培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件

小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會

培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件如何觀課1.觀教學(xué)流程，看教師復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、操練、鞏固、小結(jié)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)；2.觀重難點(diǎn)把握，看教師如何落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；3.觀教學(xué)方法使用，看教師采用什么教學(xué)方法；4.觀學(xué)生活動，看學(xué)生活動參與面，看學(xué)生知識掌握情況，看學(xué)生積極性；如何觀課1.觀教學(xué)流程，看教師復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、操練、鞏教材處理教學(xué)程序教學(xué)方法基本功學(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)師生關(guān)系教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容教材處理教學(xué)程序教學(xué)方法基本功學(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)師生關(guān)系教學(xué)效語音課課堂教學(xué)模式1.phonicssong熱身（Aisforapple）2.輔音字母在單詞中發(fā)音規(guī)則復(fù)習(xí)鋪墊（pbtdkgfvsr）;已學(xué)音素復(fù)習(xí)（erorir）3.創(chuàng)編小故事導(dǎo)入你聽到最多的音是什么

哪些單詞包含有這個(gè)音

哪個(gè)字母組合發(fā)這個(gè)音

4.變輔音音素強(qiáng)化操練（ppt/日歷/chant/z智慧樹）5.回歸課本，筆頭練習(xí)

6.歸納小結(jié)語音課課堂教學(xué)模式1.phonicssong熱身（A對話課課堂教學(xué)模式1.熱身（歌曲、歌謠、flash動畫）2.復(fù)習(xí)詞匯句型鋪墊（圖片、動作、英漢互譯、問答）3.

重點(diǎn)詞匯、句型導(dǎo)入，操練4.

對話聽，讀、操練、分角色表演、5.創(chuàng)編對話，上臺展示對話課課堂教學(xué)模式1.熱身（歌曲、歌謠、flash動畫）培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件如何上閱讀課第一部分如何上閱讀課第一部分2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房縣教研室向紅2014年5月16日2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房

英語教學(xué)文本不僅僅是語言知識的載體（carrier），而是通過英語認(rèn)識世界的手段。學(xué)生讀一篇文章，總得要知道、了解一點(diǎn)什么東西。從語言教學(xué)的目的來講，閱讀英語文章不僅要學(xué)習(xí)語言知識，提升語言技能，更要有其教育價(jià)值（Educationalgoal）。學(xué)生讀了這篇文章，會了解大千世界學(xué)生上學(xué)的方式不僅僅是我們知道的步行與乘車，還有其它各種交通方式。英語教學(xué)文本不僅僅是語言知識的載體（carri第一次讀：讀圖片、讀閱讀材料，整體輸入，帶著簡單的問題讀，ProcedureActivityQuestionsforinformationLanguagepointsLearningstrategiesFirstreadingReadandunderlineHowdotheygotoschool?Vocab:sled,ferryTip1:Picturescanhelpyouread.第一次讀：讀圖片、讀閱讀材料，整體輸入，帶著簡單的問題讀，P培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件

第二次讀：讀文本，關(guān)注細(xì)節(jié)，信息之間建立聯(lián)系ProcedureActivityQuestionsforinformationLanguagepointsLearningstrategiesSecondreadingReadandcircleMatchWheredotheycomefrom?Pronunciation:Munich,GermanyAlaska,USAPapaWestry,ScotlandLook,ListenandrepeatafterthepresidentsLanguageoutcome:In…,somechildrengotoschoolby….第二次讀：讀文本，關(guān)注細(xì)節(jié)，信息之間建立聯(lián)系Procedu培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房縣教研室向紅2014年5月16日2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房

