統(tǒng)編版二年級語文上冊5 玲玲的畫【教案匹配版】課件

第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時

有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常聰明，它是什么鳥呢？烏鴉

古時候，有一個小男孩，他動腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，你知道他是誰嗎？司馬光我知道有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常

這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也是個肯動腦筋的孩子，你們想認識她嗎？大家好，我是玲玲這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也是個肯動腦筋的玲玲línɡ和它相像的字有哪些呢？領、冷、鈴、零、嶺、齡……玲玲línɡ和它相像的字有哪些呢？領、冷、鈴、零、嶺、齡……5玲玲的畫5玲玲的畫先寫橫，再寫里面的“田”字，最后寫外面的“凵”?！疤铩币獙懙蒙孕∫恍掳氩糠职　疤铩钡囊话?。書寫指導先寫橫，再寫里面的“田”字，最后寫外面的“凵”。“田帶著問題，讀課文。

玲玲畫了什么畫？她畫得怎么樣？她為什么要畫畫？她的畫怎么啦？初讀課文帶著問題，讀課文。玲玲畫了什么畫？她畫得怎么樣？她為

玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《

》的畫。時間很（

），爸爸催她（

）。誰知（

）掉到了紙上，把畫（

）。她很（

）。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只（

），畫變得（

）。填一填玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《》的畫。時間很

預習單

①朗讀課文，圈畫生字詞，認讀三遍，標出自然段序號。

②圈畫出文中難讀與難理解的詞語、句子。預習單

評

催

啪

臟另

懶

并

糟

肯pínɡcuīpāzānɡlìnɡlǎnbìnɡzāokěn讀一讀評催啪臟pínɡ說一說下面三幅圖，分別對應文中哪一自然段？第1自然段第4自然段第8自然段說一說下面三幅圖，分別對應文中哪一自然段？第1自然段第4自然

①玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。

②就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。得意傷心玲玲的心情有什么變化？①玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天

③玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意得意傷心滿意③玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。詳

幅

評

獎xiánɡfúpínɡjiǎnɡ玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就

左右結構，左窄右寬，“幅”右下的“田”字要寫得又寬又扁。

左右結構，左窄右寬，右邊的長橫要穿插到左邊偏旁中間。點擊畫面播放視頻書寫指導左右結構，左窄右寬，“幅”右下的“田”字要寫得又寬又

上下結構上下兩個部件寫得扁一些，且下面的“大”字出頭部分要稍短。書寫指導上下結構上下兩個部件寫得扁一些，且下面的“大”字出頭讀出“玲玲”得意的心情。

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。端詳：認真、仔細地看讀出“玲玲”得意的心情。玲玲得意地端詳著自己畫的《我

就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。啪的一聲讀得響而短還有哪些像這樣表示聲音的單個字的詞？嘩、咚、嗚、呼、砰等pā就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲

“臟”：月+莊＝臟（加一加），樁-木+月=臟（換一換）。組詞：弄臟、臟水、臟話。“啪”

組詞：噼啪、噼里啪啦。“臟”：月+莊＝臟（加一加），樁-木+月=臟（換一換“紙”是左右結構，右邊是“氏”，不要多寫一點。書寫指導“紙”是左右結構，右邊是“氏”，不要多寫一點。書寫指

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。nálǎn玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花猜一猜這是什么字？拿甲骨文合手握持就是拿

忄+束+負=懶。組詞

懶惰、偷懶、懶蟲。懶拿猜一猜這是什么字？拿甲骨文合手握持就是拿忄+束+負=懶。

“拿”筆畫較多，上下兩個部件要寫得扁一些，且“拿”下面“手”的第一筆撇寫在橫中線上。書寫指導“拿”筆畫較多，上下兩個部件要寫得扁一些，且“拿”下第2課時第2課時玲

詳

幅

評

獎

催

啪

臟

報

另及

懶

并

糟

肯línɡxiánɡfúpínɡjiǎnɡcuīpāzānɡbàolìnɡjílǎnbìnɡzāokěn玲詳幅評獎línɡ分一分，把上面的生字按要求歸類。前鼻音：（

