登幽州臺歌 優(yōu)秀教學(xué)課件

登幽州臺歌登幽州臺歌目錄引入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)新課學(xué)習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置作者簡介目錄引入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)新課學(xué)習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置作者簡介學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握節(jié)奏，有感情地朗讀、背誦詩歌。2、掌握詩歌主要內(nèi)容，理解詩意及作者的思想情感。3、學(xué)會運用一般的詩歌鑒賞方法：誦讀——理解（譯讀）——品析。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握節(jié)奏，有感情地朗讀、背誦詩歌。作者簡介陳子昂（661-702）字伯玉，梓州射洪(現(xiàn)四川)人。唐代詩人。

年輕時性格豪爽。二十四歲中進(jìn)士，以上書論政，為武則天所贊賞。直言敢諫，多切中時弊。三十六七歲時隨建安王東征契丹，所提建議不被采納，反而受到降職處分。三十八歲解職還鄉(xiāng)，被縣令段簡陷害，死于獄中，時年四十一歲。在文學(xué)上，其詩思想充實，語言剛健質(zhì)樸，對唐代詩歌影響巨大，張九齡、李白、杜甫、元稹、白居易都從中受到啟迪。其詩風(fēng)骨崢嶸，寓意深遠(yuǎn)，蒼勁有力，有《陳伯玉集》傳世。作者簡介陳子昂（661-702）字伯玉，梓州射洪(現(xiàn)引入新課中國是詩歌的王國，唐代又是中華民族詩歌最為鼎盛的時代，優(yōu)秀的詩歌即是詩人心志胸懷的體現(xiàn)，更是我們窺探中華文化的重要途徑。今天我們一起來學(xué)習(xí)極具代表性的唐詩——《登幽州臺歌》。引入新課中國是詩歌的王國，唐代又是中華民族詩歌最為鼎盛的時代前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴（）然/而/涕（）下。chuànɡtì

前兩句音節(jié)比較急促，表達(dá)了詩人生不逢時的不平之氣；后兩節(jié)各增加了一個虛字，多了一個停頓，音節(jié)就比較舒緩流暢，表現(xiàn)了無可奈何的悲憤之情。讀懂詩歌新課學(xué)習(xí)前/不見/古人，chuànɡtì前兩句音節(jié)比較急促，表達(dá)1.悠悠——形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。2.愴（chuànɡ）然——悲傷的樣子。3.涕（tì）——眼淚。4.前——向前看。5.念——想到。注解1.悠悠——形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。注解古詩譯文意譯放眼望去哪有以前賢人的蹤影，回頭看看也不見一個效仿古賢的今人。想到那天悠悠而高遠(yuǎn)、地悠悠而廣袤的天地之間，我獨自憂傷啊，讓人禁不住淚流滿面沾濕了衣襟！直譯

見不到往昔招賢的英王,看不到后世求才的明君。想到歷史上的那些事無限渺遠(yuǎn)，我深感人生無奈，獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！

