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物理第二十章電與磁第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器課前自主預(yù)習(xí)課后作業(yè)課堂合作探究目標(biāo)導(dǎo)航物理第二十章電與磁第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器課前自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。2.了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。3.認(rèn)識(shí)電磁繼電器.學(xué)習(xí)重點(diǎn):探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素知識(shí)鏈接:電生磁目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo):課前自主預(yù)習(xí)(閱讀課本P129-131,完成以下問題)1.我們把插入
的
叫電磁鐵。它
時(shí)有磁性,
時(shí)無磁性。2.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與
和
有關(guān)。3.電磁鐵的應(yīng)用:
、
等等。4.電磁繼電器是可以利用
、
電路的通斷來控制
、
電路的通斷的裝置,并能實(shí)現(xiàn)遙控和生產(chǎn)自動(dòng)化。它就是利用
來控制工作電路的一種
。鐵芯螺線管通電斷電
電流大小線圈匝數(shù)電磁起重機(jī)電鈴低電壓低電流高電壓高電流電磁鐵開關(guān)課前自主預(yù)習(xí)(閱讀課本P129-131,完成以下問題)鐵芯螺課前自主預(yù)習(xí)試一試:1.下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強(qiáng)弱的是(
)
A.改變通過線圈中電流的強(qiáng)弱
B.改變線圈的匝數(shù)
C.改變通過線圈中電流的方向
D.在通電螺線管中插入鐵芯
C課前自主預(yù)習(xí)試一試:C課前自主預(yù)習(xí)2.小華同學(xué)在做“探究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)中,使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖1所示,下列說法中正確的是()
A.要使電磁鐵磁性增強(qiáng),應(yīng)將變阻器的滑動(dòng)片向右滑動(dòng)B.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強(qiáng)C.電磁鐵B磁性較強(qiáng),所以通過它的電流較大
D.若將兩電磁鐵上部靠近,會(huì)相互吸引
B課前自主預(yù)習(xí)2.小華同學(xué)在做“探究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)中,使用兩個(gè)相課堂合作探究一、電磁鐵1.演示實(shí)驗(yàn)1:取一個(gè)帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針,將螺線管通電,靠近大頭針,觀察發(fā)生的現(xiàn)象,然后斷開電路,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。這說明了
。
電磁鐵磁性的有無可以通過通斷電流來控制課堂合作探究一、電磁鐵電磁鐵磁性的有無可以通過通斷電流來轉(zhuǎn)換課堂合作探究二、探究電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?1.思考:怎樣判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱?答:
。這里用了
法。2.演示實(shí)驗(yàn)2:在剛才的實(shí)驗(yàn)電路圖中加一個(gè)滑動(dòng)變阻器,閉合電路,調(diào)整變阻器的滑片,使電路中電流的大小發(fā)生變化,觀察吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。根據(jù)你看到的現(xiàn)象,這說明了
。電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與電流有關(guān)
轉(zhuǎn)換課堂合作探究二、探究電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?電課堂合作探究3.探究電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系:(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),注意變量的控制)。(1)小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵甲、乙、丙,請(qǐng)你將完成圖中其它實(shí)驗(yàn)器材的連接.課堂合作探究3.探究電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系:課堂合作探究(2)小聰應(yīng)該將圖中的線圈
聯(lián),目的是
。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
。
4.以上實(shí)驗(yàn)用的研究方法是
。串
