32公平合作課件2(政治陜教版九年級(jí)全冊(cè))

第七課公平合作樹(shù)立公平合作意識(shí)第七課公平合作1美國(guó)工人為什么要舉行罷工運(yùn)動(dòng)？19世紀(jì)70年代，美國(guó)工人每天的工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小時(shí)，但工資卻很低。他們?yōu)槊绹?guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)卻得不到應(yīng)有的回報(bào)，這對(duì)于工人們來(lái)說(shuō)是不公平。工人們舉行罷工運(yùn)動(dòng)要求政府實(shí)行八小時(shí)工作制就是為了爭(zhēng)取更好的生存條件，實(shí)際上是為了追求公平而斗爭(zhēng)。

美國(guó)工人為什么要舉行罷工運(yùn)動(dòng)？19世紀(jì)70年代2

我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，要努力維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，作為青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立公平合作意識(shí)。讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，要努力維護(hù)和實(shí)3樹(shù)立公平合作意識(shí)1.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任（1）國(guó)家通過(guò)制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度來(lái)維護(hù)和保障社會(huì)公平。

樹(shù)立公平合作意識(shí)1.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，（1）國(guó)家通過(guò)制4閱讀與思考

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74：思考：我們國(guó)家為什么要制定這些法律、法規(guī)和制度？

這些法律、法規(guī)和制度，明確了每個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，保障了每個(gè)人應(yīng)得到的利益，為生活在社會(huì)中的每個(gè)人提供了平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)?？梢?jiàn)，國(guó)家是通過(guò)制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度來(lái)維護(hù)和保障社會(huì)公平的。

一、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任閱讀與思考請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74：思考：我們國(guó)家為什5②為了維護(hù)和保障社會(huì)公平，我國(guó)還制定了哪些法律、法規(guī)和制度呢？《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》《個(gè)人所得稅法》《城市最低生活保障制度》《“兩免一補(bǔ)”政策》《婦女權(quán)益保障法》《老年人權(quán)益保障法》《未成年人保護(hù)法》等）②為了維護(hù)和保障社會(huì)公平，我國(guó)還制定了哪些法律、法規(guī)和制度呢6說(shuō)一說(shuō)為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，說(shuō)一說(shuō)為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，7收入分配領(lǐng)域中存在的問(wèn)題（2）國(guó)家正在積極采取措施，解決促進(jìn)社會(huì)整體公平發(fā)展。收入分配領(lǐng)域中存在的問(wèn)題8（1）閱讀：教材P74第二個(gè)◆中的小字材料（2）議一議：國(guó)家積極采取措施解決上述問(wèn)題有什么意義？（教材P74第二個(gè)

的問(wèn)題）提示：國(guó)家從規(guī)范個(gè)人收入分配秩序、認(rèn)真解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和農(nóng)村貧困家庭、城市低收入家庭的子女就學(xué)困難等問(wèn)題，維護(hù)了個(gè)人生存和發(fā)展的權(quán)利……這些措施在一定程度上化解了社會(huì)矛盾，消除了社會(huì)不穩(wěn)定因素，促進(jìn)了社會(huì)整體公平發(fā)展。（1）閱讀：教材P74第二個(gè)◆中的小字材料9（3）拓展：有人認(rèn)為，既然講公平就應(yīng)該讓所有的人都能夠免費(fèi)上大學(xué)，可國(guó)家為什么只解決貧困學(xué)生就學(xué)困難的問(wèn)題呢？為什么不普及高中教育甚至是高等教育呢？你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢？提示：社會(huì)公平是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，因?yàn)榻逃枰欢ǖ奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，需要必備的條件，而我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，處于社會(huì)主義初級(jí)階段，還不具備普及高等教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。國(guó)家一方面通過(guò)高考給每個(gè)人提供平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，另一方面通過(guò)建立國(guó)家助學(xué)體系讓那些取得入學(xué)資格的學(xué)生平等的實(shí)現(xiàn)接受高等教育的權(quán)利。因此，社會(huì)公平要受生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會(huì)制度的制約。[教材P76指點(diǎn)迷津]（3）拓展：有人認(rèn)為，既然講公平就應(yīng)該讓所有的人都能夠免費(fèi)上10文藝表演競(jìng)技比賽校園生活中的公平與合作二、樹(shù)立公平合作意識(shí)文藝表演競(jìng)技比賽校園生活中的公平與合作二、樹(shù)立公平合作意識(shí)11春秋時(shí)期的祁黃羊的《外舉不避仇，內(nèi)舉不避親》的故事。

