《敬業(yè)與樂業(yè)》優(yōu)秀實用課件

敬業(yè)與樂業(yè)

梁啟超2022/11/5演講詞實用課件制作：渦陽八中臧文清敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超2022/111

同學們，在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學習當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。今天我們就一起來學習他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》新課導入同學們，在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁21、把握文章的主要觀點和思路,理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。2、初步學習舉例論證、對比論證和道理論證等論證方法。3、深入領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質,聯系自己的實際情況,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。學習目標1、把握文章的主要觀點和思路,理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。學習3

梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。梁啟超自幼受過良好教育，比較系統地學習了中國古代典籍。勤奮好學加之天資聰穎使他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有“神童”美譽。他是中國近代維新派代表人物，學者。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。作者簡介梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，4①議論文的主要表達方式：_____。

②議論文三要素：_____、_____、_____。

③論據的類型：________、________。④常見論證方法：_______、________、_______、________。⑤議論文的基本結構：_______、________、________。⑥論證的方式：_____、_____。立論駁論論點論據論證事實論據道理論據舉例論證道理論證對比論證比喻論證提出問題分析問題解決問題議論文知識議論文體知識①議論文的主要表達方式：_____。立論駁論5（1）舉例論證：使論證具體，有說服力；（2）道理論證：使論證有權威性和說服力；（3）比喻論證：使說理生動形象，淺顯易懂；（4）對比論證：突出（強調）了的……觀點。論證方法的一般作用文體知識（1）舉例論證：使論證具體，有說服力；論證方法的一般作用文體6

本文是一篇演講詞。敬業(yè)，即責任心，是對學業(yè)或工作專心致志；樂業(yè)，即趣味，不僅樂意去做某事，而且能從中領略出趣味來?！熬礃I(yè)與樂業(yè)”是并列短語，提出本文的中心論題，表明文章圍繞“敬業(yè)”與“樂業(yè)”及其相互關系展開論述，闡明自己的觀點和看法。文題解說本文是一篇演講詞。敬業(yè)，即責任心，是對學業(yè)或工作專心7旁騖

佝僂

承蜩

褻瀆

駢進

強聒容赦教誨（qiǎngguō）（tiáo）（pián）（gōulóu）（xièdú）（wù）檢查預習字音字形（shè）（huì）旁騖佝僂8褻瀆：不二法門：斷章取義：安居樂業(yè)：心無旁騖：強聒不舍：輕慢，不尊重。比喻最好的或獨一無二的方法。檢查預習詞語釋義不顧全篇內容，只是根據自己需要孤立地取其中一段或一句話。使人民安定生活，快樂勞作。心中沒有正業(yè)以外的任何追求。硬要啰唆個不停。聒，喧擾。褻瀆：輕慢，不尊重。檢查預習詞語釋義不顧全篇內容，只是根據自9本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？

中心論點是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個字，是人類生活的不二法門?！彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。整體感知本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？中心論點是10作者在文章中先后談了哪幾個問題？

作者先后談了“有業(yè)之必要”“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。整體感知作者在文章中先后談了哪幾個問題？作者先后談了“有業(yè)之11敬業(yè)與樂業(yè)提出問題分析問題解決問題（1）（2-8）（9）揭示全文論述的中心—（要）敬業(yè)與樂業(yè)?？偨Y全文，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。總分總整體感知理清文章結構。論述“有業(yè)”的必要性。(2-5)

論述“敬業(yè)”的重要性。(6-7)論述“樂業(yè)”的重要性。(8)敬業(yè)與樂業(yè)提出問題分析問題解決問題（1）（2-8）（9）揭示12

說說“有業(yè)之必要”的論證過程。

先談有業(yè)的原因：有業(yè)是敬業(yè)的基礎。接著引用用孔子的名言從反面論證無業(yè)的害處。然后舉百丈禪師的例子從正面論證有業(yè)的重要。最后歸納總結人人都要有正當職業(yè)，并討伐沒有職業(yè)的懶人。合作探究說說“有業(yè)之必要”的論證過程。先談有業(yè)的原因13作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。

舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”。合作探究作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做14

論證“有業(yè)之必要”，你可以選擇哪些材料（論據）？道理論據：（1）事業(yè)最要緊，名譽是空言?！璧拢?）維持一個人的生命的事物，是他的事業(yè)?！獝勰?）在年輕人的頸項上，沒有什么東西能比事業(yè)心這顆燦爛的寶珠更迷人的了。——哈菲茲（4）個人在他的生命盛年，只知道吃吃睡睡，他還算什么東西，簡直不過是一頭牲畜?！勘葋喺f（5）應當以事業(yè)而不應當以壽數來衡量人的一生。——塞內加合作探究每個人生下來都要從事某項事業(yè)，每一個活在地還應上的人都有自己生活中的義務。——海明威論證“有業(yè)之必要”，你可以選擇哪些材料（論據）？道理論據：15作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？

先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心致志、心無旁騖；接著，用設問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。

合作探究作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？先解釋什16作者論證“敬業(yè)的重要性”運用了什么論證方法？

作者主要運用了道理論證和舉例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！焙献魈骄孔髡哒撟C“敬業(yè)的重要性”運用了什么論證方法？作者主要17

古今中外敬業(yè)的典范不乏其人，請你舉出幾例。（1）大禹為治水，三過家門而不入。（2）周恩來忍著病痛抓緊時間為黨工作。（3）黨的好干部焦裕祿，心中時刻裝著人民。（4）化學元素周期律的發(fā)現者門捷列夫經常工作到深夜，他坐在椅子上去世時，手里還緊握著筆。（5）比爾·蓋茨創(chuàng)業(yè)時經常在公司里通宵達旦地工作，有時竟然在辦公室的地板上鼾聲大作。合作探究古今中外敬業(yè)的典范不乏其人，請你舉出幾例。（1）大禹為治水18在論證敬業(yè)的重要性時，作者兩次運用了設問句，有什么好處？設問句的作用：引起讀者的注意和思考。合作探究在論證敬業(yè)的重要性時，作者兩次運用了設問句，有什么好處？設問19理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。

作者先擺出司空見慣的反面的現象，進行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運用設問句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由。合作探究理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。作者先擺出司空見20在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？作者主要運用了事例論證和道理論證。合作探究在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？作者主要運用了事例論21

試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。1、可以謀生，使自己經濟上獨立，人格上自尊，不需要依賴他人、仰人鼻息、受人牽制；2、使身心有所安頓，不至于無所事事、煩悶無聊；3、使生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生；4、從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱，是對意志和品性、能力和才干的鍛煉；5、事業(yè)上的小小成功，會增強自信心與成就感，給人帶來精神滿足；創(chuàng)造性的成就，更是對生命價值的最高肯定……6、有創(chuàng)造性的成就，更是對生命價值的最高肯定……合作探究試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。1、可以謀生，使自己經濟22“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會發(fā)生?！蹦阃膺@種說法嗎？作者的目的在于說明什么道理？這一句是什么句式?有什么作用？

同意。因為無論從事什么職業(yè),往往都要承受壓力,面對挑戰(zhàn),但當解決重重困難,獲得美滿的結果時,就會有一種成就感和滿足感。不同意。因為有些職業(yè)過于單調乏味,缺乏創(chuàng)造樂趣的客觀條件。作者的目的在于說明:人應該“樂業(yè)”,只有能從自己的職業(yè)中領略出趣味來,才會感到生活有價值。這是一個條件復句,強調了從職業(yè)中領略出趣味的重要性。合作探究“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會發(fā)生?！?31、居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們從沒有認為這項工作是無聊的，因為找到“鐳”，是他們最大的樂趣。2、陳景潤幾十年如一日在枯燥的數學世界里馳騁，稿紙裝了幾麻袋，終于摘取了“皇冠上的明珠”。3、愛迪生發(fā)明燈泡。4、司馬遷著《史記》……試著為第8段“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。合作探究1、居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱24結尾說：“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。