使通過線圈的電流相等電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān)轉(zhuǎn)換法、控制變量法課堂合作探究(2)小聰應(yīng)該將圖中的線圈聯(lián),目課堂合作探究三、電磁繼電器1.電磁繼電器的構(gòu)造:電磁繼電器就是利用
來控制工作電路的一種
。它由低壓
電路和高壓
電路兩部分電路構(gòu)成。構(gòu)造由如圖2的A
、B
、C
、D
、E
組成。電磁鐵開關(guān)控制工作電磁鐵銜鐵彈簧動(dòng)觸點(diǎn)靜觸點(diǎn)課堂合作探究三、電磁繼電器電磁鐵開關(guān)控制工作電磁鐵銜鐵彈簧2.電磁繼電器的工作原理:當(dāng)閉合低壓控制電路開關(guān)時(shí),電磁鐵A就
磁性,將銜鐵B
,使動(dòng)觸點(diǎn)D跟下面的靜觸點(diǎn)E接觸,使
電路連通,電動(dòng)機(jī)工作。當(dāng)?shù)蛪嚎刂齐娐烽_關(guān)
時(shí),電磁鐵A就
磁性,在彈簧的作用下銜鐵B
,使動(dòng)觸點(diǎn)D跟下面的靜觸點(diǎn)E
,使
斷開,電動(dòng)機(jī)停止工作。這樣,電磁繼電器就完成了用低電壓、弱電流來控制
、
的任務(wù)。電磁繼電器還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操縱和自動(dòng)控制。課堂合作探究產(chǎn)生吸下工作斷開失去反彈分離工作電路高電壓強(qiáng)電流2.電磁繼電器的工作原理:當(dāng)閉合低壓控制電路開關(guān)時(shí),電磁鐵A例1.陳華在課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,用導(dǎo)線繞成一個(gè)線圈自制成一個(gè)電磁鐵,實(shí)驗(yàn)中,他希望獲得更強(qiáng)的磁性,設(shè)計(jì)了以下幾種方案,不可能實(shí)現(xiàn)的是()A. 增加電路中電池的節(jié)數(shù) B. 增加線圈匝數(shù)C. 將電源的正、負(fù)極對(duì)調(diào) D. 在線圈中插入一根鐵釘課堂合作探究C例1.陳華在課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,用導(dǎo)線繞成一個(gè)線圈自制成一個(gè)電磁課堂合作探究例2.圖3為某一蒸汽鍋爐的壓強(qiáng)報(bào)警器線路示意圖,圖中p表示與鍋爐相通的壓力計(jì).當(dāng)壓強(qiáng)增大時(shí),燈
亮,電鈴
,以示危險(xiǎn);鍋爐壓力在正常范圍內(nèi)時(shí),燈
亮,電鈴
,以示安全(H為金屬活塞).L2響圖3L1不響課堂合作探究例2.圖3為某一蒸汽鍋爐的壓強(qiáng)報(bào)警器線路示意圖,課堂合作探究例3.糧倉(cāng)為了防止谷物緩慢氧化積聚熱量過多而發(fā)生火災(zāi),如圖13所示,用帶金屬絲的水銀溫度計(jì)和電磁繼電器安裝成自動(dòng)報(bào)警器,正常情況下綠燈亮,當(dāng)倉(cāng)內(nèi)溫度升高時(shí)紅燈亮,同時(shí)電鈴也響,以此來報(bào)警,請(qǐng)按上述要求把各元件連成電路.課堂合作探究例3.糧倉(cāng)為了防止谷物緩慢氧化積聚熱量過多而發(fā)課后作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)1.如圖所示,開關(guān)閉合,小磁鐵處于靜止?fàn)顟B(tài)后,把滑動(dòng)變阻器的滑片P緩慢向右移動(dòng),此時(shí)懸掛的小磁鐵的運(yùn)動(dòng)情況是()A.向下移動(dòng) B.向上移動(dòng) C.靜止不動(dòng) D.無法確定B課后作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)B課后作業(yè)2.(2017?自貢)許多自動(dòng)控制的電路中都安裝有電磁鐵.有關(guān)電磁鐵,下列說法中正確的是()A.電磁鐵的鐵芯,可以用銅棒代替B.電磁繼電器中的磁體,可以使用永磁鐵C.電磁鐵磁性的強(qiáng)弱只與電流的大小有關(guān)D.電磁鐵是根據(jù)電流的磁效應(yīng)制成的D課后作業(yè)2.(2017?自貢)許多自動(dòng)控制的電路中都安裝有電課后作業(yè)3.(2017?金華)在探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素時(shí),小科設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,下列相關(guān)說法不正確的是()A.電磁鐵A、B上方都是S極B.通過電磁鐵A和B的電流相等C.電磁鐵A的磁性強(qiáng)于電磁鐵B的磁性D.向右移動(dòng)滑片P,電磁鐵A、B磁性都減弱A課后作業(yè)3.(2017?金華)在探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素課后作業(yè)4.(2017?宿遷)如圖所示,是某保密室的防盜報(bào)警電路,當(dāng)有人闖入保密室時(shí)會(huì)使開關(guān)S閉合.下列說法正確的是()A.電磁繼電器與發(fā)電機(jī)工作原理相同B.電磁繼電器與電動(dòng)機(jī)工作原理相同C.電磁鐵工作時(shí),上端為S極D.當(dāng)有人闖入保密室時(shí),b燈亮D課后作業(yè)4.(2017?宿遷)如圖所示,是某保密室的防盜報(bào)警課后作業(yè)5.如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,彈簧測(cè)力計(jì)下面掛著條形鐵塊,螺線管中插有鐵芯.現(xiàn)開關(guān)S撥在觸點(diǎn)②位置且電流表示數(shù)為I.