2015年下半年幼兒園綜合素質(zhì)真題與答案

..下載可編輯.2015年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題(幼兒園)注意事項(xiàng)：考試時(shí)間為120分鐘,滿(mǎn)分為150分。請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂'作答。在賭上作答無(wú)效,不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題,每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求的，謂用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。措迭、多選或未選均無(wú)分。1、語(yǔ)言活動(dòng)中,吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個(gè)女孩外衣上的絨毛,此時(shí)吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A.停止教學(xué)，點(diǎn)名批評(píng)B.停止教學(xué)，當(dāng)眾罰站C.教學(xué)教學(xué)，不予理睬D.繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒2、在幼兒園階段，下列不屬于幼兒學(xué)習(xí)容的是()A.聽(tīng)故事B.洗手入廁C.與同伴一起游戲D.學(xué)習(xí)10以上的加減法3、繪畫(huà)時(shí)飛飛在紙上畫(huà)了一個(gè)黑色的太陽(yáng)，對(duì)此老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A.批評(píng)飛飛的畫(huà)不合常理B.耐心地詢(xún)問(wèn)飛飛的想法C.替飛飛把太陽(yáng)涂成紅色D要求飛飛重新畫(huà)紅太陽(yáng)4、每次老師提問(wèn)，小虎總愛(ài)搶著回答，但基本上都答錯(cuò)，腿老師應(yīng)該()A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批評(píng)小虎思考不認(rèn)真D.對(duì)小虎舉手置之不理5、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對(duì)兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是()A.聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)B.父母或法定監(jiān)護(hù)人C.國(guó)家D.幼兒園6、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年＞》提出重要發(fā)展，農(nóng)村學(xué)前教育。下列措施中不正確的是()A.擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源B.著力保證留守兒窗入園C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示作用7、某幼兒園將識(shí)字作為基本活動(dòng)，該園的做法()A.正確，有助于幼兒知識(shí)B.正確，有助于提瓶學(xué)質(zhì)量C.不正確，幼兒園不能組織教學(xué)活動(dòng)D.不正確，幼兒園的游戲?yàn)榛净顒?dòng)8、教師梁某應(yīng)曠工被幼兒園處分，她對(duì)幼兒園給予的處分不服，向有關(guān)部門(mén)提出教育申訴，被申訴人為()A.園長(zhǎng)B.幼兒園C.書(shū)記D.教育行政部門(mén)9、教師王某經(jīng)常讓班里的幼兒在活動(dòng)室外面罰站，王某的做法()A.不合法，侵犯了幼兒受教育權(quán)B.不合法，侵犯了幼兒的榮譽(yù)權(quán)C.合法，教師有管理幼兒的權(quán)利D.合法,教有教育幼兒的權(quán)利10、幼兒園教師某休息時(shí)在教室抽煙，他的行為()A.不正確，教師不得在幼兒園抽煙B.不正確，教師只能在辦公室抽煙C.正確，教師有抽煙的權(quán)利D.正確,教師休息時(shí)可以抽煙11、幼兒陽(yáng)陽(yáng)在自由活動(dòng)時(shí)偷偷溜出幼兒園，在行人道上被電動(dòng)車(chē)撞傷。對(duì)陽(yáng)陽(yáng)受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()A.幼兒園B.車(chē)主C.陽(yáng)陽(yáng)的監(jiān)護(hù)人D.車(chē)主和幼兒園12、在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),該做法()A.合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利B.合法，幼兒園有管理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利C.不合法，侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利D.不合法，侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)利13、骨干教師閔老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高，很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷證。閔老師應(yīng)該()A.嚴(yán)格待生，專(zhuān)注教學(xué)B.保持個(gè)性，堅(jiān)持自我C.注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事，搞好關(guān)系14、每年王老師都會(huì)給自己制定讀書(shū)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重()A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.