圖像表示變量優(yōu)秀課件

3.3用圖象表示變量間關(guān)系(2)3.3用圖象表示變量間關(guān)系(2)圖像表示變量優(yōu)秀課件基本概念理解在行駛過程中，隨著時間的變化，速度往往是不斷變化的。速度時間0在圖像中，同學們知道每段表示什么意思嗎？基本概念理解在行駛過程中，隨著時間的變化，速度往往是不斷變化②①③②代表勻速運動③減速運動至停止①代表從0開始加速運動基本概念理解注意：看懂圖像的前提必須明確橫軸和豎軸的意義30時間/分0速度（千米/時）269②①③②代表勻速運動③減速運動至停止①代表從0開始加速運動基例:汽車在行駛的過程中，速度往往是變化的，下面的圖象表示一輛汽車的速度隨時間變化而

變化的情況。數(shù)學技能速度（千米/時）90603004812162024時間/分例:汽車在行駛的過程中，速度往往是變化的，數(shù)學技能速度（千米速度（千米/時）90603004812162024時間/分①②③④⑤⑥⑦仔細閱讀圖形，思考：（1）汽車從出發(fā)到最后停止共經(jīng)過了多少時間？它的最高時速是多少？（2）汽車在哪些時間段保持勻速行駛？時速分別是多少？（3）出發(fā)后8分到10分之間可能發(fā)生了什么情況？（4）0到2分鐘汽車是怎樣行駛的？6到8分鐘呢？（5）哪個時間段速度變化最快？請用自己的語言大致描述這輛汽車的行駛情況單位時間內(nèi)速度的變化量速度（千米/時）90603004812162024時間/分①鏈接生活體育課上，小明在某段時間跑步中速度與時間的關(guān)系如圖，你能想象他體育課上跑步的情境嗎？速度時間0鏈接生活體育課上，小明在某段時間跑步中速度與時間合作學習你能把今天早晨上學路上的情境用一幅圖象近似的反映出來嗎？溫馨提示：在畫圖象時要注意它橫軸、豎軸上的名稱，還要抓住起點、終點、最高（最低）點等特殊位置哦。合作學習你能把今天早晨上學路上的情境用一幅圖遷移學習離家的距離/米時間/分0①②③①代表從出發(fā)地向前運動②代表待在某處沒有向前③反向運動至回到原地怎樣用圖象來描述距離與時間的關(guān)系？小亮到書店買書，離家的距離隨時間的變化如圖所示，你能用自己的語言描述每段的意義嗎？遷移學習離家的距離/米時間/分0①②③①代表從出發(fā)地向前運動問題解決

李明騎車上學，一開始以某一速度行進，途中車子發(fā)生故障，只好停下來修車，車修好后，因怕耽誤上學時間，于是加快車速，在下圖中給出的示意圖中（s為行駛的路程，t為時間）符合以上情況的是（）ttOAstOBstODstOCst問題解決李明騎車上學，一開始以某一速度行進，途中車子拓展延伸

如圖所示，邊長分別為1和2的兩個正方形，其一邊在同一水平線上，小正方形沿該水平線自左向右勻速穿過大正方形，設(shè)穿過的時間為t，大正方形內(nèi)除去與小正方形重疊的部分余下的面積為S（陰影部分），那么S與t之間的關(guān)系圖像大致為（）43拓展延伸如圖所示，邊長分別為1和2的兩個正方形，其一顆粒歸倉通過本節(jié)課的學習：對自己說，你有哪些收獲？對同學說，你有哪些溫馨提示？對老師說，你有哪些困惑？顆粒歸倉通過本節(jié)課的學習：數(shù)學源于生活化繁為簡抽象速度時間0類比遷移距離時間0用于生活高于生活數(shù)學源于生活化繁為簡抽象速度時間0類比遷移距離時間0用于1.P74隨堂練習1、

2習題1、22.設(shè)計一幅反映自己的身高與年齡的圖象，并預(yù)測當你18歲時的身高。作業(yè)1.P74隨堂練習1、2習題1、2作業(yè)再見再見3.3用圖象表示變量間關(guān)系(2)3.3用圖象表示變量間關(guān)系(2)圖像表示變量優(yōu)秀課件基本概念理解在行駛過程中，隨著時間的變化，速度往往是不斷變化的。速度時間0在圖像中，同學們知道每段表示什么意思嗎？基本概念理解在行駛過程中，隨著時間的變化，速度往往是不斷變化②①③②代表勻速運動③減速運動至停止①代表從0開始加速運動基本概念理解注意：看懂圖像的前提必須明確橫軸和豎軸的意義30時間/分0速度（千米/時）269②①③②代表勻速運動③減速運動至停止①代表從0開始加速運動基例:汽車在行駛的過程中，速度往往是變化的，下面的圖象表示一輛汽車的速度隨時間變化而

變化的情況。數(shù)學技能速度（千米/時）90603004812162024時間/分例:汽車在行駛的過程中，速度往往是變化的，數(shù)學技能速度（千米速度（千米/時）90603004812162024時間/分①②③④⑤⑥⑦仔細閱讀圖形，思考：（1）汽車從出發(fā)到最后停止共經(jīng)過了多少時間？它的最高時速是多少？（2）汽車在哪些時間段保持勻速行駛？時速分別是多少？（3）出發(fā)后8分到10分之間可能發(fā)生了什么情況？（4）0到2分鐘汽車是怎樣行駛的？6到8分鐘呢？（5）哪個時間段速度變化最快？請用自己的語言大致描述這輛汽車的行駛情況單位時間內(nèi)速度的變化量速度（千米/時）90603004812162024時間/分①鏈接生活體育課上，小明在某段時間跑步中速度與時間的關(guān)系如圖，你能想象他體育課上跑步的情境嗎？速度時間0鏈接生活體育課上，小明在某段時間跑步中速度與時間合作學習你能把今天早晨上學路上的情境用一幅圖象近似的反映出來嗎？溫馨提示：在畫圖象時要注意它橫軸、豎軸上的名稱，還要抓住起點、終點、最高（最低）點等特殊位置哦。合作學習你能把今天早晨上學路上的情境用一幅圖遷移學習離家的距離/米時間/分0①②③①代表從出發(fā)地向前運動②代表待在某處沒有向前③反向運動至回到原地怎樣用圖象來描述距離與時間的關(guān)系？小亮到書店買書，離家的距離隨時間的變化如圖所示，你能用自己的語言描述每段的意義嗎？遷移學習離家的距離/米時間/分0①②③①代表從出發(fā)地向前運動問題解決

李明騎車上學，一開始以某一速度行進，途中車子發(fā)生故障，只好停下來修車，車修好后，因怕耽誤上學時間，于是加快車速，在下圖中給出的示意圖中（s為行駛的路程，t為時間）符合以上情況的是（）ttOAstOBstODstOCst問題解決李明騎車上學，一開始以某一速度行進，途中車子拓展延伸

如圖所示，邊長分別為1和2的兩個正方形，其一邊在同一水平線上，小正方形沿該水平線自左向右勻速穿過大正方形，設(shè)穿過的時間為t，大正方形內(nèi)除去與小正方形重疊的部分余下的面積為S（陰影部分），那么S與t之間的關(guān)系圖像大致為（）43拓展延伸如圖所示，邊長分別為1和2的兩個正方形，其一顆粒歸倉通過本節(jié)課的學習：對自己說，你有哪些收獲？對同學說，你有哪些溫馨提示？對老師說，你有哪些困惑？顆粒歸倉通過本節(jié)課的學習：數(shù)學源于生活