第三次讀：深入思考，挖掘文本隱含信息語言輸出ProcedureActivityQuestionsforinformationLanguagepointsLearningstrategiesThirdreadingRead,thinkanddiscussWhydotheygotoschoolby…?NoTip2:Readandthink,youcanunderstandmore!Languageoutcome:In…,somechildrengotoschoolby…because…第三次讀：深入思考，挖掘文本隱含信息Procedu2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房縣教研室向紅2014年5月16日2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房第四次讀圖片，給出建議ProcedureActivityQuestionsforinformationLanguagepointsReadthesuggestionsReadandchooseLet’schoosesomesuggestionsforkidsYoumust…Don’t…第四次讀圖片，給出建議ProcedureActivi拓展延伸，實(shí)際運(yùn)用拓展延伸，實(shí)際運(yùn)用閱讀課需要做到以下幾點(diǎn)：1.讀圖片，談?wù)搱D片，在圖片的提示下初步了解文本內(nèi)容；2.帶著小問題整體閱讀文本，問題設(shè)計(jì)簡單，和單元話題結(jié)合緊密，學(xué)生從字面就能找到答案；3.帶著問題再次閱讀文本，設(shè)計(jì)的問題有一定難度，突破難點(diǎn)；4.第三次讀文本，熟悉內(nèi)容，在圖片、關(guān)鍵詞的提示下復(fù)述課文；5.文本重構(gòu)，仿照文本寫一篇小短文。閱讀課需要做到以下幾點(diǎn)：1.讀圖片，談?wù)搱D片，在圖片的提示下閱讀課基本流程一瀏覽圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片，導(dǎo)入文本主題；二粗讀，做圖文匹配題，將圖文結(jié)合；三細(xì)讀，做判斷正誤題，從細(xì)節(jié)上撲捉有用的信息四精讀，回答問題，將文本材料轉(zhuǎn)化成自己的語言五跳讀，根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞提示復(fù)述課文，加標(biāo)題等，完成語言輸出六寫：根據(jù)文本主題，結(jié)合自己實(shí)際寫三到五句話，實(shí)際應(yīng)用閱讀課基本流程一瀏覽圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片，導(dǎo)入文本主題；閱讀課五讀層次逐步遞進(jìn)一讀：讀圖片二讀：做圖文匹配題三讀：做判斷正誤題四讀：回答問題五讀：復(fù)述、加標(biāo)題瀏覽粗讀細(xì)讀精讀跳讀閱讀課五讀層次逐步遞進(jìn)一讀：讀圖片布魯姆的思維層次分類圖創(chuàng)新評價(jià)解釋應(yīng)用理解記憶布魯姆的思維層次分類圖創(chuàng)新

大家知道我們進(jìn)行微課大賽、一師一優(yōu)課的目的是什么嗎？

第二部分翻轉(zhuǎn)課堂大家知道我們進(jìn)行微課大賽、一師一優(yōu)課的目的是

傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式：教師反復(fù)的教，一直輸入，學(xué)生被動的學(xué)，輸出的少，被動接受（以教師為中心）

現(xiàn)代課堂教學(xué)模式：

學(xué)生課前學(xué)，課前完成輸入，課中教師檢測，釋疑，學(xué)生內(nèi)化吸收，展示，向外輸出，充分發(fā)揮學(xué)生主動性（以學(xué)生為中心）

課前輸入鞏固提升課后課中內(nèi)化輸出現(xiàn)代課堂課前輸入鞏固提升課后課中內(nèi)化輸出現(xiàn)代課堂培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件第三部分思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。具有人類思維的強(qiáng)大功能。第三部分思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的思維培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件第四部分小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是：學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

第四部分小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是：學(xué)生應(yīng)具備的80、90年代我們學(xué)習(xí)英語：注重雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能）2004年新課標(biāo)注重三維目標(biāo)：知識、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀現(xiàn)在注重：核心素養(yǎng)80、90年代我們學(xué)習(xí)英語：注重雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能）Ifweteachtodayaswetaughtyesterday,thenwerobourchildrenoftomorrow.----byJohnDeway如果我們照過去的方式教，那就是剝奪孩子們的未來Ifweteachtoday

/s?wd=%E8%8B%B1%E8%AF%AD%E5%AD%A6%E7%A7%91&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4PjbzujfkPWT4nWDznHc30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHT4rjbLnHTknHcYPWbznWn3Ps的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。