第一，應該有一份正當的職業(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；第二，對于所做的事情應該心生敬意，要全神貫注，心無旁騖，積極投入地去做好它；第三，學會從專心做事中發(fā)現樂趣，不能只是一味地叫苦，要達到“樂以忘憂”的境界。合作探究結尾說：“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“25作者提出“業(yè)”的含義是不是局限于人們常說的“職業(yè)”？

文中“業(yè)”的含義并不局限于人們所理解狹義的職業(yè)。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質都是可敬的?！彼?，“業(yè)”并不局限于正式謀生的職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學生的學習。合作探究作者提出“業(yè)”的含義是不是局限于人們常說的“職業(yè)”？26文中說：“勞作便是功德，不勞作便是罪惡?！蹦阗澩@種說法嗎?聯系現實生活說說你的理解。

這種說法應該質疑。人類或個體的生活,并不都是只有“勞作”，“休閑”也是人生的重要內容。而且，隨著社會的發(fā)展，休閑在生活中所占的比例還將不斷提高。正如“人不是為吃飯而生活”一樣，人也不是“為勞動而生活”。合作探究文中說：“勞作便是功德，不勞作便是罪惡。”你贊同這種說法嗎?27怎樣深入理解“敬業(yè)”精神？

中國傳統文化是一種有等級色彩的文化，中國人的職業(yè)觀向來是“萬般皆下品，唯有讀書高”，人們的讀書目的又是“學而優(yōu)則仕”，“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)、尤其是體力勞動，人們紛紛以出人頭地、顯親揚名為人生價值的實現。因此，梁氏的“敬業(yè)”說，有著矯正世風、改良國民性的積極作用。合作探究怎樣深入理解“敬業(yè)”精神？中國傳統文化是一種28找出文中的反問句。（1）“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”（2）翻過來，倘若我們去賭錢、去吃酒，還不是一樣淘神、費力？難道又不苦？（3）這不是專門自己替自己開玩笑嗎？反問句的作用：加強語氣，強調語意的表達。合作探究找出文中的反問句。（1）“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”反問29“敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門。”“直捷”和“直接”一樣嗎？

直接：不經過中間事物的。意思范圍較寬泛，與“間接”相對。直捷：直截了當，似乎比“直接”更“直接”。也寫作“直截”。意思范圍較窄，只與動作行為相關，也沒有與“間接”相對的意思。合作探究“敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門?！薄爸苯荨焙汀爸苯?0“人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器,自然該各人因自己的地位和才力,認定一件事去做?！薄跋姘臋C器”是什么意思？不勞而獲的人；只會吃飯、不會做事的廢物。合作探究“人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器,自然該各人因自己31“倘若我們去賭錢去吃酒,還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？”這句作如下改動可以嗎？為什么？

倘若我們去賭錢去吃酒，也是一樣在淘神費力，也一樣是苦。不可。原文是反問句，語氣更肯定。合作探究“倘若我們去賭錢去吃酒,還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？”32“人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用?！眲h除畫線的文字可以嗎？為什么？

不可。原文不但語言通俗，如話家常，而且有強調作用。合作探究“人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總33這是一篇演說詞，它的語言有什么特點？

以第一人稱“我”的口吻進行論述，結合演講場所的情境，與聽眾進行交流，有時直抒胸臆。文中雖引用大量經典格言，但作者能用通俗口語進行解釋。在論述過程中，語言輕松幽默，如話家常。合作探究這是一篇演說詞，它的語言有什么特點？以第一人稱34