古詩譯文直譯

課堂練習(xí)課堂練習(xí)登幽州臺歌優(yōu)秀教學(xué)課件登幽州臺歌優(yōu)秀教學(xué)課件品讀詩歌本詩言簡意賅，但情感飽滿，作者是怎樣達(dá)到的呢？品讀詩歌本詩言簡意賅，但情感飽滿，作者是怎樣達(dá)到的呢？①破題：關(guān)于幽州臺幽州：郡名，唐屬河北道，治薊，故城在今北京西南。幽州臺：即薊丘、煙臺。因燕昭王置金于臺延天下士，又稱黃金臺。詩句中的“古人”“來者”也就是像燕昭王一樣的明君。①破題：關(guān)于幽州臺②強(qiáng)烈情感作者在這首詩歌中表達(dá)了怎樣的情感？這又是一位怎樣的詩人呢？②強(qiáng)烈情感作者在這首詩歌中表達(dá)了怎樣的情感？這又是一位怎樣的背景資料：陳子昂二十四歲進(jìn)士及第，在政治上擁護(hù)武則天。他在二十九歲時曾向武則天上書《答制問事八條》，主張輕刑罰、用賢才、納諫士、賞功勇、減徭役，提出了許多符合百姓愿望的主張。但武則天當(dāng)時忙于稱帝改制，有自己一套施政方針，不但沒有重視陳子昂這個文學(xué)小臣的意見，反嫌他上疏議政太過多事，罷了他的職。。背景資料：幾年之后陳子昂重新出仕，又因曾隨左仆射喬知之北征并結(jié)為密友，牽連進(jìn)喬知之一案，陷于獄中。出獄后在洛陽任右拾遺（拾遺：以諫為職的官員稱作諫官，又形象地被稱作言官，但言官亦指監(jiān)察官員。類似于諫議大夫、補闕、正言、司諫之類的官員，專挑皇帝的毛?。?。當(dāng)時東北邊境上住著契丹人，雖然勢力并不強(qiáng)大，卻是潛在威脅。幾年之后陳子昂重新出仕，又因曾隨左仆射喬知之北征并結(jié)為密友，武則天萬歲通天元年（696年），鎮(zhèn)守東北的松藩總督李盡忠背叛朝廷，企圖割據(jù)，契丹人便乘機(jī)舉兵南侵，連陷幽、冀、營三州。通天元年，武則天選派了一個中國歷史上少有的草包軍事統(tǒng)帥武攸宜領(lǐng)兵北伐，陳子昂也隨軍北上，任參知軍事。但武攸宜為人輕率，少謀略。才一接敵，便大敗虧輸，先鋒王孝杰全軍覆滅。陳子昂屢獻(xiàn)破敵策，武攸宜概不理睬。而敵人來勢洶洶，不容坐視；陳子昂便請分軍萬人為前鋒，以阻敵勢。武攸宜這次不但不采納他的意見，還將他降職處分。武則天萬歲通天元年（696年），鎮(zhèn)守東北的松藩總督李盡忠背叛詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺，遺址在今北京市），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因③意象獨到意象——客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。③意象獨到前、后（縱觀時間的長河）天、地（橫跨空間的廣闊）意象磅礴，一掃齊梁形式主義，反對“彩麗競繁，而興寄都絕”（辭藻華麗繁雜但托物言情卻沒有了），大力表舉“漢魏風(fēng)骨”，這樣的詩作是“初唐四杰”都沒有能夠達(dá)到的文學(xué)境界，因此，本詩在唐詩中有無可匹敵的藝術(shù)價值。前、后（縱觀時間的長河）天、地（橫跨空間的廣闊）陳子昂壓卷之作。創(chuàng)造出了空曠蒼茫、慷慨悲涼的意境。表達(dá)了詩人懷才不遇、壯志難酬的悲憤之情和

孤獨之感。課堂小結(jié)陳子昂壓卷之作。課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置登幽州臺歌優(yōu)秀教學(xué)課件登幽州臺歌優(yōu)秀教學(xué)課件登幽州臺歌優(yōu)秀教學(xué)課件謝謝謝謝登幽州臺歌登幽州臺歌目錄引入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)新課學(xué)習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置作者簡介目錄引入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)新課學(xué)習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置作者簡介學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握節(jié)奏，有感情地朗讀、背誦詩歌。2、掌握詩歌主要內(nèi)容，理解詩意及作者的思想情感。3、學(xué)會運用一般的詩歌鑒賞方法：誦讀——理解（譯讀）——品析。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握節(jié)奏，有感情地朗讀、背誦詩歌。作者簡介陳子昂（661-702）字伯玉，梓州射洪(現(xiàn)四川)人。唐代詩人。

年輕時性格豪爽。二十四歲中進(jìn)士，以上書論政，為武則天所贊賞。直言敢諫，多切中時弊。三十六七歲時隨建安王東征契丹，所提建議不被采納，反而受到降職處分。三十八歲解職還鄉(xiāng)，被縣令段簡陷害，死于獄中，時年四十一歲。在文學(xué)上，其詩思想充實，語言剛健質(zhì)樸，對唐代詩歌影響巨大，張九齡、李白、杜甫、元稹、白居易都從中受到啟迪。其詩風(fēng)骨崢嶸，寓意深遠(yuǎn)，蒼勁有力，有《陳伯玉集》傳世。作者簡介陳子昂（661-702）字伯玉，梓州射洪(現(xiàn)引入新課中國是詩歌的王國，唐代又是中華民族詩歌最為鼎盛的時代，優(yōu)秀的詩歌即是詩人心志胸懷的體現(xiàn)，更是我們窺探中華文化的重要途徑。今天我們一起來學(xué)習(xí)極具代表性的唐詩——《登幽州臺歌》。引入新課中國是詩歌的王國，唐代又是中華民族詩歌最為鼎盛的時代前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴（）然/而/涕（）下。chuànɡtì

