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文檔簡介
PAGEPAGE262021年張家界市永定區(qū)聘任制教師招聘筆試試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.我國歷史上,首次規(guī)定中小學實行“六三三制”學制的是()。A、壬寅學制B、壬戌學制C、癸卯學制D、壬子癸丑學制答案:B解析:我國歷史上,首次規(guī)定中小學實行“六三三制”學制的是壬戌學制。中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學制是壬寅學制。中國近代第一個正式實施的學制是癸卯學制。壬子癸丑學制是中國辛亥革命后1912—1913年南京臨時政府制定公布的學制系統(tǒng)。故選B。2.教師職業(yè)道德與教師素質(zhì)之間表現(xiàn)出了()的關系。A、相互獨立B、相互促進C、相互抵消D、相互關聯(lián)答案:B解析:教師崇高的職業(yè)道德能夠加強教師的責任感,成為提高教師綜合素質(zhì)的動力;反過來,高素質(zhì)的教師也能夠積極促進教師職業(yè)道德的提高。因此,二者是相互促進的關系。故選B。3.體育課上林同學在學校操場上翻單杠,單杠因年久失修突然斷裂,林同學從單杠上掉落造成脊椎骨折。此次事件應由()。A、林同學自己負責B、林同學的父母或其他監(jiān)護人負責C、學校負責D、以上各方均不負責答案:C解析:《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定,學校的校舍、場地、其他公共設施,以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準,或者有明顯不安全因素的,學校應當依法承擔相應的責任。故選C。4.《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程結構方面規(guī)定,初中階段以()為主。A、綜合課程B、分科課程C、分科與綜合課程相結合D、活動課程答案:C解析:《基礎教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定,我國整體設置九年一貫的義務教育課程,初中階段以分科與綜合課程相結合。故選C。5.我國《義務教育法》規(guī)定,教師不得對學生進行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。下列屬于體罰學生情形的是()。A、三年級語文老師教完一篇課文后,讓學生將課文中的生字每個抄寫一行B、九年級學生李某等上自習課時違反紀律,老師要李某到學校操場跑10圈C、八年級學生劉某的英語課文背誦作業(yè)沒有完成,老師讓其放學后留下來繼續(xù)熟讀課文D、中學體育老師在課堂上為糾正某學生不規(guī)范動作,令其反復練習4次答案:B解析:是否屬于體罰或者變相體罰,要根據(jù)老師對待學生的目的而定。以抄生字為例,如果是學生學習不用功,課文生疏,老師通過要求學生抄課文達到熟悉課文的目的,并且抄寫的遍數(shù)適當,那么屬于教學方式的問題,不屬于體罰或者變相體罰。如果是學生存在學習以外的過錯,而老師通過罰學生抄課文進行懲誡,那么從這種目的出發(fā)就屬于變相體罰。故選B。6.義務教育作為一項教育制度和法律制度,就其性質(zhì)而言,義務教育的三個基本特征是()。A、基礎性、免費性、普及性B、強制性、免費性、普及性C、公共性、免費性、普及性D、強制性、基礎性、公共性答案:B解析:義務教育是依據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和少年必須接受的,國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。義務教育具有強制性、免費性和普及性,是教育工作的重中之重。B項正確。A、C、D三項:均為干擾項。與題干不符,排除。故選B。7.根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定,侵占學校及其他教育機構的校舍場地及其他財產(chǎn)的,依法()。A、承擔刑事責任B、承擔民事責任C、給予行政處分D、給予行政處罰答案:B解析:《教育法》規(guī)定,結伙斗毆、尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的,由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的,依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產(chǎn)的,依法承擔民事責任。本條屬于社會保護。故選B。8.人身權是一種專有權,不能買賣、贈予、繼承,但()例外。A、姓名權B、名稱權C、肖像權D、名譽權答案:B解析:權利人可以依法轉讓名稱權,許可他人使用自己的名稱。故選B。9.根據(jù)我國法律的相關規(guī)定,下列各項有關義務教育的說法中錯誤的是()。