作者認為人必須為勞動而生活，事實上人類和個體的生活中“休閑”也是人生的重要內容，而且隨著社會的發(fā)展，休閑在生活中所占比例還在不斷提高。這種異化的勞動具有人類解放的意義，同樣是不容忽視的。拓展延伸作者認為“勞作便是功德，不勞作便是罪惡?！闭務勀愕目捶?。作者認為人必須為勞動而生活，事實上人類和個體35課文說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國同一價值?！比欢腥藚s引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。”討論一下，對這個問題究竟應該怎么看。

課文中，作者認為任何職業(yè)不分高下，是勸告那些“坐這山，望那山，一事無成”的人，要腳踏實地、勤懇敬業(yè)，才有可能把事情做好，進而體會職業(yè)的樂趣和人生的價值。從現實的個人生活幸福考慮，只有這樣，才能安身立命（儒家）、獲得心靈的寧靜與平和（佛家）。而拿破侖的名言，則是為了激勵人們樹立遠大抱負，努力挖掘自身潛能，勇于向命運發(fā)出挑戰(zhàn)。合作探究課文說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“36

這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。另外，這篇文章告訴我們：寫好議論文，最根本的途徑是旁征博引，而這，全靠平時的積累。2022/11/5課堂小結這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的372022/11/5板書設計2022/11/1板書設計38尋找格言警句體會其作用布置作業(yè)作尋找格言警句體會其作用布置作業(yè)作39再見再見40敬業(yè)與樂業(yè)

梁啟超2022/11/5演講詞實用課件制作：渦陽八中臧文清敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超2022/1141

同學們，在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學習當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。今天我們就一起來學習他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》新課導入同學們，在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁421、把握文章的主要觀點和思路,理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。2、初步學習舉例論證、對比論證和道理論證等論證方法。3、深入領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質,聯系自己的實際情況,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活。學習目標1、把握文章的主要觀點和思路,理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。學習43

梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。梁啟超自幼受過良好教育，比較系統地學習了中國古代典籍。勤奮好學加之天資聰穎使他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有“神童”美譽。他是中國近代維新派代表人物，學者。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。作者簡介梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，44①議論文的主要表達方式：_____。

②議論文三要素：_____、_____、_____。

③論據的類型：________、________。④常見論證方法：_______、________、_______、________。⑤議論文的基本結構：_______、________、________。⑥論證的方式：_____、_____。立論駁論論點論據論證事實論據道理論據舉例論證道理論證對比論證比喻論證提出問題分析問題解決問題議論文知識議論文體知識①議論文的主要表達方式：_____。立論駁論45（1）舉例論證：使論證具體，有說服力；（2）道理論證：使論證有權威性和說服力；（3）比喻論證：使說理生動形象，淺顯易懂；（4）對比論證：突出（強調）了的……觀點。論證方法的一般作用文體知識（1）舉例論證：使論證具體，有說服力；論證方法的一般作用文體46

本文是一篇演講詞。敬業(yè)，即責任心，是對學業(yè)或工作專心致志；樂業(yè)，即趣味，不僅樂意去做某事，而且能從中領略出趣味來?！熬礃I(yè)與樂業(yè)”是并列短語，提出本文的中心論題，表明文章圍繞“敬業(yè)”與“樂業(yè)”及其相互關系展開論述，闡明自己的觀點和看法。文題解說本文是一篇演講詞。敬業(yè)，即責任心，是對學業(yè)或工作專心47旁騖

佝僂

承蜩

褻瀆

駢進

強聒容赦教誨（qiǎngguō）（tiáo）（pián）（gōulóu）（xièdú）（wù）檢查預習字音字形（shè）（huì）旁騖佝僂48褻瀆：不二法門：斷章取義：安居樂業(yè)：心無旁騖：強聒不舍：輕慢，不尊重。比喻最好的或獨一無二的方法。檢查預習詞語釋義不顧全篇內容，只是根據自己需要孤立地取其中一段或一句話。使人民安定生活，快樂勞作。心中沒有正業(yè)以外的任何追求。硬要啰唆個不停。聒，喧擾。褻瀆：輕慢，不尊重。檢查預習詞語釋義不顧全篇內容，只是根據自49本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？

