2020年九年級物理全冊 203 電磁鐵 電磁繼電器習題課件 (新版)新人教版

物理第二十章電與磁第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器課前自主預習課后作業(yè)課堂合作探究目標導航物理第二十章電與磁第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器課前自主預習目標導航學習目標：1.了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。2.了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。3.認識電磁繼電器.學習重點：探究影響電磁鐵磁性強弱的因素知識鏈接：電生磁目標導航學習目標：課前自主預習（閱讀課本P129-131,完成以下問題）1．我們把插入

的

叫電磁鐵。它

時有磁性，

時無磁性。2．電磁鐵的磁性強弱與

和

有關。3.電磁鐵的應用：

、

等等。4．電磁繼電器是可以利用

、

電路的通斷來控制

、

電路的通斷的裝置，并能實現(xiàn)遙控和生產自動化。它就是利用

來控制工作電路的一種

。鐵芯螺線管通電斷電

電流大小線圈匝數電磁起重機電鈴低電壓低電流高電壓高電流電磁鐵開關課前自主預習（閱讀課本P129-131,完成以下問題）鐵芯螺課前自主預習試一試：1．下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（

）

A．改變通過線圈中電流的強弱

B．改變線圈的匝數

C．改變通過線圈中電流的方向

D．在通電螺線管中插入鐵芯

C課前自主預習試一試：C課前自主預習2．小華同學在做“探究電磁鐵”實驗中，使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖1所示，下列說法中正確的是（）

A.要使電磁鐵磁性增強，應將變阻器的滑動片向右滑動B.電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強C.電磁鐵B磁性較強，所以通過它的電流較大

D.若將兩電磁鐵上部靠近，會相互吸引

B課前自主預習2．小華同學在做“探究電磁鐵”實驗中，使用兩個相課堂合作探究一、電磁鐵1.演示實驗1：取一個帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針，將螺線管通電，靠近大頭針，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，然后斷開電路，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。這說明了

。

電磁鐵磁性的有無可以通過通斷電流來控制課堂合作探究一、電磁鐵電磁鐵磁性的有無可以通過通斷電流來轉換課堂合作探究二、探究電磁鐵的磁性的強弱與哪些因素有關？1.思考：怎樣判斷電磁鐵磁性強弱？答：

。這里用了

法。2.演示實驗2：在剛才的實驗電路圖中加一個滑動變阻器，閉合電路，調整變阻器的滑片，使電路中電流的大小發(fā)生變化，觀察吸引大頭針的數目有什么變化。根據你看到的現(xiàn)象，這說明了

。電磁鐵吸引大頭針的數目電磁鐵的磁性的強弱與電流有關

轉換課堂合作探究二、探究電磁鐵的磁性的強弱與哪些因素有關？電課堂合作探究3.探究電磁鐵的磁性的強弱與線圈匝數的關系：（學生在老師的引導下設計實驗，注意變量的控制）。（1）小聰所在的實驗小組用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵甲、乙、丙，請你將完成圖中其它實驗器材的連接．課堂合作探究3.探究電磁鐵的磁性的強弱與線圈匝數的關系：課堂合作探究（2）小聰應該將圖中的線圈

聯(lián)，目的是

。（3）實驗結論：

。

4．以上實驗用的研究方法是

。串

使通過線圈的電流相等電磁鐵的磁性的強弱與線圈匝數有關轉換法、控制變量法課堂合作探究（2）小聰應該將圖中的線圈聯(lián)，目課堂合作探究三、電磁繼電器1.電磁繼電器的構造：電磁繼電器就是利用

來控制工作電路的一種

。它由低壓

電路和高壓

電路兩部分電路構成。構造由如圖2的A

、B

、C

、D

、E

組成。電磁鐵開關控制工作電磁鐵銜鐵彈簧動觸點靜觸點課堂合作探究三、電磁繼電器電磁鐵開關控制工作電磁鐵銜鐵彈簧2.電磁繼電器的工作原理：當閉合低壓控制電路開關時，電磁鐵A就