A、縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校的均衡發(fā)展,縮小學校之間辦學條件的差距,不得將學校分為重點學校和非重點學校B、教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平C、對違反學校管理制度的學生,學??刹扇∨u教育、記過、開除等處理方法D、學校應當把德育放在首位,寓德育于教育教學之中答案:C解析:根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定,對違反學校管理制度的學生,學校應當予以批評教育,不得開除。因此C項的說法錯誤。故選C。10.下列造成學生傷害事故的情形中,學校應當承擔相應責任的是()。A、學校操場施工留下大型建筑垃圾未及時清理也未加防護措施B、學生有特異體質(zhì)或異常心理狀態(tài),學校不知道或難于知道的C、在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的D、在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外,學生自行滯留學?;蛘咦孕械綄W校發(fā)生的答案:A解析:《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定,學校以下情形無法律責任:(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的;(二)來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的;(三)學生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài),學校不知道或者難于知道的;(四)學生自殺、自傷的;(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的;(六)其他意外因素造成的。學校以下情形不承擔責任事故:(一)在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的;(二)在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;(三)在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外,學生自行滯留學校或者自行到校發(fā)生的;(四)其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。故選A。11.德育過程的基本矛盾是()。A、知與行的矛盾B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾D、學生的上進心與惰性之間的矛盾答案:C解析:德育過程是促進學生品德發(fā)展矛盾的積極轉化過程。學生德育形成過程的基本矛盾是,社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德的水平之間的矛盾。此外,還有學生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾。故選C。12.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面:一是職權影響力;二是()。A、年齡影響力B、性別影響力C、個性影響力D、學術影響力答案:C解析:班主任在班級管理體制中的領導影響力,主要表現(xiàn)在職權影響力和個性影響力上。個性影響力使班主任更容易走進學生的心靈,從而能夠科學地指導學生的全面發(fā)展,提高學生的綜合素質(zhì)。故選C。13.與講授法相比,布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)法更關注()。A、學生是否參與學習B、學習結果C、學習過程D、對學習過程結果同等關注和重視答案:C解析:發(fā)現(xiàn)法為美國心理學家布魯納所倡導。布魯納認為,發(fā)現(xiàn),并不限于尋求人類尚未知曉的事物,而應指人們用自己的頭腦親自獲得知識的一切方法。從教學的角度看,如果教師只作引導,讓學生自己主動地去學習,去概括出原理或法則,他們就會因自己發(fā)現(xiàn)地去學習,去概括出原理或法則,他們就會因自己發(fā)現(xiàn)所感到愉快和成就欲的滿足而使學習具有強大的動力,所得知識也會深刻而不易遺忘,并能廣泛應用于實際,有助于智力的發(fā)展。因此,他提倡的發(fā)現(xiàn)法更關注學習過程。故選C。14.教師進行師德修養(yǎng)的起點和前提是()。A、教師職業(yè)道德情感B、教師職業(yè)道德認識C、教師職業(yè)道德意志D、教師職業(yè)道德行為答案:B解析:教師職業(yè)道德認識是教師進行師德修養(yǎng)的起點和前提。故選B。15.學制在小學階段的入學年齡方面很多國家基本上是一致的,這是因為學制的設置主要受()因素的影響。