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第七課公平合作樹(shù)立公平合作意識(shí)第七課公平合作1美國(guó)工人為什么要舉行罷工運(yùn)動(dòng)?19世紀(jì)70年代,美國(guó)工人每天的工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小時(shí),但工資卻很低。他們?yōu)槊绹?guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)卻得不到應(yīng)有的回報(bào),這對(duì)于工人們來(lái)說(shuō)是不公平。工人們舉行罷工運(yùn)動(dòng)要求政府實(shí)行八小時(shí)工作制就是為了爭(zhēng)取更好的生存條件,實(shí)際上是為了追求公平而斗爭(zhēng)。
美國(guó)工人為什么要舉行罷工運(yùn)動(dòng)?19世紀(jì)70年代2
我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),要努力維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,作為青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立公平合作意識(shí)。讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),要努力維護(hù)和實(shí)3樹(shù)立公平合作意識(shí)1.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任(1)國(guó)家通過(guò)制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度來(lái)維護(hù)和保障社會(huì)公平。
樹(shù)立公平合作意識(shí)1.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,(1)國(guó)家通過(guò)制4閱讀與思考
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74:思考:我們國(guó)家為什么要制定這些法律、法規(guī)和制度?
這些法律、法規(guī)和制度,明確了每個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,保障了每個(gè)人應(yīng)得到的利益,為生活在社會(huì)中的每個(gè)人提供了平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)??梢?jiàn),國(guó)家是通過(guò)制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度來(lái)維護(hù)和保障社會(huì)公平的。
一、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任閱讀與思考請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74:思考:我們國(guó)家為什5②為了維護(hù)和保障社會(huì)公平,我國(guó)還制定了哪些法律、法規(guī)和制度呢?《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》《個(gè)人所得稅法》《城市最低生活保障制度》《“兩免一補(bǔ)”政策》《婦女權(quán)益保障法》《老年人權(quán)益保障法》《未成年人保護(hù)法》等)②為了維護(hù)和保障社會(huì)公平,我國(guó)還制定了哪些法律、法規(guī)和制度呢6說(shuō)一說(shuō)為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,說(shuō)一說(shuō)為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,7收入分配領(lǐng)域中存在的問(wèn)題(2)國(guó)家正在積極采取措施,解決促進(jìn)社會(huì)整體公平發(fā)展。收入分配領(lǐng)域中存在的問(wèn)題8(1)閱讀:教材P74第二個(gè)◆中的小字材料(2)議一議:國(guó)家積極采取措施解決上述問(wèn)題有什么意義?(教材P74第二個(gè)
的問(wèn)題)提示:國(guó)家從規(guī)范個(gè)人收入分配秩序、認(rèn)真解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和農(nóng)村貧困家庭、城市低收入家庭的子女就學(xué)困難等問(wèn)題,維護(hù)了個(gè)人生存和發(fā)展的權(quán)利……這些措施在一定程度上化解了社會(huì)矛盾,消除了社會(huì)不穩(wěn)定因素,促進(jìn)了社會(huì)整體公平發(fā)展。(1)閱讀:教材P74第二個(gè)◆中的小字材料9(3)拓展:有人認(rèn)為,既然講公平就應(yīng)該讓所有的人都能夠免費(fèi)上大學(xué),可國(guó)家為什么只解決貧困學(xué)生就學(xué)困難的問(wèn)題呢?為什么不普及高中教育甚至是高等教育呢?你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢?提示:社會(huì)公平是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程,因?yàn)榻逃枰欢ǖ奈镔|(zhì)基礎(chǔ),需要必備的條件,而我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家,處于社會(huì)主義初級(jí)階段,還不具備普及高等教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。國(guó)家一方面通過(guò)高考給每個(gè)人提供平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),另一方面通過(guò)建立國(guó)家助學(xué)體系讓那些取得入學(xué)資格的學(xué)生平等的實(shí)現(xiàn)接受高等教育的權(quán)利。因此,社會(huì)公平要受生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會(huì)制度的制約。[教材P76指點(diǎn)迷津](3)拓展:有人認(rèn)為,既然講公平就應(yīng)該讓所有的人都能夠免費(fèi)上10文藝表演競(jìng)技比賽校園生活中的公平與合作二、樹(shù)立公平合作意識(shí)文藝表演競(jìng)技比賽校園生活中的公平與合作二、樹(shù)立公平合作意識(shí)11春秋時(shí)期的祁黃羊的《外舉不避仇,內(nèi)舉不避親》的故事。
春秋時(shí),晉平公有一次問(wèn)祁黃羊說(shuō):“南陽(yáng)縣缺個(gè)縣長(zhǎng),你看,應(yīng)該派誰(shuí)去當(dāng)比較合適呢?”祁黃羊毫不遲疑地回答說(shuō):“叫解狐去,最合適了。他一定能夠勝任的!”平公驚奇地又問(wèn)他:“解狐不是你的仇人嗎?你為什么還要推薦他呢!”祁黃羊說(shuō):“你只問(wèn)我什么人能夠勝任,誰(shuí)最合適;你并沒(méi)有問(wèn)我解狐是不是我的仇人呀!”于是平公就派解狐到南陽(yáng)縣去上任了。解狐到任后,替那里的人辦了不少好事,大家都稱頌他。過(guò)了一些日子,平公又問(wèn)祁黃羊說(shuō):“現(xiàn)在朝廷里缺少一個(gè)法官。你看,誰(shuí)能勝任這個(gè)職位呢?”祁黃羊說(shuō):“祁午能夠勝任?!逼焦制婀制饋?lái)了,問(wèn)道:“祁午不是你的兒子嗎?你怎么推薦你的兒子,不怕別人講閑話嗎?”祁黃羊說(shuō):“你只問(wèn)我誰(shuí)可以勝任,所以我推薦了他;你并未問(wèn)我祁午是不是我的兒子啊!”于是,平公派祁午去做了法官。祁午當(dāng)上了法官,替人們辦了許多好事,受到了人們的愛(ài)戴。
祁黃羊推薦人才,對(duì)別人不計(jì)較私人仇怨,對(duì)自己不排斥親生兒子,完全從個(gè)人的才能出發(fā),這種公平處事的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。春秋時(shí)期的祁黃羊的《外舉不避仇,內(nèi)舉不避親》的故事。12默讀教材P75第一個(gè)◆中的材料后思考:(1)請(qǐng)舉例說(shuō)明,你是怎樣公平地對(duì)待老師和同學(xué)的?
(不管哪個(gè)同學(xué)有困難,都要熱心幫助……在學(xué)校征求對(duì)老師教育教學(xué)工作意見(jiàn)時(shí),要客觀地評(píng)價(jià)每位老師……)(2)回憶你參加過(guò)的一次集體活動(dòng),在活動(dòng)中,你和其他同學(xué)分別獲得的利益和承擔(dān)的責(zé)任是什么?哪些行為是公平合作的表現(xiàn)?如:紀(jì)念“一·二九”板報(bào)或大合唱獲得一等獎(jiǎng)的榮譽(yù);各盡所能、分工合作。默讀教材P75第一個(gè)◆中的材料后思考:133)在社會(huì)生活中,我們也要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí),公平地對(duì)待社會(huì)公共生活中的人和事。請(qǐng)你舉一個(gè)具體事例,說(shuō)明在社會(huì)公共生活中,怎樣進(jìn)行公平合作。(依次排隊(duì)購(gòu)票上車(chē)、生意場(chǎng)上的公平競(jìng)爭(zhēng)等)
3)在社會(huì)生活中,我們也要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí),公平地對(duì)14結(jié)論:我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則,主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任,保證他人利益得以實(shí)現(xiàn)的同時(shí),獲得自己應(yīng)得的利益。在社會(huì)公共生活中,維護(hù)社會(huì)公平要靠社會(huì)每一個(gè)成員的共同努力,為此,我們要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí)。