統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件1

上圖書(shū)館

素養(yǎng)目標(biāo)思維目標(biāo)：把握兩文的思想觀點(diǎn)，理解文章重點(diǎn)句子的含意。素養(yǎng)目標(biāo)思維目標(biāo)：把握兩文的思想觀點(diǎn)，理解文章重點(diǎn)句子的含意導(dǎo)入關(guān)于讀書(shū)，古人有很多我們熟悉的說(shuō)法，比如“開(kāi)卷有益”，比如“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，比如“書(shū)山有路勤為徑”……那么，讀書(shū)究竟是為了什么？我們又應(yīng)該怎樣去讀書(shū)？而讀書(shū)又會(huì)有怎樣的樂(lè)趣？學(xué)習(xí)這兩篇課文，也許我們就能找到答案。導(dǎo)入關(guān)于讀書(shū)，古人有很多我們熟悉的說(shuō)法，比如“開(kāi)卷有益”，比1.走近作者(1)作者簡(jiǎn)介王佐良(1916—1995)，詩(shī)人、翻譯家、教授、英國(guó)文學(xué)研究專家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文華中學(xué)讀書(shū)。1939年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)外語(yǔ)系(原清華大學(xué)外語(yǔ)系)，留校任教。1947年赴英國(guó)牛津大學(xué)攻讀英國(guó)文學(xué)研究生。1949年回國(guó)后，歷任北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、英語(yǔ)系主任、副院長(zhǎng)。學(xué)習(xí)資源1.走近作者學(xué)習(xí)資源開(kāi)頭部分的引用是間接引用(由“她”字可以看出)，結(jié)尾部分的引用是直接引用，所以，結(jié)尾的引用有引號(hào)，開(kāi)頭的引用沒(méi)有引號(hào)。各地風(fēng)土人情，民俗特色，逐一品味這一道道文化大餐。各地風(fēng)土人情，民俗特色，逐一品味這一道道文化大餐。我問(wèn)他怎么還住這種房子，他笑答，北外那邊宿舍很緊，他老伴又在清華工作，老房子住慣了就湊合著住吧。他答應(yīng)當(dāng)編委，但有個(gè)要求，希望刊物也刊登一些外國(guó)詩(shī)歌。開(kāi)頭部分還指出了引用部分引自何人，結(jié)尾部分沒(méi)有交代?？墒峭踝袅汲３Ｊ亲约喝崴疇t打開(kāi)水，而且還替我多帶一瓶。(2)作用：開(kāi)頭部分引用西蒙·德波伏娃的話是為了引出“我”對(duì)圖書(shū)館讀書(shū)生活的熱愛(ài)；他發(fā)現(xiàn)后相當(dāng)嚴(yán)肅地要我更正，他說(shuō)，卞先生是在大會(huì)講，他只是在分組會(huì)上講；不同點(diǎn)：《讀書(shū)：目的和前提》描寫(xiě)自己的感受與收獲比較詳細(xì)具體，《上圖書(shū)館》一文在記述中則還寫(xiě)到了各個(gè)圖書(shū)館的建筑特點(diǎn)。事后那位司機(jī)要我?guī)еハ騼晌幌壬百r罪”。本文記敘了王先生學(xué)術(shù)之外的幾件小事，讓人認(rèn)識(shí)到了王先生難能可貴的真誠(chéng)，正所謂“一滴水也能折射陽(yáng)光”。XUEXIRENWUYIYUEDUYUJIANSHANG在人們的心目中，王先生是一位造詣很深的教育家、散文家和詩(shī)歌翻譯家，他的這些成就無(wú)疑值得尊敬，不過(guò)，從我與王佐良交往的切身感受中，覺(jué)得他更令人懷念和尊敬的，乃是他待人處世那份難能可貴的真誠(chéng)?！蹲x書(shū)：目的和前提》與《上圖書(shū)館》兩篇文章都與讀書(shū)有關(guān)，它們論述的內(nèi)容有什么不同？