春秋時(shí)，晉平公有一次問(wèn)祁黃羊說(shuō)：“南陽(yáng)縣缺個(gè)縣長(zhǎng)，你看，應(yīng)該派誰(shuí)去當(dāng)比較合適呢？”祁黃羊毫不遲疑地回答說(shuō)：“叫解狐去，最合適了。他一定能夠勝任的！”平公驚奇地又問(wèn)他：“解狐不是你的仇人嗎？你為什么還要推薦他呢！”祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我什么人能夠勝任，誰(shuí)最合適；你并沒(méi)有問(wèn)我解狐是不是我的仇人呀！”于是平公就派解狐到南陽(yáng)縣去上任了。解狐到任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱頌他。過(guò)了一些日子，平公又問(wèn)祁黃羊說(shuō)：“現(xiàn)在朝廷里缺少一個(gè)法官。你看，誰(shuí)能勝任這個(gè)職位呢？”祁黃羊說(shuō)：“祁午能夠勝任?！逼焦制婀制饋?lái)了，問(wèn)道：“祁午不是你的兒子嗎？你怎么推薦你的兒子，不怕別人講閑話嗎？”祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我誰(shuí)可以勝任，所以我推薦了他；你并未問(wèn)我祁午是不是我的兒子啊！”于是，平公派祁午去做了法官。祁午當(dāng)上了法官，替人們辦了許多好事，受到了人們的愛(ài)戴。

祁黃羊推薦人才，對(duì)別人不計(jì)較私人仇怨，對(duì)自己不排斥親生兒子，完全從個(gè)人的才能出發(fā)，這種公平處事的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。春秋時(shí)期的祁黃羊的《外舉不避仇，內(nèi)舉不避親》的故事。12默讀教材P75第一個(gè)◆中的材料后思考：（1）請(qǐng)舉例說(shuō)明，你是怎樣公平地對(duì)待老師和同學(xué)的？

（不管哪個(gè)同學(xué)有困難，都要熱心幫助……在學(xué)校征求對(duì)老師教育教學(xué)工作意見(jiàn)時(shí)，要客觀地評(píng)價(jià)每位老師……）（2）回憶你參加過(guò)的一次集體活動(dòng)，在活動(dòng)中，你和其他同學(xué)分別獲得的利益和承擔(dān)的責(zé)任是什么？哪些行為是公平合作的表現(xiàn)？如：紀(jì)念“一·二九”板報(bào)或大合唱獲得一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)；各盡所能、分工合作。默讀教材P75第一個(gè)◆中的材料后思考：133）在社會(huì)生活中，我們也要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí)，公平地對(duì)待社會(huì)公共生活中的人和事。請(qǐng)你舉一個(gè)具體事例，說(shuō)明在社會(huì)公共生活中，怎樣進(jìn)行公平合作。（依次排隊(duì)購(gòu)票上車(chē)、生意場(chǎng)上的公平競(jìng)爭(zhēng)等）

