中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識培訓(xùn)

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平安知識培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平安知識，歡迎大家閱讀閱讀。最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了宏大的便利和樂趣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，防止了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對外交流的時空領(lǐng)域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。同時如今的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。世界是豐富多彩的，人的開展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個無限多樣的開展時機(jī)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己開展方向，也可以得到開展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)展大跨度的聯(lián)想和想象提供了非常廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維才能。適宜的學(xué)校和教師，這一點(diǎn)已經(jīng)開始成為現(xiàn)實，如一些著名的網(wǎng)發(fā)揮聰明才智的廣闊天地?？萍奸_展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)像一把雙刃劍，既有有益于人類開展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的技術(shù)新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。同時由于中學(xué)生身心開展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)開展的不完善性，我們在看到電腦網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生有利一面的同時，更應(yīng)該看到它的影響，并引起足夠重視。網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動等負(fù)面的信息屢見不鮮。同時，網(wǎng)絡(luò)的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非區(qū)分才能、自我控制才能和選擇才能都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。個別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學(xué)生這一特點(diǎn)，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上盜竊、搶劫、殺人的犯罪道路。豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充滿其間，對于自我監(jiān)控才能不強(qiáng)、極富好奇心的中學(xué)生具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德標(biāo)準(zhǔn)。同時互聯(lián)網(wǎng)上信息承受和傳播的隱蔽性，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責(zé)任。部分中學(xué)生并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時說謊是不道德的”，認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使得中學(xué)生對自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。網(wǎng)絡(luò)到處都是新穎的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于承受新穎事物的中學(xué)生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導(dǎo)致中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀。男性中學(xué)生是網(wǎng)迷的主要人群，由于他們心理素質(zhì)不強(qiáng)，自制才能相對較弱，所以成為網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的多發(fā)群體。他們因為將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實生活，脫離時代，與別人沒有共同語言，從而表現(xiàn)