磁性，將銜鐵B

，使動觸點D跟下面的靜觸點E接觸，使

電路連通，電動機工作。當低壓控制電路開關

時，電磁鐵A就

磁性，在彈簧的作用下銜鐵B

，使動觸點D跟下面的靜觸點E

，使

斷開，電動機停止工作。這樣，電磁繼電器就完成了用低電壓、弱電流來控制

、

的任務。電磁繼電器還可以實現(xiàn)遠距離操縱和自動控制。課堂合作探究產生吸下工作斷開失去反彈分離工作電路高電壓強電流2.電磁繼電器的工作原理：當閉合低壓控制電路開關時，電磁鐵A例1.陳華在課外活動實驗中，用導線繞成一個線圈自制成一個電磁鐵，實驗中，他希望獲得更強的磁性，設計了以下幾種方案，不可能實現(xiàn)的是（）A． 增加電路中電池的節(jié)數 B． 增加線圈匝數C． 將電源的正、負極對調 D． 在線圈中插入一根鐵釘課堂合作探究C例1.陳華在課外活動實驗中，用導線繞成一個線圈自制成一個電磁課堂合作探究例2．圖3為某一蒸汽鍋爐的壓強報警器線路示意圖，圖中p表示與鍋爐相通的壓力計．當壓強增大時，燈

亮，電鈴

，以示危險；鍋爐壓力在正常范圍內時，燈

亮，電鈴

，以示安全（H為金屬活塞）．L2響圖3L1不響課堂合作探究例2．圖3為某一蒸汽鍋爐的壓強報警器線路示意圖，課堂合作探究例3.糧倉為了防止谷物緩慢氧化積聚熱量過多而發(fā)生火災，如圖13所示，用帶金屬絲的水銀溫度計和電磁繼電器安裝成自動報警器，正常情況下綠燈亮，當倉內溫度升高時紅燈亮，同時電鈴也響，以此來報警，請按上述要求把各元件連成電路．課堂合作探究例3.糧倉為了防止谷物緩慢氧化積聚熱量過多而發(fā)課后作業(yè)夯實基礎1．如圖所示，開關閉合，小磁鐵處于靜止狀態(tài)后，把滑動變阻器的滑片P緩慢向右移動，此時懸掛的小磁鐵的運動情況是（）A．向下移動 B．向上移動 C．靜止不動 D．無法確定B課后作業(yè)夯實基礎B課后作業(yè)2．（2017?自貢）許多自動控制的電路中都安裝有電磁鐵．有關電磁鐵，下列說法中正確的是（）A．電磁鐵的鐵芯，可以用銅棒代替B．電磁繼電器中的磁體，可以使用永磁鐵C．電磁鐵磁性的強弱只與電流的大小有關D．電磁鐵是根據電流的磁效應制成的D課后作業(yè)2．（2017?自貢）許多自動控制的電路中都安裝有電課后作業(yè)3．（2017?金華）在探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時，小科設計了如圖所示的電路，下列相關說法不正確的是（）A．電磁鐵A、B上方都是S極B．通過電磁鐵A和B的電流相等C．電磁鐵A的磁性強于電磁鐵B的磁性D．向右移動滑片P，電磁鐵A、B磁性都減弱A課后作業(yè)3．（2017?金華）在探究影響電磁鐵磁性強弱的因素課后作業(yè)4．（2017?宿遷）如圖所示，是某保密室的防盜報警電路，當有人闖入保密室時會使開關S閉合．下列說法正確的是（）A．電磁繼電器與發(fā)電機工作原理相同B．電磁繼電器與電動機工作原理相同C．電磁鐵工作時，上端為S極D．當有人闖入保密室時，b燈亮D課后作業(yè)4．（2017?宿遷）如圖所示，是某保密室的防盜報警課后作業(yè)5．如圖所示實驗裝置，彈簧測力計下面掛著條形鐵塊，螺線管中插有鐵芯．現(xiàn)開關S撥在觸點②位置且電流表示數為I．要使彈簧測力計的示數變大，下列操作方法能夠實現(xiàn)的是（）A．開關S位置不動，將鐵芯從螺線管中取出B．開關S位置不動，將滑片P向a端滑動C．將開關S撥到①位置，并通過調節(jié)仍使電流表示數為ID．將開關S撥到③位置，并通過調節(jié)仍使電流表示數為IC課后作業(yè)5．如圖所示實驗裝置，彈簧測力計下面掛著條形鐵塊，螺6．如圖所示是一種溫度自動報警器的原理圖．制作時，在