開(kāi)頭部分的引用是間接引用(由“她”字可以看出)，結(jié)尾部分的引5統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件16內(nèi)容索引XUEXIRENWUYIYUEDUYUJIANSHANG學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀與鑒賞貳壹XUEXIRENWUERZHENGHEYUTUOZHAN學(xué)習(xí)任務(wù)二整合與拓展內(nèi)容索引XUEXIRENWUYI壹XUEXIRENWUYIYUEDUYUJIANSHANG學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀與鑒賞上圖書(shū)館讀書(shū)：目的和前提壹XUEXIRENWUYIYUE任務(wù)活動(dòng)一導(dǎo)圖引路，概覽全文下面是本文結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，讀完課文后，將①～④處的內(nèi)容填寫(xiě)完整。上圖書(shū)館中英文藏書(shū)豐富比“公書(shū)林”更神氣包德林圖書(shū)館上圖書(shū)館之樂(lè)任務(wù)活動(dòng)一導(dǎo)圖引路，概覽全文上圖書(shū)館中英文藏書(shū)豐富比“公書(shū)任務(wù)活動(dòng)二研讀與思辨(一)把握觀點(diǎn)及說(shuō)理方法1.文中開(kāi)頭和結(jié)尾各有一處引用，二者在引用形式上有什么區(qū)別？這兩次引用的作用是什么？答案(1)文章開(kāi)頭引用了西蒙·德波伏娃的話，結(jié)尾引用了莎士比亞的作品《哈姆雷特》中的臺(tái)詞。開(kāi)頭部分的引用是間接引用(由“她”字可以看出)，結(jié)尾部分的引用是直接引用，所以，結(jié)尾的引用有引號(hào)，開(kāi)頭的引用沒(méi)有引號(hào)。開(kāi)頭部分還指出了引用部分引自何人，結(jié)尾部分沒(méi)有交代。(2)作用：開(kāi)頭部分引用西蒙·德波伏娃的話是為了引出“我”對(duì)圖書(shū)館讀書(shū)生活的熱愛(ài)；結(jié)尾部分引用莎士比亞的臺(tái)詞，是用來(lái)說(shuō)明人類創(chuàng)造了知識(shí)理性。任務(wù)活動(dòng)二研讀與思辨答案(1)文章開(kāi)頭引用了西蒙·德波伏2.作者是從哪些角度描述自己去過(guò)的這幾座圖書(shū)館的？答案

是從建筑特點(diǎn)、書(shū)籍特色、自身感受、自身收獲這幾個(gè)角度進(jìn)行描述的。2.作者是從哪些角度描述自己去過(guò)的這幾座圖書(shū)館的？答案是從(二)質(zhì)疑思辨3.作者在記述自己上圖書(shū)館的經(jīng)歷時(shí)，多次寫(xiě)到自己因受到外界影響而產(chǎn)生的不同心情。有人認(rèn)為，讀書(shū)就應(yīng)該“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”；但也有人認(rèn)為讀書(shū)就應(yīng)該心無(wú)旁騖，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。你怎么看待這一問(wèn)題？答案(示例)其實(shí)“讀圣賢書(shū)”與“聞窗外事”并不矛盾。讀圣賢書(shū)時(shí)就專心致志，心無(wú)旁騖。閑暇之時(shí)就了解社會(huì)：瀏覽新聞，把握時(shí)代脈搏；天文地理，軍事政治；各地風(fēng)土人情，民俗特色，逐一品味這一道道文化大餐。把“讀圣賢書(shū)”與“聞窗外事”結(jié)合起來(lái)，讓圣賢書(shū)的理論開(kāi)啟我們的智慧，引領(lǐng)我們?nèi)ド羁陶J(rèn)識(shí)社會(huì)，練就我們的思維，培養(yǎng)我們的能力，然后以我們的能力再去豐富圣賢的理論，讓圣賢之書(shū)發(fā)揚(yáng)光大，代代傳承。