要使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大,下列操作方法能夠?qū)崿F(xiàn)的是()A.開關(guān)S位置不動(dòng),將鐵芯從螺線管中取出B.開關(guān)S位置不動(dòng),將滑片P向a端滑動(dòng)C.將開關(guān)S撥到①位置,并通過調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為ID.將開關(guān)S撥到③位置,并通過調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為IC課后作業(yè)5.如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,彈簧測(cè)力計(jì)下面掛著條形鐵塊,螺6.如圖所示是一種溫度自動(dòng)報(bào)警器的原理圖.制作時(shí),在
(選填“煤油”或“水銀”)溫度計(jì)的玻璃管中插入一段金屬,使溫度計(jì)兩端分別與電源的兩極相連.當(dāng)溫度達(dá)倒金屬絲下端所指的溫度時(shí),電磁鐵具有
,將銜鐵吸引過來,使電鈴發(fā)出報(bào)警信號(hào).課后作業(yè)水銀磁性6.如圖所示是一種溫度自動(dòng)報(bào)警器的原理課后作業(yè)水銀磁性7.如圖所示,GMR為巨磁電阻,其阻值隨著磁場(chǎng)的增強(qiáng)而急劇減小.閉合開關(guān)S1和S2,電磁鐵的右端是
極;將滑動(dòng)變阻器的滑片P從中點(diǎn)滑到b端時(shí),電壓表的示數(shù)將
(選填“變大”“不變”或“變小”)課后作業(yè)S變大7.如圖所示,GMR為巨磁電阻,其阻值隨著磁場(chǎng)的增強(qiáng)而急劇減8.如圖所示,是直流電鈴的工作原理示意圖.鈴錘與銜鐵一端固定,銜鐵與彈性片相連,在自然情況下彈性片是和螺釘接觸的.接通電源,電磁鐵具有
從而吸引銜鐵,鈴錘敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲,同時(shí)彈性片與螺釘
導(dǎo)致斷電,此時(shí)電磁鐵釋放銜鐵,彈性片又和螺釘
使電路通電,鈴?fù)氚l(fā)聲,如此往復(fù)循環(huán).課后作業(yè)磁性接觸分離8.如圖所示,是直流電鈴的工作原理示意圖.鈴錘與銜鐵一端固定9.(2017?天水)如圖所示,開關(guān)閉合時(shí),電磁鐵上端為N極,下端為S極,在圖中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出控制電路電源的正負(fù)極,并將工作電路圖連接完整.要求:開關(guān)閉合時(shí),電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn),小燈泡不亮;開關(guān)斷開時(shí),小燈泡亮,電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn).課后作業(yè)9.(2017?天水)如圖所示,開關(guān)閉合時(shí),電磁鐵上端為N極10.為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖所示.用此裝置去吸引大頭針,甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.課后作業(yè)10.為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)用漆包(1)實(shí)驗(yàn)中通過電磁鐵___________________
判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,這一方法體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換的思想.(2)比較
兩圖可知:線圈匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng).(3)根據(jù)圖丁可以得出的結(jié)論是課后作業(yè)吸引大頭針數(shù)目的多少乙、丙電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)(1)實(shí)驗(yàn)中通過電磁鐵___________________精英題庫(kù)11.磁感應(yīng)強(qiáng)度B用來描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,國(guó)際單位是特斯拉,符號(hào)是“T”.為了探究電磁鐵外軸線上磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與哪些因素有關(guān),小鷺設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路,圖甲電源電壓6V,R為磁感應(yīng)電阻,其阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度變化的關(guān)系圖線如圖2.課后作業(yè)精英題庫(kù)課后作業(yè)(1)當(dāng)圖乙S2斷開,圖甲S1閉合時(shí),電流表的示數(shù)為
mA.閉合S1和S2,圖乙中滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng),圖甲中電流表的示數(shù)逐漸減小,說明磁感電阻R處的磁感應(yīng)強(qiáng)度B逐漸
.(2)閉合S1和S2,滑片P不動(dòng),沿電磁鐵軸線向左移動(dòng)磁感電阻R,測(cè)出R離電磁鐵左端的距離x與對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I,算出R處磁感應(yīng)強(qiáng)度B的數(shù)值如表.請(qǐng)計(jì)算x=5cm時(shí),B=
