大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《烏鴉的窩》

第第6頁(yè)大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《烏鴉的窩》

大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《烏鴉的窩》1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟識(shí)故事內(nèi)容，知道烏鴉生長(zhǎng)的過(guò)程和改變

2、體驗(yàn)烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進(jìn)幼兒與父母的感情

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

【活動(dòng)預(yù)備】

烏鴉圖片一張、教學(xué)大書(shū)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、烏鴉圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境師：小伙伴，你們看這是誰(shuí)呀?是烏鴉，那你們看過(guò)烏鴉的窩是什么樣的?你們看看原來(lái)烏鴉的窩師長(zhǎng)這個(gè)樣子的。你覺(jué)得烏鴉的窩里住著誰(shuí)呢?有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看看這本大叔《烏鴉的窩》。

二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀故事大叔u，理解故事內(nèi)容第一頁(yè)：窩里有什么?是什么樣子的?這些蛋是誰(shuí)的?烏鴉媽媽在窩里生了四個(gè)帶有斑點(diǎn)的蛋第二頁(yè)：圖上這只烏鴉師誰(shuí)呀?它在干什么?它怎么孵蛋的?為什么要每天趴著孵蛋?為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽每天都在窩里孵蛋辛不辛苦?讓幼兒感受烏鴉媽媽每天孵蛋的艱辛。

第三頁(yè)：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛誕生的小烏鴉是什么樣的?他們看起來(lái)怎么樣?烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰(shuí)會(huì)幫烏鴉寶寶找食物呢?我們一起來(lái)看看第四頁(yè)。援助幼兒理解小烏鴉的弱小無(wú)力。

第四頁(yè)：你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么?四個(gè)小寶寶要吃很多蟲(chóng)子才能長(zhǎng)大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們?烏鴉爸爸和烏鴉媽媽需要每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲(chóng)子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長(zhǎng)大。"援助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲(chóng)子、喂寶寶的經(jīng)受，感受烏鴉對(duì)孩子的愛(ài)。

第五頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)第五頁(yè)?烏鴉寶寶都長(zhǎng)大了，那誰(shuí)來(lái)猜猜小烏鴉接下來(lái)會(huì)做什么?究竟烏鴉寶寶會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看看第六頁(yè)。

第六頁(yè)：你們看小烏鴉在干什么?烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么?

第七頁(yè)：哦，原來(lái)喧鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹(shù)葉。那你們覺(jué)得烏鴉寶寶飛到哪里去了?

三、共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：我們看看烏鴉師怎么生長(zhǎng)的?逐一出示圖片，這個(gè)就是烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程?，F(xiàn)在我們看看這本書(shū)的師怎么寫(xiě)《烏鴉的窩》

四、師幼談話引導(dǎo)幼兒表述要如何愛(ài)爸爸媽媽的自己要如何愛(ài)爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛(ài)烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛(ài)你?那你們愛(ài)爸爸媽媽嗎?你們能為自己的.爸爸媽媽做些什么呢?

1、結(jié)束師：今日我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小伙伴回家后要愛(ài)爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課上下來(lái)環(huán)節(jié)都還可以，小伙伴的愛(ài)好也挺高的，整堂課上下來(lái)基本沒(méi)什么大問(wèn)題，但是存在一些細(xì)小的問(wèn)題，如老師在對(duì)幼兒的回應(yīng)上還不夠敏捷，在處理突發(fā)狀況上閱歷還不足，老師的語(yǔ)言還不夠有噱頭。

大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《烏鴉的窩》2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)圖文對(duì)應(yīng)，回憶、鞏固大書(shū)內(nèi)容。

2、進(jìn)一步深化幼兒對(duì)烏鴉的認(rèn)識(shí)。

3、培育敬愛(ài)、關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)和情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、已經(jīng)閱讀過(guò)大書(shū)

2、大書(shū)、小書(shū)人手一本。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示大書(shū)，引起幼兒愛(ài)好。

〔1〕、我們前幾天已經(jīng)看過(guò)著本書(shū)了，這本書(shū)叫什么名字？〔指讀書(shū)名兩邊〕

〔2〕、在這本“烏鴉的窩”里講了一個(gè)什么故事呢？我們那起小書(shū)，輕輕地來(lái)指讀一遍?！材居變鹤x書(shū)是把書(shū)放在腿上〕

〔3〕、〔放好小書(shū)〕請(qǐng)你跟傍邊的小伙伴輕輕地爭(zhēng)論一下書(shū)里的小烏鴉先是什么樣的，再是什么樣，然后是什么樣的，最末它們又是什么樣的？〔幼兒溝通，老師參加傾聽(tīng)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答〕

小結(jié)：“烏鴉的窩”這本書(shū)講了小烏鴉從蛋里孵出來(lái)到漸漸長(zhǎng)大回飛的一個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程的故事。

2、進(jìn)一步觀測(cè)畫(huà)面，深化對(duì)烏鴉的認(rèn)識(shí)。

〔1〕、剛剛從蛋里孵出來(lái)的小烏鴉是什么樣的呢？〔指讀句子〕，除了是沒(méi)有毛的，身上光禿禿的，你們看看他們的身體是什么樣的？

〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小烏鴉的肢體動(dòng)作〕誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作？

小結(jié)：剛剛從蛋里孵出來(lái)的小寶寶只會(huì)吃和睡，翅膀、腿、腦袋都沒(méi)有力氣撐起來(lái)，只能靠著、躺在窩里。

〔2〕、它們餓的時(shí)候不象我們小時(shí)侯一樣會(huì)哭，只是張大了嘴巴討食吃。于是〔翻書(shū)指讀句子〕，吃了蟲(chóng)子以后，小烏鴉的身體長(zhǎng)毛毛了，還發(fā)生了什么改變？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉現(xiàn)在的動(dòng)作，它們的腿什么樣的？翅膀呢？我來(lái)當(dāng)烏鴉媽媽給你們?yōu)橄x(chóng)子吃好不好？

烏鴉爸爸媽媽每天要捉來(lái)許很多多的蟲(chóng)子為給小烏鴉吃，它們辛苦不辛苦？對(duì)特別的辛苦。就象我們的爸爸媽媽一樣要努力、辛苦地上班、工作，又要養(yǎng)我們，他們是特別辛苦的。我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？

〔3〕、小烏鴉每天吃著很多蟲(chóng)子，它們的身體又發(fā)生了什么改變？

〔指讀句子〕它們的身體也長(zhǎng)的胖胖的，窩里現(xiàn)在很擠了。

〔4〕、最末，小烏鴉又是什么樣的？〔指讀句子〕〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面上烏鴉的腳，學(xué)一學(xué)〕

〔5〕、張大以后的小烏鴉究竟可以象媽媽一樣飛出窩了。那么，我們從小烏鴉的身體改變可以看出它們的長(zhǎng)大需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，你們知道嗎？在這本書(shū)上，還有一個(gè)地方也能看出小烏鴉的長(zhǎng)大蓄養(yǎng)一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，找找看會(huì)是什么在靜靜地告知我們？〔出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)覺(jué)樹(shù)葉的改變〕

老師小結(jié)

三、游戲：猜圖翻書(shū)

1、我們今日又看了一次“烏鴉的窩”這本書(shū)，是不是記得比上次更加的牢了呢？我要來(lái)用一個(gè)游戲考考你們。游戲的規(guī)章是：我說(shuō)一句話或者做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你立刻在這本書(shū)上找出來(lái)并且大聲地念出