3）在社會(huì)生活中，我們也要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí)，公平地對(duì)14結(jié)論：我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，保證他人利益得以實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，獲得自己應(yīng)得的利益。在社會(huì)公共生活中，維護(hù)社會(huì)公平要靠社會(huì)每一個(gè)成員的共同努力，為此，我們要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí)。說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你舉一個(gè)具體的事例，說(shuō)說(shuō)結(jié)論：我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的15三、正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象1、目前在我國(guó)社會(huì)生活中還存在著不同程度的社會(huì)不公現(xiàn)象，這些現(xiàn)象在一定程度上影響了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。那么，這些社會(huì)不公平現(xiàn)象主要有哪些呢？（教材P75第二個(gè)◆中的小字材料）三、正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象16（1）描述一件你經(jīng)歷的或看到的不公平的事，這件事不公平的地方在哪里？你當(dāng)時(shí)的感受如何？從這次經(jīng)驗(yàn)中你學(xué)到了什么？示例：班內(nèi)組織拔河比賽以組為單位卻不考慮人數(shù)多少、男女比例等，感受到難以讓人信服的比賽結(jié)果，考慮各方面的因素利益，力求公平競(jìng)爭(zhēng)等（1）描述一件你經(jīng)歷的或看到的不公平的事，這件事不公平的地方17（2）舉一個(gè)你認(rèn)為社會(huì)生活中不公平的現(xiàn)象。你認(rèn)為怎樣才能改變這個(gè)現(xiàn)象，其中你又能做些什么？（教材P76第二個(gè)

中的問(wèn)題）示例：假冒偽劣產(chǎn)品的銷(xiāo)售、盜版音像制品的復(fù)制出售、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)等。加大檢查打擊處罰力度；拒絕購(gòu)買(mǎi)、檢舉揭發(fā)等（2）舉一個(gè)你認(rèn)為社會(huì)生活中不公平的現(xiàn)象。你認(rèn)為怎樣才能改變18活動(dòng)

下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，對(duì)圖片中的現(xiàn)象進(jìn)行討論，討論的內(nèi)容包括對(duì)這種現(xiàn)象的感受以及如何才能改變這種現(xiàn)象？★正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象活動(dòng)下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，對(duì)圖片中的現(xiàn)象進(jìn)行討論，討19當(dāng)不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)在我們身邊時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，通過(guò)合法途徑去尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度地公平。要知道我們每一次的積極行動(dòng)，都將推動(dòng)社會(huì)向更加公平合理的目標(biāo)邁進(jìn)一步。說(shuō)一說(shuō)當(dāng)我們遇到自己認(rèn)為不公平的現(xiàn)象時(shí)該怎么辦？

受到不公平對(duì)待的自我療法：不必事事苛求公平，設(shè)法通過(guò)自己的奮發(fā)努力來(lái)求得公平，改變衡量公平的標(biāo)準(zhǔn)等等。當(dāng)不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)在我們身邊時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)20

由于歷史和社會(huì)條件的限制，我國(guó)社會(huì)生活中存在不同程度的社會(huì)不公平現(xiàn)象。我們要正視這些不公平現(xiàn)象，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)社會(huì)公平更好地實(shí)現(xiàn)。

