六年級(jí)上冊(cè)音樂教案－6.5.1意大利之夏 ｜人教新課標(biāo)（2014秋）_第1頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案－6.5.1意大利之夏 ｜人教新課標(biāo)（2014秋）_第2頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案－6.5.1意大利之夏 ｜人教新課標(biāo)（2014秋）_第3頁(yè)
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意大利之夏課型：新授教學(xué)目標(biāo):1、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，并能隨音樂參與表現(xiàn)。2、通過欣賞歌曲，感受不同的樂段的情緒變化，并能簡(jiǎn)單分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及旋律進(jìn)行特點(diǎn)。3、通過欣賞歌曲了解并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)健兒們團(tuán)結(jié)拼搏的進(jìn)取精神。教學(xué)重難點(diǎn):了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)文化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件板書設(shè)計(jì)： 意大利之夏感受不同的樂段的情緒變化教學(xué)過程：一、導(dǎo)入音樂是人類共同的語(yǔ)言，它是沒有國(guó)界的。同學(xué)們請(qǐng)你們欣賞一首英文歌曲，說說通過畫面你看到了什么？通過歌聲你又感受到了什么？二、完整欣賞1、學(xué)生初次欣賞后交流所看所想。2、出示中文歌詞，了解歌曲內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)健兒拼搏進(jìn)取的精神。3、教師介紹歌曲《意大利之夏》，并與學(xué)生交流世界杯的相關(guān)知識(shí)。4、再次欣賞歌曲可以分為幾個(gè)樂段？每個(gè)樂段所表現(xiàn)的音樂情緒有何不同？三、聆聽第二樂段1、本樂段由幾個(gè)樂句組成？2、老師出示歌譜并提問：兩個(gè)樂句在節(jié)奏上有何共同點(diǎn)？3、簡(jiǎn)介四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示，并音樂做指揮圖示，感受的歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。4、隨琴輕聲視唱本樂段旋律。5、再次聆聽音樂，歌曲在力度上有何變化？為何出現(xiàn)這樣的變化？6、隨琴完整視唱主題旋律。四、作曲家介紹《意大利之夏》是由世界著名音樂家、意大利電子音樂大師喬吉奧。莫羅德爾的作曲的，他曾創(chuàng)作過多部奧運(yùn)會(huì)主題歌。五、再次完整欣賞作品教師播放歌曲視頻，請(qǐng)學(xué)生安靜聆聽。要求學(xué)生感受、想象歌曲的音樂形象并進(jìn)一步交流。六、參與表現(xiàn)1、聆聽這首歌曲時(shí)，可以用怎樣的形式表現(xiàn)音樂呢？2、全班同學(xué)合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。教學(xué)反思:我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)

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