大班動(dòng)物清潔工教案

第第9頁(yè)大班動(dòng)物清潔工教案

大班動(dòng)物清潔工教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道有些動(dòng)物有清潔地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境的非常本事。

2、了解動(dòng)物和人類(lèi)的依存關(guān)系，共同愛(ài)護(hù)地球。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前讓幼兒上網(wǎng)查詢(xún)、收集一些動(dòng)物清潔環(huán)境的資料；

材料預(yù)備：地球儀、音樂(lè)錄音〔4段〕、黑板、漢字、動(dòng)物操作圖片、動(dòng)物PPT、繪畫(huà)工具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜

1、出示地球公公，請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)他的表情

師：地球公公怎么了？他為什么不快樂(lè)？〔請(qǐng)幼兒猜想各種可能〕

幼：沒(méi)人跟他玩。

幼：他生病了……

2、地球公公不快樂(lè)的理由

師：那我們來(lái)看看小伙伴都猜對(duì)了嗎？請(qǐng)地球公公自己跟你們說(shuō)吧！

放錄音〔1〕：“小伙伴，你們好！我是地球公公，我的年紀(jì)越來(lái)越大，身上也越來(lái)越臟了，所以我的心里很不快樂(lè)，我想請(qǐng)小伙伴們幫忙，幫我聘請(qǐng)一些動(dòng)物清潔工來(lái)幫我的身體打掃潔凈，好嗎？”〔好〕

二、游戲：聘請(qǐng)清潔工

1、師：桌子上有很多動(dòng)物的圖片，請(qǐng)小伙伴想一想哪些動(dòng)物可以援助地球公公清潔身體的，請(qǐng)你把它選擇出來(lái)，貼在黑板上應(yīng)聘清潔工。〔出示黑板上的漢字：聘請(qǐng)清潔工〕

2、幼兒操作后說(shuō)出自己的理由。

3、老師小結(jié)：〔圖片配以音樂(lè)錄音2，總結(jié)出各個(gè)動(dòng)物清潔環(huán)境的本事〕

4、師：除了這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物也會(huì)來(lái)應(yīng)聘清潔工？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。

三、傾聽(tīng)故事

1、邊看PPT邊完整傾聽(tīng)故事《動(dòng)物清潔工》?！蹭浺?〕

2、故事后提問(wèn)，并將幼兒的回答展示在黑板上?！矂?dòng)物+地點(diǎn)〕

師：剛才的故事中有幾個(gè)動(dòng)物也來(lái)應(yīng)聘清潔工？它們有什么非常的本事呢？

幼：有五個(gè)動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工。

師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘？河里的清潔工是誰(shuí)？誰(shuí)很丑，但是它的清潔本事很大的？誰(shuí)是草原上的清潔工？還有誰(shuí)漏了？〔老師的提問(wèn)切入點(diǎn)不同〕

幼：海鷗——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死魚(yú)，海面清潔工

幼：鯽魚(yú)——能吃掉河里的水草、水蟲(chóng)、垃圾，河面清潔工

幼：烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲(chóng)等，地面清潔工

幼：禿鷲——能吃掉動(dòng)物腐爛的尸體，草原清潔工

幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，轉(zhuǎn)化為肥料，地下清潔

3、老師小結(jié)：這些動(dòng)物清潔本事都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持潔凈。

4、師：你們看，現(xiàn)在地球公公興奮了嗎？〔將哭臉變成笑臉〕并放錄音〔4〕：“感謝小伙伴，感謝這些小動(dòng)物，現(xiàn)在我的身上變得潔凈多了，盼望以后我的'身上一貫這么潔凈！”

四、爭(zhēng)論

1、師：動(dòng)物們都懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境的干凈，那我們?nèi)祟?lèi)可以怎么做？

幼：節(jié)省用水。

幼：少開(kāi)私車(chē)減削廢氣排放。

幼：不亂扔廢電池。〔等等〕

2、老師小結(jié)：我們?nèi)祟?lèi)要和動(dòng)物一起愛(ài)護(hù)環(huán)境的干凈、愛(ài)惜我們的地球公公。

五、環(huán)保倡議書(shū)