（選填“煤油”或“水銀”）溫度計的玻璃管中插入一段金屬，使溫度計兩端分別與電源的兩極相連．當溫度達倒金屬絲下端所指的溫度時，電磁鐵具有

，將銜鐵吸引過來，使電鈴發(fā)出報警信號．課后作業(yè)水銀磁性6．如圖所示是一種溫度自動報警器的原理課后作業(yè)水銀磁性7.如圖所示，GMR為巨磁電阻，其阻值隨著磁場的增強而急劇減?。]合開關S1和S2，電磁鐵的右端是

極；將滑動變阻器的滑片P從中點滑到b端時，電壓表的示數將

（選填“變大”“不變”或“變小”）課后作業(yè)S變大7.如圖所示，GMR為巨磁電阻，其阻值隨著磁場的增強而急劇減8.如圖所示，是直流電鈴的工作原理示意圖．鈴錘與銜鐵一端固定，銜鐵與彈性片相連，在自然情況下彈性片是和螺釘接觸的．接通電源，電磁鐵具有

從而吸引銜鐵，鈴錘敲擊鈴碗發(fā)聲，同時彈性片與螺釘

導致斷電，此時電磁鐵釋放銜鐵，彈性片又和螺釘

使電路通電，鈴碗發(fā)聲，如此往復循環(huán)．課后作業(yè)磁性接觸分離8.如圖所示，是直流電鈴的工作原理示意圖．鈴錘與銜鐵一端固定9．（2017?天水）如圖所示，開關閉合時，電磁鐵上端為N極，下端為S極，在圖中括號內標出控制電路電源的正負極，并將工作電路圖連接完整．要求：開關閉合時，電動機轉，小燈泡不亮；開關斷開時，小燈泡亮，電動機不轉．課后作業(yè)9．（2017?天水）如圖所示，開關閉合時，電磁鐵上端為N極10．為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小明同學用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，如圖所示．用此裝置去吸引大頭針，甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況．課后作業(yè)10．為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小明同學用漆包（1）實驗中通過電磁鐵___________________

判斷電磁鐵磁性的強弱，這一方法體現(xiàn)了轉換的思想．（2）比較

兩圖可知：線圈匝數相同時，電流越大磁性越強．（3）根據圖丁可以得出的結論是課后作業(yè)吸引大頭針數目的多少乙、丙電流一定時，匝數越多，磁性越強（1）實驗中通過電磁鐵___________________精英題庫11.磁感應強度B用來描述磁場的強弱，國際單位是特斯拉，符號是“T”．為了探究電磁鐵外軸線上磁感應強度的大小與哪些因素有關，小鷺設計了如圖1所示的電路，圖甲電源電壓6V，R為磁感應電阻，其阻值隨磁感應強度變化的關系圖線如圖2．課后作業(yè)精英題庫課后作業(yè)（1）當圖乙S2斷開，圖甲S1閉合時，電流表的示數為

mA．閉合S1和S2，圖乙中滑動變阻器的滑片P向右移動，圖甲中電流表的示數逐漸減小，說明磁感電阻R處的磁感應強度B逐漸

．（2）閉合S1和S2，滑片P不動，沿電磁鐵軸線向左移動磁感電阻R，測出R離電磁鐵左端的距離x與對應的電流表示數I，算出R處磁感應強度B的數值如表．請計算x=5cm時，B=