前兩句音節(jié)比較急促，表達(dá)了詩人生不逢時的不平之氣；后兩節(jié)各增加了一個虛字，多了一個停頓，音節(jié)就比較舒緩流暢，表現(xiàn)了無可奈何的悲憤之情。讀懂詩歌新課學(xué)習(xí)前/不見/古人，chuànɡtì前兩句音節(jié)比較急促，表達(dá)1.悠悠——形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。2.愴（chuànɡ）然——悲傷的樣子。3.涕（tì）——眼淚。4.前——向前看。5.念——想到。注解1.悠悠——形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。注解古詩譯文意譯放眼望去哪有以前賢人的蹤影，回頭看看也不見一個效仿古賢的今人。想到那天悠悠而高遠(yuǎn)、地悠悠而廣袤的天地之間，我獨自憂傷啊，讓人禁不住淚流滿面沾濕了衣襟！直譯

見不到往昔招賢的英王,看不到后世求才的明君。想到歷史上的那些事無限渺遠(yuǎn)，我深感人生無奈，獨自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！

古詩譯文直譯

課堂練習(xí)課堂練習(xí)登幽州臺歌優(yōu)秀教學(xué)課件登幽州臺歌優(yōu)秀教學(xué)課件品讀詩歌本詩言簡意賅，但情感飽滿，作者是怎樣達(dá)到的呢？品讀詩歌本詩言簡意賅，但情感飽滿，作者是怎樣達(dá)到的呢？①破題：關(guān)于幽州臺幽州：郡名，唐屬河北道，治薊，故城在今北京西南。幽州臺：即薊丘、煙臺。因燕昭王置金于臺延天下士，又稱黃金臺。詩句中的“古人”“來者”也就是像燕昭王一樣的明君。①破題：關(guān)于幽州臺②強(qiáng)烈情感作者在這首詩歌中表達(dá)了怎樣的情感？這又是一位怎樣的詩人呢？②強(qiáng)烈情感作者在這首詩歌中表達(dá)了怎樣的情感？這又是一位怎樣的背景資料：陳子昂二十四歲進(jìn)士及第，在政治上擁護(hù)武則天。他在二十九歲時曾向武則天上書《答制問事八條》，主張輕刑罰、用賢才、納諫士、賞功勇、減徭役，提出了許多符合百姓愿望的主張。但武則天當(dāng)時忙于稱帝改制，有自己一套施政方針，不但沒有重視陳子昂這個文學(xué)小臣的意見，反嫌他上疏議政太過多事，罷了他的職。。背景資料：幾年之后陳子昂重新出仕，又因曾隨左仆射喬知之北征并結(jié)為密友，牽連進(jìn)喬知之一案，陷于獄中。出獄后在洛陽任右拾遺（拾遺：以諫為職的官員稱作諫官，又形象地被稱作言官，但言官亦指監(jiān)察官員。類似于諫議大夫、補闕、正言、司諫之類的官員，專挑皇帝的毛?。?。當(dāng)時東北邊境上住著契丹人，雖然勢力并不強(qiáng)大，卻是潛在威脅。幾年之后陳子昂重新出仕，又因曾隨左仆射喬知之北征并結(jié)為密友，武則天萬歲通天元年（696年），鎮(zhèn)守東北的松藩總督李盡忠背叛朝廷，企圖割據(jù)，契丹人便乘機(jī)舉兵南侵，連陷幽、冀、營三州。通天元年，武則天選派了一個中國歷史上少有的草包軍事統(tǒng)帥武攸宜領(lǐng)兵北伐，陳子昂也隨軍北上，任參知軍事。但武攸宜為人輕率，少謀略。才一接敵，便大敗虧輸，先鋒王孝杰全軍覆滅。陳子昂屢獻(xiàn)破敵策，武攸宜概不理睬。而敵人來勢洶洶，不容坐視；陳子昂便請分軍萬人為前鋒，以阻敵勢。武攸宜這次不但不采納他的意見，還將他降職處分。武則天萬歲通天元年（696年），鎮(zhèn)守東北的松藩總督李盡忠背叛詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺，遺址在今北京市），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因③意象獨到意象——客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。③意象獨到前、后（縱觀時間的長河）天、地（橫跨空間的廣闊）意象磅礴，一掃齊梁形式主義，反對“彩麗競繁，而興寄都