部編版八年級上冊語文第三課《“飛天”凌空》教案及知識點

本文格式為Word版，下載可任意編輯—17—部編版八年級上冊語文第三課《“飛天”凌空》教案及知識點文庫編輯精選《部編版八年級上冊語文第三課《“飛天”凌空》教案及學(xué)識點》一文，供您學(xué)習(xí)參考使用。

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1.部編版八年級上冊語文第三課《“飛天”凌空》教案

【教學(xué)目標】

1．了解新聞特寫的有關(guān)學(xué)識，明確新聞特寫的一些特點。

2．專心閱讀課文，品評文章美好而生動的語言。

3．體會的愛國之情，鞏固民族驕傲感。

【教學(xué)重點】

品評文章美好而生動的語言。

【難點】

識別新聞特寫與消息的異同。

【課時安置】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

步驟一：學(xué)識梳理夯實根基

1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。

優(yōu)雅(yǎ)擦過(lüè)翹首(qiáo)屏息(bǐng)

一剎那(chà)大氣(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo)

2．記住重點詞語的詞義。

翹首：抬起頭來。

屏息：暫時抑止呼吸。

酷似：猶如。

大氣：大方，不吝惜。

輕盈：形容女子動作、容貌輕柔美好。

由衷：指衷心的，出自內(nèi)心的，不是假裝的。

如夢初醒：像剛從夢中醒來，比喻過去一向糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下，剛剛明白過來。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

3．背景介紹

《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日報》，由夏浩然，樊云芳采寫。僅540多字的特寫。記者別具匠心地選用了百余個動詞，堪稱精當運用動詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來讀它，照舊覺得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場動態(tài)感十足，是那樣的誠懇感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價值，因此作品被評為全國好新聞一等獎。

步驟二：整體感知走進文本

1．聽課文錄音。學(xué)生斟酌：這那么新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？

【交流點撥】這那么新聞特寫報道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。

2．學(xué)生再讀課文。斟酌：本文按照什么依次來記敘的？能不能列出課文的布局提綱。

【交流點撥】本文按照時間依次來記敘的。

課文分為三個片面：第一片面(1)：呂偉站在10米高臺的前沿，打定跳水。

其次片面(2－4)：細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。

第三片面(5－8)：寫了觀眾的回響和稱贊以及現(xiàn)場的氣氛。

其次課時

步驟三：品評語言感受魅力

在文中其次片面，記者用詩畫般的語言，生動形象地再現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，盈溢著動態(tài)美，請同學(xué)們專心讀二三四自然段，品評動詞的精妙。

【交流點撥】1.其次段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動作舉行細致的刻畫，有力地突出了呂偉動作的輕柔，美好，伸張，彌漫了動態(tài)美。

步驟四：精讀課文探究寫法

1．專心通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？

【交流點撥】開頭起筆非凡，采用了動靜結(jié)合，比較陪襯的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、擦過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動感的環(huán)境加以陪襯，動靜合適，充分呈現(xiàn)了呂偉的冷靜冷靜，堅強自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個高明的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對記者的稱贊，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫那么是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來寫，更有力地陪襯了呂偉跳水動作的卓越完備，技藝精湛，精彩絕倫。

2．課文除了運用側(cè)面描寫，比較陪襯的寫法外，還擅長運用一些修辭手法，你能找出來嗎？

【交流點撥】運用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動作完成得分外急速，完備，無可挑剔。

運用的有擬人。如“1.7秒的時間對她貌似更加大氣。讓她冷靜不迫地表示身體美好的線條?！贝司浒褧r間擬人化了，賦予了人的情感，說“時間”更加大氣，把“時間”寫得有情有意。從而呈現(xiàn)了呂偉跳水動作既快又瀟灑。

步驟五總結(jié)課文拓展延遲

這篇新聞特寫，擅長抓獲瞬間，落筆集中，突出一點，在一秒七的時間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美觀的“飛天”畫卷。文勢有起有伏，動靜合適，側(cè)面陪襯，將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來，不僅是一篇分外優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不成多得的美文，值得我們細細品鑒。