英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)語言能力就是用語言做事的能力，涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等等;思維品質(zhì)是思考辨析能力，包括分析、推理、判斷、理性表達(dá)、用英語進(jìn)行多元思維等活動。語言能力就是用語言做事的能力，涉及語言知識、語言意識和語感、文化意識重點(diǎn)在于理解各國文化內(nèi)涵，比較異同，汲取精華，尊重差異等方面。

/s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E8%83%BD%E5%8A%9B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4PjbzujfkPWT4nWDznHc30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHT4rjbLnHTknHcYPWbznWn3Ps主要包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略和情感策略。文化意識重點(diǎn)在于理解各國文化內(nèi)涵，比較異同，汲取精華，突出自我的英美文化吃的時(shí)候，不顧別人穿的時(shí)候，自我感受我渴我喝，我忙我說我的地盤，我的隱私我說什么，我的自由我的生活，不關(guān)父母我成什么，自己努力我的時(shí)間，你得尊重突出自我的英美文化吃的時(shí)候，不顧別人我們教師必須知道的20張圖1.人際關(guān)系我們教師必須知道的20張圖1.人際關(guān)系2生活方式2生活方式3守時(shí)3守時(shí)4關(guān)于一個(gè)意見4關(guān)于一個(gè)意見5對于憤怒5對于憤怒6排隊(duì)6排隊(duì)7自我7自我8周末街景8周末街景9聚會9聚會10外出旅游10外出旅游11在餐廳11在餐廳12美麗標(biāo)準(zhǔn)12美麗標(biāo)準(zhǔn)13一日三餐13一日三餐14面對問題14面對問題15沐浴時(shí)間15沐浴時(shí)間16老年生活16老年生活17領(lǐng)導(dǎo)17領(lǐng)導(dǎo)18交通工具18交通工具19對待陽光19對待陽光20對待孩子20對待孩子我們的教學(xué)現(xiàn)狀我們的教學(xué)現(xiàn)狀目前我們的狀況是：目前我們的狀況是：培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件英語教學(xué)總體目標(biāo)：培養(yǎng)興趣

英語教學(xué)總體目標(biāo)：培養(yǎng)興趣

關(guān)于考試的問題考試分值：40分，考試時(shí)間：40分鐘，聽力10分，筆試30分調(diào)研考試：分值100分，聽力30分，筆試70分考試難度和考查重點(diǎn)

關(guān)于考試的問題考試分值：40分，幾次競賽結(jié)果微課大賽：推到省級

鄭艷何晴袁婷李莉周韻市級論文案例課件評選：趙麗散靜嬌等八位一師一優(yōu)課：凡錄課的都推市優(yōu)小升初考試：四名學(xué)科教師

口語競賽：軍店青峰實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲獎(jiǎng)教師：許玉娥袁婷索瓊孫瑜幾次競賽結(jié)果微課大賽：推到省級近期重點(diǎn)工作1.一師一優(yōu)課網(wǎng)上投票（十堰市郭娜）2.信息技術(shù)技能大賽3.11月中下旬，學(xué)生口語大賽學(xué)生證書：學(xué)校打印，教研室蓋章教師證書：教研室打印，蓋章近期重點(diǎn)工作1.一師一優(yōu)課網(wǎng)上投票（十堰市郭娜）培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件對于新事物我們往往

看不見

看不起

看不懂

來不及對于新事物我們往往看不見機(jī)會等待的是有準(zhǔn)備的人機(jī)會等待的是小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會

培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件如何觀課1.觀教學(xué)流程，看教師復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、操練、鞏固、小結(jié)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)；2.觀重難點(diǎn)把握，看教師如何落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；3.觀教學(xué)方法使用，看教師采用什么教學(xué)方法；4.觀學(xué)生活動，看學(xué)生活動參與面，看學(xué)生知識掌握情況，看學(xué)生積極性；如何觀課1.觀教學(xué)流程，看教師復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、操練、鞏教材處理教學(xué)程序教學(xué)方法基本功學(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)師生關(guān)系教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容教材處理教學(xué)程序教學(xué)方法基本功學(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)師生關(guān)系教學(xué)效語音課課堂教學(xué)模式1.phonicssong熱身（Aisforapple）2.輔音字母在單詞中發(fā)音規(guī)則復(fù)習(xí)鋪墊（pbtdkgfvsr）;已學(xué)音素復(fù)習(xí)（erorir）3.創(chuàng)編小故事導(dǎo)入你聽到最多的音是什么