結(jié)論由于歷史和社會(huì)條件的限制，我國(guó)社會(huì)生活中存在不21感悟名言

公平正義，就是社會(huì)各方面的利益得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)?！\濤感悟名言公平正義，就是社會(huì)各方面的利益得到妥善協(xié)22課堂小結(jié)樹(shù)立公平合作意識(shí)1、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任2、我們要從小樹(shù)立公平合作意識(shí)①我國(guó)制定了相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度，來(lái)維護(hù)和保障社會(huì)公平②我國(guó)正在積極采取措施，解決促進(jìn)社會(huì)整體公平發(fā)展3、我們要正視社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)社會(huì)公平更好地實(shí)現(xiàn)。課堂小結(jié)樹(shù)立公平合作意識(shí)1、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是社會(huì)主義國(guó)23課堂練習(xí)一、單項(xiàng)選擇1.某私營(yíng)企業(yè)的老板，收入很高，但每次征收個(gè)人所得稅時(shí)，他都感到不滿：“大家都是勞動(dòng)者，憑什么我多繳，人家少繳，甚至不繳，這不公平?！彼倪@一想法是（）A.錯(cuò)誤的，我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，不存在不公平現(xiàn)象。B.正確的，所有的人都應(yīng)該同樣多的個(gè)人所得稅。C.錯(cuò)誤的，國(guó)家通過(guò)個(gè)人所得稅調(diào)節(jié)收入分配差距，促進(jìn)社會(huì)整體公平發(fā)展。D.錯(cuò)誤的，老板應(yīng)多繳稅，普通勞動(dòng)者不繳稅。2.目前，我國(guó)社會(huì)生活中還存在不同程度的不公平現(xiàn)象，如以權(quán)謀私、任人唯親、假冒偽劣、恃強(qiáng)凌弱等。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們遇到不公平的現(xiàn)象時(shí)，我們應(yīng)該（）A.采取報(bào)復(fù)手段B.忍氣吞聲，聽(tīng)之任之C.依照他人做法，對(duì)別人實(shí)施不公平D.增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，尋找解決途徑，用合法手段解決CD課堂練習(xí)一、單項(xiàng)選擇CD24二、情景簡(jiǎn)答題社會(huì)生活是復(fù)雜的，總會(huì)有些人不遵守規(guī)則，破壞社會(huì)公平，比如：有人恃強(qiáng)凌弱，有人弄權(quán)瀆職、侵吞公款，有人排斥異己、處事不公，有人為了競(jìng)爭(zhēng)，不擇手段……（1）面對(duì)這些現(xiàn)象，你有何感受？（2）面對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么好的建議？①公平的實(shí)現(xiàn)是需要條件的，由于歷史和社會(huì)條件的限制，生活中也存在著不公平現(xiàn)象。②公平是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。③我們要正視社會(huì)生活的不公平現(xiàn)象，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)社會(huì)公平能更好地實(shí)現(xiàn)。二、情景簡(jiǎn)答題①公平的實(shí)現(xiàn)是需要條件的，由于歷史和社會(huì)條件的25第七課公平合作樹(shù)立公平合作意識(shí)第七課公平合作26美國(guó)工人為什么要舉行罷工運(yùn)動(dòng)？19世紀(jì)70年代，美國(guó)工人每天的工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小時(shí)，但工資卻很低。他們?yōu)槊绹?guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)卻得不到應(yīng)有的回報(bào)，這對(duì)于工人們來(lái)說(shuō)是不公平。工人們舉行罷工運(yùn)動(dòng)要求政府實(shí)行八小時(shí)工作制就是為了爭(zhēng)取更好的生存條件，實(shí)際上是為了追求公平而斗爭(zhēng)。

美國(guó)工人為什么要舉行罷工運(yùn)動(dòng)？19世紀(jì)70年代27

我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，要努力維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，作為青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立公平合作意識(shí)。讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，要努力維護(hù)和實(shí)28樹(shù)立公平合作意識(shí)1.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任（1）國(guó)家通過(guò)制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度來(lái)維護(hù)和保障社會(huì)公平。

樹(shù)立公平合作意識(shí)1.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，（1）國(guó)家通過(guò)制29閱讀與思考

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74：思考：我們國(guó)家為什么要制定這些法律、法規(guī)和制度？

這些法律、法規(guī)和制度，明確了每個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，保障了每個(gè)人應(yīng)得到的利益，為生活在社會(huì)中的每個(gè)人提供了平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)?？梢?jiàn)，國(guó)家是通過(guò)制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度來(lái)維護(hù)和保障社會(huì)公平的。

一、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任閱讀與思考請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P74：思考：我們國(guó)家為什30②為了維護(hù)和保障社會(huì)公平，我國(guó)還制定了哪些法律、法規(guī)和制度呢？《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》《個(gè)人所得稅法》《城市最低生活保障制度》《“兩免一補(bǔ)”政策》《婦女權(quán)益保障法》《老年人權(quán)益保障法》《未成年人保護(hù)法》等）②為了維護(hù)和保障社會(huì)公平，我國(guó)還制定了哪些法律、法規(guī)和制度呢31說(shuō)一說(shuō)為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，說(shuō)一說(shuō)為了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，32收入分配領(lǐng)域中存在的問(wèn)題（2）國(guó)家正在積極采取措施，解決促進(jìn)社會(huì)整體公平發(fā)展。收入分配領(lǐng)域中存在的問(wèn)題33（1）閱讀：教材P74第二個(gè)◆中的小字材料（2）議一議：國(guó)家積極采取措施解決上述問(wèn)題有什么意義？（教材P74第二個(gè)