）（

）后鼻音：（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）平舌音：（

）（

）（

）分一分，把上面的生字按要求歸類。催

亻+山+隹=催催（催促）（催生）（催眠）糟（糟糕）（酒糟）（糟糠）米+曹=糟糟催亻+山+隹=催催玲

詳

幅

評

獎

催

啪

臟

報

另及

懶

并

糟

肯讀一讀玲詳幅評獎讀一讀玲玲

端詳

這幅畫

評獎

時間催眠

時候

啪的一聲

弄臟報紙

另畫一張

來不及

拿起懶洋洋

并不像

那么糟

肯動腦筋認讀生詞玲玲端詳這幅畫評獎時間認讀生詞填一填

玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《

》的畫。時間很（

），爸爸催她（

）。誰知（

）掉到了紙上，把畫（

）。她很（

）。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只（

），畫變得（

）。填一填玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《》的

玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化呢？得意

傷心

滿意

玲玲得意，是因為

。她對自己的畫很滿意玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化呢？

玲玲傷心，是因為

。她的畫被弄臟了，再畫一張也來不及了

玲玲很滿意，是因為

。她在弄臟的地方畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了玲玲傷心，是因為。

爸爸是怎么啟發(fā)玲玲想辦法補救那幅畫的？

別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？

可以看出玲玲的爸爸是一個和藹、有智慧、會教育孩子、給孩子自主權的爸爸。爸爸是怎么啟發(fā)玲玲想辦法補救那幅畫的？別哭，假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？

比如勸慰、安撫：沒事兒，臟就臟一點唄，反正得不得獎也沒有關系啦！我們知道玲玲畫畫是最棒的啦！下次我們再參加，機會多著呢！假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？比如勸慰、安撫

比如批評、責備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么不小心呢？天天提醒你，做事要小心，做事要小心，你就是聽不進去！看，今天知道大人說的話有多重要了吧？比如批評、責備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么不小

比如漠視、忽略：行了，沒什么大不了的，快去睡覺，明天還要上學呢！一幅畫，值得你哭得這么傷心嗎？比如漠視、忽略：行了，沒什么大不了的，快去睡覺，明天

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。壞好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事有

課文里的“壞事”和“好事”分別指什么？壞事是怎么變成好事的呢？

當時玲玲看到臟了的畫的時候，她會想些什么呢？想想：這里還能畫些什么？課文里的“壞事”和“好事”分別指什么？壞事是怎么變成

在生活當中，遇到類似的事情，你能像玲玲一樣動腦筋想辦法解決嗎？小紅的衣服破了一個小洞……

媽媽在破了的地方繡了一朵花，衣服變得更漂亮了。在生活當中，遇到類似的事情，你能像玲玲一樣動腦筋想辦

右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。

上面的“口”寫得稍扁一些，“力”字的橫折鉤在橫中線下側，長撇從“口”底部豎中線起筆。書寫指導右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。上面的“口”寫得

獨體字，起筆應該是撇，第二筆橫折折撇一筆寫成，和第一筆撇在一條水平線上。“并”的長橫寫在橫中線上，最后一筆豎寫得稍長一些。獨體字，起筆應該是撇，第二筆橫折折撇一筆寫成，和第一課外拓展1.評選故事大王：同桌互講故事，再指名全班講，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞。2.回家把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽。課外拓展1.評選故事大王：同桌互講故事，再指名全班講玲玲的畫端詳不小心弄臟了改畫爸爸啟發(fā)玲玲動腦滿意地笑了得意傷心地哭了壞事變好事只要肯動腦板書設計玲玲的畫端詳不小心弄臟了改畫爸爸啟發(fā)滿意地笑了得意傷心地哭了統(tǒng)編版二年級語文上冊5玲玲的畫【教案匹配版】課件此頁為標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁此頁為標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印此頁為標記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為標記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時第1課時