哪些單詞包含有這個(gè)音

哪個(gè)字母組合發(fā)這個(gè)音

4.變輔音音素強(qiáng)化操練（ppt/日歷/chant/z智慧樹）5.回歸課本，筆頭練習(xí)

6.歸納小結(jié)語音課課堂教學(xué)模式1.phonicssong熱身（A對話課課堂教學(xué)模式1.熱身（歌曲、歌謠、flash動畫）2.復(fù)習(xí)詞匯句型鋪墊（圖片、動作、英漢互譯、問答）3.

重點(diǎn)詞匯、句型導(dǎo)入，操練4.

對話聽，讀、操練、分角色表演、5.創(chuàng)編對話，上臺展示對話課課堂教學(xué)模式1.熱身（歌曲、歌謠、flash動畫）培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件如何上閱讀課第一部分如何上閱讀課第一部分2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房縣教研室向紅2014年5月16日2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房

英語教學(xué)文本不僅僅是語言知識的載體（carrier），而是通過英語認(rèn)識世界的手段。學(xué)生讀一篇文章，總得要知道、了解一點(diǎn)什么東西。從語言教學(xué)的目的來講，閱讀英語文章不僅要學(xué)習(xí)語言知識，提升語言技能，更要有其教育價(jià)值（Educationalgoal）。學(xué)生讀了這篇文章，會了解大千世界學(xué)生上學(xué)的方式不僅僅是我們知道的步行與乘車，還有其它各種交通方式。英語教學(xué)文本不僅僅是語言知識的載體（carri第一次讀：讀圖片、讀閱讀材料，整體輸入，帶著簡單的問題讀，ProcedureActivityQuestionsforinformationLanguagepointsLearningstrategiesFirstreadingReadandunderlineHowdotheygotoschool?Vocab:sled,ferryTip1:Picturescanhelpyouread.第一次讀：讀圖片、讀閱讀材料，整體輸入，帶著簡單的問題讀，P培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件

第二次讀：讀文本，關(guān)注細(xì)節(jié)，信息之間建立聯(lián)系ProcedureActivityQuestionsforinformationLanguagepointsLearningstrategiesSecondreadingReadandcircleMatchWheredotheycomefrom?Pronunciation:Munich,GermanyAlaska,USAPapaWestry,ScotlandLook,ListenandrepeatafterthepresidentsLanguageoutcome:In…,somechildrengotoschoolby….第二次讀：讀文本，關(guān)注細(xì)節(jié)，信息之間建立聯(lián)系Procedu培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房縣教研室向紅2014年5月16日2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房

第三次讀：深入思考，挖掘文本隱含信息語言輸出ProcedureActivityQuestionsforinformationLanguagepointsLearningstrategiesThirdreadingRead,thinkanddiscussWhydotheygotoschoolby…?NoTip2:Readandthink,youcanunderstandmore!Languageoutcome:In…,somechildrengotoschoolby…because…第三次讀：深入思考，挖掘文本隱含信息Procedu2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房縣教研室向紅2014年5月16日2013-2014學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語

復(fù)習(xí)研討會

房第四次讀圖片，給出建議ProcedureActivityQuestionsforinformationLanguagepointsReadthesuggestionsReadandchooseLet’schoosesomesuggestionsforkidsYoumust…Don’t…第四次讀圖片，給出建議ProcedureActivi拓展延伸，實(shí)際運(yùn)用拓展延伸，實(shí)際運(yùn)用閱讀課需要做到以下幾點(diǎn)：1.讀圖片，談?wù)搱D片，在圖片的提示下初步了解文本內(nèi)容；2.帶著小問題整體閱讀文本，問題設(shè)計(jì)簡單，和單元話題結(jié)合緊密，學(xué)生從字面就能找到答案；3.帶著問題再次閱讀文本，設(shè)計(jì)的問題有一定難度，突破難點(diǎn)；4.第三次讀文本，熟悉內(nèi)容，在圖片、關(guān)鍵詞的提示下復(fù)述課文；5.文本重構(gòu)，仿照文本寫一篇小短文。閱讀課需要做到以下幾點(diǎn)：1.讀圖片，談?wù)搱D片，在圖片的提示下閱讀課基本流程一瀏覽圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片，導(dǎo)入文本主題；二粗讀，做圖文匹配題，將圖文結(jié)合；三細(xì)讀，做判斷正誤題，從細(xì)節(jié)上撲捉有用的信息四精讀，回答問題，將文本材料轉(zhuǎn)化成自己的語言五跳讀，根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞提示復(fù)述課文，加標(biāo)題等，完成語言輸出六寫：根據(jù)文本主題，結(jié)合自己實(shí)際寫三到五句話，實(shí)際應(yīng)用閱讀課基本流程一瀏覽圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片，導(dǎo)入文本主題；閱讀課五讀層次逐步遞進(jìn)一讀：讀圖片二讀：做圖文匹配題三讀：做判斷正誤題四讀：回答問題五讀：復(fù)述、加標(biāo)題瀏覽粗讀細(xì)讀精讀跳讀閱讀課五讀層次逐步遞進(jìn)一讀：讀圖片布魯姆的思維層次分類圖創(chuàng)新評價(jià)解釋應(yīng)用理解記憶布魯姆的思維層次分類圖創(chuàng)新

大家知道我們進(jìn)行微課大賽、一師一優(yōu)課的目的是什么嗎？

第二部分翻轉(zhuǎn)課堂大家知道我們進(jìn)行微課大賽、一師一優(yōu)課的目的是

傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式：教師反復(fù)的教，一直輸入，學(xué)生被動的學(xué)，輸出的少，被動接受（以教師為中心）

現(xiàn)代課堂教學(xué)模式：

學(xué)生課前學(xué)，課前完成輸入，課中教師檢測，釋疑，學(xué)生內(nèi)化吸收，展示，向外輸出，充分發(fā)揮學(xué)生主動性（以學(xué)生為中心）

課前輸入鞏固提升課后課中內(nèi)化輸出現(xiàn)代課堂課前輸入鞏固提升課后課中內(nèi)化輸出現(xiàn)代課堂培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件第三部分思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展。具有人類思維的強(qiáng)大功能。第三部分思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的思維培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件培訓(xùn)：小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會課件第四部分小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是：學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

第四部分小學(xué)英語學(xué)科核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)是：學(xué)生應(yīng)具備的80、90年代我們學(xué)習(xí)英語：注重雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能）2004年新課標(biāo)注重三維目標(biāo)：知識、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀現(xiàn)在注重：核心素養(yǎng)80、90年代我們學(xué)習(xí)英語：注重雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能）Ifweteachtodayaswetaughtyesterday,thenwerobourchildrenoftomorrow.----byJohnDeway如果我們照過去的方式教，那就是剝奪孩子們的未來Ifweteachtoday

/s?wd=%E8%8B%B1%E8%AF%AD%E5%AD%A6%E7%A7%91&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4PjbzujfkPWT4nWDznHc30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHT4rjbLnHTknHcYPWbznWn3Ps的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。

英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)語言能力就是用語言做事的能力，涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等等;思維品質(zhì)是思考辨析能力，包括分析、推理、判斷、理性表達(dá)、用英語進(jìn)行多元思維等活動。語言能力就是用語言做事的能力，涉及語言知識、語言意識和語感、文化意識重點(diǎn)在于理解各國文化內(nèi)涵，比較異同，汲取精華，尊重差異等方面。

/s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E8%83%BD%E5%8A%9B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4PjbzujfkPWT4nWDznHc30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHT4rjbLnHTknHcYPWbznWn3Ps主要包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略和情感策略。文化意識重點(diǎn)在于理解各國文化內(nèi)涵，比較異同，汲取精華，突出自我的英美文化吃的時(shí)候，