中心論點是“我確信‘敬業(yè)樂群’四個字，是人類生活的不二法門?！彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。整體感知本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？中心論點是50作者在文章中先后談了哪幾個問題？

作者先后談了“有業(yè)之必要”“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。整體感知作者在文章中先后談了哪幾個問題？作者先后談了“有業(yè)之51敬業(yè)與樂業(yè)提出問題分析問題解決問題（1）（2-8）（9）揭示全文論述的中心—（要）敬業(yè)與樂業(yè)?？偨Y全文，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)?？偡挚傉w感知理清文章結構。論述“有業(yè)”的必要性。(2-5)

論述“敬業(yè)”的重要性。(6-7)論述“樂業(yè)”的重要性。(8)敬業(yè)與樂業(yè)提出問題分析問題解決問題（1）（2-8）（9）揭示52

說說“有業(yè)之必要”的論證過程。

先談有業(yè)的原因：有業(yè)是敬業(yè)的基礎。接著引用用孔子的名言從反面論證無業(yè)的害處。然后舉百丈禪師的例子從正面論證有業(yè)的重要。最后歸納總結人人都要有正當職業(yè)，并討伐沒有職業(yè)的懶人。合作探究說說“有業(yè)之必要”的論證過程。先談有業(yè)的原因53作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。

舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”。合作探究作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做54

論證“有業(yè)之必要”，你可以選擇哪些材料（論據）？道理論據：（1）事業(yè)最要緊，名譽是空言?！璧拢?）維持一個人的生命的事物，是他的事業(yè)。——愛默生（3）在年輕人的頸項上，沒有什么東西能比事業(yè)心這顆燦爛的寶珠更迷人的了?！破潱?）個人在他的生命盛年，只知道吃吃睡睡，他還算什么東西，簡直不過是一頭牲畜?！勘葋喺f（5）應當以事業(yè)而不應當以壽數來衡量人的一生?！麅燃雍献魈骄棵總€人生下來都要從事某項事業(yè)，每一個活在地還應上的人都有自己生活中的義務?！Ｃ魍撟C“有業(yè)之必要”，你可以選擇哪些材料（論據）？道理論據：55作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？

先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心致志、心無旁騖；接著，用設問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。

合作探究作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？先解釋什56作者論證“敬業(yè)的重要性”運用了什么論證方法？

作者主要運用了道理論證和舉例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！焙献魈骄孔髡哒撟C“敬業(yè)的重要性”運用了什么論證方法？作者主要57

古今中外敬業(yè)的典范不乏其人，請你舉出幾例。（1）大禹為治水，三過家門而不入。（2）周恩來忍著病痛抓緊時間為黨工作。（3）黨的好干部焦裕祿，心中時刻裝著人民。（4）化學元素周期律的發(fā)現者門捷列夫經常工作到深夜，他坐在椅子上去世時，手里還緊握著筆。（5）比爾·蓋茨創(chuàng)業(yè)時經常在公司里通宵達旦地工作，有時竟然在辦公室的地板上鼾聲大作。合作探究古今中外敬業(yè)的典范不乏其人，請你舉出幾例。（1）大禹為治水58在論證敬業(yè)的重要性時，作者兩次運用了設問句，有什么好處？設問句的作用：引起讀者的注意和思考。合作探究在論證敬業(yè)的重要性時，作者兩次運用了設問句，有什么好處？設問59理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。

作者先擺出司空見慣的反面的現象，進行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運用設問句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由。合作探究理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。作者先擺出司空見60在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？作者主要運用了事例論證和道理論證。合作探究在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？作者主要運用了事例論61

