最新小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃通用范文5篇

第PAGE18頁共NUMPAGES18頁最新小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作方案通用范文5篇最新小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作方案通用范文1一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用心投身課程改革，堅(jiān)決不移地施行以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和理論潛力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進(jìn)步師資整體素質(zhì)為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研形式，用心探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。二、主要工作與措施〔一〕發(fā)揮教研群體作用用心開展學(xué)校教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。1、教研活動(dòng)經(jīng)常化。根據(jù)教研組的詳細(xì)狀況制訂實(shí)在有效的施行措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)放在課堂教學(xué)。2、教研活動(dòng)專題化。針對(duì)教研組的詳細(xì)問題，擅長發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決方法，集思廣益、交流討論，促使廣闊參與教師有所收獲。3、教研活動(dòng)系列化。開展活動(dòng)要有系列，如圍繞某個(gè)專題組織理論學(xué)習(xí)，明確目的開課研討，并進(jìn)展下一輪開課的群眾研討。群眾備課要確保實(shí)效，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的時(shí)機(jī)、鍛煉的時(shí)機(jī)，真正把教研活動(dòng)與進(jìn)步課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來?！捕忱^續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。本學(xué)期第八輪課程改革在我市全面實(shí)行已進(jìn)入第三個(gè)學(xué)期，國標(biāo)本蘇教版教材的實(shí)驗(yàn)也已進(jìn)入二年級(jí)，就應(yīng)看到，不管是起始年級(jí)，還是其它年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)觀念上已有必須變化，但也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，教學(xué)理念的實(shí)在轉(zhuǎn)變，根本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念和課程目的：1、數(shù)學(xué)課程理念：突出表達(dá)根底性、普及性和開展性。2、數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力的開展。3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手理論、自主探究和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式。4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。5、數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)程度，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。6、現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。在進(jìn)展“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”及“理論與綜合應(yīng)用”四方面資料學(xué)習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并注意開展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間感、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理潛力。教師教學(xué)時(shí)務(wù)必認(rèn)識(shí)到，在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，不僅僅要關(guān)注知識(shí)、技能等顯性目的的達(dá)成，更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目的的實(shí)現(xiàn)，把著眼的重點(diǎn)放在學(xué)生的可持續(xù)開展上?！踩尺M(jìn)步教研實(shí)效，營造濃重的教研氣氛。1、探究評(píng)價(jià)新方式，努力構(gòu)建新體系構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是課程改革成功的關(guān)鍵，也是教學(xué)改革導(dǎo)向的指揮棒，同時(shí)，這也是教學(xué)改革的難點(diǎn)之一。當(dāng)前應(yīng)把過程性評(píng)價(jià)和開展性評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)體系的打破口，力求落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，既可讓學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)，也可以讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評(píng)價(jià)過程，而不僅僅僅局限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書面考試、口頭表達(dá)、理論操作、活動(dòng)報(bào)告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析^p、建立學(xué)生成長記錄等方式。評(píng)價(jià)的策略可概括為“注重過程、促進(jìn)開展、強(qiáng)調(diào)多元”注重過程，就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作一個(gè)系統(tǒng)，注重在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和監(jiān)控，并及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況提出努力方向、改善措施，改變只關(guān)注一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的不良傾向。促進(jìn)開展，就是確立一切評(píng)價(jià)都是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生開展的理念，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程看作是一個(gè)開展的過程，逐步完善的過程，自我鼓勵(lì)、自我進(jìn)步、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步的過程。強(qiáng)調(diào)多元，就是防止單一的評(píng)價(jià)方式和手段，力求做到五個(gè)結(jié)合：師生自評(píng)與師生多元評(píng)價(jià)結(jié)合，評(píng)語評(píng)價(jià)與等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)體評(píng)價(jià)與群眾評(píng)價(jià)相結(jié)合，差異性評(píng)價(jià)與共同開展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，打破一切限制，關(guān)注一個(gè)核心，即你的課堂教學(xué)是否表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效促進(jìn)學(xué)生開展。對(duì)學(xué)生考察，應(yīng)有利于實(shí)在開展學(xué)生數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理潛力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算好處的理解，應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化，防止繁雜的運(yùn)算和對(duì)應(yīng)用題進(jìn)展機(jī)械的程式化的表達(dá)“算理”。2、抓好課堂教學(xué)改革，努力表達(dá)新理念。課堂就應(yīng)是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學(xué)生出錯(cuò)的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手理論、自主探究、合作交流的數(shù)學(xué)形式，讓學(xué)生主動(dòng)用心進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會(huì)知識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會(huì)解決問題的一些根本策略，體驗(yàn)策略的多樣性，開展理論潛力、探究意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。