2022版《物理》義務(wù)教育課程標準教師過關(guān)考試復(fù)習(xí)題（附答案）

（2022版）物理課程標準測試題（附答案）一．選擇題（20分）1.物理教材編寫的依據(jù)是（）A.物理教學(xué)大綱B.物理課程標準C.物理考試說明D.物理教輔資料2.關(guān)于探究式學(xué)習(xí)的過程有許多模式，其基本環(huán)節(jié)大體是下列哪一項?（）A.提出問題→做出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流B.提出問題→做出假設(shè)→實施計劃→制定計劃→得出結(jié)論→表達交流C.提出問題→得出結(jié)論→制定計劃→實施計劃→做出假設(shè)→表達交流D.提出問題→表達交流→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→做出假設(shè)3.（多選）物理學(xué)習(xí)評價包括（）A.課堂評價B.作業(yè)評價C.階段性評價D.跨學(xué)科實踐評價4.物理觀念主要包括（）A.物質(zhì)觀念B.運動和相互作用觀念C.能量觀念D.以上都對5.（多選）一級主題“物質(zhì)”包括（）A.物質(zhì)的形態(tài)和變化B.物質(zhì)的屬性C.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)D.物質(zhì)世界的尺度6.新課程的核心理念是（）A.尊重學(xué)生的自主選擇B.進行雙基教學(xué)C.以學(xué)科為主教育D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展7.下列哪項不是教學(xué)評價的評價原則（）A.以評促學(xué)B.以評促教C.多元多樣D.評價單一8.（）是物理教學(xué)的根本目標A.尊重學(xué)生的自主選擇B.發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)C.以學(xué)科為主教育D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展9.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)遵循以下基本原則（）A.注重導(dǎo)向性B.注重科學(xué)性C.注重規(guī)范性D.以上都對10.（多選）科學(xué)思維主要包括（）A.模型建構(gòu)B.科學(xué)推理C.科學(xué)論證D.質(zhì)疑創(chuàng)新二．填空題（30分）物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域研究的一門基礎(chǔ)科學(xué)。義務(wù)教育物理課程是一門以為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括?？茖W(xué)探究主要包括等要素。義務(wù)教育物理課程內(nèi)容由五個一級主題構(gòu)成。一級主題“運動和相互作用”包含四個二級主題。學(xué)業(yè)要求反映學(xué)生完成一級主題的學(xué)習(xí)后，在方面達到的學(xué)業(yè)成就。方面達到的學(xué)業(yè)成就。物理學(xué)通過等形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系?？茖W(xué)探究主要包括等要素?！澳芰俊敝黝}的課程內(nèi)容具有一定的，與生產(chǎn)生活及社會發(fā)展密切相關(guān)。判斷題（10分）核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)()物理教材的編寫依據(jù)是《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》（）科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，又是重要的教學(xué)方式之一（）教科書和其它參考書是學(xué)生獲取知識點唯一途徑（）實驗探究主題旨在強調(diào)物理課程的實踐性，凸顯物理實驗整體設(shè)計，明確學(xué)生做實驗要求。（）一級主題“能量”包括“能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移”、“機械能”、“內(nèi)能”、“電磁能”、“能量守恒”、“能源和可持續(xù)發(fā)展”六個二級主題。（）單元評價是對學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行評價。（）實驗操作性考試包括基本實驗操作和探究實驗的設(shè)計及實施。（）教材是課程資源最基礎(chǔ)、最核心的部分，是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源。（）教學(xué)目標的行為主體可以是學(xué)生也可以是教師。（）簡答題（20分）義務(wù)教教育階段物理學(xué)科的課程理念是什么？論述題（20分）論述物理學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)涵課程標準測試題2022版物理學(xué)參考答案一．選擇題（20分）1.物理教材編寫的依據(jù)是（B）A.物理教學(xué)大綱B.物理課程標準C.物理考試說明D.物理教輔資料2.關(guān)于探究式學(xué)習(xí)的過程有許多模式，其基本環(huán)節(jié)大體是下列哪一項?（A）A.提出問題→做出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達交流B.提出問題→做出假設(shè)→實施計劃→制定計劃→得出結(jié)論→表達交流C.提出問題→得出結(jié)論→制定計劃→實施計劃→做出假設(shè)→表達交流D.提出問題→表達交流→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→做出假設(shè)3.（多選）物理學(xué)習(xí)評價包括（ABCD）A.課堂評價B.作業(yè)評價C.階段性評價D.跨學(xué)科實踐評價4.物理觀念主要包括（D）A.物質(zhì)觀念B.運動和相互作用觀念C.能量觀念D.以上都對5.（多選）一級主題“物質(zhì)”包括（ABCD）A.物質(zhì)的形態(tài)和變化B.物質(zhì)的屬性C.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)D.物質(zhì)世界的尺度6.新課程的核心理念是（D）A.尊重學(xué)生的自主選擇B.進行雙基教學(xué)C.以學(xué)科為主教育D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展7.下列哪項不是教學(xué)評價的評價原則（D）A.以評促學(xué)B.以評促教C.多元多樣D.評價單一8.（B）是物理教學(xué)的根本目標A.尊重學(xué)生的自主選擇B.發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)C.以學(xué)科為主教育D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展9.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)遵循以下基本原則（D）A.注重導(dǎo)向性B.注重科學(xué)性C.注重規(guī)范性D.以上都對10.（多選）科學(xué)思維主要包括（ABCD）A.模型建構(gòu)B.科學(xué)推理C.科學(xué)論證D.質(zhì)疑創(chuàng)新二．填空題（30分）物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運動規(guī)律的一門基礎(chǔ)科學(xué)。義務(wù)教育物理課程是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任?？茖W(xué)探究主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素。義務(wù)教育物理課程內(nèi)容由物質(zhì)、運動和相互作用、能量、實驗探究、跨學(xué)科實踐五個一級主題構(gòu)成。一級主題“運動和相互作用”包含多種多樣的運動形式、機械運動和力、聲和光、電和磁四個二級主題。學(xué)業(yè)要求反映學(xué)生完成一級主題的學(xué)習(xí)后，在物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方面達到的學(xué)業(yè)成就。物理學(xué)通過科學(xué)觀察、實驗探究、推理計算等形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系?？茖W(xué)探究主要包括問題、證據(jù)、解釋、交流等要素。“能量”主題的課程內(nèi)容具有一定的綜合性和跨學(xué)科性，與生產(chǎn)生活及社會發(fā)展密切相關(guān)。三、判斷題（10分）核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)(√)物理教材的編寫依據(jù)是《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》（×）科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，又是重要的教學(xué)方式之一（√）教科書和其它參考書是學(xué)生獲取知識點唯一途徑（×）實驗探究主題旨在強調(diào)物理課程的實踐性，凸顯物理實驗整體設(shè)計，明確學(xué)生做實驗要求。（√）一級主題“能量”包括“能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移”、“機械能”、“內(nèi)能”、“電磁能”、“能量守恒”、“能源和可持續(xù)發(fā)展”六個二級主題。（√）單元評價是對學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行評價。（×）實驗操作性考試包括基本實驗操作和探究實驗的設(shè)計及實施。（√）教材是課程資源最基礎(chǔ)、最核心的部分，是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源。（√）教學(xué)目標的行為主體可以是學(xué)生也可以是教師。（×）四、簡答題（20分）義務(wù)教教育階段物理學(xué)科的課程理念是什么？面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)從生活走向物理，從物理走向社會以主題為線索，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)注重學(xué)科探究，倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化發(fā)揮評價的育人功能，促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展五．論述題（20分）論述物理學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)涵核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀，必備品格和關(guān)鍵能力。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括物理觀念，科學(xué)思維，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。物理觀念主要包括物質(zhì)觀念、運動和相互作用觀念、能量觀念等要素；科學(xué)思維主要包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素；科學(xué)探究主要包括問題、論據(jù)、解釋、交流等要素；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任主要包括科學(xué)本質(zhì)觀、科學(xué)態(tài)度、社會責(zé)任等要素。例題1