A、政治經(jīng)濟B、生產(chǎn)力和科技C、人的身心發(fā)展規(guī)律D、民族文化傳統(tǒng)答案:C解析:人的身心發(fā)展規(guī)律具有順序性、階段性和不平衡性,因此小學階段的入學年齡一般是6-7歲,要在按一定的順序在一定的階段接受小學教育,抓住關鍵期,否則會錯過最好的學習時間。故選C。16.教師針對實踐中的問題,綜合運用各種有效方法以改進教育工作為目的研究方法屬于()。A、個案研究法B、行動研究法C、調(diào)查研究法D、實驗研究法答案:B解析:教育行動研究,亦稱“教師行動研究”,是指教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索,并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的,強調(diào)研究與活動一體化,使教師從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題。故選B。17.“先行組織者”的教學策略所體現(xiàn)的教學技術是()。A、強調(diào)直觀教學B、強調(diào)教師的組織者作用C、重視引導學生的發(fā)現(xiàn)行為D、強調(diào)新知識與學生認知結構中原有知識的聯(lián)系答案:D解析:先行組織者教學策略是指導安排在學習任務之前呈現(xiàn)給學習者的引導性材料,它比學習任務具有更高一層的抽象性和包攝性。提供先行組織者的目的就是在于用先前學過的材料去解釋、融合和聯(lián)系當前學習任務中的材料。故選D。18.用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為()。A、感性知識B、理性知識C、程序性知識D、陳述性知識答案:C解析:學習程序性知識實質(zhì)上就是掌握做事的規(guī)則,即解決問題的方法。故選C。19.1903年美國心理學家桑代克出版了第一本教育心理學專著,書名為()。A、《教育心理學大綱》B、《教育心理學講義》C、《教育心理學》D、《教育心理概論》答案:C解析:1903年,美國教育心理學家桑代克出版了《教育心理學》,這是西方第一本以教育心理學命名的專著。這一專著奠定了教育心理學發(fā)展的基礎,西方教育心理學的名稱和體系由此確立。故選C。20.技能學習的前提是()的掌握。A、基礎性知識B、概念性知識C、科學知識D、程序性知識答案:D解析:技能的學習要以程序性知識的掌握為前提。故選D。21.中國奴隸社會的教育內(nèi)容是()。A、三科B、七藝C、四學D、六藝答案:D解析:我國的夏、商和西周是奴隸社會,根據(jù)《禮記》等書記載,在夏朝已有名叫“庠”、“序”、“校”的施教機構,到了殷商和西周,又有“學”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宮”等學校的設立。學校教育的主要內(nèi)容是六藝:禮、樂、射、御、書、數(shù)?!岸Y”是別上下,分尊卑,維持世襲等級制的典章制度和道德規(guī)范?!皹贰笔羌漓胩斓毓砩褡嫦龋灀P帝王貴族,鼓舞軍心的音樂和舞蹈?!吧洹?、“御”是射箭、駕車等作戰(zhàn)技術?!皶笔钦Z言文字的讀、寫以及文學歷史方面的知識?!皵?shù)”是計算以及歷法天文等自然科學方面的知識。這些教育的主要目的是使奴隸主的子弟學習一套管理國家、鎮(zhèn)壓奴隸與作戰(zhàn)的本領。故選D。22.教師對學生的錯誤不能持完全否定態(tài)度,更不應指責,要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造創(chuàng)造性的個性時要注意()。A、解除個體對答錯問題的恐懼心理B、保護學生的好奇心C、鼓勵學生的獨立性和創(chuàng)新精神D、給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣答案:A解析:教師對學生出現(xiàn)的問題不應全盤否定,更不應指責,應鼓勵學生正視并反思錯誤,引導學生嘗試新的探索,而不循規(guī)蹈矩。這樣才能避免學生出現(xiàn)“怕回答問題”、“不愿回答問題”等的現(xiàn)象,有利于學生充分發(fā)揮自己的想象力,提出自己的想法,從而促進其創(chuàng)造性個性的塑造。故選A。23.基于學生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生的自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識運用的課程形態(tài)是()。A、廣域課程B、核心課程C、綜合實踐活動課程D、課外活動課程答案:C解析:綜合實踐課程是3-6、7-9,10-12年級的一門必修課程。所謂綜合實踐活動,主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎,以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學習為主導學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。