說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你舉一個(gè)具體的事例,說(shuō)說(shuō)結(jié)論:我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則,主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的15三、正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象1、目前在我國(guó)社會(huì)生活中還存在著不同程度的社會(huì)不公現(xiàn)象,這些現(xiàn)象在一定程度上影響了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。那么,這些社會(huì)不公平現(xiàn)象主要有哪些呢?(教材P75第二個(gè)◆中的小字材料)三、正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象16(1)描述一件你經(jīng)歷的或看到的不公平的事,這件事不公平的地方在哪里?你當(dāng)時(shí)的感受如何?從這次經(jīng)驗(yàn)中你學(xué)到了什么?示例:班內(nèi)組織拔河比賽以組為單位卻不考慮人數(shù)多少、男女比例等,感受到難以讓人信服的比賽結(jié)果,考慮各方面的因素利益,力求公平競(jìng)爭(zhēng)等(1)描述一件你經(jīng)歷的或看到的不公平的事,這件事不公平的地方17(2)舉一個(gè)你認(rèn)為社會(huì)生活中不公平的現(xiàn)象。你認(rèn)為怎樣才能改變這個(gè)現(xiàn)象,其中你又能做些什么?(教材P76第二個(gè)
中的問(wèn)題)示例:假冒偽劣產(chǎn)品的銷(xiāo)售、盜版音像制品的復(fù)制出售、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)等。加大檢查打擊處罰力度;拒絕購(gòu)買(mǎi)、檢舉揭發(fā)等(2)舉一個(gè)你認(rèn)為社會(huì)生活中不公平的現(xiàn)象。你認(rèn)為怎樣才能改變18活動(dòng)
下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,對(duì)圖片中的現(xiàn)象進(jìn)行討論,討論的內(nèi)容包括對(duì)這種現(xiàn)象的感受以及如何才能改變這種現(xiàn)象?★正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象活動(dòng)下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,對(duì)圖片中的現(xiàn)象進(jìn)行討論,討19當(dāng)不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)在我們身邊時(shí),我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),通過(guò)合法途徑去尋求幫助,解決問(wèn)題,以謀求最大限度地公平。要知道我們每一次的積極行動(dòng),都將推動(dòng)社會(huì)向更加公平合理的目標(biāo)邁進(jìn)一步。說(shuō)一說(shuō)當(dāng)我們遇到自己認(rèn)為不公平的現(xiàn)象時(shí)該怎么辦?
受到不公平對(duì)待的自我療法:不必事事苛求公平,設(shè)法通過(guò)自己的奮發(fā)努力來(lái)求得公平,改變衡量公平的標(biāo)準(zhǔn)等等。當(dāng)不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)在我們身邊時(shí),我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)20
由于歷史和社會(huì)條件的限制,我國(guó)社會(huì)生活中存在不同程度的社會(huì)不公平現(xiàn)象。我們要正視這些不公平現(xiàn)象,積極創(chuàng)造條件,促進(jìn)社會(huì)公平更好地實(shí)現(xiàn)。
結(jié)論由于歷史和社會(huì)條件的限制,我國(guó)社會(huì)生活中存在不21感悟名言
公平正義,就是社會(huì)各方面的利益得到妥善協(xié)調(diào),人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理,社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)?!\濤感悟名言公平正義,就是社會(huì)各方面的利益得到妥善協(xié)22課堂小結(jié)樹(shù)立公平合作意識(shí)1、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任2、我們要從小樹(shù)立公平合作意識(shí)①我國(guó)制定了相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度,來(lái)維護(hù)和保障社會(huì)公平②我國(guó)正在積極采取措施,解決促進(jìn)社會(huì)整體公平發(fā)展3、我們要正視社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象,積極創(chuàng)造條件,促進(jìn)社會(huì)公平更好地實(shí)現(xiàn)。課堂小結(jié)樹(shù)立公平合作意識(shí)1、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,是社會(huì)主義國(guó)23課堂練習(xí)一、單項(xiàng)選擇1.