最新小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作方案通用范文2一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)以課程改革為中心，以拓展、探究型課程為核心，以夯實(shí)根底為始終，以抓教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)為方向堅(jiān)持“質(zhì)量求生存，特色求開展”的方針，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。二、主要工作：1、努力施行新課程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)改革，進(jìn)步全員的課改意識(shí)。2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，在優(yōu)化教學(xué)目的，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)上下功夫，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好階段性檢測及教學(xué)質(zhì)量分析^p，逐步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，教師修改等常規(guī)性工作，探究新課改下的評(píng)價(jià)改革。4、進(jìn)展中青年教師〔拓展、探究課的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)〕5、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的研究，促進(jìn)教學(xué)的有效開展。三、詳細(xì)工作：1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)二期課改的理論與課程。組織教師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)和研究，更新教學(xué)觀念，務(wù)必使各教師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有整體的把握?！?〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳《新課改課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》?！?〕學(xué)習(xí)執(zhí)行《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣16條》?！?〕學(xué)習(xí)討論《怎樣評(píng)課》。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視教研活動(dòng)，繼續(xù)二期課改的課堂教學(xué)理論活動(dòng)?！?〕進(jìn)展“備、說、聽、評(píng)、思”的教研組活動(dòng)形式，組內(nèi)組織開展拓展、探究型的公開課教學(xué)。〔2〕開展以“走進(jìn)拓展課、探究課”為主題的“六個(gè)一”活動(dòng)，資料包括：①寫好一篇教案；②制作一個(gè)課件；③寫一篇教學(xué)反思〔或教后記〕；④做一個(gè)小課題；⑤上一堂能表達(dá)拓展課、探究課理念的備課組或校級(jí)公開課；⑥一篇在教學(xué)中落實(shí)拓展課、探究課改理念的總結(jié)或論文。3、備課注重實(shí)用性，有風(fēng)格和特色。〔1〕備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法?！?〕要明確每單元的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，每課要有練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。〔3〕教研組要做到定時(shí)群眾備課，要有充分準(zhǔn)備，充分討論，統(tǒng)一目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)度和作業(yè)要求4、作業(yè)檢查，作為日常工作：〔1〕作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫標(biāo)準(zhǔn)?！?〕結(jié)合學(xué)校制定的《作業(yè)要求》，教研組學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想落到實(shí)處。5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。6、組織學(xué)科活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生潛力。開展豐富多彩的學(xué)科競賽活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)慣用心性，倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)鉆研性，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。一、二年級(jí)——口算比賽，計(jì)算比賽三年級(jí)——計(jì)算題比賽，根據(jù)要求自編應(yīng)用題比賽。四、五、六年級(jí)——簡便運(yùn)算比賽，應(yīng)用題比賽。最新小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作方案通用范文3本學(xué)期，我們?nèi)M教師，繼續(xù)突出“目的明晰化，過程精細(xì)化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，做的實(shí)，把數(shù)學(xué)教研工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。在以往的數(shù)學(xué)教研工作中，雖然獲得了一定的成績，但在把理念轉(zhuǎn)化成行為的過程中，更側(cè)重于知識(shí)育人，而缺乏文化育人，羅校長說：有經(jīng)歷的校長很多，有思想的校長很少；有經(jīng)歷的教師很多，有思想的教師很少。有理由相信，我們小學(xué)數(shù)學(xué)組將在大家的共同努力下，人人都能成為有思想的教育工作者。工作目的：穩(wěn)步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。穩(wěn)步進(jìn)步教師隊(duì)伍，加強(qiáng)備課管理。數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)豐富開展，強(qiáng)化學(xué)科特色，扎實(shí)推進(jìn)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。工作重點(diǎn)及措施：1、每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)展抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要請(qǐng)教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思；作業(yè)方面要求進(jìn)步作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到修改準(zhǔn)確，反響糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語，保持作業(yè)本整潔，書寫標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、對(duì)于每月的評(píng)優(yōu)，我們主要從以下幾方面進(jìn)展考核：參加研究課的態(tài)度；學(xué)生作業(yè)的情況；教師備課的情況；參加組內(nèi)教研活動(dòng)的情況；資料提交的完成情況；教學(xué)事故以及教研成果等方面進(jìn)展考核。3、教師的育人的整體意識(shí)還有待于進(jìn)步，要變知識(shí)育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組要做好三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聽課，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。4、教研組每次活動(dòng)要有內(nèi)容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動(dòng)中來，人人都要當(dāng)一次主講人，要請(qǐng)教研組長、每次活動(dòng)要早安排，早籌劃，要起到研究促進(jìn)步的目的。這是教導(dǎo)處今年作為一個(gè)重點(diǎn)，狠抓教研促進(jìn)有效課堂教學(xué)工作。5、在學(xué)部的部署安排下，繼續(xù)開展研究課、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，進(jìn)展“研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng)，充分表達(dá)集體智慧，集思廣益，進(jìn)步教師的授課質(zhì)量，進(jìn)步課堂效率，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。6、教研組將不定期進(jìn)展隨堂聽課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果，每月單元測試由備課組統(tǒng)一安排。這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽課10節(jié)。