幼兒園管理制度

Word——8—幼兒園管理制度

在進展不斷提速的社會中，制度的使用頻率漸漸增多，制度具有合理性和合法性安排功能。那么什么樣的制度才是有效的呢？我細心為伴侶們整理了幼兒園管理制度【通用8篇】，盼望對您有所關心。

建立團結(jié)協(xié)作的領導篇一

1、班子成員之間要相互體諒、相互敬重、學會溝通

班子分工明確，有職、有權、有責。班子成員既各司其職、各擔其責，又團結(jié)協(xié)作、相互關心不分彼此；班子成員要學會溝通，有虛懷若谷的胸懷，相互敬重、相互體諒。只有班子團結(jié)，幼兒園才能充分發(fā)揮領導的集體才智，才能帶領全體員工實現(xiàn)幼兒園的目標。

力量、年齡、共性結(jié)構篇二

每個人都各有所長，所以班子成員要優(yōu)化組合，力量互補。一個力量結(jié)構合理的幼兒園領導，才是多功能、高效率的領導，另外不同年齡段的`領導有著不同的閱歷，因而有著不同的優(yōu)勢：年紀大的領導領導閱歷豐富，擅長深謀遠慮；年輕領導有熱忱、有沖勁，敢于打破常規(guī)，所以實現(xiàn)不同年齡段領導的有機組合，有利于發(fā)揮各自的優(yōu)勢，有利于形成新老交替的良性循環(huán)。再者，班子成員的共性要相互補充，協(xié)調(diào)全都，這樣才能團結(jié)共事。

建設學習型、創(chuàng)新型領導篇三

當今社會是一個學習型的社會，學習已經(jīng)成為一種生活方式。幼兒園領導要不斷加強政治理論、文化專業(yè)、現(xiàn)代科技、領導科學、政策法規(guī)等內(nèi)容的學習，提高領導的理論素養(yǎng)、領導水平和實際工作力量，在幼兒園起到引導表率作用。同時，還要在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學習，這樣才是一個布滿活力、生命力、分散力、戰(zhàn)斗力的領導。

幼兒園的管理方案篇四

為了規(guī)范幼兒園的管理，把家佳幼兒園辦成一流的幼兒園，經(jīng)董事會討論，打算對幼兒園進行目標管理，實行園長責任制。

一、園長依據(jù)上級核定的用人編制（每25―30名幼兒備配幼兒老師1人）有權聘請幼兒園幼師及其他工作人員。

二、幼兒園財經(jīng)由董事會統(tǒng)一管理，園長參加。幼兒園全部添置必需經(jīng)董事會批準。

三、園長應制定《幼兒老師目標管理方案》，對幼兒老師實行目標管理。

四、園長有下列義務和責任：

1、關懷愛惜幼兒，保障幼兒平安，有接送幼兒的有關平安保障制度，保證幼兒身心在家佳幼兒園得到健康進展，使家長放心，讓家長滿足。

2、嚴格按上級有關幼兒園的施教方案辦事，使用上級規(guī)定的統(tǒng)一幼兒教材、按上級要求開課設節(jié)。聘任有合格學歷的幼師任教，仔細組織幼兒開展各項有益活動，接受上級有關幼兒園的指導檢查，驗收。檢查驗收達合格標準以上。并向家長搞好幼兒在校狀況的匯報或家長開放日活動。

3、接受上級統(tǒng)一領導，按時完成上級交給的有關中心工作。保管愛惜好幼兒園一切財產(chǎn)，由于管理不善，造成遺失、損壞，須照價賠償（在幼兒園獎金中扣除）。在使用過程中如有損壞，應準時報損或修復。

4、應按上級規(guī)定的標準收繳園費，不能私自調(diào)動標準和任憑收費。

5、幼兒園自行負責幼兒開餐。合理支配食譜（每周食譜應在星期一予以公布）、搞好衛(wèi)生、消毒等工作，防止幼兒食物中毒。

6、全期對幼兒至少進行一次體格檢查，搞好傳染病的預防工作，發(fā)覺幼兒生病等，應準時實行措施與家長取得聯(lián)系，確保幼兒身體健康。

7、資料收集、制度完善由園長負責，并接受上級檢查和抽查。

五、獎罰。

1、出任園長老師可兼任課程，享受老師待遇。

2、幼兒人數(shù)暫訂月平均人數(shù)78人，每超1人，發(fā)幼兒園獎金10元（按一年算），全托1人補幼兒園獎金20元。獎金由園長把握安排。

3、幼兒園一年內(nèi)如消失責任事故，由幼兒園責任人負責，并在獎金中扣除；如無責任事故，各項活動開展好，家長滿足，上級檢查驗收達優(yōu)秀，賜予嘉獎。

幼兒園管理制度篇五

一、組織建設

1、成立幼兒園科研小組，科研小組為幼兒園管理教育科學討論的職能部門，詳細負責幼兒園的教科研工作。幼兒園科研小組應遵循"立足實踐，服務教育教學"的原則，以幼兒園辦園宗旨為指導，組織開展教育科研；以有利于推動素養(yǎng)教育，有利于幼兒、老師、學校進展為學校教育科研工作的宗旨。