(二)質(zhì)疑思辨答案(示例)其實(shí)“讀圣賢書(shū)”與“聞窗外事”并統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件113統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件114統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件115(2)作者延讀王佐良憑真誠(chéng)贏得尊敬李景端在人們的心目中，王先生是一位造詣很深的教育家、散文家和詩(shī)歌翻譯家，他的這些成就無(wú)疑值得尊敬，不過(guò)，從我與王佐良交往的切身感受中，覺(jué)得他更令人懷念和尊敬的，乃是他待人處世那份難能可貴的真誠(chéng)。正統(tǒng)教育，不守成規(guī)。1980年春《譯林》創(chuàng)刊后不久，我慕名找到王佐良想請(qǐng)他出任編委。起初以為，他出身牛津大學(xué)，又長(zhǎng)期從事英國(guó)古典文學(xué)研究，對(duì)于《譯林》以介紹外國(guó)健康的通俗文學(xué)為主未必會(huì)支持，他坦言，不能以自己的愛(ài)好要求別人?！拔母铩焙Φ迷S多人都不看書(shū)了，多登一些好看的通俗文學(xué)，能把人們吸引過(guò)來(lái)看書(shū)，這就了不起。他答應(yīng)當(dāng)編委，但有個(gè)要求，希望刊物也刊登一些外國(guó)詩(shī)歌。在后來(lái)的(2)作者延讀辦刊實(shí)踐中，我努力照他的話去做。1986年秋，我突然收到他的一封信，說(shuō)他雖然不大看足球比賽，但讀了《譯林》上介紹法國(guó)球星普拉蒂尼的人物傳記，增加了許多足球知識(shí)，文章也有趣，希望多登類似作品。這充分表明他的思想一點(diǎn)也不守舊。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不容浮夸。1987年，我和卞之琳、王佐良等好幾位譯界學(xué)者赴香港出席“當(dāng)代翻譯研討會(huì)”。會(huì)上，由于王佐良的英文報(bào)告要比卞之琳的中文報(bào)告受到更熱烈的歡迎，我在會(huì)議通訊中寫(xiě)了“王佐良教授所做的主旨報(bào)告，獲得與會(huì)人熱烈的歡迎”。他發(fā)現(xiàn)后相當(dāng)嚴(yán)肅地要我更正，他說(shuō)，卞先生是在大會(huì)講，他只是在分組會(huì)上講；卞先生講了“五四”以來(lái)中國(guó)的詩(shī)歌翻譯，他只是講了近些年部分英詩(shī)中譯情況，所以作主旨報(bào)告的，只能寫(xiě)卞之琳而不能寫(xiě)他。還有一次他告訴我，他著《英國(guó)詩(shī)史》書(shū)稿，壓在一家出版社快兩年了。我笑說(shuō)：“您跟他們社長(zhǎng)那么熟，打個(gè)電話催一下，還怕他不出？”他說(shuō)：“越是熟人，我越不想靠關(guān)系來(lái)出書(shū)。我的書(shū)，全憑它的學(xué)術(shù)價(jià)值?！笨此@么自信，我就進(jìn)言：“把書(shū)稿給我看看，好嗎？”他爽快回答：“行。但你絕不要礙于我的人情。”后來(lái)書(shū)稿很快由譯林社出版了，還榮獲了“全國(guó)優(yōu)秀外國(guó)文學(xué)圖書(shū)獎(jiǎng)”的一等獎(jiǎng)。辦刊實(shí)踐中，我努力照他的話去做。1986年秋，我突然收到他的不擺架子，自視平凡。上世紀(jì)九十年代，我約了梅紹武、屠珍夫婦去清華園王家探望。王佐良住的還是老清華的舊式平房，冬天還靠燒煤爐取暖。我問(wèn)他怎么還住這種房子，他笑答，北外那邊宿舍很緊，他老伴又在清華工作，老房子住慣了就湊合著住吧。在生活上滿足于低標(biāo)準(zhǔn)的“湊合”，這正是王佐良身居高位卻自視平凡的一種境界。我又回想起，1987年在南京召開(kāi)全國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)，有一天傍晚，我請(qǐng)王佐良、李賦寧去夫子廟吃小吃。本與司機(jī)約好時(shí)間來(lái)接，哪知因出了交通事故車子被扣。那時(shí)南京出租車還很少，我只好帶著兩位老先生倒了兩次車回到飯店。事后那位司機(jī)要我?guī)еハ騼晌幌壬百r罪”。王佐良聽(tīng)后大笑：“這么多人都乘公共汽車，為什么我們乘了你就有罪？我們也是普通人啊！”還有一次在香港，正巧我與王佐良同住一個(gè)房間。香港賓館客房里一般不供應(yīng)開(kāi)水，需要的話，要打電話叫人送?？墒峭踝袅汲３Ｊ亲约喝崴疇t打開(kāi)水，而且還替我多帶一瓶。每到用餐，王佐良找個(gè)干凈、方便的吃處就行。在那不起眼的小飯館里，人們想象不到，他就是周游過(guò)許多國(guó)家、中英文都精通的大學(xué)者。不擺架子，自視平凡。上世紀(jì)九十年代，我約了梅紹武、屠珍夫婦去【點(diǎn)評(píng)】

人們熟悉、尊重王佐良先生，往往是因?yàn)樗〉玫姆欠渤删?。而與這些學(xué)術(shù)成就相比，人格的魅力可能是更讓人折服的。本文記敘了王先生學(xué)術(shù)之外的幾件小事，讓人認(rèn)識(shí)到了王先生難能可貴的真誠(chéng)，正所謂“一滴水也能折射陽(yáng)光”?！军c(diǎn)評(píng)】人們熟悉、尊重王佐良先生，往往是因?yàn)樗〉玫姆欠渤少EXUEXIRENWUERZHENGHEYUTUOZHAN學(xué)習(xí)任務(wù)二整合與拓展貳XUEXIRENWUERZHE一、深入整合1.《讀書(shū)：目的和前提》與《上圖書(shū)館》兩篇文章都與讀書(shū)有關(guān)，它們論述的內(nèi)容有什么不同？答案《讀書(shū)：目的和前提》主要論述的是閱讀經(jīng)典是獲得真正教養(yǎng)的最重要的途徑之一，并點(diǎn)明閱讀經(jīng)典著作的重要意義，提出正確的讀書(shū)觀?！渡蠄D書(shū)館》記敘了作者在不同圖書(shū)館讀書(shū)的幾段經(jīng)歷，從而表明了讀書(shū)之樂(lè)。一、深入整合答案《讀書(shū)：目的和前提》主要論述的是閱讀經(jīng)典是2.這兩篇文章都寫(xiě)到了作者自己的切身經(jīng)歷，在記敘側(cè)重點(diǎn)上，二者有什么異同？答案相同點(diǎn)：二者都是按照時(shí)間順序進(jìn)行記述的，都寫(xiě)到了自己在不同時(shí)期讀到的書(shū)籍及自己的感受與收獲。不同點(diǎn)：《讀書(shū)：目的和前提》描寫(xiě)自己的感受與收獲比較詳細(xì)具體，《上圖書(shū)館》一文在記述中則還寫(xiě)到了各個(gè)圖書(shū)館的建筑特點(diǎn)。2.這兩篇文章都寫(xiě)到了作者自己的切身經(jīng)歷，在記敘側(cè)重點(diǎn)上，二統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件123統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件124統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件125統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件126統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件127那時(shí)南京出租車還很少，我只好帶著兩位老先生倒了兩次車回到飯店。各地風(fēng)土人情，民俗特色，逐一品味這一道道文化大餐。他答應(yīng)當(dāng)編委，但有個(gè)要求，希望刊物也刊登一些外國(guó)詩(shī)歌。任務(wù)活動(dòng)二研讀與思辨答案(示例)其實(shí)“讀圣賢書(shū)”與“聞窗外事”并不矛盾。XUEXIRENWUERZHENGHEYUTUOZHAN我又回想起，1987年在南京召開(kāi)全國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)，有一天傍晚，我請(qǐng)王佐良、李賦寧去夫子廟吃小吃。1929年至1934年，在武昌文華中學(xué)讀書(shū)。1986年秋，我突然收到他的一封信，說(shuō)他雖然不大看足球比賽，但讀了《譯林》上介紹法國(guó)球星普拉蒂尼的人物傳記，增加了許多足球知識(shí)，文章也有趣，希望多登類似作品。1986年秋，我突然收到他的一封信，說(shuō)他雖然不大看足球比賽，但讀了《譯林》上介紹法國(guó)球星普拉蒂尼的人物傳記，增加了許多足球知識(shí)，文章也有趣，希望多登類似作品。”后來(lái)書(shū)稿很快由譯林社出版了，還榮獲了“全國(guó)優(yōu)秀外國(guó)文學(xué)圖書(shū)獎(jiǎng)”的一等獎(jiǎng)。答案相同點(diǎn)：二者都是按照時(shí)間順序進(jìn)行記述的，都寫(xiě)到了自己在不同時(shí)期讀到的書(shū)籍及自己的感受與收獲。起初以為，他出身牛津大學(xué)，又長(zhǎng)期從事英國(guó)古典文學(xué)研究，對(duì)于《譯林》以介紹外國(guó)健康的通俗文學(xué)為主未必會(huì)支持，他坦言，不能以自己的愛(ài)好要求別人。開(kāi)頭部分的引用是間接引用(由“她”字可以看出)，結(jié)尾部分的引用是直接引用，所以，結(jié)尾的引用有引號(hào)，開(kāi)頭的引用沒(méi)有引號(hào)。開(kāi)頭部分的引用是間接引用(由“她”字可以看出)，結(jié)尾部分的引用是直接引用，所以，結(jié)尾的引用有引號(hào)，開(kāi)頭的引用沒(méi)有引號(hào)。那時(shí)南京出租車還很少，我只好帶著兩位老先生倒了兩次車回到飯店28統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件129統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件130統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件131統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件132推薦作品《天下第一好事，還是讀書(shū)》（季羨林）《讀書(shū)是快樂(lè)的》（國(guó)洪琨）《讀書(shū)的藝術(shù)》（林語(yǔ)堂）《讀書(shū)詩(shī)人優(yōu)美》（畢淑敏）《讀書(shū)與生活》（李霽野）推薦作品《天下第一好事，還是讀書(shū)》（季羨林）33

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素養(yǎng)目標(biāo)思維目標(biāo)：把握兩文的思想觀點(diǎn)，理解文章重點(diǎn)句子的含意。素養(yǎng)目標(biāo)思維目標(biāo)：把握兩文的思想觀點(diǎn)，理解文章重點(diǎn)句子的含意導(dǎo)入關(guān)于讀書(shū)，古人有很多我們熟悉的說(shuō)法，比如“開(kāi)卷有益”，比如“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，比如“書(shū)山有路勤為徑”……那么，讀書(shū)究竟是為了什么？我們又應(yīng)該怎樣去讀書(shū)？而讀書(shū)又會(huì)有怎樣的樂(lè)趣？學(xué)習(xí)這兩篇課文，也許我們就能找到答案。導(dǎo)入關(guān)于讀書(shū)，古人有很多我們熟悉的說(shuō)法，比如“開(kāi)卷有益”，比1.走近作者(1)作者簡(jiǎn)介王佐良(1916—1995)，詩(shī)人、翻譯家、教授、英國(guó)文學(xué)研究專家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文華中學(xué)讀書(shū)。1939年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)外語(yǔ)系(原清華大學(xué)外語(yǔ)系)，留校任教。1947年赴英國(guó)牛津大學(xué)攻讀英國(guó)文學(xué)研究生。1949年回國(guó)后，歷任北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授、英語(yǔ)系主任、副院長(zhǎng)。學(xué)習(xí)資源1.走近作者學(xué)習(xí)資源開(kāi)頭部分的引用是間接引用(由“她”字可以看出)，結(jié)尾部分的引用是直接引用，所以，結(jié)尾的引用有引號(hào)，開(kāi)頭的引用沒(méi)有引號(hào)。各地風(fēng)土人情，民俗特色，逐一品味這一道道文化大餐。各地風(fēng)土人情，民俗特色，逐一品味這一道道文化大餐。我問(wèn)他怎么還住這種房子，他笑答，北外那邊宿舍很緊，他老伴又在清華工作，老房子住慣了就湊合著住吧。他答應(yīng)當(dāng)編委，但有個(gè)要求，希望刊物也刊登一些外國(guó)詩(shī)歌。開(kāi)頭部分還指出了引用部分引自何人，結(jié)尾部分沒(méi)有交代?？墒峭踝袅汲３Ｊ亲约喝崴疇t打開(kāi)水，而且還替我多帶一瓶。(2)作用：開(kāi)頭部分引用西蒙·德波伏娃的話是為了引出“我”對(duì)圖書(shū)館讀書(shū)生活的熱愛(ài)；他發(fā)現(xiàn)后相當(dāng)嚴(yán)肅地要我更正，他說(shuō)，卞先生是在大會(huì)講，他只是在分組會(huì)上講；不同點(diǎn)：《讀書(shū)：目的和前提》描寫(xiě)自己的感受與收獲比較詳細(xì)具體，《上圖書(shū)館》一文在記述中則還寫(xiě)到了各個(gè)圖書(shū)館的建筑特點(diǎn)。事后那位司機(jī)要我?guī)еハ騼晌幌壬百r罪”。本文記敘了王先生學(xué)術(shù)之外的幾件小事，讓人認(rèn)識(shí)到了王先生難能可貴的真誠(chéng)，正所謂“一滴水也能折射陽(yáng)光”。XUEXIRENWUYIYUEDUYUJIANSHANG在人們的心目中，王先生是一位造詣很深的教育家、散文家和詩(shī)歌翻譯家，他的這些成就無(wú)疑值得尊敬，不過(guò)，從我與王佐良交往的切身感受中，覺(jué)得他更令人懷念和尊敬的，乃是他待人處世那份難能可貴的真誠(chéng)?！蹲x書(shū)：目的和前提》與《上圖書(shū)館》兩篇文章都與讀書(shū)有關(guān)，它們論述的內(nèi)容有什么不同？開(kāi)頭部分的引用是間接引用(由“她”字可以看出)，結(jié)尾部分的引38統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件139內(nèi)容索引XUEXIRENWUYIYUEDUYUJIANSHANG學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀與鑒賞貳壹XUEXIRENWUERZHENGHEYUTUOZHAN學(xué)習(xí)任務(wù)二整合與拓展內(nèi)容索引XUEXIRENWUYI壹XUEXIRENWUYIYUEDUYUJIANSHANG學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀與鑒賞上圖書(shū)館讀書(shū)：目的和前提壹XUEXIRENWUYIYUE任務(wù)活動(dòng)一導(dǎo)圖引路，概覽全文下面是本文結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，讀完課文后，將①～④處的內(nèi)容填寫(xiě)完整。上圖書(shū)館中英文藏書(shū)豐富比“公書(shū)林”更神氣包德林圖書(shū)館上圖書(shū)館之樂(lè)任務(wù)活動(dòng)一導(dǎo)圖引路，概覽全文上圖書(shū)館中英文藏書(shū)豐富比“公書(shū)任務(wù)活動(dòng)二研讀與思辨(一)把握觀點(diǎn)及說(shuō)理方法1.文中開(kāi)頭和結(jié)尾各有一處引用，二者在引用形式上有什么區(qū)別？這兩次引用的作用是什么？答案(1)文章開(kāi)頭引用了西蒙·德波伏娃的話，結(jié)尾引用了莎士比亞的作品《哈姆雷特》中的臺(tái)詞。開(kāi)頭部分的引用是間接引用(由“她”字可以看出)，結(jié)尾部分的引用是直接引用，所以，結(jié)尾的引用有引號(hào)，開(kāi)頭的引用沒(méi)有引號(hào)。開(kāi)頭部分還指出了引用部分引自何人，結(jié)尾部分沒(méi)有交代。(2)作用：開(kāi)頭部分引用西蒙·德波伏娃的話是為了引出“我”對(duì)圖書(shū)館讀書(shū)生活的熱愛(ài)；結(jié)尾部分引用莎士比亞的臺(tái)詞，是用來(lái)說(shuō)明人類創(chuàng)造了知識(shí)理性。任務(wù)活動(dòng)二研讀與思辨答案(1)文章開(kāi)頭引用了西蒙·德波伏2.作者是從哪些角度描述自己去過(guò)的這幾座圖書(shū)館的？答案

是從建筑特點(diǎn)、書(shū)籍特色、自身感受、自身收獲這幾個(gè)角度進(jìn)行描述的。2.作者是從哪些角度描述自己去過(guò)的這幾座圖書(shū)館的？答案是從(二)質(zhì)疑思辨3.作者在記述自己上圖書(shū)館的經(jīng)歷時(shí)，多次寫(xiě)到自己因受到外界影響而產(chǎn)生的不同心情。有人認(rèn)為，讀書(shū)就應(yīng)該“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”；但也有人認(rèn)為讀書(shū)就應(yīng)該心無(wú)旁騖，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。你怎么看待這一問(wèn)題？答案(示例)其實(shí)“讀圣賢書(shū)”與“聞窗外事”并不矛盾。讀圣賢書(shū)時(shí)就專心致志，心無(wú)旁騖。閑暇之時(shí)就了解社會(huì)：瀏覽新聞，把握時(shí)代脈搏；天文地理，軍事政治；各地風(fēng)土人情，民俗特色，逐一品味這一道道文化大餐。把“讀圣賢書(shū)”與“聞窗外事”結(jié)合起來(lái)，讓圣賢書(shū)的理論開(kāi)啟我們的智慧，引領(lǐng)我們?nèi)ド羁陶J(rèn)識(shí)社會(huì)，練就我們的思維，培養(yǎng)我們的能力，然后以我們的能力再去豐富圣賢的理論，讓圣賢之書(shū)發(fā)揚(yáng)光大，代代傳承。(二)質(zhì)疑思辨答案(示例)其實(shí)“讀圣賢書(shū)”與“聞窗外事”并統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件146統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件147統(tǒng)編版《上圖書(shū)館》優(yōu)秀課件148(2)作者延讀王佐良憑真誠(chéng)贏得尊敬李景端在人們的心目中，王先生是一位造詣很深的教育家、散文家和詩(shī)歌翻譯家，他的這些成就無(wú)疑值得尊敬，不過(guò)，從我與王佐良交往的切身感受中，覺(jué)得他更令人懷念和尊敬的，乃是他待人處世那份難能可貴的真誠(chéng)。正統(tǒng)教育，不守成規(guī)。1980年春《譯林》創(chuàng)刊后不久，我慕名找到王佐良想請(qǐng)他出任編委。起初以為，他出身牛津大學(xué)，又長(zhǎng)期從事英國(guó)古典文學(xué)研究，對(duì)于《譯林》以介紹外國(guó)健康的通俗文學(xué)為主未必會(huì)支持，他坦言，不能以自己的愛(ài)好要求別人?！拔母铩焙Φ迷S多人都不看書(shū)了，多登一些好看的通俗文學(xué)，能把人們吸引過(guò)來(lái)看書(shū)，這就了不起。他答應(yīng)當(dāng)編委，但有個(gè)要求，希望刊物也刊登一些外國(guó)詩(shī)歌。在后來(lái)的(2)作者延讀辦刊實(shí)踐中，我努力照他的話去做。1986年秋，我突然收到他的一封信，說(shuō)他雖然不大看足球比賽，但讀了《譯林》上介紹法國(guó)球星普拉蒂尼的人物傳記，增加了許多足球知識(shí)，文章也有趣，希望多登類似作品。這充分表明他的思想一點(diǎn)也不守舊。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不容浮夸。1987年，我和卞之琳、王佐良等好幾位譯界學(xué)者赴香港出席“當(dāng)代翻譯研討會(huì)”。會(huì)上，由于王佐良的英文報(bào)告要比卞之琳的中文報(bào)告受到更熱烈的歡迎，我在會(huì)議通訊中寫(xiě)了“王佐良教授所做的主旨報(bào)告，獲得與會(huì)人熱烈的歡迎”。