試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。1、可以謀生，使自己經濟上獨立，人格上自尊，不需要依賴他人、仰人鼻息、受人牽制；2、使身心有所安頓，不至于無所事事、煩悶無聊；3、使生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生；4、從業(yè)過程中的困難、挫折、煩惱，是對意志和品性、能力和才干的鍛煉；5、事業(yè)上的小小成功，會增強自信心與成就感，給人帶來精神滿足；創(chuàng)造性的成就，更是對生命價值的最高肯定……6、有創(chuàng)造性的成就，更是對生命價值的最高肯定……合作探究試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。1、可以謀生，使自己經濟62“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會發(fā)生?！蹦阃膺@種說法嗎？作者的目的在于說明什么道理？這一句是什么句式?有什么作用？

同意。因為無論從事什么職業(yè),往往都要承受壓力,面對挑戰(zhàn),但當解決重重困難,獲得美滿的結果時,就會有一種成就感和滿足感。不同意。因為有些職業(yè)過于單調乏味,缺乏創(chuàng)造樂趣的客觀條件。作者的目的在于說明:人應該“樂業(yè)”,只有能從自己的職業(yè)中領略出趣味來,才會感到生活有價值。這是一個條件復句,強調了從職業(yè)中領略出趣味的重要性。合作探究“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去,趣味自然會發(fā)生?！?31、居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們從沒有認為這項工作是無聊的，因為找到“鐳”，是他們最大的樂趣。2、陳景潤幾十年如一日在枯燥的數學世界里馳騁，稿紙裝了幾麻袋，終于摘取了“皇冠上的明珠”。3、愛迪生發(fā)明燈泡。4、司馬遷著《史記》……試著為第8段“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。合作探究1、居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱64結尾說：“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。

第一，應該有一份正當的職業(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；第二，對于所做的事情應該心生敬意，要全神貫注，心無旁騖，積極投入地去做好它；第三，學會從專心做事中發(fā)現樂趣，不能只是一味地叫苦，要達到“樂以忘憂”的境界。合作探究結尾說：“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“65作者提出“業(yè)”的含義是不是局限于人們常說的“職業(yè)”？

文中“業(yè)”的含義并不局限于人們所理解狹義的職業(yè)。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質都是可敬的。”所以，“業(yè)”并不局限于正式謀生的職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學生的學習。合作探究作者提出“業(yè)”的含義是不是局限于人們常說的“職業(yè)”？66文中說：“勞作便是功德，不勞作便是罪惡?！蹦阗澩@種說法嗎?聯系現實生活說說你的理解。

這種說法應該質疑。人類或個體的生活,并不都是只有“勞作”，“休閑”也是人生的重要內容。而且，隨著社會的發(fā)展，休閑在生活中所占的比例還將不斷提高。正如“人不是為吃飯而生活”一樣，人也不是“為勞動而生活”。合作探究文中說：“勞作便是功德，不勞作便是罪惡?！蹦阗澩@種說法嗎?67怎樣深入理解“敬業(yè)”精神？

中國傳統文化是一種有等級色彩的文化，中國人的職業(yè)觀向來是“萬般皆下品，唯有讀書高”，人們的讀書目的又是“學而優(yōu)則仕”，“朝為田舍郎，暮登天子堂”。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)、尤其是體力勞動，人們紛紛以出人頭地、顯親揚名為人生價值的實現。因此，梁氏的“敬業(yè)”說，有著矯正世風、改良國民性的積極作用。合作探究怎樣深入理解“敬業(yè)”精神？中國傳統文化是一種68找出文中的反問句。（1）“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”（2）翻過來，倘若我們去賭錢、去吃酒，還不是一樣淘神、費力？難道又不苦？（3）這不是專門自己替自己開玩笑嗎？反問句的作用：加強語氣，強調語意的表達。合作探究找出文中的反問句。（1）“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”反問69“敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門?！薄爸苯荨焙汀爸苯印币粯訂?？

直接：不經過中間事物的。意思范圍較寬泛，與“間接”相對。直捷：直截了當，似乎比“直接