終身學(xué)習(xí)D.循循善誘15、小紅懷疑同伴小剛偷了她新買(mǎi)的油畫(huà)棒，并拫告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：()A.錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛B.錯(cuò)誤，應(yīng)搜査所有幼兒的口袋C.錯(cuò)誤，應(yīng)避免當(dāng)眾對(duì)小剛捜査D.錯(cuò)誤，應(yīng)該通知家長(zhǎng)之后再搜16、老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪(fǎng)了8次，卻從未對(duì)需要幫助的留守兒童小龍家訪(fǎng)過(guò)。老師的做法：()A.符合主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求17、下列選項(xiàng)中，不屬于天然光源的是：()A.B.月光C.激光D.星光18、下列太陽(yáng)系行星中，已證實(shí)擁有衛(wèi)星最多的是：()A.地球B.木星C.水星D.火星19、文成公主鳩口親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)細(xì)朝代是()A.漢朝B.翟朝C.唐朝D.宋朝20、下列作品中，不屬于高爾基自傳體三部曲"的是:()A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學(xué)》21、下列這甜代詩(shī)歌的作者是："松下問(wèn)童子。言師采藥去。只在此山中，云深不知處"()A.白居易B.賈島C.歐陽(yáng)修D(zhuǎn).袁校22、《三字經(jīng)》中"融四歲，能讓梨"的"融指是：()A.孔融B.馬融C.符融D.祝融23、邪獵人物中相傳曾整理《詩(shī)》《書(shū)》等古代典籍，并刪修《春曉》的是:()A.孔子B.老子C.孟子D.荀子24、下列樂(lè)器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是()A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤25、"梁山伯與祝英臺(tái)"是我國(guó)著名的民間傳說(shuō),多種地方劇中都表現(xiàn)過(guò)相關(guān)的題材。何占豪、鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作,所依據(jù)的地方劇種是：（）A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇26、在WORD中，不能操作實(shí)現(xiàn)的是：（）A.在頁(yè)眉中插入曰期B.建立奇偶容不同的頁(yè)眉C.在頁(yè)眉中插入分頁(yè)符D.在頁(yè)眉中插入剪貼畫(huà)27、在PowerPoint中，建一個(gè)演示文檔的第一幻燈片的默認(rèn)版式是：（）A.項(xiàng)目清單B.兩欄文本C.標(biāo)題幻燈片D.空白28、下列選項(xiàng)中與"書(shū)法家-畫(huà)家"邏輯相同的是：（）A.童星-明星B.黨員-教師C.軍人-軍官D.幼兒-青年29、4個(gè)杯子上各寫(xiě)著一句話(huà)，第一個(gè)杯子：每個(gè)杯子中都是酸性溶液，第二個(gè)杯子：本杯中是礦泉水，第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個(gè)杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句話(huà)中只有一句真實(shí)，則可以確定的是：（）A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二個(gè)杯子中是礦泉水C.所有杯子中獅是酸性溶液D.第三個(gè)杯中是蒸餾水二、材料分析題（本大題共3小時(shí)，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。30、材料班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上，老師找了兩個(gè)透明的塑料杯放在桌上，其中一個(gè)杯子里面裝滿(mǎn)了干凈的水。早飯后老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友來(lái)觀察。孩利］議論紛紛："這兩杯水不一樣，-個(gè)很干凈，艮臟"、"那個(gè)杯子里的水里有東西了。"老師問(wèn)："這些臟細(xì)原來(lái)藏在哪兒呀?"他們紛餅兌道：藏在小朋友的嘴里"、藏在舌頭底下"、"粘在牙上的”、'‘藏在牙縫里的"?老師把裝著漱口水的杯子放進(jìn)盥洗室。午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词郑r捂著輿子說(shuō)："房間里是什么味，真難聞?這時(shí)，娜子的地方圍蕃幾個(gè)小朋友，正在議論著。孩子"指蕃杯子問(wèn)："這是什么呀?真奧。"原來(lái)漱口水已經(jīng)變臭了，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)孩子們一臉的驚訝，問(wèn)道："大家想一想，這些東西挪里會(huì)怎么樣?"有的孩子說(shuō)"也會(huì)變得雜奧，生出許多細(xì)菌來(lái)。"還有的孩子說(shuō)："原來(lái)我們的牙齒就是這測(cè)解的!那吃完飯得把嘴漱干凈"有一位小朋友說(shuō)："我回家告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兂酝觑埡笠惨欢ㄒ凇?自那次觀察活動(dòng)后，孩子們漱口再也不用老師提醒了，請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)老師的教育行為（14分）31、材料性格文靜的馨馨午睡時(shí)總是睡不著。