怎樣寫好現(xiàn)場短新聞？

用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場短新聞的根基，深入到現(xiàn)場后，不能像個木偶，務(wù)必充分發(fā)揮“五官”的作用去查看現(xiàn)場。

眼：要像一部攝像機。要把事情主要人物的肖像，行動，細節(jié)乃至現(xiàn)場的景物攝下來。

耳：要像一部錄音機。要把主要人物的話原汁原味錄下來，其他人物有意義的話錄下來。

鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。

口：要成為“新聞嘴”。要張開嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。

身：要勤莫偷懶。要留神感受現(xiàn)場的冷暖，對有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對有關(guān)路程，邁開腿去量一量，看看有多遠。

五官感受的東西越多，寫出來的稿子就越生動，否那么就是一杯白開水。

【附：板書設(shè)計】

“飛天”

凌空“飛天”前——沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅

“飛天”時——凌空翔舞，冷靜不迫，自天而降

“飛天”后——沸騰，如夢初醒，驚疑不已比較

陪襯側(cè)面描寫2.部編版八年級上冊語文第三課《“飛天”凌空》教案

教學(xué)目標：

1．了解新聞特寫的有關(guān)學(xué)識，明確新聞特寫的一些特點。

2．專心閱讀課文，感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法。

3．學(xué)習(xí)運鼓動不怕困難勇于拼搏的精神，體會的愛國之情，鞏固民族驕傲感。

教學(xué)重點：專心閱讀課文，品評文章美好而生動的語言。(重點)

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法。

教學(xué)過程與步驟：

一、情境導(dǎo)入新課

圖片表示——十米跳臺運鼓動：你像一只輕捷的雛燕，駕起強壯的翅膀，凌空一躍，在藍色的水池上方，劃出美觀的曲線，酷似敦煌壁畫中凌空飄動的“飛天”，給人帶來美的享受。今天，我們就走近這篇特寫，一睹“飛天”女將呂偉的風(fēng)采。

二、表示學(xué)習(xí)目標

1.了解這那么特寫的有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的才能。（重點）

2.學(xué)習(xí)本文妙用修辭、動靜結(jié)合、正面與側(cè)面結(jié)合的寫作手法。（難點）

3.學(xué)習(xí)運鼓動不怕困難勇于拼搏的精神，鞏固民族驕傲感。

三、了解背景資料

1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運會，是“文革”后中國派選手加入的第一個國際性綜合大型運動會，吸引了國內(nèi)眾多媒體的目光。女子10米高臺跳水是中國的優(yōu)勢工程，奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報賽況缺乏以吸引讀者的眼球，也輕易與其他媒體的報道撞車。于是獨辟蹊徑，采用新聞特寫的形式，抓獲、截取新秀呂偉比賽中的幾個場景，以動作分解的方式，精雕細刻，徐徐寫來，從高、險、難、美四個字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般賞識“飛天”凌空的美觀畫面。

四、預(yù)習(xí)交流檢測

（一）讀一讀字音

凌(líng)空翹(qiáo)首酷(kù)似屏(bǐng)息

斂(liǎn)聲眼花繚(liáo)亂悄（qiǎo）然

（二）寫一寫字形

ｌíｎｇ（凌）空ｌíｎｇ（綾）子ｓｕō（梭）子

（三）記一記詞義

1．悄然：形容安寧無聲。

2．輕盈：形容身材苗條，動作輕快。

3．瀟灑：（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。

“瀟灑、超脫”辨析

同：二者都有在言談舉止方面自然而不拘束的意思。

異：“瀟灑”可以用于評價概括的人和事，而“超脫”那么用于較為抽象的評價。

例：（1）這個轉(zhuǎn)體空翻的動作完成得分外瀟灑。

（2）他這個人對比超脫，不會在這種問題上過分糾纏。

五、初讀感知課文

帶著問題讀課文

導(dǎo)思1.文章是怎樣用特寫鏡頭來寫呂偉跳水過程的？（正面描寫）

導(dǎo)思2.文章描寫觀眾、記者的回響、評價有何作用？（側(cè)面描寫）

導(dǎo)思3.文中的自然環(huán)境描寫有何作用？（環(huán)境描寫）

導(dǎo)思4.是懷著怎樣的情感來報道這那么消息的？（美好情感）

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上實時做好旁批和圈點。體會感情，感受文章自然的風(fēng)格。（關(guān)鍵詞:驕傲冠軍呂偉）