某私營(yíng)企業(yè)的老板,收入很高,但每次征收個(gè)人所得稅時(shí),他都感到不滿:“大家都是勞動(dòng)者,憑什么我多繳,人家少繳,甚至不繳,這不公平?!彼倪@一想法是()A.錯(cuò)誤的,我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家,不存在不公平現(xiàn)象。B.正確的,所有的人都應(yīng)該同樣多的個(gè)人所得稅。C.錯(cuò)誤的,國(guó)家通過(guò)個(gè)人所得稅調(diào)節(jié)收入分配差距,促進(jìn)社會(huì)整體公平發(fā)展。D.錯(cuò)誤的,老板應(yīng)多繳稅,普通勞動(dòng)者不繳稅。2.目前,我國(guó)社會(huì)生活中還存在不同程度的不公平現(xiàn)象,如以權(quán)謀私、任人唯親、假冒偽劣、恃強(qiáng)凌弱等。在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)我們遇到不公平的現(xiàn)象時(shí),我們應(yīng)該()A.采取報(bào)復(fù)手段B.忍氣吞聲,聽(tīng)之任之C.依照他人做法,對(duì)別人實(shí)施不公平D.增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),尋找解決途徑,用合法手段解決CD課堂練習(xí)一、單項(xiàng)選擇CD24二、情景簡(jiǎn)答題社會(huì)生活是復(fù)雜的,總會(huì)有些人不遵守規(guī)則,破壞社會(huì)公平,比如:有人恃強(qiáng)凌弱,有人弄權(quán)瀆職、侵吞公款,有人排斥異己、處事不公,有人為了競(jìng)爭(zhēng),不擇手段……(1)面對(duì)這些現(xiàn)象,你有何感受?(2)面對(duì)這些現(xiàn)象,你有什么好的建議?①公平的實(shí)現(xiàn)是需要條件的,由于歷史和社會(huì)條件的限制,生活中也存在著不公平現(xiàn)象。②公平是相對(duì)的,不是絕對(duì)的。③我們要正視社會(huì)生活的不公平現(xiàn)象,積極創(chuàng)造條件,促進(jìn)社會(huì)公平能更好地實(shí)現(xiàn)。二、情景簡(jiǎn)答題①公平的實(shí)現(xiàn)是需要條件的,由于歷史和社會(huì)條件的25第七課公平合作樹(shù)立公平合作意識(shí)第七課公平合作26美國(guó)工人為什么要舉行罷工運(yùn)動(dòng)?19世紀(jì)70年代,美國(guó)工人每天的工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小時(shí),但工資卻很低。他們?yōu)槊绹?guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)卻得不到應(yīng)有的回報(bào),這對(duì)于工人們來(lái)說(shuō)是不公平。工人們舉行罷工運(yùn)動(dòng)要求政府實(shí)行八小時(shí)工作制就是為了爭(zhēng)取更好的生存條件,實(shí)際上是為了追求公平而斗爭(zhēng)。
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我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),要努力維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,作為青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立公平合作意識(shí)。讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),要努力維護(hù)和實(shí)28樹(shù)立公平合作意識(shí)1.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任(1)國(guó)家通過(guò)制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度來(lái)維護(hù)和保障社會(huì)公平。
樹(shù)立公平合作意識(shí)1.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,(1)國(guó)家通過(guò)制29閱讀與思考
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74:思考:我們國(guó)家為什么要制定這些法律、法規(guī)和制度?
這些法律、法規(guī)和制度,明確了每個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,保障了每個(gè)人應(yīng)得到的利益,為生活在社會(huì)中的每個(gè)人提供了平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)??梢?jiàn),國(guó)家是通過(guò)制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度來(lái)維護(hù)和保障社會(huì)公平的。