T.課后作業(yè)60增大0.40(1)當(dāng)圖乙S2斷開,圖甲S1閉合時(shí),電流表的示數(shù)為(3)綜合以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出“電磁鐵外軸線上磁感應(yīng)強(qiáng)度隨電磁鐵電流的增大而
,離電磁鐵越遠(yuǎn),磁感應(yīng)強(qiáng)度越
.課后作業(yè)x/cm
123456I/mA
101215203046B/T
0.680.650.600.510.20增大?。?)綜合以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出“電磁鐵外軸線上磁感應(yīng)強(qiáng)度隨電12、(2017?杭州改編)圖甲為熱敏電阻的R﹣t圖象,圖乙為用此熱敏電阻R和繼電器組成的恒溫箱的簡(jiǎn)單溫控電路,繼電器線圈的電阻為150Ω,當(dāng)線圈中電流大于或等于28mA時(shí),繼電器的銜鐵被吸合,為繼電器線圈供電的電池的電壓為6V,圖中的“電源”是恒溫箱加熱器的電源.課后作業(yè)12、(2017?杭州改編)圖甲為熱敏電阻的R﹣t圖象,圖乙(1)從圖甲中可得50℃時(shí)熱敏電阻的阻值為
歐.(2)恒溫箱的加熱器應(yīng)接在______端.(選填“AB”或“CD”)(3)若恒溫箱內(nèi)的溫度達(dá)到100℃時(shí),恒溫箱加熱器__________工作狀態(tài).(選填“處于”或“不處于”)課后作業(yè)90AB端不處于(1)從圖甲中可得50℃時(shí)熱敏電阻的阻值為課后作業(yè)90AB端(4)若在原控制電路中,串聯(lián)接入一個(gè)可變電阻,當(dāng)該電阻增大時(shí),所控制的恒溫箱內(nèi)的最高溫度將
(選填“變高”“不變”或“變低”).課后作業(yè)變高(4)若在原控制電路中,串聯(lián)接入一個(gè)可變電阻,當(dāng)該電阻增大時(shí)年上半年副一店的經(jīng)營(yíng)情況不是特別理想,1-6月份銷售只實(shí)現(xiàn)啦xxx萬元,毛利實(shí)現(xiàn)啦100萬元,利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)啦30萬元;與200萬元的銷售計(jì)劃相差甚遠(yuǎn),銷售完成計(jì)劃的%,毛利完成計(jì)劃的50%,(利潤(rùn)完成計(jì)劃的215%)。上半年的銷售計(jì)劃沒有完成好,下半年的任務(wù)又接踵而至,感覺壓力甚大,面對(duì)困難和壓力,我覺得下一步要做的就是要調(diào)整好自已的心態(tài),多想辦法,加倍付出,盡自已最大努力
做好銷售。管理出效益,一切管理都是為銷售服務(wù)。為保證副一店的正常運(yùn)行,我們保證暢銷商品的貨源,不能使銷量好的商品、季節(jié)性商品有缺豁、斷貨的現(xiàn)象發(fā)生。由于供貨商送貨不及時(shí),我們每次的訂貨都得提前備好一個(gè)月的庫(kù)存??紤]到本店大部分商品都是代銷經(jīng)營(yíng),按銷量結(jié)算,可以不占用本店的流動(dòng)資金,而直接利用廠家的資金達(dá)到存貨的穩(wěn)定。雖然這樣保證啦庫(kù)存量,但也是導(dǎo)致我們店庫(kù)存量過大、商品周轉(zhuǎn)緩慢的直接原因之一。
超市員工春節(jié)工作總結(jié)篇二伴隨著平安夜的降臨,20xx年的各項(xiàng)工作漸漸進(jìn)入尾聲。我作為xxx超市的一名員工很榮幸得到這次機(jī)會(huì),把自己在xxx超市工作的心得體會(huì)寫出來同大家分享。
把自己在xxx超市所接觸的所有事仔細(xì)歸類,分為兩種:一是“公”,二是“私”。先從“公”談起,它給我的感覺是一個(gè)字“嚴(yán)”。這么說是有原因的,第一,xxx超市公司對(duì)下屬門店的日常工作都有嚴(yán)格的書面流程。不但收銀員、保安員有嚴(yán)格的工作流程,理貨、驗(yàn)貨中的細(xì)節(jié)也有明確的規(guī)定;
第二,處理問題的態(tài)度很嚴(yán)肅,大到公司總部的老總經(jīng)理違紀(jì),小到顧客調(diào)換一件商品。針對(duì)此類問題,我們的態(tài)度都以嚴(yán)肅謹(jǐn)慎為準(zhǔn)則。起初員工們認(rèn)為沒有這種必要,但在店長(zhǎng)的帶領(lǐng)下經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)施后,才發(fā)現(xiàn)這樣做的重要性。它使我們xxx超市在顧客眼中不僅是一個(gè)好的購(gòu)物場(chǎng)所,還是一個(gè)經(jīng)營(yíng)規(guī)范的企業(yè),同時(shí)也讓供貨商覺得xxx超市是一個(gè)值得信賴的合作伙伴。再說一下“私”。
在店里那么多人同在一個(gè)屋檐下,相互間的言語沖撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是,同事之間不管當(dāng)時(shí)有多大的誤會(huì),總在下班的一聲“路上小心”中消失得無影無蹤。大家出來工作掙錢都不容易,在忙時(shí)互相幫忙自然就成啦一種默契。在這種默契中一團(tuán)活氣,團(tuán)隊(duì)精神自然體現(xiàn)的淋漓盡致。店里處于公私分界線上的便是我們的店長(zhǎng),她是我們的驕傲,因?yàn)榈觊L(zhǎng)從來都是公私分明。于公,她對(duì)屬下員工要求嚴(yán)格,處理問題干凈利索,決不拖泥帶水,但卻不會(huì)把工作上的情緒帶到私下。于私,她關(guān)心員工的每一件事,每次下班總不忘問一下家遠(yuǎn)的員工是否有人結(jié)著伴回家。我們有如此好的店長(zhǎng)真是上天對(duì)我們的眷顧!
