初中綜合實(shí)踐活動(dòng)《息技術(shù) 8.用計(jì)算機(jī)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)》課教案-4

《7.2while復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】本節(jié)內(nèi)容為教育部中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)7循環(huán)程序while在程序中的運(yùn)用并熟悉流程圖的使用。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能能分析具體問題，設(shè)計(jì)算法——畫出完整的流程圖。理解計(jì)算機(jī)編程解決問題的過程：分析問題→設(shè)計(jì)算法（畫流程圖）→編寫程序→調(diào)試運(yùn)行→檢測(cè)結(jié)果。編程過程，語句的結(jié)構(gòu)（4）過程與方法完整體驗(yàn)計(jì)算機(jī)編程解決問題的過程：分析問題→設(shè)計(jì)算法（畫流程圖）→程序→調(diào)試運(yùn)行→檢測(cè)結(jié)果。體驗(yàn)完善程序的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主建構(gòu)計(jì)算機(jī)解決問題的思想。學(xué)生感受利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建“知識(shí)地圖”的樂趣【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)理解循環(huán)語句的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)while理解語句縮進(jìn)在程序中的作用?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】程序設(shè)計(jì)對(duì)于初中階段的學(xué)生來說是比較陌生，學(xué)習(xí)過程中除了需要理解算法和程序結(jié)構(gòu)以外，還需要有數(shù)學(xué)和英語知識(shí)的鋪墊。學(xué)生雖初步了解和體驗(yàn)基本程序結(jié)構(gòu)（順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷結(jié)構(gòu)）和相關(guān)基本概念（如變量、函數(shù)、庫等但學(xué)習(xí)內(nèi)容趨于碎片化。本課基于此背景，學(xué)生通過復(fù)習(xí)熟識(shí)完整編寫程序的流程，潛移默化中培養(yǎng)他們自主搭建編程思想架構(gòu)的能力和計(jì)算思維能力?！窘虒W(xué)模式】教學(xué)方法游戲，以程序的模式來設(shè)計(jì)游戲過程。循環(huán)的知識(shí)框架。2．以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。3．多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提供“學(xué)習(xí)資源”（微課視頻組合）包。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖發(fā)現(xiàn)問題1.學(xué)生通過填空，回引導(dǎo)學(xué)生找到創(chuàng)設(shè)情景1.溫故知新：程序填空（if語句）顧知識(shí)點(diǎn)；2.學(xué)生感程序漏洞并完引入主題2.小派的疑惑：能讓游戲智能化一點(diǎn)么？實(shí)現(xiàn)受從哪些方面著手完善程序的關(guān)鍵玩家控制游戲次數(shù)？善程序點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題——分析問題1.學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，所引導(dǎo)學(xué)生分一、“游戲”程序段如何智能化謂“智能”在編程中析問題，轉(zhuǎn)換思1.通過設(shè)定“條件”實(shí)現(xiàn)智能化就是設(shè)定對(duì)應(yīng)的“條維，培養(yǎng)在程序分析問題2.設(shè)定變量symbol作為“控制開關(guān)”件”中解決實(shí)際問3.設(shè)置初值symbol=”y”題。

發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——設(shè)計(jì)算法（畫流程圖）二、畫流程圖完成“循環(huán)”程序段流程圖補(bǔ)充程序，體現(xiàn)完整算法發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——設(shè)計(jì)算法（畫流程圖）——調(diào)試運(yùn)行——檢測(cè)結(jié)果三、調(diào)試、檢測(cè)1.將新增語句加入原有程序段（溫馨提示：注意縮進(jìn)語句段有哪些，即哪些語句是屬于WHILE循環(huán)需要控制的）

學(xué)生根據(jù)提示，在的流程圖將流程圖補(bǔ)充完整，形成一個(gè)完整的算法過程將新增語句加入源程序中，并調(diào)試檢測(cè)深化“while在程序中應(yīng)用

培養(yǎng)學(xué)生有效的將生活問題代入程序的方法分享編程的快樂體驗(yàn)感受算法在編程中的重要地位1.計(jì)算機(jī)編程解決問題的過程1.計(jì)算機(jī)編程解決問題的過程:1.學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用2.利用思維導(dǎo)圖，總結(jié)while的相關(guān)內(nèi)容2.繪制思維導(dǎo)圖，總“思維導(dǎo)圖”有范例：結(jié)循環(huán)語句知識(shí)點(diǎn)效總結(jié)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納附件1：學(xué)習(xí)任務(wù)單附件2：微課《while流程圖》教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)“問題”情景，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情循環(huán)。設(shè)計(jì)微課資源，實(shí)現(xiàn)有效分層教學(xué)（提供學(xué)習(xí)任務(wù)單間和空間的限制，不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生可以通過反復(fù)地觀看微課里的知識(shí)點(diǎn)，再編程實(shí)踐自主建構(gòu)知識(shí)框架，保持學(xué)習(xí)熱情（1）”while”循環(huán)的思維導(dǎo)圖，整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有效構(gòu)建知（2）及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。本節(jié)課主要還存在以下不足，本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)間較長，互動(dòng)交流的時(shí)間稍少些，在以后的復(fù)習(xí)課程中知識(shí)點(diǎn)的分布將作適當(dāng)調(diào)整。1：學(xué)習(xí)任務(wù)單+學(xué)習(xí)反饋表考號(hào)（班級(jí)+座號(hào)）

學(xué)習(xí)任務(wù)單日期課題一、重難點(diǎn)

Whil循環(huán)（復(fù)習(xí)）（1）嘗試?yán)L制程序完整的流程圖（2）深入體會(huì)計(jì)算機(jī)編程解決問題的完整過程二、流程圖（請(qǐng)根據(jù)題目，設(shè)計(jì)算法并繪制完整流程圖）開始/結(jié)束判斷框處理框流程線二、計(jì)算機(jī)用程序解決問題的過程0發(fā)現(xiàn)問題——1.分析問題——2.（ ）——3.編寫程序——4.（ ）三、設(shè)計(jì)單選題和多選題各一道1. 2.A.B.C.四、繪制關(guān)于“四、繪制關(guān)于“while”循環(huán)的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反饋學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反饋項(xiàng)目評(píng)價(jià)A.根據(jù)提示，可以獨(dú)立畫出流程圖學(xué)習(xí)過程1.算法和流程圖B.需要參照，才可以畫出流程圖中的體驗(yàn)C.不理解，沒畫出流程圖情況A．