符合題干的描述。故選C。24.()是我國古代最早的一篇專門論述教育問題的論著,被稱為“教育學的雛形”。A、《論語》B、《大學》C、《學記》D、《孟子》答案:C解析:《禮記》中的《學記》是我國古代最早的(戰(zhàn)國后期)一篇專門論述教育問題的論著,被稱為“教育學的雛形”。故選C。25.教師不僅要把知識傳授給學生,而且必須在教育內(nèi)容、形式和方法上不斷創(chuàng)新,以便學生理解和接受,這主要體現(xiàn)了教師勞動的()。A、復雜性B、創(chuàng)造性C、長期性D、示范性答案:B解析:題中所述內(nèi)容體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。教師的勞動具有高度的創(chuàng)造性,它表現(xiàn)在教師要針對不同的學生和不同的教育情況,機智靈活地運用教育規(guī)律,達到最優(yōu)的教育效果。故選B。26.以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法稱為()。A、說服法B、榜樣法C、陶冶法D、鍛煉法答案:B解析:榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法;說服法是通過擺事實、講道理,使學生提高認識、形成正確觀點的方法;陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法;鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。故選B。27.依據(jù)科爾伯格的道德認知模式進行道德教育,主要用的是()。A、實際鍛煉法B、陶冶教育法C、對偶故事法D、兩難故事法答案:D解析:科爾伯格提出道德發(fā)展階段論,采用“道德兩難故事法”,讓兒童對道德兩難問題作出判斷。故選D。28.五年級(1)班有一個學生很活躍,上課總愛接老師的話茬,惹得同學們哄堂大笑,今天他又接了老師的話茬,而且還與教學內(nèi)容無關,面對這樣的情況,教師應該如何應對?()A、不予理睬,繼續(xù)講課,讓該生覺得沒意思B、參與該生講的笑話,寓教于樂C、立刻嚴厲批評該生的行為,讓他認識到問題的嚴重性D、在全班同學面前,告訴他課堂上不能過于隨意答案:A解析:對于學生這種擾亂課堂,與課堂內(nèi)容無關的話題,教師如果參與笑話,實際上是對該學生行為的正強化,反而會加重這一行為發(fā)生的頻率,無法消除這種不好的習憤;最好采用忽視的方法,消退學生的嘩眾取寵行為,漸漸改正學生的不良習慣。故選A。29.()認為個體的成就動機可以分為:力求成功的動機和避免失敗的動機兩類。A、馬斯洛B、阿特金森C、維納D、海德答案:B解析:阿特金森的成就動機理論。故選B。30.在教學過程中強調(diào)教師的權威,并且“學生對教師必須保持一種被動狀態(tài)”,這是()的教育觀點。A、赫爾巴特B、杜威C、洛克D、盧梭答案:A解析:以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育思想有三個中心,即教材中心、課堂中心、教師中心,其中教師中心即指在教學過程中強調(diào)教師的權威,并且“學生對教師必須保持一種被動狀態(tài)”。故選A。二、多選題1.心理健康教育是面向大多數(shù)心理正常的學生進行的教育,其目的主要是()。A、預防心理障礙B、促進學生心理機能發(fā)展與完善C、促進學生人格形成和完善D、排除心理障礙答案:ABC解析:心理健康教育的目的體現(xiàn)在:①針對大多數(shù)心理健康的學生而言,心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),預防心理障礙的發(fā)生,促進學生心理機能、人格的發(fā)展與完善。②就有心理障礙的學生而言,心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙,預防心理疾病的發(fā)生,提高學生的心理健康水平。③針對少數(shù)有心理疾病的學生,對其進行心理咨詢與治療。故選ABC。2.保護未成年人的原則有()。A、尊重兒童原則B、尊重兒童人格尊嚴C、保障未成年人的合法權益D、適應未成年人身心發(fā)展的特點答案:BD解析:《未成年人保護法》規(guī)定:“保護未成年人的工作,應當遵循下列原則:(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結合?!盉、D兩項正確。A、C兩項:均為干擾項。與題干不符,排除。故選BD。3.設立學校及其他教育機構必須具備()條件。A、有組織結構和章程B、有合格的老師C、有符合規(guī)定標準的教學場所及設施D、有獨立承擔民事責任的能力答案:ABC解析:《中華人民共和國教育法》第二十六條規(guī)定,設立學校及其他教育機構,必須具備下列具備下列基本條件:有組織機構和章程;有合格的老師;有符合規(guī)定標準的教學場所及設施設備等;有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。