或許我的體會(huì)不夠深,看問題也不太全面,但在新的一年中定要廣增閱歷,希望自己在xxx超市做得越來越好。最后祝公司全體同事新年快樂,也希望公司業(yè)績(jī)蒸蒸日上,一年勝過一年。我是xxx超市站街店一名普通的員工,從踏入xxx超市那天起,我就把自己融入其中。忙碌的工作,使我的生活變得格外的充實(shí)。
剛加入xxx超市的時(shí)候,一切對(duì)我來說都是新鮮的,也是陌生的。許多東西都需要老員工教,我感覺自己需要學(xué)習(xí)的太多啦。于是,他們做什么我都仔細(xì)的看,耐心的學(xué),從商品的陳列到缺貨的補(bǔ)報(bào);從商品的促銷到新品的開發(fā)一點(diǎn)一滴的學(xué),一點(diǎn)一滴的記。兩年的工作,使我得到啦鍛煉,日常工作逐漸得心應(yīng)手。我們的工作于細(xì)節(jié)處見真功,所以必須認(rèn)真仔細(xì)。
因此,我認(rèn)真啦解每種商品的功能、價(jià)格,隨時(shí)檢查商品的生產(chǎn)日期,及時(shí)啦解同類商品的市場(chǎng)信息,并向店內(nèi)匯報(bào)我始終堅(jiān)持:做什么事情,做啦就一定把它作好。對(duì)工作抱以熱情,對(duì)同事抱以關(guān)心,用積極的行動(dòng)來感染周圍的人,帶動(dòng)周圍的人這是我在xxx超市感受到的,也是希望我能夠切切實(shí)實(shí)做到的。敬請(qǐng)指導(dǎo)年上半年副一店的經(jīng)營(yíng)情況不是特別理想,1-6月份銷售只實(shí)現(xiàn)啦再見!再見!物理第二十章電與磁第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器課前自主預(yù)習(xí)課后作業(yè)課堂合作探究目標(biāo)導(dǎo)航物理第二十章電與磁第三節(jié)電磁鐵電磁繼電器課前自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。2.了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。3.認(rèn)識(shí)電磁繼電器.學(xué)習(xí)重點(diǎn):探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素知識(shí)鏈接:電生磁目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo):課前自主預(yù)習(xí)(閱讀課本P129-131,完成以下問題)1.我們把插入
的
叫電磁鐵。它
時(shí)有磁性,
時(shí)無磁性。2.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與
和
有關(guān)。3.電磁鐵的應(yīng)用:
、
等等。4.電磁繼電器是可以利用
、
電路的通斷來控制
、
電路的通斷的裝置,并能實(shí)現(xiàn)遙控和生產(chǎn)自動(dòng)化。它就是利用
來控制工作電路的一種
。鐵芯螺線管通電斷電
電流大小線圈匝數(shù)電磁起重機(jī)電鈴低電壓低電流高電壓高電流電磁鐵開關(guān)課前自主預(yù)習(xí)(閱讀課本P129-131,完成以下問題)鐵芯螺課前自主預(yù)習(xí)試一試:1.下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強(qiáng)弱的是(
)
A.改變通過線圈中電流的強(qiáng)弱
B.改變線圈的匝數(shù)
C.改變通過線圈中電流的方向
D.在通電螺線管中插入鐵芯
C課前自主預(yù)習(xí)試一試:C課前自主預(yù)習(xí)2.小華同學(xué)在做“探究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)中,使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖1所示,下列說法中正確的是()
A.要使電磁鐵磁性增強(qiáng),應(yīng)將變阻器的滑動(dòng)片向右滑動(dòng)B.電磁鐵能吸引的大頭針越多,表明它的磁性越強(qiáng)C.電磁鐵B磁性較強(qiáng),所以通過它的電流較大
D.若將兩電磁鐵上部靠近,會(huì)相互吸引
B課前自主預(yù)習(xí)2.小華同學(xué)在做“探究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)中,使用兩個(gè)相課堂合作探究一、電磁鐵1.演示實(shí)驗(yàn)1:取一個(gè)帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針,將螺線管通電,靠近大頭針,觀察發(fā)生的現(xiàn)象,然后斷開電路,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。這說明了
。
電磁鐵磁性的有無可以通過通斷電流來控制課堂合作探究一、電磁鐵電磁鐵磁性的有無可以通過通斷電流來轉(zhuǎn)換課堂合作探究二、探究電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?1.思考:怎樣判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱?答:
