小學生《珍珠鳥》讀后感最新范文

第PAGE3頁共NUMPAGES3頁小學生《珍珠鳥》最新范文小學生《珍珠鳥》下午，老師第二次給我們講《珍珠鳥》這一課，這是我印象最深的一堂課。如今我閉上眼睛就能想象出珍珠鳥的樣子，紅嘴紅腳、灰藍色的毛、活潑伶俐。使我感受最深的是珍珠鳥由原來很怕人樣子，在作者的照料與呵護下發(fā)生了宏大的變化。作者把一對珍珠鳥養(yǎng)在籠子里，為他們營造一個平安、舒適、溫暖的生活環(huán)境，珍珠鳥活動的范圍由籠里到屋里，從桌面到作者身上，落腳的地點從“柜頂”“書架”“燈繩”到“窗框”再到“書桌”“稿紙”甚至落到我的肩上。我一步一步地親近作者。他的膽子越來越大，神態(tài)也越來越自在、安詳。這告訴我們信賴往往創(chuàng)造出美妙的境界，說明了人和動物是完全能和諧相處的!這堂短暫的課，使我終身難忘，這一堂課是我一生中最難忘的一堂課。我們人類以后要做好保護動物，熱愛環(huán)境的好習慣!小學生《珍珠鳥》一天，我在語文書上讀了馮驥才寫的《珍珠鳥》一文，使我深受啟發(fā)。珍珠鳥是一種怕人的鳥，但是作者用心的呵護，使珍珠鳥在他稿紙上蹦來蹦去，跳進空杯里瞅他，在他肩頭睡覺這些事，知道了珍珠鳥對作者的信賴。讓作者感受到信賴，往往創(chuàng)造美妙的境界。讀了這篇課文，我深深地感動，假設我是作者，珍珠鳥會信賴我嗎？珍珠鳥飛進杯里我不會捂住杯口嗎？我會讓珍珠鳥在我肩頭睡覺嗎？是的，我不會。在看了課文后，我的腦海中浮出了朋友、家人、同學對我的信任。記得那時，我和同學買了同一本書，在上完體育課之后，她發(fā)現(xiàn)她的書不見了，有幾個同學看見我有與她一樣的一本書，就疑心是我拿的，但是她不僅沒有疑心我，而且為我洗清委屈。她這種互相信賴的精神使我感動。是??！人與人之間本就應該互相信賴。要相信信賴是一種奇跡，假設連這最簡單的信賴都沒有了，那還能做朋友嗎？還能一起愉快地玩耍嗎？答案只有一個：不能！只要相信奇跡，相信互相信賴就是一種奇跡，就能在成功的道路上多一份信賴，就能交幾個朋友，多一些成功希望。在我們的心里，要謹記一句話：信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界。小學生《珍珠鳥》這是作者在于一只小鳥的交往中發(fā)出的感慨：“信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界?！币恢荒懶〉恼渲轼B，在與作者真誠的交往中，信賴作者，把它當作朋友，于是膽子逐漸大了起來。確實，在生活中信賴確實是人際交往中必不可少的。假設一個人在交往中信賴別人，真誠相待，信守承諾，那么其別人就會把你當成知心朋友。就像在我們班。無論班干部也好，學校干部也好，不都是因為同學和老師的信任嗎！就說我吧，雖然本次我沒當上班長，但正是因為老師將那至關重要的一票投與我，使我信心百倍，便下定決心：即使沒當上也沒關系，因為失敗乃成功之母！再看看在爭奪班長的寶座上，只剩我和應藝灝。當時雖說特緊張，但還是過去了。大家對我的信賴，我是看在眼里，記在心