獨立承擔民事責任的能力是成立法人的必備條件。4.教育政策與教育法規(guī)的區(qū)別體現(xiàn)在()。A、適用的范圍不同B、執(zhí)行方式不同C、規(guī)范效力不同D、制定主體不同答案:ABCD解析:教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別主要體現(xiàn)在:①教育法規(guī)和教育政策的制定主體不同;②教育法規(guī)和教育政策的執(zhí)行方式不同;③教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力不同;④教育法規(guī)和教育政策調(diào)整和適用的范圍不同;⑤教育法規(guī)和教育政策所要解決的問題的性質(zhì)不同。故選ABCD。5.下列選項中,屬于不連續(xù)的動作技能的有()。A、投標B、舞蹈C、鋼琴D、投籃答案:AD解析:連續(xù)的動作技能需要對外部情境進行不斷的調(diào)節(jié),而且完成動作序列較長。如騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續(xù)的技能。不連續(xù)的技能只包括較短的序列,其精確性可以計數(shù)。如射擊(射箭)、投籃、投標、舉重、按電鈕、緊急剎車等都是典型的不連續(xù)的動作技能活動。故選AD。6.下列屬于教育法律救濟原則的是()。A、事后救濟原則B、過錯推定原則C、正當程序原則D、主管職權專屬原則答案:ACD解析:教育法律救濟的原則有事后救濟原則、正當程序原則以及主管職權專屬原則。過錯推定原則屬于教育法律責任中歸責原則的內(nèi)容。故選ACD。7.已滿14歲未滿16歲的未成年人出現(xiàn)以下哪些行為時,可以送到工讀學校進行矯治和接受教育而不必追究其刑事責任。()A、糾集他人結伙滋事,擾亂治安B、攜帶管制刀具,屢教不改C、多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物D、傳播淫穢的讀物或者音像制品等答案:ABCD解析:《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定,對有“嚴重不良行為”的未成年人,父母或其他監(jiān)護人和學??上蚴薪逃痔岢錾暾埶凸ぷx學校矯治和接受教育。同時,第三十四條規(guī)定,本法所稱“嚴重不良行為”是指有下列嚴重危害社會,尚不夠刑事處罰的違法行為:(一)糾集他人結伙滋事,擾亂治安;(二)攜帶管制刀具,屢教不改;(三)多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物;(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等;(五)進行淫亂或者色情、賣淫活動;(六)多次偷竊;(七)參與賭博,屢教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他嚴重危害社會的行為。故選ABCD。8.教育法律規(guī)范的結構通常由()組成。A、假定B、處理C、實施D、獎懲答案:ABD解析:假定、處理、懲罰三個要素密切聯(lián)系,缺一不可,是教育法律規(guī)范的三個組成要素。故選ABD。9.我國教育法律救濟的途徑和形式有()。A、行政復議B、學生申訴C、教師申訴D、民事救濟答案:ABC解析:教育法律救濟是指當教育行政機關或其他國家機關或社會組織在管理過程中侵犯了相對人的權益時,相對人可以通過申訴、行政復議、行政訴訟或調(diào)解等方式獲得法律上的補救。它一般通過三種方式來實現(xiàn):一是訴訟方式,包括民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟;二是行政方式,包括行政申訴(包括一般申訴、教師申訴和學生申訴)、行政復議和行政賠償;三是仲裁和調(diào)解等方式。故選ABC。10.根據(jù)不同的劃分形式,學習遷移的種類可以劃分為()。A、正遷移和負遷移B、水平遷移和垂直遷移C、一般遷移和具體遷移D、同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移答案:ABCD解析:學習遷移的類型:(1)根據(jù)遷移的性質(zhì)分為正遷移和負遷移;⑵根據(jù)遷移發(fā)生的方向分為順向遷移和逆向遷移;(3)根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平分為水平遷移和垂直遷移;(4)根據(jù)遷移內(nèi)容的不同分為一般遷移和具體遷移;(5)根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同,分為同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移。故選ABCD。11.