。這里用了
法。2.演示實(shí)驗(yàn)2:在剛才的實(shí)驗(yàn)電路圖中加一個(gè)滑動(dòng)變阻器,閉合電路,調(diào)整變阻器的滑片,使電路中電流的大小發(fā)生變化,觀察吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。根據(jù)你看到的現(xiàn)象,這說明了
。電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與電流有關(guān)
轉(zhuǎn)換課堂合作探究二、探究電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?電課堂合作探究3.探究電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系:(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),注意變量的控制)。(1)小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵甲、乙、丙,請(qǐng)你將完成圖中其它實(shí)驗(yàn)器材的連接.課堂合作探究3.探究電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系:課堂合作探究(2)小聰應(yīng)該將圖中的線圈
聯(lián),目的是
。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
。
4.以上實(shí)驗(yàn)用的研究方法是
。串
使通過線圈的電流相等電磁鐵的磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān)轉(zhuǎn)換法、控制變量法課堂合作探究(2)小聰應(yīng)該將圖中的線圈聯(lián),目課堂合作探究三、電磁繼電器1.電磁繼電器的構(gòu)造:電磁繼電器就是利用
來控制工作電路的一種
。它由低壓
電路和高壓
電路兩部分電路構(gòu)成。構(gòu)造由如圖2的A
、B
、C
、D
、E
組成。電磁鐵開關(guān)控制工作電磁鐵銜鐵彈簧動(dòng)觸點(diǎn)靜觸點(diǎn)課堂合作探究三、電磁繼電器電磁鐵開關(guān)控制工作電磁鐵銜鐵彈簧2.電磁繼電器的工作原理:當(dāng)閉合低壓控制電路開關(guān)時(shí),電磁鐵A就
磁性,將銜鐵B
,使動(dòng)觸點(diǎn)D跟下面的靜觸點(diǎn)E接觸,使
電路連通,電動(dòng)機(jī)工作。當(dāng)?shù)蛪嚎刂齐娐烽_關(guān)
時(shí),電磁鐵A就
磁性,在彈簧的作用下銜鐵B
,使動(dòng)觸點(diǎn)D跟下面的靜觸點(diǎn)E
,使
斷開,電動(dòng)機(jī)停止工作。這樣,電磁繼電器就完成了用低電壓、弱電流來控制
、
的任務(wù)。電磁繼電器還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操縱和自動(dòng)控制。課堂合作探究產(chǎn)生吸下工作斷開失去反彈分離工作電路高電壓強(qiáng)電流2.電磁繼電器的工作原理:當(dāng)閉合低壓控制電路開關(guān)時(shí),電磁鐵A例1.陳華在課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,用導(dǎo)線繞成一個(gè)線圈自制成一個(gè)電磁鐵,實(shí)驗(yàn)中,他希望獲得更強(qiáng)的磁性,設(shè)計(jì)了以下幾種方案,不可能實(shí)現(xiàn)的是()A. 增加電路中電池的節(jié)數(shù) B. 增加線圈匝數(shù)C. 將電源的正、負(fù)極對(duì)調(diào) D. 在線圈中插入一根鐵釘課堂合作探究C例1.陳華在課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)中,用導(dǎo)線繞成一個(gè)線圈自制成一個(gè)電磁課堂合作探究例2.圖3為某一蒸汽鍋爐的壓強(qiáng)報(bào)警器線路示意圖,圖中p表示與鍋爐相通的壓力計(jì).當(dāng)壓強(qiáng)增大時(shí),燈
亮,電鈴
,以示危險(xiǎn);鍋爐壓力在正常范圍內(nèi)時(shí),燈
亮,電鈴
,以示安全(H為金屬活塞).L2響圖3L1不響課堂合作探究例2.圖3為某一蒸汽鍋爐的壓強(qiáng)報(bào)警器線路示意圖,課堂合作探究例3.糧倉(cāng)為了防止谷物緩慢氧化積聚熱量過多而發(fā)生火災(zāi),如圖13所示,用帶金屬絲的水銀溫度計(jì)和電磁繼電器安裝成自動(dòng)報(bào)警器,正常情況下綠燈亮,當(dāng)倉(cāng)內(nèi)溫度升高時(shí)紅燈亮,同時(shí)電鈴也響,以此來報(bào)警,請(qǐng)按上述要求把各元件連成電路.課堂合作探究例3.糧倉(cāng)為了防止谷物緩慢氧化積聚熱量過多而發(fā)課后作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)1.如圖所示,開關(guān)閉合,小磁鐵處于靜止?fàn)顟B(tài)后,把滑動(dòng)變阻器的滑片P緩慢向右移動(dòng),此時(shí)懸掛的小磁鐵的運(yùn)動(dòng)情況是()A.向下移動(dòng) B.向上移動(dòng) C.靜止不動(dòng) D.無法確定B課后作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)B課后作業(yè)2.(2017?自貢)許多自動(dòng)控制的電路中都安裝有電磁鐵.有關(guān)電磁鐵,下列說法中正確的是()A.電磁鐵的鐵芯,可以用銅棒代替B.電磁繼電器中的磁體,可以使用永磁鐵C.電磁鐵磁性的強(qiáng)弱只與電流的大小有關(guān)D.電磁鐵是根據(jù)電流的磁效應(yīng)制成的D課后作業(yè)2.(2017?自貢)許多自動(dòng)控制的電路中都安裝有電課后作業(yè)3.(2017?金華)在探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素時(shí),小科設(shè)計(jì)了如圖所示的電路,下列相關(guān)說法不正確的是()A.電磁鐵A、B上方都是S極B.通過電磁鐵A和B的電流相等C.電磁鐵A的磁性強(qiáng)于電磁鐵B的磁性D.向右移動(dòng)滑片P,電磁鐵A、B磁性都減弱A課后作業(yè)3.(2017?金華)在探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素課后作業(yè)4.(2017?宿遷)如圖所示,是某保密室的防盜報(bào)警電路,當(dāng)有人闖入保密室時(shí)會(huì)使開關(guān)S閉合.下列說法正確的是()A.電磁繼電器與發(fā)電機(jī)工作原理相同B.電磁繼電器與電動(dòng)機(jī)工作原理相同C.電磁鐵工作時(shí),上端為S極D.當(dāng)有人闖入保密室時(shí),b燈亮D課后作業(yè)4.(2017?宿遷)如圖所示,是某保密室的防盜報(bào)警課后作業(yè)5.如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,彈簧測(cè)力計(jì)下面掛著條形鐵塊,螺線管中插有鐵芯.現(xiàn)開關(guān)S撥在觸點(diǎn)②位置且電流表示數(shù)為I.要使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大,下列操作方法能夠?qū)崿F(xiàn)的是()A.開關(guān)S位置不動(dòng),將鐵芯從螺線管中取出B.開關(guān)S位置不動(dòng),將滑片P向a端滑動(dòng)C.將開關(guān)S撥到①位置,并通過調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為ID.將開關(guān)S撥到③位置,并通過調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為IC課后作業(yè)5.如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,彈簧測(cè)力計(jì)下面掛著條形鐵塊,螺6.如圖所示是一種溫度自動(dòng)報(bào)警器的原理圖.制作時(shí),在
(選填“煤油”或“水銀”)溫度計(jì)的玻璃管中插入一段金屬,使溫度計(jì)兩端分別與電源的兩極相連.當(dāng)溫度達(dá)倒金屬絲下端所指的溫度時(shí),電磁鐵具有
,將銜鐵吸引過來,使電鈴發(fā)出報(bào)警信號(hào).課后作業(yè)水銀磁性6.如圖所示是一種溫度自動(dòng)報(bào)警器的原理課后作業(yè)水銀磁性7.如圖所示,GMR為巨磁電阻,其阻值隨著磁場(chǎng)的增強(qiáng)而急劇減?。]合開關(guān)S1和S2,電磁鐵的右端是
極;將滑動(dòng)變阻器的滑片P從中點(diǎn)滑到b端時(shí),電壓表的示數(shù)將
(選填“變大”“不變”或“變小”)課后作業(yè)S變大7.如圖所示,GMR為巨磁電阻,其阻值隨著磁場(chǎng)的增強(qiáng)而急劇減8.如圖所示,是直流電鈴的工作原理示意圖.鈴錘與銜鐵一端固定,銜鐵與彈性片相連,在自然情況下彈性片是和螺釘接觸的.接通電源,電磁鐵具有
從而吸引銜鐵,鈴錘敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲,同時(shí)彈性片與螺釘
導(dǎo)致斷電,此時(shí)電磁鐵釋放銜鐵,彈性片又和螺釘
