第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練-七年級(jí)語文上冊(cè)部編版課件

第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版課件1快速對(duì)答案提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題1liáozhāoxiāolántónɡshùcù2（1）冷清蕭條（2）推開（3）何時(shí)將要（4）回頭說，追述（5）夜深，夜將盡（6）簇?fù)砜焖賹?duì)答案提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題1liáozhāo23C（A．我言/秋日/勝春朝；B.何當(dāng)/共剪/西窗燭；D.終古/高云/簇此城）4（1）便引詩情到碧霄（2）河流大野猶嫌束（3）僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺(tái)（4）君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池3C（A．我言/秋日/勝春朝；B.何當(dāng)/共剪/西窗燭；D.終35（1）劉禹錫唐詩豪（2）李商隱唐杜牧（3）陸游放翁南宋（4）清戊戌變法6（1）表現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)的心境。用了對(duì)比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。（2）描繪了晴空中白鶴排云而上的景象，抒發(fā)了詩人豪邁樂觀的情懷。7（1）C（并沒有久別重逢，這是詩人想象的場(chǎng)景）5（1）劉禹錫唐詩豪（2）李商隱唐杜牧47（2）深秋的落寞(或游子羈旅巴山的孤寂、孤獨(dú)、凄涼)，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。8（1）“僵”“孤”寫出了詩人臥病在床，孤苦無助的處境。其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯出詩人意志堅(jiān)定不移。（2）表達(dá)作者要收復(fù)失地，統(tǒng)一國家的愿望。9（1）寂寥、遼遠(yuǎn)。（2）表達(dá)了作者豪邁奔放的激情和沖破封建束縛、追求個(gè)性解放的愿望。7（2）深秋的落寞(或游子羈旅巴山的孤寂、孤獨(dú)、凄涼)，歸期51.給下列加點(diǎn)字注音。寂寥()春朝()碧霄()夜闌()潼關(guān)()戍輪臺(tái)()簇此城(

)·······liáozhāoxiāolántónɡshùcù1.給下列加點(diǎn)字注音。·······liáozhāoxiāo62.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(1)自古逢秋悲寂寥_________(2)晴空一鶴排云上_______(3)何當(dāng)共剪西窗燭_________(4)卻話巴山夜雨時(shí)____________(5)夜闌臥聽風(fēng)吹雨____________(6)終古高云簇此城______··········冷清蕭條推開何時(shí)將要回頭說，追述夜深，夜將盡簇?fù)?.解釋下列句中的加點(diǎn)詞?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁだ淝迨挆l推開何73.下列句子朗讀節(jié)奏劃分無誤的一項(xiàng)是()A．我言/秋日/勝春/朝B．何當(dāng)/共剪/西/窗燭C．尚思/為國/戍輪臺(tái)D．終/古高云/簇此城C我言/秋日/勝春朝何當(dāng)/共剪/西窗燭終古/高云/簇此城3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分無誤的一項(xiàng)是()C我言/秋日/勝84.古詩文默寫填空。(1)晴空一鶴排云上，________________。(2)_________________，山入潼關(guān)不解平。(3)《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中表達(dá)了作者雖然年邁體弱，但仍想戍衛(wèi)邊疆、報(bào)效祖國的心愿的詩句是：________________，_______________。(4)《夜雨寄北》中暗示詩人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)思?xì)w不得的抑郁愁苦之情的句子是：_________________，_________________。便引詩情到碧霄河流大野猶嫌束孤村不自哀僵臥尚思為國戍輪臺(tái)君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池4.古詩文默寫填空。便引詩情到碧霄河流大野猶嫌束孤村不自哀僵95.文學(xué)常識(shí)填空。(1)《秋詞》(其一)作者_(dá)______，字夢(mèng)得，____代文學(xué)家，有“______”之稱。(2)《夜雨寄北》作者_(dá)_______，____代詩人，與______合稱“小李杜”。(3)《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)作者_(dá)_____，字務(wù)觀，號(hào)______，_____(朝代)詩人，本詩選自《劍南詩稿校注》。(4)譚嗣同，____代維新派政治家、思想家，________“六君子”之一。