2018年部編新教材八年級(jí)語(yǔ)文上期末考試試卷及答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（本大題共11小題，共30分。1?3小題，每題2分；4?11小題,每題3分）1．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A.緋紅（fei）教誨(hui)解剖.(pao)深惡痛絕（wu）B.鮮腴(yu)窒息（shl）匿.名(ni)懨懨欲睡（yan）C.丘壑(he)瀕臨（pin）纖.維(xian)惟妙惟肖（xiao）D.喧囂(xiao)遒勁(jing)畸.形(jl)無(wú)動(dòng)于衷（zhong）下面句子橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)孩子，在奔跑的過(guò)程中，我希望你的步調(diào)是的，步伐是的，步韻是的，步態(tài)的。和諧穩(wěn)健勻速優(yōu)雅B.勻速穩(wěn)健和諧優(yōu)雅C.和諧勻速優(yōu)雅穩(wěn)健D.勻速和諧優(yōu)雅穩(wěn)健下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。下面句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，需要每個(gè)炎黃子孫的共同努力與大義擔(dān)當(dāng)。有位哲人說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上，最重要的就是陽(yáng)光、空氣、水和笑容?！苯o成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士。以下對(duì)詩(shī)歌《春望》理解有誤的一項(xiàng)是（）A。國(guó)破山河在，城春草木深。這是寫(xiě)望中所見(jiàn)：國(guó)都?xì)埰撇豢?，山河并沒(méi)有被破壞；春天降臨到長(zhǎng)安城，因長(zhǎng)久無(wú)人料理導(dǎo)致亂草叢生。這一聯(lián)在寫(xiě)景中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)眼前美景遭到破壞以后的失望之情。B。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。這一聯(lián)以“感時(shí)”一語(yǔ)承上，以“恨別”一語(yǔ)啟下，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世的感情。C。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。這兩句的意思是說(shuō)：自開(kāi)春以來(lái)戰(zhàn)火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信。詩(shī)人用“抵萬(wàn)金”來(lái)形容家書(shū)的珍貴，表達(dá)了他對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念。D。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！鞍最^”是寫(xiě)實(shí)，“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態(tài)可以想見(jiàn)，這是憂國(guó)、傷時(shí)、思家所致。閱讀《蘇州園林》一文的節(jié)選文字，回答6?8題。我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么、樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。下面不能體現(xiàn)“美術(shù)畫(huà)”特點(diǎn)的一項(xiàng)是假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，在哪個(gè)是高低屈曲任其自然。我國(guó)的建筑，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。下面對(duì)選文第一段使用的說(shuō)明方法及其作用的分析，正確的一項(xiàng)是使用分類別、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明蘇州園林追求圖案之美的特點(diǎn)。使用作比較、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明近代的一般住房絕大部分是對(duì)稱的。使用分類別、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明我國(guó)古代宮殿和一般住房的共同特點(diǎn)。使用作比較、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明蘇州園林的布局充滿自然之趣的特點(diǎn)。下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是選文是從亭臺(tái)軒榭的布局和假山池沼的配合兩個(gè)角度來(lái)介紹蘇州園林的。選文介紹假山和池沼的特點(diǎn)，目的是說(shuō)明設(shè)計(jì)者生平多閱歷，胸中有邱壑。蘇州園林的景物布置，是為了取得從各個(gè)角度看都是一幅畫(huà)的效果。“一般”“絕大部分”“大多”這些限制性詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。閱讀《生于憂患死于安樂(lè)》一文，回答9-11題。太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東一厝雍南。自此，冀之南、漢之陰，無(wú)隴斷焉。9．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）北山愚公者，年且九十（且：將近）懲山北之塞，出入之迂也（懲:苦于）冀之南、漢之陰（陰：〈漢水的〉北岸）河曲智叟亡以應(yīng)（亡：通“無(wú)”）10．下列句子屬于倒裝句的一項(xiàng)是（）（2分）指通豫南，達(dá)于漢陰甚矣，汝之不惠雖我之死，有子存焉河曲智叟亡以應(yīng)11．下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）文章贊揚(yáng)了以愚公為代表的我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱負(fù)，批判了智叟那種不求進(jìn)取，知難而退，故步自封的消極思想。作者除用智叟這個(gè)人物與愚公進(jìn)行對(duì)比外，還用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動(dòng)”等情節(jié)來(lái)襯托愚公，從而使愚公形象更加豐滿、高大。智叟從靜止的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為人在自然面前是無(wú)能為力的，所以反對(duì)移山；而愚公從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為自然是可以被征服的，所以堅(jiān)持移山。文章結(jié)尾借助神的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，雖然增強(qiáng)了藝術(shù)效果，但也宣傳了生死輪回、因果報(bào)應(yīng)等封建迷信思想，這是應(yīng)該批判的。請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（本大題共1小題，共8分）TOC\o"1-5"\h\z（1）大漠孤煙直，。（2）仍憐故鄉(xiāng)水，。（3）無(wú)可奈何花落去，。（4），銅雀春深鎖二喬。（5）天接云濤連曉霧，。（6），沉醉不知?dú)w路。（7）富貴不能淫，，。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀文言文，回答13?15題。陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時(shí)，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解其意。后正會(huì)②，值積雪始晴，聽(tīng)事③前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無(wú)所妨。官用竹，皆令錄厚頭④，積之如山。后桓宣武⑤伐蜀，裝船，悉以作釘?！咀⑨尅竣偬展禾召质啃?，晉朝鄱陽(yáng)人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。②正會(huì)，元旦集會(huì)。③聽(tīng)事：處理政事的廳堂。④厚頭：剩余的比較大的竹塊。