圈點要求

1.劃分文章片面、層次分別用雙豎線、單豎線。

2.認為用得好的詞語用方框。

3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。

4.有疑問的地方，用問號標注。

層次布局

第一片面（①－④）：記者利用特寫鏡頭，重點描繪了呂偉跳水奪冠的一瞬間。

其次片面（⑤-⑧）：從側(cè)面描寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩的跳水動作的贊美。

六、精讀品評

1.“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥擦過她的身旁?！边@段描寫運用了什么手法？有什么作用？

探究后明確：動靜結(jié)合。以飄浮的白云、飛鳥擦過之動態(tài)，與呂偉的“沉靜自若”的靜態(tài)，形成鮮明的比較，從而襯托出她的“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”的特點。

2.“托”字有何表達效果？

探究后明確：一個“托”字猶如定格在空中，從而更加表現(xiàn)出呂偉身材的修長、巧妙、輕盈的特點，為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆。

閱讀方法解密

關(guān)鍵詞語表達效果法。富有表現(xiàn)力的詞語往往是句子中的關(guān)鍵動詞、修飾詞（形容詞、副詞）、特殊詞（擬聲詞、顏色詞等）或運用修辭、表現(xiàn)手法的詞。答題思路：第一，了解詞性、感情色調(diào)，分析修辭、表現(xiàn)手法；

其次，結(jié)合語境揣摩詞語切當含義及效果，第三，體會詞語所蘊含的感情。答題模式：如是動詞，按照“……,生動傳神地表現(xiàn)了××（人、物）的……特征（情感、形象），表現(xiàn)了……（感情）”的格式回復(fù)。如是形容詞、副詞，按照“……地描摹人（物）……的特點（情態(tài)），反映了人物……的心情（性格）”的格式回復(fù)。

3.品析第四自然段這一細節(jié)描寫的精彩之處。

探究后明確：記者極有層次地描繪了一幅美觀的“飛天”畫卷,從“輕輕一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插進碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。運用細節(jié)描寫，生動形象地描寫出了呂偉整個跳水動作的完備、精彩，令人難忘。

4.文章除了正面描寫跳水的場面以外，還寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？

探究后明確：還寫了外國記者的稱贊，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的驚疑，這些都屬于側(cè)面描寫，襯托出了呂偉跳水動作的完備。同時將整個特寫推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。

【難點探究】記者在撰寫本那么新聞時，重點采用了何種手法？有何作用？

探究后明確：寫法上重點采用了特寫鏡頭。所謂特寫鏡頭，就是通過敏銳精細查看、急速切實抓獲以及多種修辭手法，把特定時間、特定地點的典型人、典型事或典型場面惟妙惟肖地描繪出來，使讀者如臨其境，如睹其形，如聞其聲，如嗅其味。記者將呂偉結(jié)果奪冠的剎那間一連串的跳水動作，用電影分鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐一攝下、定格、放大。將呂偉的“5136”這個高難度動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描繪出呂偉精彩剎那的概括形象,讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫鏡頭。

七、歸納總結(jié)

（一）探究主旨

這是一篇出神入化的人物特寫，全文只有五百多字，卻高明地抓獲到了跳水冠軍呂偉結(jié)果奪冠的那一剎那，生動形象地呈現(xiàn)了中國跳水姑娘奪取冠軍時的完備的表現(xiàn)，給人留下了極其深刻的印象，表現(xiàn)出了中國運動健兒拼搏奮斗的精神。