他發(fā)現(xiàn)后相當(dāng)嚴(yán)肅地要我更正，他說(shuō)，卞先生是在大會(huì)講，他只是在分組會(huì)上講；卞先生講了“五四”以來(lái)中國(guó)的詩(shī)歌翻譯，他只是講了近些年部分英詩(shī)中譯情況，所以作主旨報(bào)告的，只能寫(xiě)卞之琳而不能寫(xiě)他。還有一次他告訴我，他著《英國(guó)詩(shī)史》書(shū)稿，壓在一家出版社快兩年了。我笑說(shuō)：“您跟他們社長(zhǎng)那么熟，打個(gè)電話催一下，還怕他不出？”他說(shuō)：“越是熟人，我越不想靠關(guān)系來(lái)出書(shū)。我的書(shū)，全憑它的學(xué)術(shù)價(jià)值?！笨此@么自信，我就進(jìn)言：“把書(shū)稿給我看看，好嗎？”他爽快回答：“行。但你絕不要礙于我的人情?！焙髞?lái)書(shū)稿很快由譯林社出版了，還榮獲了“全國(guó)優(yōu)秀外國(guó)文學(xué)圖書(shū)獎(jiǎng)”的一等獎(jiǎng)。辦刊實(shí)踐中，我努力照他的話去做。1986年秋，我突然收到他的不擺架子，自視平凡。上世紀(jì)九十年代，我約了梅紹武、屠珍夫婦去清華園王家探望。王佐良住的還是老清華的舊式平房，冬天還靠燒煤爐取暖。我問(wèn)他怎么還住這種房子，他笑答，北外那邊宿舍很緊，他老伴又在清華工作，老房子住慣了就湊合著住吧。在生活上滿足于低標(biāo)準(zhǔn)的“湊合”，這正是王佐良身居高位卻自視平凡的一種境界。我又回想起，1987年在南京召開(kāi)全國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)，有一天傍晚，我請(qǐng)王佐良、李賦寧去夫子廟吃小吃。本與司機(jī)約好時(shí)間來(lái)接，哪知因出了交通事故車子被扣。那時(shí)南京出租車還很少，我只好帶著兩位老先生倒了兩次車回到飯店。事后那位司機(jī)要我?guī)еハ騼晌幌壬百r罪”。王佐良聽(tīng)后大笑：“這么多人都乘公共汽車，為什么我們乘了你就有罪？我們也是普通人??！”還有一次在香港，正巧我與王佐良同住一個(gè)房間。香港賓館客房里一般不供應(yīng)開(kāi)水，需要的話，要打電話叫人送?？墒峭踝袅汲３Ｊ亲约喝崴疇t打開(kāi)水，而且還替我多帶一瓶。每到用餐，王佐良找個(gè)干凈、方便的吃處就行。在那不起眼的小飯館里，人們想象不到，他就是周游過(guò)許多國(guó)家、中英文都精通的大學(xué)者。不擺架子，自視平凡。上世紀(jì)九十年代，我約了梅紹武、屠珍夫婦去【點(diǎn)評(píng)】

人們熟悉、尊重王佐良先生，往往是因?yàn)樗〉玫姆欠渤删?。而與這些學(xué)術(shù)成就相比，人格的魅力可能是更讓人折服的。本文記敘了王先生學(xué)術(shù)之外的幾件小事，讓人認(rèn)識(shí)到了王先生難能可貴的真誠(chéng)，正所謂“一滴水也能折射陽(yáng)光”?！军c(diǎn)評(píng)】人們熟悉、尊重王佐良先生，往往是因?yàn)樗〉玫姆欠渤少EXUEXIRENWUERZHENGHEYUTUOZHAN學(xué)習(xí)任務(wù)二整合與拓展貳XUEXIRENWUERZHE一、深入整合1.《讀書(shū)：目的和前提》與《上圖書(shū)館》兩篇文章都與讀書(shū)有關(guān)，它們論述的內(nèi)容有什么不同？答案《讀書(shū)：目的和前提》主要論述的是閱讀經(jīng)典是獲得真正教養(yǎng)的最重要的途徑之一，并點(diǎn)明閱讀經(jīng)典著作的重要意義，提出正確的讀書(shū)觀?！渡蠄D書(shū)館》記敘了作者在不同圖書(shū)館讀書(shū)的幾段經(jīng)歷，從而表明了讀書(shū)之樂(lè)。一、深入整合答案《讀書(shū)：目的和前提》主要論述的是閱讀經(jīng)典是2.這兩篇文章都寫(xiě)到了作者自己的切身經(jīng)歷，在記敘側(cè)重點(diǎn)上，二者有什么異同？答案相同點(diǎn)：二者都是按照時(shí)間順序進(jìn)行記述的，都寫(xiě)到了自己在不同時(shí)期讀到的書(shū)籍及自己的感受與收獲。不