1、師：現(xiàn)在我們班小伙伴懂得了愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，但是其他班級(jí)的小伙伴還不知道怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，那怎么辦呢？

幼：我們可以提示他們。

2、師：對(duì)，那就讓我們一起來(lái)做一份“環(huán)保倡議書(shū)”吧！

要求：和自己小組里的小伙伴先商量畫(huà)些什么環(huán)保的內(nèi)容，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一份“環(huán)保倡議書(shū)”，最末每組選一名代表上來(lái)介紹后每組喊一句自己設(shè)計(jì)的環(huán)?？谔?hào)。

師：你們小組畫(huà)的是什么？想提示別人什么？

幼：不要往河里扔可樂(lè)瓶。

幼：不要將廢電池扔在地上，應(yīng)當(dāng)回收到特地的廢電池箱子里。

幼：拒絕運(yùn)用一次性筷子?！驳鹊取?/p>

師：不能做的事情可以用什么符號(hào)來(lái)表示？能做的事情用什么符號(hào)表示？

師：我們可以把“環(huán)保倡議書(shū)”貼在哪里呢？

幼：走廊里，盥洗室里，操場(chǎng)上。〔等等〕

3、小結(jié)：小伙伴們做的環(huán)保倡議書(shū)都很好，很有用，盼望你們生活中也是這樣去做的，這樣我們地球公公的身體才會(huì)越來(lái)越好，對(duì)嗎？好，我們和地球公公再見(jiàn)！

六、活動(dòng)延伸

可在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行。

大班動(dòng)物清潔工教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。

2、能用比較清楚、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本事。

3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)惜小動(dòng)物也是愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)

2、地球(哭與笑)的圖片。

3、《低碳貝貝》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公聘請(qǐng)清潔工的情景。

師：小伙伴，今日我給大家請(qǐng)來(lái)一位大家熟識(shí)的客人，你們看它是誰(shuí)?(老師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)

師：小伙伴，那你們認(rèn)真觀(guān)測(cè)一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)

師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過(guò)去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過(guò)去和現(xiàn)在不一樣呢?(過(guò)去的地球公公身上是潔凈的很興奮，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很難過(guò)。)

師：你們看地球公公臟兮兮的，它很難過(guò)，很難受，所以它今日來(lái)到森林里聘請(qǐng)地球清潔工的。那么你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)回來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢?(大獅子，大老虎，小老鼠·······)

老師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很難過(guò)，不得不到森林里聘請(qǐng)清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。

2、老師邊出示圖片邊完整講解并描述第一遍故事。師：小伙伴，聽(tīng)完故事，你們知道為什么地球公公要來(lái)聘請(qǐng)清潔工了嗎?(知道。)

師：為什么呢?(由于地球公公很臟，要找別的小動(dòng)物來(lái)打掃。)

師：那么都有哪些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。)

師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚(yú)是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)

師：嗯，小伙伴們都很聰慧，小動(dòng)物的本事也很大。

老師小結(jié)：在地球公公的聘請(qǐng)會(huì)上，海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓，還有許多小動(dòng)物都前來(lái)應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本事。

3、老師完整講解并描述故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話(huà)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師：小伙伴們我們?cè)倩貞浺槐楣适隆?好。)

師：今日我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)啊?(地球公公。)

師：它來(lái)干什么?(它來(lái)聘請(qǐng)地球清潔工。)

師：那都有誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。)

師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說(shuō)的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)

師：那鯽魚(yú)呢?(鯽魚(yú)能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干潔凈凈的。)

師：鯽魚(yú)的本事這么大啊，那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲(chóng)子吃掉。)

師：還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)

師：小伙伴們可真棒。

老師小結(jié)：在地球聘請(qǐng)會(huì)上小伙伴了解到了這么多小動(dòng)物的本事，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本事，那么小伙伴呢?

4、聯(lián)系自己的生活，爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)地球，如何愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

師：小動(dòng)物的本事那么大，那我們又怎么愛(ài)護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾。)

師：嗯，對(duì)。那你們喜愛(ài)小汽車(chē)嗎?(喜愛(ài)。)

師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?(知道。)

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車(chē)、走步······)

師：嗯，對(duì)，為了