⑤桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）（1）咸不解其意咸（2）值積雪始晴值請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）悉用木屑覆之，都無(wú)所妨。譯文：文中寫(xiě)了哪兩件事？表現(xiàn)了陶公是怎樣的人？請(qǐng)用自己的話概況。（3分）四、（本大題共4小題，共15分）閱讀《冰窗花》一文，回答16?19題。冰窗花任隨平冰窗花盛開(kāi)在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。于是，每到冬日，我會(huì)有意無(wú)意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來(lái)，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開(kāi)來(lái)，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛(ài)的書(shū)籍，一頁(yè)頁(yè)，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來(lái)，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來(lái)，洇濕在墻壁上，像夢(mèng)囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之?huà)趁脑煨?，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對(duì)如此精美的自然神物，又有誰(shuí)忍心去擦拭呢？但又有誰(shuí)能長(zhǎng)久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開(kāi)來(lái)，逐漸地四散開(kāi)去，這個(gè)過(guò)程，是多么的美妙而悄然無(wú)聲。就這樣，冰窗花伴隨著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過(guò)而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開(kāi)在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長(zhǎng)久地駐扎在我的夢(mèng)中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說(shuō)著不為人知的秘密。冰窗花，你盛開(kāi)在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，帶著我的牽念和期望。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wdirui）:形容枝葉繁盛。16?請(qǐng)結(jié)合文章第③自然段，說(shuō)說(shuō)冰窗花具有哪些特點(diǎn)。（4分）文中畫(huà)線的句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。（3分）雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來(lái)，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫(xiě)了盛開(kāi)在冬日窗欞上的冰窗花。第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。第②自然段中，作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。第④自然段寫(xiě)多年以后，冰窗花依舊長(zhǎng)久地駐扎夢(mèng)中，表現(xiàn)了作者對(duì)冰窗花秘密的好奇。作者綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。（4分）五、（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）最近五年，天津地鐵進(jìn)入飛速發(fā)展時(shí)期，方便快捷的地鐵已經(jīng)融入了市民的生活。為此，某班同學(xué)開(kāi)展了以“快速發(fā)展的天津地鐵”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料，請(qǐng)你按照要求，回答20?21題?！静牧弦弧刻旖蚴讞l地鐵于1984年12月28日正式通車運(yùn)營(yíng)，至2018年12月，天津地鐵共有5條線路。2018年年底地鐵5號(hào)線全線建成并網(wǎng)后，城市軌道交通將覆蓋11個(gè)行政區(qū)，一張四通八達(dá)的地鐵網(wǎng)正在形成?！静牧隙康罔F改變了人們對(duì)距離的理解，幾公里幾分鐘即到；地鐵改變了人們對(duì)城市的認(rèn)知，看似遙遠(yuǎn)的郊區(qū)快速直達(dá)；地鐵改變了市民對(duì)生活的期待，節(jié)省出行時(shí)間，讓人們能更好地享受生活?！静牧先刻旖蚴械罔F客運(yùn)量統(tǒng)計(jì)表年份年客運(yùn)量（人次）最大日客流量（人次）2018年1.11億64萬(wàn)2018年2.43億102萬(wàn)2018年2.99億108.07萬(wàn)2018年3.01億111.61萬(wàn)2018年3.08億112萬(wàn)【材料四】天津地鐵在已有服務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷推出新舉措，提高服務(wù)水平。地鐵各站點(diǎn)設(shè)置愛(ài)心傘，行車時(shí)車廂溫度控制在26°C±1°C，高峰時(shí)段縮短行車間隔，平安夜延長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)時(shí)間，大客流時(shí)啟動(dòng)限流措施并增設(shè)臨時(shí)售票點(diǎn)……上面四則材料與“快速發(fā)展的天津地鐵”這個(gè)主題無(wú)關(guān)的一則是。2分）請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津地鐵的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面。（3分）（二）名著閱讀（8分）22．請(qǐng)根據(jù)你讀《紅星照耀中國(guó)》的閱讀積累，在下面空缺處填寫(xiě)相應(yīng)的人物（4分）

九一九年在沈陽(yáng)第次見(jiàn)到這位少帥時(shí)時(shí)，他是全世界最年輕的獨(dú)裁者。他是公開(kāi)激烈反日的。他先在南開(kāi)中學(xué)，后在南開(kāi)大學(xué)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，受到了“開(kāi)明”的教育。蔣介石曾任命他為黃埔軍校政治部主任，后又曾懸賞8萬(wàn)元要他的首級(jí)。他是個(gè)面容瘦削，看上去很像林肯的人物，個(gè)子咼出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑頭發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，顴骨高出。南京雖然懸賞25萬(wàn)兀要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人起在走?！拔艺J(rèn)為他的基本特點(diǎn)就是天性極端溫和，”當(dāng)別人請(qǐng)他的妻子康克清談一談她認(rèn)為她的丈夫有什么與眾不同的性格時(shí)，她說(shuō)道：“其次,他對(duì)一切大小事情都十分負(fù)責(zé)。第三，他喜歡跟一般戰(zhàn)斗員生活打成一片，經(jīng)常和他們談話。23、《昆蟲(chóng)記》中寫(xiě)了不少昆蟲(chóng)的生活和習(xí)性，請(qǐng)你列舉2個(gè)出來(lái)。（4分）24．作文。（50分）成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書(shū)香……請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：寫(xiě)出真情實(shí)感；文體自選（詩(shī)歌除外）；不少于600字；文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答題紙一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用題號(hào)1234567891011選項(xiàng)12、八年級(jí)試卷、教案八年級(jí)試卷、教案17、17、TOC\o"1-5"\h\z⑴。⑵。⑶。⑷。⑸。(6)。⑺,2)2)14、15、四、16、八年級(jí)試卷、教案八年級(jí)試卷、教案八年級(jí)試卷、教案18、（）（）八年級(jí)試卷、教案18/r/