(完整版)小學(xué)一年級(jí)小池教案

9/9精品文檔語言環(huán)境的字詞教學(xué)，即使一年級(jí)也一樣。本課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的生字有6個(gè)。我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生都已經(jīng)會(huì)流利地朗讀這首詩了，所以并不存在認(rèn)的問題。至于這些字詞的意思，學(xué)生是不是能夠理解呢！顯然，有些是有困難的。但是我們也不能簡(jiǎn)單地把意思告訴學(xué)生，那樣學(xué)生還是不理解的。比如“惜”，學(xué)生自己提出來了，教師就引導(dǎo)學(xué)生通過組詞的方法，讓學(xué)生明白它的意思。我認(rèn)為，我們語文的閱讀教學(xué)，不管的高段還是低段，都要以引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文情感，學(xué)習(xí)課文寫法為主。片面地強(qiáng)調(diào)某一方面都是不對(duì)的。2、古詩教學(xué)好像都比較重視對(duì)詩句意思的解釋，為什么這堂課沒有讓學(xué)生翻譯詩句的意思呢！是有這樣的現(xiàn)象?？墒俏也毁澇蛇@樣的教法。古詩主要表現(xiàn)的是一種意境和情感語言美。如果把那么美的意境和情感，用我們現(xiàn)在白話翻譯出來了，我覺得是對(duì)古詩的褻瀆。就像把古詩翻譯成英文一樣，外國(guó)人如果不懂漢語，是很體會(huì)我們古詩的意境和情感的。特別是對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生，我們?nèi)绻?jiǎn)單地把古詩的意思翻譯給他們聽，他們是不會(huì)懂的。當(dāng)然，我這樣說并不是說不要教學(xué)字詞的意思了，有些重點(diǎn)的字詞還是應(yīng)該讓他們明白的。有時(shí)候，我們承認(rèn)學(xué)生也很難體驗(yàn)到古詩里所蘊(yùn)涵的那種美，這需要一個(gè)過程，需要不斷的積累。我有一個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生現(xiàn)在不能體會(huì)的，我們精品文檔老師講了他們也還是不能體會(huì)。3、本課的教學(xué)，教師充分利用了插圖，畫畫等手段，引導(dǎo)學(xué)生去理解，去體會(huì)，這樣做的效果如何呢！我們都知道，很多古詩都是詩中有畫，畫中有詩的。通過插圖、畫畫讓學(xué)生理解，體會(huì)比我們老師的講解效果要好得多。我很贊賞老師和學(xué)生一起作畫。在課堂上，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣很濃，他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性在這個(gè)過程中得到了充分的發(fā)揮。本課有個(gè)很生動(dòng)的例子。學(xué)生說要畫上太陽。老師就追問為什么呢！那個(gè)學(xué)生就從詩句中找到了理由。這說明雖然我們沒有翻譯詩句的意思，但是學(xué)生對(duì)詩句還是有自己的理解的。我認(rèn)為，為了更好地讓學(xué)生體驗(yàn)古詩所帶給我們的