教師在教育活動中處理和同事之間關系時,需要做到()。A、地位平等,尊重他人B、同事之間相互理解C、與同事之間搞好團結,相互支持D、先做好自己的本職工作答案:ABC解析:教師在教育活動中,處理和同事關系時需要做到以下幾點:(1)地位平等,尊重他人。(2)同事之間相互理解。(3)與同事之間搞好團結,相互支持。故選ABC。12.課程表是課程理論與實踐的重要銜接,直接影響著課程實施的效果。教師安排課程表時應遵循的原則有()。A、穩(wěn)定性原則B、整體性原則C、遷移性原則D、生理適宜原則答案:BCD解析:安排課程表應遵循的原則:整體性原則、遷移性原則、生理適宜原則。故選BCD。13.泰勒的“課程原理”可概括為()。A、確定課程目標B、根據(jù)目標選擇課程內(nèi)容C、根據(jù)目標組織課程內(nèi)容D、根據(jù)目標評價課程答案:ABCD解析:泰勒結合課程編制的實踐,提出了“課程原理”,概栝為四個步驟或階段,即A、B、C、D四個選項。故選ABCD。14.班主任對學生個體的了解包括()。A、個體的思想品德B、個體的身體狀況C、個體的家庭D、個體的學習答案:ABCD解析:班主任對學生的了解是班主任工作的起始環(huán)節(jié)同時也是起決定作用的環(huán)節(jié),包括個體的思想品德、個體的學習、個體的身體狀況、個體的心理、個體的家庭。故選ABCD。15.教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用,影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件有()。A、教育者自身的狀況B、人的主觀能動性C、家庭環(huán)境D、社會發(fā)展的狀況答案:ABCD解析:政治環(huán)境與教育在人的發(fā)展中發(fā)揮主導作用無關。故選ABCD。16.對于獲得知識的理解,墨家認為主要有哪幾種途徑?()A、親知B、見知C、聞知D、聽知答案:AC解析:先秦時期以墨翟為代表的墨家與儒家并稱顯學。墨家與儒家的教育主張不同,墨翟以“兼愛”和“非攻”為基本主張,同時注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng),還注重實用技術的傳習,重視實踐。同時認為獲得知識的途徑“親知”、“聞知”和“說知”三種途徑,前兩種都不夠全面和可靠,所以必須重視說知,依靠推理的方法來追求理性知識。A、C兩項正確。B、D兩項:為干擾項。與題干不符,排除。故選AC。17.下列行為違反教師職業(yè)道德的有()。A、為加強學習效果,給學生布置過重練習題B、為學生提供有償補課C、在期刊雜志上發(fā)表文章存在剽竊文字表述,或者未標明引用他人研究成果及出處D、要求班內(nèi)學生購買指定練習冊答案:ABCD解析:教師要做到教書育人,遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育,而“給學生布置過重練習題”違背了教育的規(guī)律,不利于學生的健康發(fā)展。為人師表要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利?!盀閷W生提供有償補課”、“要求班內(nèi)學生購買指定練習冊”、“剽竊文字表述,或者未標明引用他人研究成果及出處”等行為違背了為人師表的要求。故選ABCD。18.下列屬于體罰學生的情形是()。A、讓1~2年級的小學生一個生字抄寫10遍B、王某上課講話,老師令其一個人打掃教室3天C、秦某等6人上自習說話,老師命令秦某等6人到學校運動場跑10圈D、體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作,叫其反復練習6次答案:BC解析:體罰是指通過對少年兒童或成人的身體進行的懲罰而企圖達到教育訓練目的的手段,如罰站、罰跪、鞭打等。體罰必然是懲罰,必須訴諸身體,必須造成身體或心理上的痛苦。故選BC。19.嚴謹治學對教師來說,其具體內(nèi)容有()。A、嚴格要求自己B、嚴格要求學生C、刻苦學習、求知,勇于探求新理論,新知識,作答鍥而不舍、學而不厭,掌握淵博的科學文化知識D、認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識,堅持真理,求真務實,做到誨人不倦答案:ABCD解析:“嚴謹治學”,該項師德規(guī)范包括努力鉆研業(yè)務,不斷學習知識,創(chuàng)造性探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育科研水平等道德要求?!皣乐斨螌W”,要求教師在教學科研活動中求精、求實、求真、求善、求美,勇于探索,大膽實踐,以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態(tài)度對待自己的工作,提高自身活動水平。故選ABCD。20.國家對教師的管理制度主要包括()。A、教師資格制度B、教師交流制度C/r
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