做家務(wù)教學(xué)設(shè)計

《做家務(wù)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題過程與方法：通過對問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：正確編出2的乘法口訣。課前準(zhǔn)備：掛圖、小棒、口算卡片方法：自主探討教學(xué)過程：教師活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖觀察回答觀察回答情談話：小明是一年二班的學(xué)生，非常熱愛景勞動，看，今年他正在做家務(wù)創(chuàng)板書課題設(shè)創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜聞樂見的生活情境，激1發(fā)興趣問

題

探

究2.1>2=22X2=4問

題

探

究2.1>2=22X2=41.學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，認(rèn)真觀察操作后，小組交流，完成填表格獨(dú)立列算式，小組交流匯報編制乘法1?談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙,3雙，4雙……會嗎？組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作，小組交流，給學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問題20的空間，充分展示自我口訣5.對口令游戲根據(jù)5口訣5.對口令游戲整理2的乘法口訣怎樣記住這些口訣對口令游戲做練習(xí)2X99>2讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來自天生活，學(xué)習(xí)數(shù)1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？實(shí)2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別踐獨(dú)立完成集學(xué)的目的是用數(shù)學(xué)思跟2相乘，得數(shù)畫上圈體訂正想，方法解決生活中的153題：口算練習(xí)獨(dú)立做問題。提咼解決實(shí)際問應(yīng)4題:每人2只手，4人幾只手？一只手5用個手指，8只手幾個手指？5題：獨(dú)立完成題的能力2X4=8（只）這節(jié)課你們學(xué)的小開心嗎？能說說你的3結(jié)收獲嗎？板書設(shè)計:做家務(wù)填一填:幾雙筷子123456/