的問(wèn)題）提示：國(guó)家從規(guī)范個(gè)人收入分配秩序、認(rèn)真解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和農(nóng)村貧困家庭、城市低收入家庭的子女就學(xué)困難等問(wèn)題，維護(hù)了個(gè)人生存和發(fā)展的權(quán)利……這些措施在一定程度上化解了社會(huì)矛盾，消除了社會(huì)不穩(wěn)定因素，促進(jìn)了社會(huì)整體公平發(fā)展。（1）閱讀：教材P74第二個(gè)◆中的小字材料34（3）拓展：有人認(rèn)為，既然講公平就應(yīng)該讓所有的人都能夠免費(fèi)上大學(xué)，可國(guó)家為什么只解決貧困學(xué)生就學(xué)困難的問(wèn)題呢？為什么不普及高中教育甚至是高等教育呢？你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢？提示：社會(huì)公平是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，因?yàn)榻逃枰欢ǖ奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，需要必備的條件，而我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，處于社會(huì)主義初級(jí)階段，還不具備普及高等教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。國(guó)家一方面通過(guò)高考給每個(gè)人提供平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，另一方面通過(guò)建立國(guó)家助學(xué)體系讓那些取得入學(xué)資格的學(xué)生平等的實(shí)現(xiàn)接受高等教育的權(quán)利。因此，社會(huì)公平要受生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會(huì)制度的制約。[教材P76指點(diǎn)迷津]（3）拓展：有人認(rèn)為，既然講公平就應(yīng)該讓所有的人都能夠免費(fèi)上35文藝表演競(jìng)技比賽校園生活中的公平與合作二、樹(shù)立公平合作意識(shí)文藝表演競(jìng)技比賽校園生活中的公平與合作二、樹(shù)立公平合作意識(shí)36春秋時(shí)期的祁黃羊的《外舉不避仇，內(nèi)舉不避親》的故事。

春秋時(shí)，晉平公有一次問(wèn)祁黃羊說(shuō)：“南陽(yáng)縣缺個(gè)縣長(zhǎng)，你看，應(yīng)該派誰(shuí)去當(dāng)比較合適呢？”祁黃羊毫不遲疑地回答說(shuō)：“叫解狐去，最合適了。他一定能夠勝任的！”平公驚奇地又問(wèn)他：“解狐不是你的仇人嗎？你為什么還要推薦他呢！”祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我什么人能夠勝任，誰(shuí)最合適；你并沒(méi)有問(wèn)我解狐是不是我的仇人呀！”于是平公就派解狐到南陽(yáng)縣去上任了。解狐到任后，替那里的人辦了不少好事，大家都稱頌他。過(guò)了一些日子，平公又問(wèn)祁黃羊說(shuō)：“現(xiàn)在朝廷里缺少一個(gè)法官。你看，誰(shuí)能勝任這個(gè)職位呢？”祁黃羊說(shuō)：“祁午能夠勝任?！逼焦制婀制饋?lái)了，問(wèn)道：“祁午不是你的兒子嗎？你怎么推薦你的兒子，不怕別人講閑話嗎？”祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我誰(shuí)可以勝任，所以我推薦了他；你并未問(wèn)我祁午是不是我的兒子啊！”于是，平公派祁午去做了法官。祁午當(dāng)上了法官，替人們辦了許多好事，受到了人們的愛(ài)戴。

祁黃羊推薦人才，對(duì)別人不計(jì)較私人仇怨，對(duì)自己不排斥親生兒子，完全從個(gè)人的才能出發(fā)，這種公平處事的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。春秋時(shí)期的祁黃羊的《外舉不避仇，內(nèi)舉不避親》的故事。37默讀教材P75第一個(gè)◆中的材料后思考：（1）請(qǐng)舉例說(shuō)明，你是怎樣公平地對(duì)待老師和同學(xué)的？