（二）歸納藝術(shù)特色

1.運用比喻的修辭，使文字新穎美好。文中運用比喻的修辭手法，鞏固了作品的形象性、生動性，激發(fā)了讀者豐富的想象力。僅一組跳水動作，記者就用了七個比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周”、“像輕盈的、筆直的箭”是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”、“這位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌的壁畫“飛天”畫的是飄飄欲飛的仙女，記者那么以“‘飛天’凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般美好絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且使動作更加可視可感。

2.動靜穿插自如。

飄浮的白云、擦過的飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的比較；

一個“托”字猶如定格在空中，與“疾如流星”形成猛烈反差；

“哧”地插進碧波中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動與靜的協(xié)奏曲，鞏固了作品的可讀性。

八、拓展延遲

學(xué)識拓展飛天圖片

飛天，是佛教中稱為香音之神的能奏樂、善飄動，滿身異香而美觀的菩薩。飛天是民族藝術(shù)的一個絢麗形象，提起敦煌，人們就會想到神秘的飛天。敦煌飛天從起源和職能上說，它不是一位神，它是乾闥婆與緊那羅的復(fù)合體。乾闥婆是印度梵語的音譯，意譯為天歌神，由于他周身散發(fā)香氣，又叫香間神。緊那羅是印度古梵文的音譯，意譯為天樂神。乾闥婆和緊那羅原來是印度古神話和婆羅門教中的消遣神和歌舞神。神話傳聞中說他們一個善歌，一個善舞，形影不離，融洽和諧，是恩愛的夫妻。后來被佛教吸收，化為天龍八部眾神中的兩位天神。3.部編版八年級上冊語文第三課《“飛天”凌空》學(xué)識點

一、字詞

凌líng空：高高地在空中或高升到空中。

翹qiáo首：抬起頭來。

酷kù似：極像。

瀟xiāo灑：（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。

輕盈yíng：形容女子身材苗條，動作輕快。

悄qiǎo然：形容安寧無聲。

由衷：出于本心。

新秀：某一領(lǐng)域里剛涌現(xiàn)的有才華、有成就的人。

屏bǐng息斂liǎn聲：暫時抑止呼吸和語聲。

眼花繚liáo亂：望見繁雜紛繁的東西而感到迷亂。

如夢初醒：猶如剛從夢中醒過來，比喻從糊涂、錯誤的境地中剛剛醒悟過來。

二、文體學(xué)識

新聞特寫

①概念：以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事情中有價值、最生動感人、最富有特征的片段和片面予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事情、場景的一種新聞體裁。

②特點：落筆集中，突出一點；

濃淡合適，誠懇再現(xiàn)；

幽默詼諧，耐人尋味。

③種類：事情特寫、場面特寫、新聞特寫、人物特寫、景物特寫、工作特寫、雜記性特寫。

三、作品梗概

本文選自1982年11月25日《光明日報》。1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運會中，中國運鼓動呂偉獲得女子十米高臺跳水比賽冠軍。

文章主標題采用比喻的修辭，將跳水姑娘呂偉比作佛教壁畫或石刻中在空中飄動的神，增加了動作的可視感；

副標題概括特寫的主要內(nèi)容。

四、主題概述

這是一篇美好的人物特寫，高明地抓獲到了跳水姑娘呂偉結(jié)果奪冠的1.7秒，生動形象地呈現(xiàn)了她奪冠時的完備表現(xiàn)，給人留下了極其深刻的印象，謳歌了中國健兒為國爭光的拼搏精神，文中洋溢著滿滿地驕傲感和愛國情。

五、文章布局

第一片面（1）：描寫跳水前打定階段的慌張空氣。

其次片面（2~4）：利用特寫鏡頭，重點描繪了呂偉跳水奪冠的一瞬間。

第三片面（5~8）：呂偉以驕人的勞績贏得了金牌，外國記者、觀眾等對其稱贊不已。

六、課文解析