最新關(guān)于通用《正面管教》讀后感范文

第PAGE7頁共NUMPAGES7頁最新關(guān)于通用《正面管教》范文最新關(guān)于通用《正面管教》范文暑假在家讀了美國教育學(xué)博士、心理學(xué)家簡尼爾森的“讓數(shù)百萬孩子、家長和教師受益終身的經(jīng)典之作”的《正面管教》這本書，該書深化淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，吸引我的不是書名，而是書序的內(nèi)容。寫書序的作者是兩個孩子的寶媽，他們是方案性地要小孩，對孩子的到來滿心歡喜，但是也遇到了同樣的教育問題——如何管教？她讀了這書受益匪淺，兩個小魔王已經(jīng)被她收服。至此，我已經(jīng)被她的文字感染了，相信所有的寶媽會和我一樣吧，一定要好好品讀，好好學(xué)習(xí)這本“管教秘籍”。首先令我感觸較深的就是作者提出的“和藹與堅決并行”以及“贏得孩子”。孩子是隨時隨地都在開展和變化的社會人，他們有自己的思想和信念，都需要實現(xiàn)自我的價值。對待孩子的方式不能簡單地歸結(jié)為批評和獎勵，我們應(yīng)該在讓孩子形成良好自我價值感的根底上，培養(yǎng)孩子對自我的認(rèn)識以及對教師和家長的認(rèn)可和信賴。我們要做的不是“贏了”孩子，而是“贏得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。前一陣子品讀李鎮(zhèn)西教師的《做最好的教師》時，也頗有心得，保持一顆童心，自己也有童年，也由學(xué)生走來，回憶一下，轉(zhuǎn)變一下，自己也就變成了學(xué)生。作者告訴我們其實想要贏得學(xué)生的合作并非難事，只需要經(jīng)過四個步驟：1、表達(dá)對孩子感受的理解。2、表達(dá)出對孩子的同情。3、告訴孩子你的感受。4、讓孩子關(guān)注解決問題。不過在處理學(xué)生問題的時候，我們常常犯的錯誤就是急躁，尤其是面對極度叛逆，并且態(tài)度非常惡劣的孩子時，往往會火冒三丈，但是仍然堅信自己是對的，覺得都是學(xué)生或孩子的錯。一番指責(zé)之后，能解決問題倒還好，怕就怕學(xué)生和孩子更加極端地為自己辯白，使小問題變得一發(fā)不可拾掇。其實，當(dāng)我們要求學(xué)生和孩子控制自己情緒的同時，我們更應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒。本書中提到一個很好的方法——安排特別光陰。其實在看這本書之前我就在自己的家庭教育中運用到。每天我的工作都是早出晚歸，跟孩子之間的交流少之又少，為了彌補(bǔ)這個遺憾，我將每天晚上睡覺前的一個小時作為我和孩子之間的特別光陰。在這特別的光陰里，我給孩子講故事，做游戲，我們非?？鞓罚瑢ξ乙灿辛烁嗟囊蕾嚺c信賴。但是我卻沒有把這個方法運用到我的學(xué)生身上，我真的很慚愧?？戳吮緯螅也呕腥淮笪?，小學(xué)生的年齡還小，需要大人的關(guān)注需求還很強(qiáng)烈，對他們也應(yīng)該有愛，有責(zé)任。我打算利用課堂作業(yè)時間、課間休息時間或者放學(xué)后的時間找到幾分鐘的時間還學(xué)生之間來個特別光陰。首先，要從那些沒有信心的學(xué)生開始，按照書上說的方法，做好紀(jì)錄，確保不漏掉任何一個孩子。我相信，我假設(shè)能做到這一點，我和學(xué)生之間的關(guān)系會變得更加微妙。如今自己的身份不僅僅是一位人民教師了，還是一位兩歲小娃的媽媽了，在學(xué)校里面對的是一群活力四射的大寶寶，在家里面對的是一個挑食淘氣的小寶寶，聽到這已經(jīng)很頭疼了吧？通過閱讀，相信對于家長來說，這本書可以他們成為更加稱職的父母，對于教師來說，它可以我們?nèi)绾纬蔀楦雍细竦慕處?。最新關(guān)于通用《正面管教》范文這學(xué)期我一直在讀《教室里的正面管教》一書，在讀的過程中，我對于“管教”一詞有了新的理解。在我原來的認(rèn)識里，管教應(yīng)該是一種威嚴(yán)，是約束，是賞罰清楚的，首先要管，之后才是教。而這本書中談到一個詞語“正面管教”。