一、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任閱讀與思考請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74:思考:我們國(guó)家為什30②為了維護(hù)和保障社會(huì)公平,我國(guó)還制定了哪些法律、法規(guī)和制度呢?《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》《個(gè)人所得稅法》《城市最低生活保障制度》《“兩免一補(bǔ)”政策》《婦女權(quán)益保障法》《老年人權(quán)益保障法》《未成年人保護(hù)法》等)②為了維護(hù)和保障社會(huì)公平,我國(guó)還制定了哪些法律、法規(guī)和制度呢31說(shuō)一說(shuō)為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,說(shuō)一說(shuō)為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,32收入分配領(lǐng)域中存在的問(wèn)題(2)國(guó)家正在積極采取措施,解決促進(jìn)社會(huì)整體公平發(fā)展。收入分配領(lǐng)域中存在的問(wèn)題33(1)閱讀:教材P74第二個(gè)◆中的小字材料(2)議一議:國(guó)家積極采取措施解決上述問(wèn)題有什么意義?(教材P74第二個(gè)
的問(wèn)題)提示:國(guó)家從規(guī)范個(gè)人收入分配秩序、認(rèn)真解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和農(nóng)村貧困家庭、城市低收入家庭的子女就學(xué)困難等問(wèn)題,維護(hù)了個(gè)人生存和發(fā)展的權(quán)利……這些措施在一定程度上化解了社會(huì)矛盾,消除了社會(huì)不穩(wěn)定因素,促進(jìn)了社會(huì)整體公平發(fā)展。(1)閱讀:教材P74第二個(gè)◆中的小字材料34(3)拓展:有人認(rèn)為,既然講公平就應(yīng)該讓所有的人都能夠免費(fèi)上大學(xué),可國(guó)家為什么只解決貧困學(xué)生就學(xué)困難的問(wèn)題呢?為什么不普及高中教育甚至是高等教育呢?你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢?提示:社會(huì)公平是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程,因?yàn)榻逃枰欢ǖ奈镔|(zhì)基礎(chǔ),需要必備的條件,而我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家,處于社會(huì)主義初級(jí)階段,還不具備普及高等教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。國(guó)家一方面通過(guò)高考給每個(gè)人提供平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),另一方面通過(guò)建立國(guó)家助學(xué)體系讓那些取得入學(xué)資格的學(xué)生平等的實(shí)現(xiàn)接受高等教育的權(quán)利。因此,社會(huì)公平要受生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會(huì)制度的制約。[教材P76指點(diǎn)迷津](3)拓展:有人認(rèn)為,既然講公平就應(yīng)該讓所有的人都能夠免費(fèi)上35文藝表演競(jìng)技比賽校園生活中的公平與合作二、樹(shù)立公平合作意識(shí)文藝表演競(jìng)技比賽校園生活中的公平與合作二、樹(shù)立公平合作意識(shí)36春秋時(shí)期的祁黃羊的《外舉不避仇,內(nèi)舉不避親》的故事。
春秋時(shí),晉平公有一次問(wèn)祁黃羊說(shuō):“南陽(yáng)縣缺個(gè)縣長(zhǎng),你看,應(yīng)該派誰(shuí)去當(dāng)比較合適呢?”祁黃羊毫不遲疑地回答說(shuō):“叫解狐去,最合適了。他一定能夠勝任的!”平公驚奇地又問(wèn)他:“解狐不是你的仇人嗎?你為什么還要推薦他呢!”祁黃羊說(shuō):“你只問(wèn)我什么人能夠勝任,誰(shuí)最合適;你并沒(méi)有問(wèn)我解狐是不是我的仇人呀!”于是平公就派解狐到南陽(yáng)縣去上任了。解狐到任后,替那里的人辦了不少好事,大家都稱頌他。過(guò)了一些日子,平公又問(wèn)祁黃羊說(shuō):“現(xiàn)在朝廷里缺少一個(gè)法官。你看,誰(shuí)能勝任這個(gè)職位呢?”祁黃羊說(shuō):“祁午能夠勝任?!逼焦制婀制饋?lái)了,問(wèn)道:“祁午不是你的兒子嗎?你怎么推薦你的兒子,不怕別人講閑話嗎?”祁黃羊說(shuō):“你只問(wèn)我誰(shuí)可以勝任,所以我推薦了他;你并未問(wèn)我祁午是不是我的兒子啊!”于是,平公派祁午去做了法官。祁午當(dāng)上了法官,替人們辦了許多好事,受到了人們的愛(ài)戴。
祁黃羊推薦人才,對(duì)別人不計(jì)較私人仇怨,對(duì)自己不排斥親生兒子,完全從個(gè)人的才能出發(fā),這種公平處事的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。春秋時(shí)期的祁黃羊的《外舉不避仇,內(nèi)舉不避親》的故事。37默讀教材P75第一個(gè)◆中的材料后思考:(1)請(qǐng)舉例說(shuō)明,你是怎樣公平地對(duì)待老師和同學(xué)的?