劉禹錫唐詩豪李商隱唐杜牧陸游放翁南宋清戊戌變法第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件5.文學(xué)常識(shí)填空。劉禹錫唐詩豪李商隱唐杜牧陸游放翁南宋清戊戌106.閱讀《秋詞》(其一)，回答問題。(1)一、二句表現(xiàn)了劉禹錫怎樣的心境？是用的什么手法表現(xiàn)的？(2)后兩句描繪了怎樣的圖景？表達(dá)了詩人怎樣的情感？描繪了晴空中白鶴排云而上的景象，抒發(fā)了詩人豪邁樂觀的情懷。表現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)的心境。用了對(duì)比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件6.閱讀《秋詞》(其一)，回答問題。描繪了晴空中白鶴排云而上117.閱讀《夜雨寄北》，回答問題。(1)對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩像用詩寫的回信，通過歸期的問詢和回答，抒寫詩人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)家人思念的深情。B．一、二句詩人將自己與家人的深情厚誼和異鄉(xiāng)的夜雨景色貼切地融合在一起，綿綿雨中，更見兩地相思情重。C．三、四句寫在巴山秋雨之夜，與久別重逢的親人徹夜暢談的歡聚場(chǎng)面。D．詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境。C并沒有久別重逢，這是詩人想象的場(chǎng)景第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件7.閱讀《夜雨寄北》，回答問題。C并沒有久別重逢，這是詩人想12(2)請(qǐng)根據(jù)詩中提供的信息，用簡(jiǎn)潔的語言，寫出詩人“今夜”的心境。深秋的落寞(或游子羈旅巴山的孤寂、孤獨(dú)、凄涼)，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件(2)請(qǐng)根據(jù)詩中提供的信息，用簡(jiǎn)潔的語言，寫出詩人“今夜”的138.閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)，回答問題。(1)詩中的“僵”“孤”，寫出了詩人怎樣的處境？它們?cè)谠娭杏泻巫饔?？“僵”“孤”寫出了詩人臥病在床，孤苦無助的處境。其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯出詩人意志堅(jiān)定不移。(2)本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？表達(dá)作者要收復(fù)失地，統(tǒng)一國家的愿望。第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件8.閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)，回答問題。“僵”“孤149.閱讀《潼關(guān)》，回答問題。(1)一、二句寫出了高云簇?fù)淼墓鲁堑氖裁刺攸c(diǎn)？寂寥、遼遠(yuǎn)。(2)說說本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情。表達(dá)了作者豪邁奔放的激情和沖破封建束縛、追求個(gè)性解放的愿望。第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件9.閱讀《潼關(guān)》，回答問題。寂寥、遼遠(yuǎn)。(2)說說本詩表達(dá)了15第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版課件16快速對(duì)答案提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題1liáozhāoxiāolántónɡshùcù2（1）冷清蕭條（2）推開（3）何時(shí)將要（4）回頭說，追述（5）夜深，夜將盡（6）簇?fù)砜焖賹?duì)答案提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題1liáozhāo173C（A．我言/秋日/勝春朝；B.何當(dāng)/共剪/西窗燭；D.終古/高云/簇此城）4（1）便引詩情到碧霄（2）河流大野猶嫌束（3）僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺(tái)（4）君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池3C（A．我言/秋日/勝春朝；B.何當(dāng)/共剪/西窗燭；D.終185（1）劉禹錫唐詩豪（2）李商隱唐杜牧（3）陸游放翁南宋（4）清戊戌變法6（1）表現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)的心境。用了對(duì)比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。（2）描繪了晴空中白鶴排云而上的景象，抒發(fā)了詩人豪邁樂觀的情懷。7（1）C（并沒有久別重逢，這是詩人想象的場(chǎng)景）5（1）劉禹錫唐詩豪（2）李商隱唐杜牧197（2）深秋的落寞(或游子羈旅巴山的孤寂、孤獨(dú)、凄涼)，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。8（1）“僵”“孤”寫出了詩人臥病在床，孤苦無助的處境。其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯出詩人意志堅(jiān)定不移。（2）表達(dá)作者要收復(fù)失地，統(tǒng)一國家的愿望。9（1）寂寥、遼遠(yuǎn)。（2）表達(dá)了作者豪邁奔放的激情和沖破封建束縛、追求個(gè)性解放的愿望。7（2）深秋的落寞(或游子羈旅巴山的孤寂、孤獨(dú)、凄涼)，歸期201.給下列加點(diǎn)字注音。寂寥()春朝()碧霄()夜闌()潼關(guān)()戍輪臺(tái)()簇此城(