有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常聰明，它是什么鳥呢？烏鴉

古時候，有一個小男孩，他動腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，你知道他是誰嗎？司馬光我知道有一只鳥，它口渴了，后來想辦法喝到了瓶子里的水，非常

這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也是個肯動腦筋的孩子，你們想認識她嗎？大家好，我是玲玲這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也是個肯動腦筋的玲玲línɡ和它相像的字有哪些呢？領、冷、鈴、零、嶺、齡……玲玲línɡ和它相像的字有哪些呢？領、冷、鈴、零、嶺、齡……5玲玲的畫5玲玲的畫先寫橫，再寫里面的“田”字，最后寫外面的“凵”?！疤铩币獙懙蒙孕∫恍掳氩糠职　疤铩钡囊话?。書寫指導先寫橫，再寫里面的“田”字，最后寫外面的“凵”。“田帶著問題，讀課文。

玲玲畫了什么畫？她畫得怎么樣？她為什么要畫畫？她的畫怎么啦？初讀課文帶著問題，讀課文。玲玲畫了什么畫？她畫得怎么樣？她為

玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《

》的畫。時間很（

），爸爸催她（

）。誰知（

）掉到了紙上，把畫（

）。她很（

）。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只（

），畫變得（

）。填一填玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《》的畫。時間很

預習單

①朗讀課文，圈畫生字詞，認讀三遍，標出自然段序號。

②圈畫出文中難讀與難理解的詞語、句子。預習單

評

催

啪

臟另

懶

并

糟

肯pínɡcuīpāzānɡlìnɡlǎnbìnɡzāokěn讀一讀評催啪臟pínɡ說一說下面三幅圖，分別對應文中哪一自然段？第1自然段第4自然段第8自然段說一說下面三幅圖，分別對應文中哪一自然段？第1自然段第4自然

①玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。

②就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。得意傷心玲玲的心情有什么變化？①玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天

③玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意得意傷心滿意③玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。詳

幅

評

獎xiánɡfúpínɡjiǎnɡ玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就

左右結構，左窄右寬，“幅”右下的“田”字要寫得又寬又扁。

左右結構，左窄右寬，右邊的長橫要穿插到左邊偏旁中間。點擊畫面播放視頻書寫指導左右結構，左窄右寬，“幅”右下的“田”字要寫得又寬又

上下結構上下兩個部件寫得扁一些，且下面的“大”字出頭部分要稍短。書寫指導上下結構上下兩個部件寫得扁一些，且下面的“大”字出頭讀出“玲玲”得意的心情。

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。端詳：認真、仔細地看讀出“玲玲”得意的心情。玲玲得意地端詳著自己畫的《我

就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。啪的一聲讀得響而短還有哪些像這樣表示聲音的單個字的詞？嘩、咚、嗚、呼、砰等pā就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲

“臟”：月+莊＝臟（加一加），樁-木+月=臟（換一換）。組詞：弄臟、臟水、臟話。“啪”

組詞：噼啪、噼里啪啦。“臟”：月+莊＝臟（加一加），樁-木+月=臟（換一換“紙”是左右結構，右邊是“氏”，不要多寫一點。書寫指導“紙”是左右結構，右邊是“氏”，不要多寫一點。書寫指

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。nálǎn玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花猜一猜這是什么字？拿甲骨文合手握持就是拿

忄+束+負=懶。組詞

懶惰、偷懶、懶蟲。懶拿猜一猜這是什么字？拿甲骨文合手握持就是拿忄+束+負=懶。

“拿”筆畫較多，上下兩個部件要寫得扁一些，且“拿”下面“手”的第一筆撇寫在橫中線上。書寫指導“拿”筆畫較多，上下兩個部件要寫得扁一些，且“拿”下第2課時第2課時玲

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肯línɡxiánɡfúpínɡjiǎnɡcuīpāzānɡbàolìnɡjílǎnbìnɡzāokěn玲詳幅評獎línɡ分一分，把上面的生字按要求歸類。前鼻音：（

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）平舌音：（

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）分一分，把上面的生字按要求歸類。催

亻+山+隹=催催（催促）（催生）（催眠）糟（糟糕）（酒糟）（糟糠）米+曹=糟糟催亻+山+隹=催催玲

詳

幅

評

獎

催

啪

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肯讀一讀玲詳幅評獎讀一讀玲玲

端詳

這幅畫

評獎

時間催眠

時候

啪的一聲

弄臟報紙

另畫一張

來不及

拿起懶洋洋

并不像

那么糟

肯動腦筋認讀生詞玲玲端詳這幅畫評獎時間認讀生詞填一填

玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《

》的畫。時間很（

），爸爸催她（

）。誰知（

）掉到了紙上，把畫（

）。她很（

）。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只（

），畫變得（

）。填一填玲玲為了參加評獎，畫了一幅名為《》的

玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化呢？得意

傷心

滿意

玲玲得意，是因為

。她對自己的畫很滿意玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化呢？

玲玲傷心，是因為

。她的畫被弄臟了，再畫一張也來不及了

玲玲很滿意，是因為

。她在弄臟的地方畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了玲玲傷心，是因為。

爸爸是怎么啟發(fā)玲玲想辦法補救那幅畫的？

別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？

可以看出玲玲的爸爸是一個和藹、有智慧、會教育孩子、給孩子自主權的爸爸。爸爸是怎么啟發(fā)玲玲想辦法補救那幅畫的？別哭，假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？

比如勸慰、安撫：沒事兒，臟就臟一點唄，反正得不得獎也沒有關系啦！我們知道玲玲畫畫是最棒的啦！下次我們再參加，機會多著呢！假如是別的爸爸遇到這種情況，會怎么說？比如勸慰、安撫

比如批評、責備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么不小心呢？天天提醒你，做事要小心，做事要小心，你就是聽不進去！看，今天知道大人說的話有多重要了吧？比如批評、責備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么不小

比如漠視、忽略：行了，沒什么大不了的，快去睡覺，明天還要上學呢！一幅畫，值得你哭得這么傷心嗎？比如漠視、忽略：行了，沒什么大不了的，快去睡覺，明天

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事。壞好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事有

課文里的“壞事”和“好事”分別指什么？壞事是怎么變成好事的呢？

當時玲玲看到臟了的畫的時候，她會想些什么呢？想想：這里還能畫些什么？課文里的“壞事”和“好事”分別指什么？壞事是怎么變成

在生活當中，遇到類似的事情，你能像玲玲一樣動腦筋想辦法解決嗎？小紅的衣服破了一個小洞……

媽媽在破了的地方繡了一朵花，衣服變得更漂亮了。在生活當中，遇到類似的事情，你能像玲玲一樣動腦筋想辦

右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。

上面的“口”寫得稍扁一些，“力”字的橫折鉤在橫中線下側，長撇從“口”底部豎中線起筆。書寫指導右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。上面的“口”寫得

獨體字，起筆應該是撇，第二筆橫折折撇一筆寫成，和第一筆撇在一條水平線上?！安ⅰ钡拈L橫寫在橫中線上，最后一筆豎寫得稍長一些。獨體字，起筆應該是撇，第二筆橫折折撇一筆寫成，和第一課外拓展1.評選故事大王：同桌互講故事，再指名全班講，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞。2.回家把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽。課外拓展1.評選故事大王：同桌互講故事，再指名全班講玲玲的畫端詳不小心弄臟了改畫爸爸啟發(fā)玲玲動腦滿意地笑了得意傷心地哭了壞事變好事只要肯動腦板書設計玲玲的畫端詳不小心弄臟了改畫爸爸啟發(fā)滿意地笑了得意傷心地哭了統(tǒng)編版二年級語文上冊5玲玲的畫【教案匹配版】課件此頁為標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁此頁為標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