五年級(jí)（上）科學(xué)3.地震的成因及作用教學(xué)課件教科版

2.3地震的成因及作用第2單元地球表面的變化科學(xué)概念目標(biāo)（1）地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因。（2）地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。科學(xué)探究目標(biāo)（1）能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究地震形成的原因。（2）能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震給地表帶來的改變。（3）能夠制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報(bào)，宣傳抗震防災(zāi)的知識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)（1）保持對(duì)地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實(shí)驗(yàn)。（2）能基于證據(jù)大膽表述自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)真傾聽他人意見，形成集體觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)（1）了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。（2）知道抗震防災(zāi)的基本知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)聚焦關(guān)于地震，你想了解什么知識(shí)？這是地震后的公路路面，你觀察到了什么？探索：了解地震的成因猜測：你認(rèn)為可能是什么原因引起地震的呢？你認(rèn)為引起地震的是地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的哪個(gè)部分？探索：了解地震的成因模擬實(shí)驗(yàn)①將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層塑料薄膜。②將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料膜的小盒中。③等泥變干后，將這個(gè)小盒的兩半迅速拉開或擠壓。④觀察發(fā)生的現(xiàn)象。兩半小盒模擬的是什么？泥土模擬的是什么？迅速拉開或擠壓小盒的動(dòng)作模擬的又是什么？探索：了解地震的成因模擬實(shí)驗(yàn)①注意觀察“地面”的變化；②注意觀察“地面”發(fā)生變化的位置與“板塊”對(duì)接邊界的位置關(guān)系?！暗孛妗卑l(fā)生了什么變化？“地面”發(fā)生變化的位置與“板塊”對(duì)接邊界的位置有什么關(guān)系？探索：了解地震的成因解釋成因：觀察這兩幅圖片，結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為巖層彎曲或斷裂的原因是什么？現(xiàn)在你能說說地震是怎樣形成的嗎？探索：地震情景及給地表帶來的變化描述地震時(shí)的情景：你知道地震發(fā)生時(shí)有哪些現(xiàn)象嗎？你是從哪里了解到的？探索：地震情景及給地表帶來的變化分析地震給地表帶來的改變：地震會(huì)給地形地貌帶來怎樣的改變呢？資料1：1976年7月28日，河北省唐山市發(fā)生了里氏7.8級(jí)地震。地震使地面出現(xiàn)了裂縫、塌陷，鐵軌也扭曲變形了。探索：地震情景及給地表帶來的變化分析地震給地表帶來的改變：地震會(huì)給地形地貌帶來怎樣的改變呢？2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級(jí)地震。地震使山體滑坡，阻塞河道，形成了堰塞湖。探索：地震情景及給地表帶來的變化研討：你認(rèn)為地震給地表帶來的改變是劇烈的還是緩慢的？地震給地表帶來的改變是在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，是劇烈的。探索：制作地震宣傳海報(bào)交流：發(fā)生地震時(shí)，我們應(yīng)該如何自救與互救？家中自救：……公共場合自救：……課后探究活動(dòng)：課后搜集有關(guān)地震時(shí)如何自救與互救的資料，做成宣傳海報(bào)，記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊上。研討問題，拓展認(rèn)識(shí)研討1：根據(jù)我們掌握的事實(shí)，我們能為先前對(duì)巖石彎曲原因的猜測找到依據(jù)嗎？研討問題，拓展認(rèn)識(shí)研討2：地震是怎樣發(fā)生的？地震能給地表帶來哪些改變？這個(gè)改變是劇烈的還是緩慢的？（1）填空題。①地震形成的原因是____________。②地震會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化，這種變化是____________（填“短暫而劇烈”或“長期而緩慢”）的。③近幾十年來，我國發(fā)生了兩次大地震，分別是1976年7月28日河北省唐山市發(fā)生的里氏________級(jí)地震和2008年5月12日四川省汶川縣發(fā)生的里氏________級(jí)地震。（2）判斷下列說法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。①地震只是地面震動(dòng)，不會(huì)改變地形地貌。（）②地震是由氣候變化造成的。（）③地震會(huì)帶來極大的破壞，如房屋倒塌、道路損毀等。

（）④地震發(fā)生時(shí)沒有聲響，靜悄悄的。

（）⑤地震時(shí)，在室外非常安全，不用避震。

（）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)地殼運(yùn)動(dòng)短暫而劇烈7.88××√××（3）將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①絕大多數(shù)地震是由（）造成的。

A.火山爆發(fā)B.巖層斷裂C.山洪暴發(fā)（2）下列選項(xiàng)中，由地震形成的地貌是（）。A.平原

B.盆地

C.堰塞湖（3）地震往往會(huì)給人類帶來巨大的災(zāi)難。地震發(fā)生時(shí)，下列做法中錯(cuò)誤的是（）。A.如果在一樓，就迅速離開房間，跑到室外空曠的地方去B.快速跑到窗邊或陽臺(tái)上，大聲呼救C.如果來不及離開房間，就躲在堅(jiān)固的家具底下或空間狹小的衛(wèi)生間里（4）為了研究地震的成因，小明將一疊紙平放在桌面上，然后把手壓在紙的兩邊，用力往中間擠壓，紙的中間會(huì)形成褶皺。這疊紙模擬的是（）。A.巖層B.土壤

C.地?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)BCBA（5）關(guān)于地震，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A.地震是地球內(nèi)部能量的一種釋放，是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)B.地震可能會(huì)帶來地形地貌的變化C.地震時(shí)應(yīng)迅速乘坐電梯逃離（4）地震發(fā)生時(shí)我們該如何自救與互救？基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)C(4)(示例)在家中:如果在一樓，可迅速跑到室外較空曠的地方躲避;如果在單元樓內(nèi)，不可貿(mào)然外逃，應(yīng)就地避險(xiǎn)，如在衛(wèi)生間、廚房、儲(chǔ)物間等空間狹小的地方躲避;高層住戶向下轉(zhuǎn)移時(shí)，不可乘坐電梯，更不能跳樓，可利用兩次地震之間的間隙迅速撒離。在學(xué)校:如果正在上課，應(yīng)迅速躲到課桌下:地震停止后，應(yīng)在老師的統(tǒng)一指揮下迅速撇離教室，到附近開闊的地方避震，切忌擁擠、跳樓。在其他公共場所:在室外，應(yīng)迅速到開闊的地方避震，在室內(nèi)且無法迅速逃到室外，應(yīng)迅速躲到空間狹小的地方。

某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層塑料薄膜；將土、水和成泥，并將它們鋪在有塑料薄膜的小盒中；等泥變干后，將這個(gè)小盒的兩半迅速拉開、擠壓，如圖1、圖2所示。

圖1

圖2（1）做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是（）。A.研究地球的結(jié)構(gòu)B.研究火山的成因

C.研究地震的成因（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的類型是（）。A.對(duì)比實(shí)驗(yàn)

B.模擬實(shí)驗(yàn)

C.測量實(shí)驗(yàn)（3