(不管哪個(gè)同學(xué)有困難,都要熱心幫助……在學(xué)校征求對(duì)老師教育教學(xué)工作意見(jiàn)時(shí),要客觀地評(píng)價(jià)每位老師……)(2)回憶你參加過(guò)的一次集體活動(dòng),在活動(dòng)中,你和其他同學(xué)分別獲得的利益和承擔(dān)的責(zé)任是什么?哪些行為是公平合作的表現(xiàn)?如:紀(jì)念“一·二九”板報(bào)或大合唱獲得一等獎(jiǎng)的榮譽(yù);各盡所能、分工合作。默讀教材P75第一個(gè)◆中的材料后思考:383)在社會(huì)生活中,我們也要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí),公平地對(duì)待社會(huì)公共生活中的人和事。請(qǐng)你舉一個(gè)具體事例,說(shuō)明在社會(huì)公共生活中,怎樣進(jìn)行公平合作。(依次排隊(duì)購(gòu)票上車(chē)、生意場(chǎng)上的公平競(jìng)爭(zhēng)等)
3)在社會(huì)生活中,我們也要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí),公平地對(duì)39結(jié)論:我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則,主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任,保證他人利益得以實(shí)現(xiàn)的同時(shí),獲得自己應(yīng)得的利益。在社會(huì)公共生活中,維護(hù)社會(huì)公平要靠社會(huì)每一個(gè)成員的共同努力,為此,我們要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí)。說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你舉一個(gè)具體的事例,說(shuō)說(shuō)結(jié)論:我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則,主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的40三、正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象1、目前在我國(guó)社會(huì)生活中還存在著不同程度的社會(huì)不公現(xiàn)象,這些現(xiàn)象在一定程度上影響了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。那么,這些社會(huì)不公平現(xiàn)象主要有哪些呢?(教材P75第二個(gè)◆中的小字材料)三、正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象41(1)描述一件你經(jīng)歷的或看到的不公平的事,這件事不公平的地方在哪里?你當(dāng)時(shí)的感受如何?從這次經(jīng)驗(yàn)中你學(xué)到了什么?示例:班內(nèi)組織拔河比賽以組為單位卻不考慮人數(shù)多少、男女比例等,感受到難以讓人信服的比賽結(jié)果,考慮各方面的因素利益,力求公平競(jìng)爭(zhēng)等(1)描述一件你經(jīng)歷的或看到的不公平的事,這件事不公平的地方42(2)舉一個(gè)你認(rèn)為社會(huì)生活中不公平的現(xiàn)象。你認(rèn)為怎樣才能改變這個(gè)現(xiàn)象,其中你又能做些什么?(教材P76第二個(gè)
中的問(wèn)題)示例:假冒偽劣產(chǎn)品的銷(xiāo)售、盜版音像制品的復(fù)制出售、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)等。加大檢查打擊處罰力度;拒絕購(gòu)買(mǎi)、檢舉揭發(fā)等(2)舉一個(gè)你認(rèn)為社會(huì)生活中不公平的現(xiàn)象。你認(rèn)為怎樣才能改變43活動(dòng)
下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,對(duì)圖片中的現(xiàn)象進(jìn)行討論,討論的內(nèi)容包括對(duì)這種現(xiàn)象的感受以及如何才能改變這種現(xiàn)象?★正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象活動(dòng)下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,對(duì)圖片中的現(xiàn)象進(jìn)行討論,討44當(dāng)不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)在我們身邊時(shí),我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),通過(guò)合法途徑去尋求幫助,解決問(wèn)題,以謀求最大限度地公平。要知道我們每一次的積極行動(dòng),都將推動(dòng)社會(huì)向更加公平合理的目標(biāo)邁進(jìn)一步。說(shuō)一說(shuō)當(dāng)我們遇到自己認(rèn)為不公平的現(xiàn)象時(shí)該怎么辦?
受到不公平對(duì)待的自我療法:不必事事苛求公平,設(shè)法通過(guò)自己的奮發(fā)努力來(lái)求得公平,改變衡量公平的標(biāo)準(zhǔn)等等。當(dāng)不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)在我們身邊時(shí),我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)45
由于歷史和社會(huì)條件的限制,我國(guó)社會(huì)生活中存在不同程度的社會(huì)不公平現(xiàn)象。我們要正視這些不公平現(xiàn)象,積極創(chuàng)造條件,促進(jìn)社會(huì)公平更好地實(shí)現(xiàn)。
結(jié)論由于歷史和社會(huì)條件的限制,我國(guó)社會(huì)生活中存在不46感悟名言
公平正義,就是社會(huì)各方面的利益得到妥善協(xié)調(diào),人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理,社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。
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