7、繼續(xù)搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的建立工作，鼓勵(lì)教師積極參與。我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)強(qiáng)大的集體，是其它教研組無法比擬的，我相信在我們大家的共同努力下，一定會(huì)獲得更輝煌的成績。最新小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作方案通用范文4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將以進(jìn)步課堂教學(xué)效益、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究與教學(xué)理論的結(jié)合，教師要學(xué)習(xí)好教材、運(yùn)用好教材、挖掘好教材，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。進(jìn)步課堂有效教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持教學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教研科研工作。同時(shí)凝聚整個(gè)教研組的力量，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長。二、工作目的1、在學(xué)習(xí)、理論、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探究，總結(jié)新課程的理論經(jīng)歷，進(jìn)一步提升本組教師的教研科研才能，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍?！矄沃茏詫W(xué)，雙周集中學(xué)習(xí)，時(shí)間每周二第二節(jié)課。〕2、促進(jìn)教師專業(yè)化開展，加強(qiáng)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真工作的檢查催促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反響、改進(jìn)，形成質(zhì)量監(jiān)控制度。3、結(jié)合學(xué)校大課題"有效課堂教學(xué)研究"，開展年級(jí)、班級(jí)小課題專題研究，把小課題研究作為本期數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，各任課教師開學(xué)寫好課題研究施行方案，每周一篇課題研究反思，搜集整理好施行過程的所有資料，做好階段性總結(jié)，做好準(zhǔn)備向上級(jí)升報(bào)的課題。通過課題研究，使教師從"研究型"向"專家型"轉(zhuǎn)化。三、主要工作〔一〕繼續(xù)學(xué)習(xí)課改和新根底理論，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。全體教師通過進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極理論、探究新課程下的有效課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)理論，用好新教材，通過反復(fù)探究、研究、反思、理論，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。2、組織教師交流新教材的學(xué)習(xí)的心得、體會(huì)以及研討其中的疑難、困惑，把新理念理論落實(shí)到每個(gè)組員。3、每位教師都要立足課堂，用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法，樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念，沒有統(tǒng)一的教法形式，要主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)形式，在課堂這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。4、重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和重建。〔二〕定時(shí)開展教研活動(dòng)，進(jìn)步活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。1、組織教師每個(gè)月的聽評(píng)課活動(dòng)，落實(shí)好教學(xué)研討課。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教師之間通過互相聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)藝術(shù)。2、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：〔1〕備課要充分，學(xué)習(xí)目的要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈敏；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實(shí)，實(shí)現(xiàn)"天天清、周周清、月月清"，講究實(shí)效?！?〕繼續(xù)做好天天練的工作。狠抓學(xué)生的計(jì)算與根本技能訓(xùn)練，做到天天2——3分鐘口算或者是根本計(jì)算訓(xùn)練。〔三〕抓住平時(shí)，認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差等工作。1、要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對(duì)性的全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、抓好課堂拓展、延伸，要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生。3、加強(qiáng)各年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)進(jìn)展質(zhì)量分析^p，在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。四、詳細(xì)工作安排九月份：1、制定并通過教研組工作方案。2、制定各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)工作方案。3、制定各年級(jí)課題研究施行方案。4、教學(xué)六認(rèn)真工作檢查考核。十月份：1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、組內(nèi)教師互相聽課學(xué)習(xí)、經(jīng)歷交流。3、撰寫課題研究反思。4、教學(xué)六認(rèn)真工作檢查考核。十一、月份：1、期中考試，質(zhì)量分析^p。2、撰寫課題研究反思。3、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。4、進(jìn)展課題階段性總結(jié)。5、教學(xué)六認(rèn)真工作檢查考核。十二、月份：1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、撰寫課題研究反思。3、研討數(shù)學(xué)課題研究中存在的困惑。4、教學(xué)六認(rèn)真工作檢查考核。20xx年1月份：1、制定期末復(fù)習(xí)方案。2、期末考試，質(zhì)量分析^p。3、課題研究反思。4、課題研究總結(jié)。5、教師撰寫論文。6、教研組工作總結(jié)。最新小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作方案通用范文5一、指導(dǎo)思想全面施行素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，以推進(jìn)課程改革為抓手，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)視和管理，堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，深化研究新課程施行過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，進(jìn)步教師的專業(yè)水和課堂教學(xué)的效率，努力促進(jìn)全校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步二、主要工作與措施〔一〕繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新。1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，本學(xué)期，教研組將繼續(xù)組織教師進(jìn)展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每位數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊，關(guān)注研究重點(diǎn)，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)進(jìn)展交流?！捕吃鷮?shí)開展教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教研效率1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，制定實(shí)在有效的教研方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作。2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄。3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈敏多