小學(xué)語文教研工作計(jì)劃熱門精選模板三篇

第PAGE11頁共NUMPAGES11頁小學(xué)語文教研工作方案熱門精選模板三篇小學(xué)語文教研工作方案1一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞著進(jìn)步小學(xué)語文課程改革的實(shí)效性為中心，以效勞、研究與指導(dǎo)為根本方針，以進(jìn)步教師隊(duì)伍建立為根本，以課堂教學(xué)為打破口，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)課堂常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)教研和改革的力度，積極探究各種行之有效的教研方式努力讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步，讓每一位教師都有進(jìn)步，讓每一所學(xué)校都有開展，努力進(jìn)步我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)程度。二、詳細(xì)工作任務(wù)和措施〔一〕扎實(shí)抓好新教材培訓(xùn)，推進(jìn)課程改革。在第三周，組織各校的教導(dǎo)主任及公民辦學(xué)校所有六年級(jí)語文科任教師在中心小學(xué)召開小學(xué)語文教研工作會(huì)議，并對(duì)六年級(jí)語文上冊(cè)教材進(jìn)展分析^p，結(jié)合教學(xué)過程中存在的新問題進(jìn)展討論，并研究布置本學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作。為了進(jìn)一步落實(shí)新教材，各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開展1-5年級(jí)新教材的再學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步教師對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)，從而更好地推進(jìn)語文課程改革?！捕痴J(rèn)真落實(shí)語文常規(guī)教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。1、認(rèn)真進(jìn)展集體備課，加強(qiáng)課前預(yù)設(shè)。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過程。教師只有在課前親密與文本接觸，認(rèn)真地解讀文本，針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目的，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。因此，各學(xué)校應(yīng)該成立了各年級(jí)備課小組，博取眾長(zhǎng)，進(jìn)展集體備課。對(duì)一篇新課文，教師們先各自深化鉆研教材，進(jìn)展備課，寫出切合實(shí)際的簡(jiǎn)案，而后，集中進(jìn)展交流，形成一次教案，最后，請(qǐng)某位教師根據(jù)已經(jīng)形成的教案執(zhí)教，其他教師在聽課的根底，再次修改，形成二次教案，再進(jìn)展嘗試教學(xué)……在教學(xué)中，要求有80%的青年教師進(jìn)展了二次上課，利用教研活動(dòng)的氣氛，進(jìn)步了教師們處理教材的才能，鍛煉了教師的上課才能及評(píng)課才能。2、關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，寫好教學(xué)反思。每課時(shí)完畢后，各校要求教師完成教學(xué)反思。根據(jù)我鎮(zhèn)大部分學(xué)校都缺乏寫教學(xué)反思的習(xí)慣，各學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)寫教學(xué)反思的文章，進(jìn)一步明確寫教學(xué)反思的步驟與方法，明確寫教學(xué)反思的好處，從而學(xué)會(huì)寫教學(xué)反思，進(jìn)步寫教學(xué)反思的實(shí)效性。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過程，教師要根據(jù)教材以及學(xué)生實(shí)際情況等做出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，教師要關(guān)注生成這一課堂活力資，因?yàn)楣?jié)外生枝有時(shí)或許是通向峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明、豁然開朗境界的途徑。珍視生成、利用生成、創(chuàng)造生成，使課堂走向指揮、充滿活力。因此，各校要求每位教師一定要在上完課后，想好“動(dòng)態(tài)生成”內(nèi)容，以便及時(shí)反思與總結(jié)。3、認(rèn)真布置與修改作業(yè)。為了標(biāo)準(zhǔn)教師的布置與修改，各教導(dǎo)處應(yīng)制定了作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)作業(yè)的布置的量、類型及設(shè)計(jì)等都作了明確的要求。由于有些教師的作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏個(gè)性及創(chuàng)造性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作業(yè)有厭煩的情緒。因此在布置作業(yè)和修改作業(yè)中，教師應(yīng)積極發(fā)揮其創(chuàng)造性，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)展細(xì)致的分析^p和整理，并讓學(xué)生從中得到啟發(fā)，從而進(jìn)步學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。4、強(qiáng)化課堂教學(xué)管理。我們嚴(yán)格學(xué)校的日常教研活動(dòng)，將聽隨堂課、常態(tài)課作為教研活動(dòng)的主要形式。課堂教學(xué)中，我們要求教師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛，真正發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，力爭(zhēng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有效的理論活動(dòng)。我們要改進(jìn)了教研活動(dòng)形式，將全校性公開課與各年級(jí)研究課二者相結(jié)合，涵蓋新教師練兵課，學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長(zhǎng)示范課，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課等形式，整體上進(jìn)步了課堂教學(xué)效果。今年我鎮(zhèn)主要進(jìn)展以下的教研活動(dòng)。①在第4周和第第6周組織教研員深化到中心小學(xué)、第二小學(xué)進(jìn)展隨堂聽課。②第7周組織教研員深化到全鎮(zhèn)各民辦小學(xué)進(jìn)展隨堂聽課。③兩所公辦小學(xué)在第8周和第9周分別選出一節(jié)有代表性語文課進(jìn)展全鎮(zhèn)課堂教學(xué)觀摩、展示活動(dòng)。東豪小學(xué)、育英小學(xué)在第11周和第12周也個(gè)選出一節(jié)有代表性的語文課進(jìn)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。5、做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。結(jié)合辦學(xué)后，我鎮(zhèn)學(xué)校的規(guī)模相當(dāng)大，學(xué)校各班級(jí)的人數(shù)也很多，后進(jìn)生人數(shù)也相對(duì)較多，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)帶來了一定的難度，因此，“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，是應(yīng)該常抓不懈的工作。在課堂教學(xué)中，教師們能針對(duì)后進(jìn)生的實(shí)際情況進(jìn)展分層教學(xué)，課外，那么放棄午休時(shí)間，給后進(jìn)生補(bǔ)課，力爭(zhēng)讓后進(jìn)生都能有所開展與進(jìn)步?！踩陈鋵?shí)課外閱讀指導(dǎo)工作，進(jìn)步課外閱讀的質(zhì)量。課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)效率，節(jié)省出時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目的，為學(xué)生終身開展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。在推進(jìn)課外閱讀的過程中，各學(xué)校應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會(huì)讀；推薦好書，使之多讀；檢查落實(shí)，使之有效。建議各校要根據(jù)實(shí)際開展各具特色的系列讀書活動(dòng)。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)圖書館、閱覽室和班級(jí)圖書角的建立并真正發(fā)揮其作用，營(yíng)造“書香校園”氣氛，使讀書活動(dòng)成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。小學(xué)語文教研工作方案2一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作方案為核心，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，讓每一個(gè)孩子都能成為有用之才。圍繞教研主題，以研促教，立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的才能，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氣氛和展示舞臺(tái)，全面進(jìn)步課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)才能。二、工作思路1、做好“安康、悅讀”工作，建立”書香班級(jí)”，營(yíng)造”書香校園”。2、可以及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、探究課題上有所收獲。3、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。4、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文才能的進(jìn)步。三、工作任務(wù)〔一〕提升教師專業(yè)程度進(jìn)一步調(diào)查教師教學(xué)才能，分析^p教師現(xiàn)狀，強(qiáng)化教師教學(xué)技能培訓(xùn)。繼續(xù)開展“做智慧型教師”讀書系列活動(dòng)。舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合評(píng)比活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以開展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力。素質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱ァ?、扎實(shí)開展好教研組讀書活動(dòng)打造書香校園，首先要從教師做起。作為語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀。本學(xué)期，教研組將繼續(xù)開展教師讀書交流活動(dòng)，促進(jìn)書香校園的開展?！捕尺M(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)課堂教學(xué)形式改革加強(qiáng)教研常規(guī)管理，繼續(xù)開展基于學(xué)校文化的課例研究，積極構(gòu)建“生本智慧課堂”。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用，注重“翻轉(zhuǎn)課堂”形式的浸透，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1、堅(jiān)持開展教研會(huì)，定期舉辦教研活動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比方怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)展?jié)h字根底知識(shí)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資，運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。2、加強(qiáng)集體備課，成立“年級(jí)備課小組”，注重合作，進(jìn)步效益、資共享，實(shí)在注重教學(xué)效果，進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量。備課要適應(yīng)課改要求的新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目的要新，教后反思要不走過場(chǎng)。3、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級(jí)內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)討論，促進(jìn)語文教研工作的開展。本學(xué)期本校將開展“青年教師公開課評(píng)比”活動(dòng)。4、開展聽課評(píng)課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評(píng)課。5、繼續(xù)加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)的檢查、研究、指導(dǎo)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率?！踩臣訌?qiáng)教育科研工作加強(qiáng)校本教研的常態(tài)化、制度化，增強(qiáng)校本教研的方案性、針對(duì)性和實(shí)效性。重點(diǎn)開展“翻轉(zhuǎn)課堂”探究、有效作業(yè)研究、課堂教學(xué)形式改革等專題研究。1、各年級(jí)組圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)形式進(jìn)展深化的專題討論、研究。2、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，鼓勵(lì)教師個(gè)人業(yè)務(wù)的開展，深化教學(xué)研究，開展校本教研，爭(zhēng)取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、教學(xué)反思發(fā)面有所收獲。3、各年級(jí)組推進(jìn)“有效作業(yè)”的研究，年級(jí)組教師根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程大綱》自主編寫本年級(jí)期中語文試卷，深化推進(jìn)新課改的專題研究?！菜摹抽_展學(xué)科活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)以“安康、悅讀”為宗旨，根據(jù)本校實(shí)際學(xué)情，結(jié)合語文組特色，本學(xué)期語文組將繼續(xù)開展有特色、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生語文才能的學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生享受校園。小學(xué)語文教研工作方案3一、指導(dǎo)思想小學(xué)語文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)“效勞”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資優(yōu)勢(shì)的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)效率，提升語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、工作思路1.繼續(xù)加強(qiáng)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，結(jié)實(shí)掌握課程目的、教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)。2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，組織開展多種多樣的座談會(huì)、研討會(huì)、觀摩活動(dòng)，增強(qiáng)教師的參與意識(shí);舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，進(jìn)步教師的教科研程度和研讀教材的才能。3.繼續(xù)落實(shí)教研室聽課制度，采取定時(shí)和隨機(jī)等方式，經(jīng)常深化學(xué)校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同討論教學(xué)方法、教學(xué)策略。堅(jiān)持當(dāng)好教師的效勞員。4.積極開展學(xué)科論文評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師常教學(xué)、勤考慮，善動(dòng)筆，總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步教師的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo)，進(jìn)步小學(xué)生寫字程度。5.著力探尋小學(xué)語文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象，明確目的，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，申報(bào)課題，組織優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，開展課題研究。三、詳細(xì)工作二月份1.擬制本學(xué)期教研工作方案。2.擬制全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。3.擬制《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料。三月份1.籌備明光市第三屆小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)漢字硬筆書寫比賽。2.舉辦全市小學(xué)青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料。四月份1.布置小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。2.舉辦小學(xué)語文優(yōu)秀教師展示送教課活動(dòng)。3.開展小學(xué)生閱讀