)·······liáozhāoxiāolántónɡshùcù1.給下列加點(diǎn)字注音。·······liáozhāoxiāo212.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(1)自古逢秋悲寂寥_________(2)晴空一鶴排云上_______(3)何當(dāng)共剪西窗燭_________(4)卻話巴山夜雨時(shí)____________(5)夜闌臥聽風(fēng)吹雨____________(6)終古高云簇此城______··········冷清蕭條推開何時(shí)將要回頭說，追述夜深，夜將盡簇?fù)?.解釋下列句中的加點(diǎn)詞?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁだ淝迨挆l推開何223.下列句子朗讀節(jié)奏劃分無誤的一項(xiàng)是()A．我言/秋日/勝春/朝B．何當(dāng)/共剪/西/窗燭C．尚思/為國/戍輪臺(tái)D．終/古高云/簇此城C我言/秋日/勝春朝何當(dāng)/共剪/西窗燭終古/高云/簇此城3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分無誤的一項(xiàng)是()C我言/秋日/勝234.古詩文默寫填空。(1)晴空一鶴排云上，________________。(2)_________________，山入潼關(guān)不解平。(3)《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中表達(dá)了作者雖然年邁體弱，但仍想戍衛(wèi)邊疆、報(bào)效祖國的心愿的詩句是：________________，_______________。(4)《夜雨寄北》中暗示詩人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)思?xì)w不得的抑郁愁苦之情的句子是：_________________，_________________。便引詩情到碧霄河流大野猶嫌束孤村不自哀僵臥尚思為國戍輪臺(tái)君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池4.古詩文默寫填空。便引詩情到碧霄河流大野猶嫌束孤村不自哀僵245.文學(xué)常識(shí)填空。(1)《秋詞》(其一)作者_(dá)______，字夢(mèng)得，____代文學(xué)家，有“______”之稱。(2)《夜雨寄北》作者_(dá)_______，____代詩人，與______合稱“小李杜”。(3)《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)作者_(dá)_____，字務(wù)觀，號(hào)______，_____(朝代)詩人，本詩選自《劍南詩稿校注》。(4)譚嗣同，____代維新派政治家、思想家，________“六君子”之一。劉禹錫唐詩豪李商隱唐杜牧陸游放翁南宋清戊戌變法第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件5.文學(xué)常識(shí)填空。劉禹錫唐詩豪李商隱唐杜牧陸游放翁南宋清戊戌256.閱讀《秋詞》(其一)，回答問題。(1)一、二句表現(xiàn)了劉禹錫怎樣的心境？是用的什么手法表現(xiàn)的？(2)后兩句描繪了怎樣的圖景？表達(dá)了詩人怎樣的情感？描繪了晴空中白鶴排云而上的景象，抒發(fā)了詩人豪邁樂觀的情懷。表現(xiàn)了作者樂觀豁達(dá)的心境。用了對(duì)比的手法，將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件6.閱讀《秋詞》(其一)，回答問題。描繪了晴空中白鶴排云而上267.閱讀《夜雨寄北》，回答問題。(1)對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩像用詩寫的回信，通過歸期的問詢和回答，抒寫詩人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)家人思念的深情。B．一、二句詩人將自己與家人的深情厚誼和異鄉(xiāng)的夜雨景色貼切地融合在一起，綿綿雨中，更見兩地相思情重。C．三、四句寫在巴山秋雨之夜，與久別重逢的親人徹夜暢談的歡聚場(chǎng)面。D．詩中“期”字和“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，造成回環(huán)往復(fù)、纏綿曲折的意境。C并沒有久別重逢，這是詩人想象的場(chǎng)景第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件第六單元課外古詩詞誦讀學(xué)練—七年級(jí)語文上冊(cè)部編版PPT課件7.閱讀《夜雨寄北》，回答問題。C并沒有久別重逢，這是詩人想