T．課后作業(yè)60增大0.40（1）當圖乙S2斷開，圖甲S1閉合時，電流表的示數為（3）綜合以上實驗數據可以得出“電磁鐵外軸線上磁感應強度隨電磁鐵電流的增大而

，離電磁鐵越遠，磁感應強度越

．課后作業(yè)x/cm

123456I/mA

101215203046B/T

0.680.650.600.510.20增大小（3）綜合以上實驗數據可以得出“電磁鐵外軸線上磁感應強度隨電12、（2017?杭州改編）圖甲為熱敏電阻的R﹣t圖象，圖乙為用此熱敏電阻R和繼電器組成的恒溫箱的簡單溫控電路，繼電器線圈的電阻為150Ω，當線圈中電流大于或等于28mA時，繼電器的銜鐵被吸合，為繼電器線圈供電的電池的電壓為6V，圖中的“電源”是恒溫箱加熱器的電源．課后作業(yè)12、（2017?杭州改編）圖甲為熱敏電阻的R﹣t圖象，圖乙（1）從圖甲中可得50℃時熱敏電阻的阻值為

歐．（2）恒溫箱的加熱器應接在______端.(選填“AB”或“CD”)（3）若恒溫箱內的溫度達到100℃時，恒溫箱加熱器__________工作狀態(tài).（選填“處于”或“不處于”）課后作業(yè)90AB端不處于（1）從圖甲中可得50℃時熱敏電阻的阻值為課后作業(yè)90AB端（4）若在原控制電路中，串聯(lián)接入一個可變電阻，當該電阻增大時，所控制的恒溫箱內的最高溫度將

（選填“變高”“不變”或“變低”）．課后作業(yè)變高（4）若在原控制電路中，串聯(lián)接入一個可變電阻，當該電阻增大時年上半年副一店的經營情況不是特別理想，1-6月份銷售只實現(xiàn)啦xxx萬元，毛利實現(xiàn)啦100萬元，利潤實現(xiàn)啦30萬元;與200萬元的銷售計劃相差甚遠，銷售完成計劃的%，毛利完成計劃的50%，(利潤完成計劃的215%)。上半年的銷售計劃沒有完成好，下半年的任務又接踵而至，感覺壓力甚大，面對困難和壓力，我覺得下一步要做的就是要調整好自已的心態(tài)，多想辦法，加倍付出，盡自已最大努力

做好銷售。管理出效益，一切管理都是為銷售服務。為保證副一店的正常運行，我們保證暢銷商品的貨源，不能使銷量好的商品、季節(jié)性商品有缺豁、斷貨的現(xiàn)象發(fā)生。由于供貨商送貨不及時，我們每次的訂貨都得提前備好一個月的庫存?？紤]到本店大部分商品都是代銷經營，按銷量結算，可以不占用本店的流動資金，而直接利用廠家的資金達到存貨的穩(wěn)定。雖然這樣保證啦庫存量，但也是導致我們店庫存量過大、商品周轉緩慢的直接原因之一。

超市員工春節(jié)工作總結篇二伴隨著平安夜的降臨，20xx年的各項工作漸漸進入尾聲。我作為xxx超市的一名員工很榮幸得到這次機會，把自己在xxx超市工作的心得體會寫出來同大家分享。

把自己在xxx超市所接觸的所有事仔細歸類，分為兩種：一是“公”，二是“私”。先從“公”談起，它給我的感覺是一個字“嚴”。這么說是有原因的，第一，xxx超市公司對下屬門店的日常工作都有嚴格的書面流程。不但收銀員、保安員有嚴格的工作流程，理貨、驗貨中的細節(jié)也有明確的規(guī)定;