為解決這個(gè)問(wèn)題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長(zhǎng),借家長(zhǎng)配合,讓馨文在家里早睡早起,以幫助賄成良好的午睡習(xí)慣,可總是收效不大.經(jīng)_察,黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好趟,到午睡時(shí)仍然精神飽滿(mǎn),不覺(jué)疲意。于是,黃老師調(diào)整策略。首先,増加馨馨的運(yùn)動(dòng)量，如：戶(hù)外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈,跑完后發(fā)給金牌;讓她和涵量大的小朋友一起游戲、玩耍。其次,舒緩馨馨的情緒,午睡時(shí)不働,還在耳邊輕輕地說(shuō)："沒(méi)關(guān)系,如果睡不藿就閉上眼睛躺-會(huì)兒吧!"等她睡著后,頭下藏糖一個(gè)小紅花,等她醒來(lái),給她一個(gè)驚喜……慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了！問(wèn)題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析黃老師的教育行為。32、材料:術(shù)創(chuàng)作中，往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問(wèn)題：只有重麵無(wú)變化，作品就纖單調(diào)枯燥;只鏈化而無(wú)am,就容易陷于散漫凌亂。韓與變化的統(tǒng)一，在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外的無(wú)數(shù)建筑，除去極少數(shù)例外,幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其腦成部分作為取得藝術(shù)效果的重醉段之一。歷史中最杰出的一個(gè)例?s的明清故宮。從天安門(mén)到端門(mén)、武門(mén)是一間間重復(fù)著的"千篇一律"的朝房。再進(jìn)去,太和門(mén)和太和殿、中和殿、保和殿成為一組的"前三殿"與乾清門(mén)和乾清宮'交泰殿、坤寧宮成為一組的''后三殿"的d#的重復(fù)，就更像樂(lè)曲中的主題和"變奏";每一座的本身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（成句、樂(lè)段）的重復(fù);而東西兩側(cè)的廊、廡、樓'門(mén),又是比較低微的,以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的"伴奏"。然而整個(gè)故宮,它的每一個(gè)組群,每一個(gè)殿，閣、廊門(mén)卻全部都是按照明清兩朝工部的"工程做法"的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的，連彩畫(huà)、雕飾也盡如此，都是無(wú)盡的重復(fù)。我們完全可以說(shuō)它們"千g-律"。但是.誰(shuí)能不感到,從天安門(mén)一步步走進(jìn)去,就如同置身于一幅大"拜"里漫步：在時(shí)間持續(xù)的同時(shí)，空間也連續(xù)著''流動(dòng)，SU些殿堂、樹(shù)］、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每凱步,前瞠后顧,左睇右盼,那整個(gè)景色,輪廊、光影,卻都在不斷地改變藿;一個(gè)接糖一個(gè)細(xì)畫(huà)面出現(xiàn)在周?chē)勺內(nèi)f化。空間與時(shí)間，韓與變化的辯證統(tǒng)一在故宮中達(dá)到了最高的成就。翻部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，-條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說(shuō)是千篇一律，卻又干變?nèi)f化。每一條街都是一軸"錢(qián)"、一首樂(lè)曲"。千篇一獅干變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌蕃重要的作用。（摘編自梁思成《千篇一律與干變?nèi)f化》）問(wèn)題：{1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括重復(fù)鏈化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（4分）{2）簡(jiǎn)要分析背景故宮的建筑在"千篇一律"與..干變?nèi)f化"結(jié)合中取得的藝術(shù)效果（10分）三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分＞閱讀下面材料，根據(jù)要求作文著名教育家伯苓恍撞學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手擁香煙熏黃了，便嚴(yán)*地勸告那個(gè)學(xué)生:"煙對(duì)有害，要戒掉它。"沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有些不服氣，俏皮地說(shuō):"那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎?"伯麵対學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即叫工友挎自己所有的煙取來(lái)，當(dāng)眾銷(xiāo)毀，還打斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠(chéng)職說(shuō):..從此版，我與渚同學(xué)共同戒煙。果然，打那以后，他再也不吸煙了。要求：請(qǐng)用規(guī)的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字2015年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題答案（幼兒園）一、選擇題I、【答案】D2、【答案】D3、【答案】B4、【答案】A5、【答案】B【解析】《兒童權(quán)利公約》第18條規(guī)定：締約國(guó)應(yīng)盡其最大努力，確保父母雙方對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有共同責(zé)任的原則得到確認(rèn)。父母、或視具體情況而定的法定監(jiān)護(hù)人對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任。兒童的最大利益將是他們主要關(guān)心的事。6、【答案】C.【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年〉》指出：重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，新建擴(kuò)建托幼機(jī)構(gòu)，在小學(xué)附設(shè)學(xué)前班，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整的富余校舍和教師資源。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。7、【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。8、【答案】B9、【答案】A【解析】學(xué)生有受教育權(quán)10、【答案】AII、【答案】D.【解析】《傷害事故處理辦法》中學(xué)校責(zé)任事故第九條：學(xué)校的安全保護(hù)，消防，設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的。車(chē)主也存在責(zé)任。12、【答案】C【解析】不合法，教師有進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利。13、【答案】C14、【答案】C15、【答案】A16、【答案】B17、【答案】C考點(diǎn)：經(jīng)典物理知識(shí)。解析：自己能發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫做光源。比如太陽(yáng)、打開(kāi)的電燈、燃燒著的蠟燭等都是光源。光源類(lèi)型：1.天然光源（如太陽(yáng)、火焰、閃電、螢火蟲(chóng)等）2.人造光源（如點(diǎn)燃的蠟燭、發(fā)光的電燈、激光束等）有些物體，比如月亮，本身并不發(fā)光，而是反射太才被人看見(jiàn)的，所以月亮不是光源。而人造光源一定要是正在發(fā)光的物體。18、【答案】B,考點(diǎn)：天文星體知識(shí)解析:木星擁有63顆衛(wèi)星。19、【答案】C。唐朝考點(diǎn)：古代歷史知識(shí)。解析：貞觀15年（641）正月十五，唐太宗將文成公主下嫁松贊干布，詔令江夏王道宗持節(jié)護(hù)送。文成公主在唐送親使江夏王太宗族弟道宗和吐蕃迎親專(zhuān)使祿東贊的伴隨下，前往吐蕃。20、【答案】C?？键c(diǎn)：外國(guó)文學(xué)常識(shí)。解析：自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》：《童年》反映了小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。阿廖沙11歲時(shí)，母親又不幸去世，外祖父也破了產(chǎn)，他無(wú)法繼續(xù)過(guò)寄人籬下的生活，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生?！段业拇髮W(xué)》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的最后一部。作品講述了阿廖沙在喀山時(shí)期的生活。21、【答案】B?？键c(diǎn)：中國(guó)古代文學(xué)。解析：出自賈島（唐）《尋隱者不遇》一詩(shī)。22、【答案】A23、【答案】A。考點(diǎn)：中國(guó)古代文學(xué)常識(shí)。解析：孔子姓孔名丘，是春秋時(shí)期（魯國(guó)）人。他是我國(guó)古代的思想家和教育家?？鬃邮占⒄砉糯墨I(xiàn)編成《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》，這六部典籍被儒家稱(chēng)為六經(jīng)。24、【答案】B。考點(diǎn)：藝術(shù)鑒賞能力。解析：風(fēng)笛是樂(lè)器。25、【答案】D?？键c(diǎn)：藝術(shù)鑒賞能力。解析：何占豪出生于越劇之鄉(xiāng)、從小就耳濡目染了越劇經(jīng)典曲目《梁?！贰ⅰ都t樓夢(mèng)》等，以此為依據(jù)，和鋼創(chuàng)作了小提琴協(xié)奏曲｛梁祝｝。26、【答案】C考點(diǎn)：信息處理能力。解析：分頁(yè)符是分頁(yè)的一種符號(hào)，上一頁(yè)結(jié)束以及下一頁(yè)開(kāi)始的位置。MicrosoftWord可插入一個(gè)“自動(dòng)”分頁(yè)符（或軟分頁(yè)符），或者通過(guò)插入“手動(dòng)”分頁(yè)符（或硬分頁(yè)符）在指定位置強(qiáng)制分頁(yè)。27、【答案】C?？键c(diǎn)：信息處理能力。解析：新建一個(gè)演示文稿時(shí)第一的幻燈片的默認(rèn)版式是標(biāo)題幻燈片。28、【答案】B考點(diǎn)：邏輯推理能力。解析：書(shū)法家-畫(huà)家是并列關(guān)系；AC是屬種關(guān)系；D是發(fā)展的兩個(gè)不同階段。29、【答案】D.考點(diǎn)：邏輯推理能力。解析：第一個(gè)杯子上的話(huà)和第四個(gè)杯子上的話(huà)互相矛盾，必有一真一假，則第二個(gè)杯子和第三個(gè)杯子上的話(huà)是假話(huà)，因此得知第三個(gè)杯子是蒸餾水，第二個(gè)杯子中不是礦泉水。二、案例分析題30、【參考答案】首先,老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,在教育活動(dòng)中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中老師為了讓幼JL養(yǎng)成飯?zhí)憧诘暮昧?xí)慣，安排幼兒實(shí)踐去觀察漱口水和干凈的水，増加幼兒自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼脈與活動(dòng),培養(yǎng)幼兒多思善問(wèn)的良好品質(zhì),激發(fā)幼兒的主動(dòng)性與積扱性。其次，老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)施啟發(fā)教學(xué)。老師采用各種教育方法，變"注入"教育為"啟發(fā)"教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。材料中老師通過(guò)向幼兒不斷提問(wèn)，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒主動(dòng)'活潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。再次,老師開(kāi)展了多種活動(dòng)和游戲，實(shí)施素質(zhì)教育。W扱開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。材料中老師通過(guò)多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，培之，老師的行為促進(jìn)了幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)瞞了學(xué)生的良好習(xí)慣，很好地賈徹了素質(zhì)教育的教育觀。31、【參考答案】黃老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。首先，黃老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。黃老師面對(duì)馨馨不睡午覺(jué)的現(xiàn)象，并沒(méi)有不管不問(wèn)，而是耐心告訴幼兒睡午覺(jué)的好處，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德要求。其次，黃老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材驗(yàn)。黃老師在了解馨馨不愛(ài)活動(dòng)的情況，從而加：《!動(dòng)量，從游戲和情緒等多方面入手，能因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。再次，黃老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，黃老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育，還積扱聯(lián)系家長(zhǎng)，了解幼兒情況，與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法，從而形成教育合力，最終促使馨馨建立良好的午睡習(xí)慣。這種行為不僅為家長(zhǎng)樹(shù)立了良好的榜樣,也有助于班級(jí)其他幼兒良好習(xí)慣的形成與發(fā)展?？傊?，黃老師的行為體現(xiàn)了崇高的教_0lkii德規(guī)，這種精神值得大力弘揚(yáng),需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。32、［評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)］（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系?（4分）【得分要點(diǎn)】韓是重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分。1分變化是不同的東西依次出現(xiàn)。1分韓與變化相互統(tǒng)一。（1分）兩者相互統(tǒng)一，前篇一律宮殿從不同的角度看去會(huì)有變化萬(wàn)干的景象。1分【參考答案】重復(fù)是重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件的構(gòu)成部分，變化是不同的東西依次出現(xiàn)，只能復(fù)而無(wú)變化，作品就必然單調(diào)枯燥;只鏈化而無(wú)重復(fù)，釀易陷于散漫凌亂。重復(fù)與變化是相互対立的。（2分）醒重復(fù)與變化也是相互統(tǒng)一的，在建筑中，千篇一律的殿堂、樓門(mén)、廊廡的制作方法和宮殿格局，從不同的角度看過(guò)去，-個(gè)接著一個(gè)新的畫(huà)面出現(xiàn)在周?chē)?，景色也是干變?nèi)f化的。一個(gè)好的建筑作品是重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一（2分）（2）簡(jiǎn)要分析故宮的建筑在..千篇一律"與"干變?nèi)f化"結(jié)合中取得的藝術(shù)效果（10分）【得分要點(diǎn)】總結(jié)寫(xiě)出故宮的建財(cái)不斷重復(fù)的。4分總結(jié)寫(xiě)出故宮的景色從不同的角度看過(guò)去也是不斷變化。4分。故宮融合重復(fù)與變化，使故宮成為建筑史上的典，2分【參考答案】故宮從天安門(mén)到端門(mén)，武門(mén)是一間間重復(fù)的是朝房，太和殿、中和殿，保和殿成為一組的‘'前三殿"與乾清門(mén)和乾清宮、交太殿、坤寧宮成為一組的"后三殿"的小異的重復(fù)，每一座的本身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（成句、樂(lè)段）的重復(fù)，東西兩側(cè)的廊、廡，樓，門(mén)，又是比較低微的，以重復(fù)為主，故宮，它的每一個(gè)坦群，每一個(gè)殿、閻、廊門(mén)卻全部都是按照明清兩朝工部的工程做法"的統(tǒng)一?!格、統(tǒng)一形式建造的，