大班健康教案：耷拉著耳朵的兔子教案及教學反思

第第5頁大班健康教案：耷拉著耳朵的兔子教案及教學反思

大班健康教案：拉耷著耳朵的兔子教案及教學反思

設計背景

本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊敬別人，每個人都有自己的獨特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發(fā)幼兒的身心健康進展。

活動目標

1、理解事故內容，理解詞語"拉耷'的含義。

2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應當用樂觀的立場去認識和對待它。

3、懂得尊敬別人，不取笑別人與常人不同的地方。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動預備

1、教學掛圖。

2、拉耷著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、布布的苦惱

1、師出示布絨小兔2只：我叫布布，小伙伴們好。我叫樂樂，小伙伴們好。

問：布布和樂樂在向小伙伴問好時，他們的表情有什么不一樣?布布為什么不興奮呢?

二、結合圖片，分段觀賞事故，理解故事內容

(一)講解并描述故事的第一段

問：你們知道布布為什么不興奮嗎?

1、兩只兔子對比耳朵：樂樂的耳朵是豎起來的，布布的耳朵是"拉耷'的，."文章.出zidao.考.吧幼.師網.大家都說他是拉耷的耳朵的兔子，(學"拉耷'出示故事名稱)

布布的耳朵和小伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。

問：假如你是布布，你會怎么做?有什么方法能讓布布的耳朵豎起來呢?

2、幼兒講解并描述所講方法。

布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些方法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。

3、聽故事要求：認真傾聽，看誰能把布布想的方法按順次講出來。

(二)、講解并描述故事第二段

故事里說布布想了許多方法想讓自己拉耷著的耳朵豎起來，問：

1、布布想了什么方法讓耳朵豎起來呢?(出示"掛圖'，對!

師："布布一心想豎起耳朵，他倒掛在樹枝上。'師演示方法，問：耳朵直了嗎?你覺得這是個好方法嗎?為什么?

師："耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧'。)

2、這個方法不行，他又想了什么方法?出示第二幅圖，小伙伴們又怎樣呢?師演示方法，、

師："他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來，小伙伴們看到他堅樣子笑得更厲害。'

3、布布又想了哪些方法?伙伴們是怎樣對待他的?師逐一出示掛圖并演示方法，(在耳朵里插了根胡蘿卜，把小樹枝和耳朵捆在一起，用釣魚竿把耳朵釣住，用氫氣球綁住耳朵。想讓拉耷著的耳朵豎起來)

問：

(1)布布想了這么多方法，他拉耷的右耳朵豎起來了嗎?

(2)小伙伴們還笑話他嗎?

(3)小伙伴們這樣做對嗎?

師：小伙伴這樣做是不對的，我們要懂得尊敬別人，不取笑別人與常人不同的地方。

布布想了這么多的方法，他的耳朵還是拉耷著，他傷收極了，他跑到森林里大聲喊道："我要把我的耳朵割掉，再也讓他們笑話我了'。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)

(三)、聽故事后半部分

問

(1)布布到了醫(yī)院，經醫(yī)生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?

(2)聽了醫(yī)生的話，布布又是怎么想的?

(3)布布聽了醫(yī)生的話，想明白了嗎?

(4)布布想明白后又是是怎么做的

(5)為什么布布是笑得最快樂的?

(6)最末小伙伴們喜愛布布了嗎?

三、完整觀賞故事一遍

四、找一找

其實，我們每個人長得都不一樣，都有自己特別的地方，不信，你們找一找，比一比，自己有什么地方是和別人不一樣的，小伙伴身上有哪些特別的地方?(啟發(fā)幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認識自己的獨特性)。

五、小結

布布究竟想明白了每個人都有自己的特別之長，他懂得了觀賞自己特別的地方，變得快樂了，我們小伙伴也有特別的地方，盼望你們像布布一樣快樂。

教學反思

1、以布布和樂樂的小伙伴的表情，讓幼兒說出兩只兔子對比耳朵。

2、幼兒猜想布布想了什么