第二，處理問題的態(tài)度很嚴肅，大到公司總部的老總經理違紀，小到顧客調換一件商品。針對此類問題，我們的態(tài)度都以嚴肅謹慎為準則。起初員工們認為沒有這種必要，但在店長的帶領下經過學習實施后，才發(fā)現(xiàn)這樣做的重要性。它使我們xxx超市在顧客眼中不僅是一個好的購物場所，還是一個經營規(guī)范的企業(yè)，同時也讓供貨商覺得xxx超市是一個值得信賴的合作伙伴。再說一下“私”。

在店里那么多人同在一個屋檐下，相互間的言語沖撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之間不管當時有多大的誤會，總在下班的一聲“路上小心”中消失得無影無蹤。大家出來工作掙錢都不容易，在忙時互相幫忙自然就成啦一種默契。在這種默契中一團活氣，團隊精神自然體現(xiàn)的淋漓盡致。店里處于公私分界線上的便是我們的店長，她是我們的驕傲，因為店長從來都是公私分明。于公，她對屬下員工要求嚴格，處理問題干凈利索，決不拖泥帶水，但卻不會把工作上的情緒帶到私下。于私，她關心員工的每一件事，每次下班總不忘問一下家遠的員工是否有人結著伴回家。我們有如此好的店長真是上天對我們的眷顧!

或許我的體會不夠深，看問題也不太全面，但在新的一年中定要廣增閱歷，希望自己在xxx超市做得越來越好。最后祝公司全體同事新年快樂，也希望公司業(yè)績蒸蒸日上，一年勝過一年。我是xxx超市站街店一名普通的員工，從踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活變得格外的充實。

剛加入xxx超市的時候，一切對我來說都是新鮮的，也是陌生的。許多東西都需要老員工教，我感覺自己需要學習的太多啦。于是，他們做什么我都仔細的看，耐心的學，從商品的陳列到缺貨的補報;從商品的促銷到新品的開發(fā)一點一滴的學，一點一滴的記。兩年的工作，使我得到啦鍛煉，日常工作逐漸得心應手。我們的工作于細節(jié)處見真功，所以必須認真仔細。

因此，我認真啦解每種商品的功能、價格，隨時檢查商品的生產日期，及時啦解同類商品的市場信息，并向店內匯報我始終堅持：做什么事情，做啦就一定把它作好。對工作抱以熱情，對同事抱以關心，用積極的行動來感染周圍的人，帶動周圍的人這是我在xxx超市感受到的，也是希望我能夠切切實實做到的。敬請指導年上半年副一店的經營情況不是特別理想，1-6月份銷售只實現(xiàn)啦再見！再見！物理第二十章電與磁第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器課前自主預習課后作業(yè)課堂合作探究目標導航物理第二十章電與磁第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器課前自主預習目標導航學習目標：1.了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。2.了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。3.認識電磁繼電器.學習重點：探究影響電磁鐵磁性強弱的因素知識鏈接：電生磁目標導航學習目標：課前自主預習（閱讀課本P129-131,完成以下問題）1．我們把插入

的

叫電磁鐵。它

時有磁性，

時無磁性。2．電磁鐵的磁性強弱與

和

有關。3.電磁鐵的應用：

、

等等。4．電磁繼電器是可以利用

、

電路的通斷來控制

、

電路的通斷的裝置，并能實現(xiàn)遙控和生產自動化。它就是利用

來控制工作電路的一種

。鐵芯螺線管通電斷電

電流大小線圈匝數電磁起重機電鈴低電壓低電流高電壓高電流電磁鐵開關課前自主預習（閱讀課本P129-131,完成以下問題）鐵芯螺課前自主預習試一試：1．下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（

）

A．改變通過線圈中電流的強弱

B．改變線圈的匝數

C．改變通過線圈中電流的方向

D．在通電螺線管中插入鐵芯

C課前自主預習試一試：C課前自主預習2．小華同學在做“探究電磁鐵”實驗中，使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖1所示，下列說法中正確的是（）

A.要使電磁鐵磁性增強，應將變阻器的滑動片向右滑動B.電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強C.電磁鐵B磁性較強，所以通過它的電流較大

D.若將兩電磁鐵上部靠近，會相互吸引

B課前自主預習2．小華同學在做“探究電磁鐵”實驗中，使用兩個相課堂合作探究一、電磁鐵1.演示實驗1：取一個帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針，將螺線管通電，靠近大頭針，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，然后斷開電路，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。這說明了

。

電磁鐵磁性的有無可以通過通斷電流來控制課堂合作探究一、電磁鐵電磁鐵磁性的有無可以通過通斷電流來轉換課堂合作探究二、探究電磁鐵的磁性的強弱與哪些因素有關？1.思考：怎樣判斷電磁鐵磁性強弱？答：

。這里用了

法。2.演示實驗2：在剛才的實驗電路圖中加一個滑動變阻器，閉合電路，調整變阻器的滑片，使電路中電流的大小發(fā)生變化，觀察吸引大頭針的數目有什么變化。根據你看到的現(xiàn)象，這說明了

。電磁鐵吸引大頭針的數目電磁鐵的磁性的強弱與電流有關

轉換課堂合作探究二、探究電磁鐵的磁性的強弱與哪些因素有關？電課堂合作探究3.探究電磁鐵的磁性的強弱與線圈匝數的關系：（學生在老師的引導下設計實驗，注意變量的控制）。（1）小聰所在的實驗小組用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵甲、乙、丙，請你將完成圖中其它實驗器材的連接．課堂合作探究3.探究電磁鐵的磁性的強弱與線圈匝數的關系：課堂合作探究（2）小聰應該將圖中的線圈

聯(lián)，目的是

。（3）實驗結論：

。

4．以上實驗用的研究方法是

。串

使通過線圈的電流相等電磁鐵的磁性的強弱與線圈匝數有關轉換法、控制變量法課堂合作探究（2）小聰應該將圖中的線圈聯(lián)，目課堂合作探究三、電磁繼電器1.電磁繼電器的構造：電磁繼電器就是利用

來控制工作電路的一種

。它由低壓

電路和高壓

電路兩部分電路構成。構造由如圖2的A

、B

、C

、D

、E

組成。電磁鐵開關控制工作電磁鐵銜鐵彈簧動觸點靜觸點課堂合作探究三、電磁繼電器電磁鐵開關控制工作電磁鐵銜鐵彈簧2.電磁繼電器的工作原理：當閉合低壓控制電路開關時，電磁鐵A就

磁性，將銜鐵B

，使動觸點D跟下面的靜觸點E接觸，使

電路連通，電動機工作。當低壓控制電路開關

時，電磁鐵A就

磁性，在彈簧的作用下銜鐵B

，使動觸點D跟下面的靜觸點E

，使

斷開，電動機停止工作。這樣，電磁繼電器就完成了用低電壓、弱電流來控制

、

的任務。電磁繼電器還可以實現(xiàn)遠距離操縱和自動控制。課堂合作探究產生吸下工作斷開失去反彈分離工作電路高電壓強電流2.電磁繼電器的工作原理：當閉合低壓控制電路開關時，電磁鐵A例1.陳華在課外活動實驗中，用導線繞成一個線圈自制成一個電磁鐵，實驗中，他希望獲得更強的磁性，設計了以下幾種方案，不可能實現(xiàn)的是（）A． 增加電路中電池的節(jié)數 B． 增加線圈匝數C． 將電源的正、負極對調 D． 在線圈中插入一根鐵釘課堂合作探究C例1.陳華在課外活動實驗中，用導線繞成一個線圈自制成一個電磁課堂合作探究例2．圖3為某一蒸汽鍋爐的壓強報警器線路示意圖，圖中p表示與鍋爐相通的壓力計．當壓強增大時，燈

亮，電鈴

，以示危險；鍋爐壓力在正常范圍內時，燈

亮，電鈴

，以示安全（H為金屬活塞）．L2響圖3L1不響課堂合作探究例2．圖3為某一蒸汽鍋爐的壓強報警器線路示意圖，課堂合作探究例3.糧倉為了防止谷物緩慢氧化積聚熱量過多而發(fā)生火災，如圖13所示，用帶金屬絲的水銀溫度計和電磁繼電器安裝成自動報警器，正常情況下綠燈亮，當倉內溫度升高時紅燈亮，同時電鈴也響，以此來報警，請按上述要求把各元件連成電路．課堂合作探究例3.糧倉為了防止谷物緩慢氧化積聚熱量過多而發(fā)課后作業(yè)夯實基礎1．如圖所示，開關閉合，小磁鐵處于靜止狀態(tài)后，把滑動變阻器的滑片P緩慢向右移動，此時懸掛的小磁鐵的運動情況是（）A．向下移動 B．向上移動 C．靜止不動 D．無法確定B課后作業(yè)夯實基礎B課后作業(yè)2．（2017?自貢）許多自動控制的電路中都安裝有電磁鐵．有關電磁鐵，下列說法中正確的是（）A．電磁鐵的鐵芯，可以用銅棒代替B．電磁繼電器中的磁體，可以使用永磁鐵C．電磁鐵磁性的強弱只與電流的大小有關D．電磁鐵是根據電流的磁效應制成的D課后作業(yè)2．（2017?自貢）許多自動控制的電路中都安裝有電課后作業(yè)3．（2017?金華）在探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時，小科設計了如圖所示的電路，下列相關說法不正確的是（）A．電磁鐵A、B上方都是S極B．通過電磁鐵A和B的電流相等C．電磁鐵A的磁性強于電磁鐵B的磁性D．向右移動滑片P，電磁鐵A、B磁性都減弱A課后作業(yè)3．（2017?金華）在探究影響電磁鐵磁性強弱的因素課后作業(yè)4．（2017?宿遷）如圖所示，是某保密室的防盜報警電路，當有人闖入保密室時會使開關S閉合．下列說法正確的是（）A．電磁繼電器與發(fā)電機工作原理相同B．電磁繼電器與電動機工作原理相同C．電磁鐵工作時，上端為S極D．當有人闖入保密室時，b燈亮D課后作業(yè)4．（2017?宿遷）如圖所示，是某保密室的防盜報警課后作業(yè)5．如圖所示實驗裝置，彈簧測力計下面掛著條形鐵塊，螺線管中插有鐵芯．現(xiàn)開關S撥在觸點②位置且電流表示數為I．要使彈簧測力計的示數變大，下列操作方法能夠實現(xiàn)的是（）A．開關S位置不動，將鐵芯從螺線管中取出B．開關S位置不動，將滑片P向a端滑動C．將開關S撥到①位置，并通過調節(jié)仍使電流表示數為ID．將開關S撥到③位置，并通過調節(jié)仍使電流表示數為IC課后作業(yè)5．如圖所示實驗裝置，彈簧測力計下面掛著條形鐵塊，螺6．如圖所示是一種溫度自動報警器的原理圖．制作時，在

（選填“煤油”或“水銀”）溫度計的玻璃管中插入一段金屬，使溫度計兩端分別與電源的兩極相連．當溫度達倒金屬絲下端所指的溫度時，電磁鐵具有

，將銜鐵吸引過來，使電鈴發(fā)出報警信號．課后作業(yè)水銀磁性6．如圖所示是一種溫度自動報警器的原理課后作業(yè)水銀磁性7.如圖所示，GMR為巨磁電阻，其阻值隨著磁場的增強而急劇減?。]合開關S1和S2，電磁鐵的右端是

極；將滑動變阻器的滑片P從中點滑到b端時，電壓表的示數將

（選填“變大”“不變”或“變小”）課后作業(yè)S變大7.如圖所示，GMR為巨磁電阻，其阻值隨著磁場的增強而急劇減8.如圖所示，是直流電鈴的工作原理示意圖．鈴錘與銜鐵一端固定，銜鐵與彈性片相連，在自然情況下彈性片是和螺釘接觸的．接通電源，電磁鐵具有

從而吸引銜鐵，鈴錘敲擊鈴碗發(fā)聲，同時彈性片與螺釘

導致斷電，此時電磁鐵釋放銜鐵，彈性片又和螺釘

使電路通電，鈴碗發(fā)聲，如此往復循環(huán)．課后作業(yè)磁性接觸分離8.如圖所示，是直流電鈴的工作原理示意圖．鈴錘與銜鐵一端固定9．（2017?天水）如圖所示，開關閉合時，電磁鐵上端為N極，下端為S極，在圖中括號內標出控制電路電源的正負極，并將工作電路圖連接完整．要求：開關閉合時，電動機轉，小燈泡不亮；開關斷開時，小燈泡亮，電動機不轉．課后作業(yè)9．（2017?天水）如圖所示，開關閉合時，電磁鐵上端為N極10．為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小明同學用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，如圖所示．用此裝置去吸引大頭針，甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況．課后作業(yè)10．為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小明同學用漆包（1）實驗中通過電磁鐵___________________

判斷電磁鐵磁性的強弱，這一方法體現(xiàn)了轉換的思想．（2）比較

兩圖可知：線圈匝數相同時，電流越大磁性越強．（3）根據圖丁可以得出的結論是課后作業(yè)吸引大頭針數目的多少乙、丙電流一定時，匝數越多，磁性越強（1）實驗中通過電磁鐵___________________精英題庫11.磁感應強度B用來描述磁場的強弱，國際單位是特斯拉，符號是“T”．為了探究電磁鐵外軸線上磁感應強度的大小與哪些因素有關，小鷺設計了如圖1所示的電路，圖甲電源電壓6V，R為磁感應電阻，其阻值隨磁感應強度變化的關系圖線如圖2．課后作業(yè)精英題庫課后作業(yè)（1）當圖乙S2斷開，圖甲S1閉合時，電流表的示數為

mA．閉合S1和S2，圖乙中滑動變阻器的滑片P向右移動，圖甲中電流表的示數逐漸減小，說明磁感電阻R處的磁感應強度B逐漸

．（2）閉合S1和S2，滑片P不動，沿電磁鐵軸線向左移動磁感電阻R，測出R離電磁鐵左端的距離x與對應的電流表示數I，算出R處磁感應強度B的數值如表．請計算x=5cm時，B=

T．課后作業(yè)60增大0.40（1）當圖乙S2斷開，圖甲S1閉合時，電流表的示數為（3）綜合以上實驗數據可以得出“電磁鐵外軸線上磁感應強度隨電磁鐵電流的增大而

，離電磁鐵越遠，磁感應強度越

．課后作業(yè)x/cm

123456I/mA

101215203046B/T

0.680.650.600.510.20增大?。?）綜合以上實驗數據可以得出“電磁鐵外軸線上磁感應強度隨電12、（2017?杭州改編）圖甲為熱敏電阻的R﹣t圖象，圖乙為用此熱敏電阻R和繼電器組成的恒溫箱的簡單溫控電路，繼電器線圈的電阻為150Ω，當線圈中電流大于或等于28mA時，繼電器的銜鐵被吸合，為繼電器線圈供電的電池的電壓為6V，圖中的“電源”是恒溫箱加熱器的電源．課后作業(yè)12、（2017?杭州改編）圖甲為熱敏電阻的R﹣t圖象，圖乙（1）從圖甲中可得50℃時熱敏電阻的阻值為

歐．（2）恒溫箱的加熱器應接在______端.(選填“AB”或“CD”)（3）若恒溫箱內的溫度達到100℃時，恒溫箱加熱器__________工作狀態(tài).（選填“處于”或“不處于”）課后作業(yè)90AB端不處于（1）從圖甲中可得50℃時熱敏電阻的阻值為課后作業(yè)90AB端（4）若在原控制電路中，串聯(lián)接入一個可變電阻，當該電阻增大時，所控制的恒溫箱內的最高溫度將

（選填“變高”“不變”或“變低”）