蘇教版五年級上冊小數(shù)的意義教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯—4—蘇教版五年級上冊小數(shù)的意義教案

一、復(fù)習

用分數(shù)表示下面的數(shù)。

1角=（）元1分米=（）米2角=（）元

1厘米=（）米1分=（）元1毫米=（）米

二、教學(xué)例1：

1、出例如1：用“角”或“分”作單位，說出下面物品的價錢。

指名回復(fù)問題。留神學(xué)生回復(fù)問題時要完整。

橡皮的單價0.3元是3角；信封的單價0.05元是5分，練習簿的單價0.48元是4角8分或48分。

2、教學(xué)小數(shù)的讀法：

你能讀出下面的小數(shù)嗎？激勵學(xué)生大膽嘗試。

0.05讀作：零點零五0.48讀作：零點四八

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀整數(shù)片面為0的小數(shù)的方法：

從左往右依次讀出各位上的數(shù)。

3、初步感受兩位小數(shù)的含義。

想一想：0.3元是1元的幾分之幾？0.05元是1元的幾分之幾？0.48元呢？

小組議論交流。

匯報：0.3元是1元的特別之三。

思路：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的1/100；0.05元是5分，是5個1/100，也就是1元的5/100。

根據(jù)上面的思路，讓學(xué)生說明0.48元是1元的48/100。

引導(dǎo)學(xué)生看到0.05和0.48都是兩位小數(shù)，都表示百分之幾。

4、“試一試”

A、理解：1厘米是1/100米，1/100米可以寫成0.01米。

B、用米為單位的分數(shù)和小數(shù)分別表示4厘米與9厘米。

學(xué)生回復(fù)并說名理由。

對比：這三個分數(shù)都是（什么）樣的分數(shù)？（百分之幾的分數(shù)）

這三個小數(shù)呢？（兩位小數(shù)）

我們知道一位小數(shù)表示特別之幾，那兩位小數(shù)又表示什么呢？（百分之幾）

三、數(shù)形結(jié)合，建立小數(shù)的概念。

1、出例如2：把什么看作“1”？（正方形）

看著圖形將1/10和1/100寫成小數(shù)。學(xué)生自主填空后回復(fù)。

提問：0.1表示什么？0.01又表示什么？

2、試一試：學(xué)生自主練習，進一步體驗小數(shù)的意義。

3、斟酌：

查看前面展現(xiàn)的小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系，你有什么察覺？和小組內(nèi)的（同學(xué)）交流一下自己的觀點。

結(jié)論：分母是10、100、……的分數(shù)可以用小數(shù)表示。

一位小數(shù)表示特別之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾……

4、想一想：

1/1000寫成小數(shù)是多少？29/1000呢？你能寫一寫、讀一讀嗎？

B、進一步體會讀法：0.001讀作：零點零零一

0.029讀作：零點零二九

強調(diào)：小數(shù)片面的零要一個一個的讀，不能只讀一個零。

我們知道了一位小數(shù)表示特別之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾，那么你知道四位小數(shù)表示什么嗎？學(xué)生回復(fù)。

5、練一練：

學(xué)生自主填空，交流時留神讓學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義舉行說明。

四、穩(wěn)定練習：

練習五的1—5題。

練習時讓學(xué)生自主練習，指名回復(fù)時要培養(yǎng)學(xué)生完整回復(fù)并應(yīng)用自己學(xué)過的學(xué)識表明觀點的習慣與才能。

留神：練習的第3題，展現(xiàn)了整數(shù)片面不是0的小數(shù)，讀寫理應(yīng)不會有