書中指出：“正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和藹而堅決的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的才能，才能學(xué)會他們受益終生的社會技能和生活技能，才能獲得良好的學(xué)業(yè)成績?！比绾芜\用正面管教的方法使孩子獲得這種技能，就是這本書的主要內(nèi)容?！昂⒆觽冃枰膭?，就像植物需要水。鼓勵對于孩子們的安康成長和開展是至關(guān)重要的”。很多人認(rèn)為學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)功課，而各種紀(jì)律規(guī)定應(yīng)該以學(xué)生獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?。因此，教師們普遍實行的是以獎勵和懲罰為根底的管教方法，其目的是為了控制學(xué)生。然而，研究說明，除非教給孩子們社會和情感技能，否那么他們學(xué)習(xí)起來就會很困難，并且紀(jì)律問題會越來越多?！督淌依锏恼娼逃分小霸诔惺苓^正面管教的教室中，學(xué)生們能受到尊重的對待，有熱愛學(xué)習(xí)的勇氣和激情，并有時機(jī)學(xué)習(xí)人生成功所需要的技能。正面管教的方法，是讓學(xué)生們參與專注地解決問題，而不是成為懲罰和獎勵的被動承受者。正面管教的愿景是，孩子們在學(xué)校里遭遇失敗時永遠(yuǎn)不會被羞辱，而是通過有時機(jī)在一個平安的環(huán)境中從自己的錯誤中學(xué)習(xí)。在這種沒有威脅的環(huán)境中，孩子們會愿意為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。他們會知道一種感受是什么，以及如何將自己的感受與自己的行為區(qū)分開。以往的管教形式和正面管教的不同，前者是告訴孩子們?nèi)プ鍪裁矗缓笳呤茄埡⒆觽兛紤]應(yīng)該做什么。從小培養(yǎng)學(xué)生自主考慮的才能，不僅是學(xué)習(xí)，更是做人。讓教室不是一個教師管教的場所，而是一個學(xué)生內(nèi)求、自律的樂園。最新關(guān)于通用《正面管教》范文今天讀了一篇文章，叫作《什么是正面管教》，這篇文章闡述了什么是正面管教，讀了這篇文章之后，受益匪淺，感覺自己一直把正面管教和懲罰混為一體。似乎在大多數(shù)人眼里，管教就是懲罰。其實正面管教和懲罰沒有任何關(guān)系，而是完全為了教給孩子有價值的社會和生活技能。什么是正面管教？正面管教需要注意些什么呢？每個細(xì)小行為背后都隱藏著動機(jī)，尤其是孩子，心里想法更多。不像成人那樣，有什么樣的動機(jī)就有什么樣的行為。孩子所表現(xiàn)出來的行為，可能并不是他內(nèi)心的真實想法。所以我們必須走進(jìn)孩子的內(nèi)心，體察孩子的內(nèi)心世界，去理解孩子行為背后的真實動機(jī)。只有理解了孩子的真實想法，教育孩子才會更有針對性。正面教育的效果才會更好，更有效。我們可以問一下自己，自己在管孩子的時候，有沒有先去理解孩子的內(nèi)心想法，再進(jìn)展正面管教呢？在家里，你有沒有不分青紅皂白，對孩子亂發(fā)脾氣呢？有效溝通的前提是互相尊重，學(xué)會傾聽。耐心聽對方把話說完，認(rèn)真考慮。切不可聽話只聽一半，或者聽話只聽音兒，沒有理解對方的意思，或者曲解對方所要表達(dá)的情感。一旦出現(xiàn)誤解的現(xiàn)象，一定要及時溝通，化解誤會。否那么，在和孩子相處的過程中就會出現(xiàn)很多問題，正面管教的效果也不會很理想。理解是溝通交流的前提，想要做一個合格的教師或家長，必須學(xué)會站在孩子的角度考慮問題，換位考慮。把自己當(dāng)作孩子，想象假設(shè)自己做了這樣的事情，希望得到別人有怎樣的回應(yīng)。只有把自己放到孩子的角度，才會更理解孩子，才會體察孩子的內(nèi)心世界，才會到達(dá)正面管教的效果。孩子都是夸出來的，并不是沒有原那么的夸。我們要多鼓勵孩子，及時肯定孩子的努力，鼓勵孩子，成人的鼓勵對孩子起著非常重要的作用。所謂的鼓勵，就是對孩子有所期待。正所謂羅森塔爾效應(yīng)那樣:你對孩子的期待對孩子