使電路通電,鈴?fù)氚l(fā)聲,如此往復(fù)循環(huán).課后作業(yè)磁性接觸分離8.如圖所示,是直流電鈴的工作原理示意圖.鈴錘與銜鐵一端固定9.(2017?天水)如圖所示,開關(guān)閉合時(shí),電磁鐵上端為N極,下端為S極,在圖中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出控制電路電源的正負(fù)極,并將工作電路圖連接完整.要求:開關(guān)閉合時(shí),電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn),小燈泡不亮;開關(guān)斷開時(shí),小燈泡亮,電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn).課后作業(yè)9.(2017?天水)如圖所示,開關(guān)閉合時(shí),電磁鐵上端為N極10.為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,如圖所示.用此裝置去吸引大頭針,甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.課后作業(yè)10.為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)用漆包(1)實(shí)驗(yàn)中通過電磁鐵___________________
判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱,這一方法體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換的思想.(2)比較
兩圖可知:線圈匝數(shù)相同時(shí),電流越大磁性越強(qiáng).(3)根據(jù)圖丁可以得出的結(jié)論是課后作業(yè)吸引大頭針數(shù)目的多少乙、丙電流一定時(shí),匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng)(1)實(shí)驗(yàn)中通過電磁鐵___________________精英題庫(kù)11.磁感應(yīng)強(qiáng)度B用來描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,國(guó)際單位是特斯拉,符號(hào)是“T”.為了探究電磁鐵外軸線上磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與哪些因素有關(guān),小鷺設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路,圖甲電源電壓6V,R為磁感應(yīng)電阻,其阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度變化的關(guān)系圖線如圖2.課后作業(yè)精英題庫(kù)課后作業(yè)(1)當(dāng)圖乙S2斷開,圖甲S1閉合時(shí),電流表的示數(shù)為
mA.閉合S1和S2,圖乙中滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng),圖甲中電流表的示數(shù)逐漸減小,說明磁感電阻R處的磁感應(yīng)強(qiáng)度B逐漸
.(2)閉合S1和S2,滑片P不動(dòng),沿電磁鐵軸線向左移動(dòng)磁感電阻R,測(cè)出R離電磁鐵左端的距離x與對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I,算出R處磁感應(yīng)強(qiáng)度B的數(shù)值如表.請(qǐng)計(jì)算x=5cm時(shí),B=
T.課后作業(yè)60增大0.40(1)當(dāng)圖乙S2斷開,圖甲S1閉合時(shí),電流表的示數(shù)為(3)綜合以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出“電磁鐵外軸線上磁感應(yīng)強(qiáng)度隨電磁鐵電流的增大而
,離電磁鐵越遠(yuǎn),磁感應(yīng)強(qiáng)度越
.課后作業(yè)x/cm
123456I/mA
101215203046B/T
0.680.650.600.510.20增大?。?)綜合以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出“電磁鐵外軸線上磁感應(yīng)強(qiáng)度隨電12、(2017?杭州改編)圖甲為熱敏電阻的R﹣t圖象,圖乙為用此熱敏電阻R和繼電器組成的恒溫箱的簡(jiǎn)單溫控電路,繼電器線圈的電阻為150Ω,當(dāng)線圈中電流大于或等于28mA時(shí),繼電器的銜鐵被吸合,為繼電器線圈供電的電池的電壓為6V,圖中的“電源”是恒溫箱加熱器的電源.課后作業(yè)12、(2017?杭州改編)圖甲為熱敏電阻的R﹣t圖象,圖乙(1)從圖甲中可得50℃時(shí)熱敏電阻的阻值為
歐.(2)恒溫箱的加熱器應(yīng)接在______端.(選填“AB”或“CD”)(3)若恒溫箱內(nèi)的溫度達(dá)到100℃時(shí),恒溫箱加熱器__________工作狀態(tài).(選填“處于”或“不處于”)課后作業(yè)90AB端不處于(1)從圖甲中可得50℃時(shí)熱敏電阻的阻值為課后作業(yè)90AB端(4)若在原控制電路中,串聯(lián)接入一個(gè)可變電阻,當(dāng)該電阻增大時(shí),所控制的恒溫箱內(nèi)的最高溫度將
(選填“變高”“不變”或“變低”)
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