某市場有甲、乙兩種容積相同的電熱水壺，額定電壓均為220V，額定功率分別為800W和1500W。請你從下列不同角度，作出選擇并說明選購理由。①從燒水快的角度考慮，應(yīng)選購哪種電熱水壺?說明理由。②若家庭電路的電是220V室內(nèi)插座的額定電流是5A，用該插座給電熱水壺供電，從安全用電的角度考慮，應(yīng)選購哪種電熱水壺?說明理由?！緟⒖即鸢浮竣賾?yīng)選購乙。因為功率是描述做功快慢的物理量，乙的電功率大，單位時間內(nèi)做功多，所以乙電熱水壺?zé)?。②?yīng)選購甲。因為甲、乙電熱水壺的額定電流分別為3.64A和6.82A，插座的額定電流滿足甲電熱水壺的正常工作條件，但不滿足乙電熱水壺的正常工作條件，所以應(yīng)選購甲電熱水壺。(或者比較電功率，額定電壓是220V、額定電流是5A的插座能承受的最大功率是1100W，只有甲電熱水壺滿足條件，所以應(yīng)選購甲電熱水壺?！究紲y指標】本題以學(xué)生日常生活中熟悉的電熱水壺為命題素材，考查學(xué)生在真實的情境中，從不同角度綜合運用電功、電功率等物理知識解決實際問題的能力。本題涉及安全用電問題，考查學(xué)生運用額定電壓、額定電流和額定功率等知識，解決生活中安全用電問題的能力，同時還考查學(xué)生安全生活和健康生活的意識。例題2

圖1為我國古人運送巨木的支架勞動情境示意圖。他們通過橫桿、支橫桿架、石塊等，將巨木的一端抬起，墊上圓木，以便將其移到其他地方。請分析:①支架下端墊有底面積較大的石塊，有什么作用?②如果他們無法將巨木抬起，請你提出一個有可能抬起巨木的改進方案，并簡述其中的物理學(xué)原理?！緟⒖即鸢浮竣贋榱藴p小支