yàn)榉墙饘賳钨|(zhì)進(jìn)行預(yù)測(cè)：硫既可以和金屬反應(yīng)，過的物質(zhì)預(yù)測(cè)測(cè)。預(yù)測(cè)硫可能和哪些物質(zhì)反應(yīng)。又可以和非金屬反應(yīng)。未學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)。探究活[演示實(shí)驗(yàn)2] 鐵與硫反應(yīng)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象并總結(jié)實(shí)通過對(duì)動(dòng)展把研細(xì)的硫粉和鐵粉按驗(yàn)現(xiàn)象：鐵與硫反應(yīng)火星冒實(shí)驗(yàn)的開：硫照一定比例混合，在石棉出，整個(gè)反應(yīng)成紅熱狀態(tài)，觀察和單質(zhì)的并生成了一種黑色固體物分析，使化學(xué)性網(wǎng)上堆成一定的形狀，用質(zhì)。學(xué)生領(lǐng)質(zhì)的實(shí) 灼熱的玻璃棒觸及一端

[討論回答] 悟到硫驗(yàn)探究—硫與

[思考]

.KSCN

具有氧化性。從金屬反

開，為什么反應(yīng)仍然進(jìn)行？

[結(jié)論]Fe+S ＝FeS 而進(jìn)一應(yīng)。鐵還是二價(jià)鐵？反應(yīng)體現(xiàn)了硫的什么性

這是氧化還原反應(yīng)，硫是氧化劑，體現(xiàn)了硫的

步與氯質(zhì)？

氧化性。 行比較。[思考討論] 培養(yǎng)學(xué)生類比、[]寫出硫與

2Fe+

＝2FeCl2

分析、歸鋁、硫與鈉、硫與銅的反應(yīng)方程式

[得出結(jié)論]硫的氧化性不如氯氣強(qiáng)，硫是一種弱氧化劑，只能將變價(jià)金屬氧化成低價(jià)。

納、綜合的能力。探究活動(dòng)展開：硫

[演示實(shí)驗(yàn)3]硫與氧氣的反應(yīng)：取少量的

學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象并總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：硫在氧氣中燃燒成藍(lán)紫色火焰，并有刺激性氣

通過該反應(yīng)使學(xué)生了解到硫單質(zhì)的 硫粉置于玻璃燃燒匙中，將

.[

不僅具化學(xué)性 粉加熱到融化狀態(tài)，迅速伸

S+O SO 有氧化2＝ 2質(zhì)的實(shí) 低部有少量水的氧氣集氣瓶

性還具驗(yàn)探究 中。

有還原—硫與 [思考]反應(yīng)體現(xiàn)了硫的什么 性。進(jìn)一非金屬 性質(zhì)？ 步開拓反應(yīng)。 學(xué)生的思維。突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：?jiǎn)钨|(zhì)[討論回答]單質(zhì)硫是零價(jià)硫既有的，處于中間價(jià)態(tài)，而硫的氧化性小結(jié)硫[思考]通過以上兩方面的探最低價(jià)是負(fù)二價(jià)、較高價(jià)態(tài)又有還單質(zhì)的究，請(qǐng)同學(xué)從化合價(jià)的角度思正四價(jià)、最高價(jià)是正六價(jià)，原性，也化學(xué)性考，為什么單質(zhì)硫既有氧化性零價(jià)的硫可以向這些價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)就是硫質(zhì)又有還原性？化，因此既具有氧化性又具既能和有還原性。金屬反應(yīng)又能和非金屬反應(yīng)的原因。[提問]通過學(xué)習(xí)完硫的性質(zhì)，硫都有哪些用途呢？]1、用于制造硫酸、了解硫[回答]有的同學(xué)說硫可以制結(jié)合理在生活化肥、火柴及殺蟲劑等?；鹚?，有的同學(xué)說可以生產(chǎn)論知識(shí)2、用于制造火藥、煙花爆竹中的用硫酸，有的同學(xué)說在橡膠生聯(lián)系生途等。產(chǎn)中也是用到了硫?；顚?shí)際。3、添加入天然橡膠中，增加其耐磨性和彈性，用于制造輪胎、膠管等。課堂練習(xí)作業(yè)布置

下列說法正確的是（ 水的固體；存在；D.硫在空氣中的燃燒產(chǎn)物是二氧化硫P93:練習(xí)與活動(dòng)1、2

表現(xiàn)出還原性的是（ ）硫與氫氣硫與氧氣D.

通過習(xí)題對(duì)所學(xué)的知識(shí)