2、幼兒園科研應以校本討論為重點，提倡老師將"問題意識"上升為"課題意識"；鼓舞老師把教育教學中的重點、難點、熱點問題，升華為校本討論課題。

4、市、區(qū)、園三級教育科學討論管理組織應制定階段工作方案、年度工作方案，有關規(guī)定制度，實施管理的制度化、規(guī)范化、科學化。

4、園級各組織之間相互聯(lián)系，協(xié)同作用，有序運作，結(jié)成網(wǎng)絡，發(fā)揮組織管理的系統(tǒng)功能。

二、課題日常管理

1、幼兒園在對課題加強領導管理的同時，在時間、人力、物力、財力、經(jīng)費等條件上賜予樂觀支持。對科研、教學人員考核時，參與課題討論工作的時間、表現(xiàn)和成果列為重要內(nèi)容。

2、課題討論中，課題班應于每年九月底提出本階段（上年9月到下年6月）的討論工作報告和下階段的討論工作方案。

3、科研檔案

（1）、課題討論建檔范圍

①選題、開題階段--調(diào)查報告、方案論證、開題報告、立項申請、審批手

②討論階段--各類原始記錄、影像資料、工作日記、會議記錄、參研人員培訓記錄、專家及有關人員詢問記錄、階段總結(jié)、進展報告、討論方案修正記錄、論文、試驗及分析、討論課教案及評課記錄……

③總結(jié)鑒定階段--討論報告、成果報告、閱歷總結(jié)、論文、專著、結(jié)題驗收材料（結(jié)題申請報告、鑒定會議記錄、鑒定結(jié)論書）……

④成果推廣階段--推廣應用狀況記錄、應用效益……

⑤成果獲獎材料

（2）課題討論檔案管理

課題組在課題討論過程中要非常重視討論材料和有關文獻資料的搜集，在結(jié)果處理階段要仔細做好材料匯總、分析、整理工作，最終形成課題檔案。

三、學校科研隊伍的建設

1、幼兒園應實行多種形式，通過多種途徑提高老師素養(yǎng)，加強科研隊伍的建設。

2、做好老師教育理論學習工作。有方案地對老師組織開呈現(xiàn)代教育、教學理論培訓；組織老師學習《幼兒園教育指導綱要》等。

3、每個班每學期兩次課題園級研討活動，每學月召開一次課題組工作會議；定期召開各課題教育研討會。

四、幼兒園教育科研的激勵

1、對課題討論人員以及取得的討論成果，記入本人的業(yè)務檔案，作為評優(yōu)、評先、評特和晉升的重要依據(jù)之一。

2、對開展工作樂觀、仔細的課題組成員，期末考核享受肯定的加分待遇。（詳見《新都區(qū)機關幼兒園老師考核細則》）

3、通過專家鑒定，順當結(jié)題并取得肯定成果的課題，學校依據(jù)狀況對課題組成員設立討論貢獻獎。

4、對獲獎、發(fā)表的課題論文，對結(jié)題獲得各級政府或主管機構嘉獎的課題及其它成果，按老師單項嘉獎條例實施。

5、對進行個體討論的老師，學校依據(jù)其成果大小、類別、級別賜予肯定的精神和物質(zhì)嘉獎。

五、科研經(jīng)費

科研經(jīng)費由幼兒園直接撥給，主要解決兩項費用：課題資料費和科研成果評獎所需經(jīng)費。

六、教研、科研工作制度

1、針對本園保教工作實際，每期選擇1-2個討論專題，有目的、有方案地開展教研活動，樂觀開展科研試驗，指派專人負責設計科研方案，并組織實施。

2、保證每周二小時教研活動時間。圍繞討論專題內(nèi)容學習溝通現(xiàn)代化教育思想、理論，了解最新教育信息，做好教研學習記錄，樂觀開展教育實踐討論活動。

3、老師、保育員要按時并仔細參與討論活動，踴躍擔當討論任務。針對教育實踐中消失的問題，理論聯(lián)系實際，樂觀發(fā)表自己的見解和思想，敢于爭辯，勇于探究、創(chuàng)新，查找解決問題的方法和途徑。

4、主管領導在討論活動前必需熟識了解討論內(nèi)容，確定討論方法，做好充分預備，保證討論活動的目的性和有效性。

5、每學期對教研科研工作實效作出實事求是的評價和總結(jié)。樂觀撰寫自己教研工作的閱歷論文、閱歷總結(jié)，并在園內(nèi)溝通，以促進相互了解和提高。

七、教研組活動管理制度

1、每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。

2、組織學習教育理論、上級下發(fā)的文件；學習外地的先