（不管哪個(gè)同學(xué)有困難，都要熱心幫助……在學(xué)校征求對(duì)老師教育教學(xué)工作意見(jiàn)時(shí)，要客觀地評(píng)價(jià)每位老師……）（2）回憶你參加過(guò)的一次集體活動(dòng)，在活動(dòng)中，你和其他同學(xué)分別獲得的利益和承擔(dān)的責(zé)任是什么？哪些行為是公平合作的表現(xiàn)？如：紀(jì)念“一·二九”板報(bào)或大合唱獲得一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)；各盡所能、分工合作。默讀教材P75第一個(gè)◆中的材料后思考：383）在社會(huì)生活中，我們也要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí)，公平地對(duì)待社會(huì)公共生活中的人和事。請(qǐng)你舉一個(gè)具體事例，說(shuō)明在社會(huì)公共生活中，怎樣進(jìn)行公平合作。（依次排隊(duì)購(gòu)票上車(chē)、生意場(chǎng)上的公平競(jìng)爭(zhēng)等）

3）在社會(huì)生活中，我們也要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí)，公平地對(duì)39結(jié)論：我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，保證他人利益得以實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，獲得自己應(yīng)得的利益。在社會(huì)公共生活中，維護(hù)社會(huì)公平要靠社會(huì)每一個(gè)成員的共同努力，為此，我們要注意從小培養(yǎng)公平合作意識(shí)。說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你舉一個(gè)具體的事例，說(shuō)說(shuō)結(jié)論：我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的40三、正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象1、目前在我國(guó)社會(huì)生活中還存在著不同程度的社會(huì)不公現(xiàn)象，這些現(xiàn)象在一定程度上影響了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。那么，這些社會(huì)不公平現(xiàn)象主要有哪些呢？（教材P75第二個(gè)◆中的小字材料）三、正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象41（1）描述一件你經(jīng)歷的或看到的不公平的事，這件事不公平的地方在哪里？你當(dāng)時(shí)的感受如何？從這次經(jīng)驗(yàn)中你學(xué)到了什么？示例：班內(nèi)組織拔河比賽以組為單位卻不考慮人數(shù)多少、男女比例等，感受到難以讓人信服的比賽結(jié)果，考慮各方面的因素利益，力求公平競(jìng)爭(zhēng)等（1）描述一件你經(jīng)歷的或看到的不公平的事，這件事不公平的地方42（2）舉一個(gè)你認(rèn)為社會(huì)生活中不公平的現(xiàn)象。你認(rèn)為怎樣才能改變這個(gè)現(xiàn)象，其中你又能做些什么？（教材P76第二個(gè)

中的問(wèn)題）示例：假冒偽劣產(chǎn)品的銷(xiāo)售、盜版音像制品的復(fù)制出售、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)等。加大檢查打擊處罰力度；拒絕購(gòu)買(mǎi)、檢舉揭發(fā)等（2）舉一個(gè)你認(rèn)為社會(huì)生活中不公平的現(xiàn)象。你認(rèn)為怎樣才能改變43活動(dòng)

下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，對(duì)圖片中的現(xiàn)象進(jìn)行討論，討論的內(nèi)容包括對(duì)這種現(xiàn)象的感受以及如何才能改變這種現(xiàn)象？★正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象活動(dòng)下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，對(duì)圖片中的現(xiàn)象進(jìn)行討論，討44當(dāng)不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)在我們身邊時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，通過(guò)合法途徑去尋求幫助，解決問(wèn)題，以謀求最大限度地公平。要知道我們每一次的積極行動(dòng)，都將推動(dòng)社會(huì)向更加公平合理的目標(biāo)邁進(jìn)一步。說(shuō)一說(shuō)當(dāng)我們遇到自己認(rèn)為不公平的現(xiàn)象時(shí)該怎么辦？

受到不公平對(duì)待的自我療法：不必事事苛求公平，設(shè)法通過(guò)自己的奮發(fā)努力來(lái)求得公平，改變衡量公平的標(biāo)準(zhǔn)等等。當(dāng)不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)在我們身邊時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)45

由于歷史和社會(huì)條件的限制，我國(guó)社會(huì)生活中存在不同程度的社會(huì)不公平現(xiàn)象。我們要正視這些不公平現(xiàn)象，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)社會(huì)公平更好地實(shí)現(xiàn)。

結(jié)論由于歷史和社會(huì)條件的限制，我國(guó)社會(huì)生活中存在不46感悟名言

公平正義，就是社會(huì)各方面的利益得到妥善協(xié)調(diào)，人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理，社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。