大班科學(xué)教案環(huán)保衛(wèi)士-蚯蚓反思

4大班科學(xué)教案環(huán)保衛(wèi)士-蚯蚓反思1、班科學(xué)礁環(huán)保衛(wèi)士-蚯蚓思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、傾聽(tīng)、操作發(fā)覺(jué)使幼兒知道蚯蚓外部特征生活習(xí)性及與人類的關(guān)系。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得愛(ài)護(hù)蚯蚓。

3、培育幼兒膽的精神和口語(yǔ)表達(dá)力量。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于膽探究和試驗(yàn)。

5、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、四個(gè)裝有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。

2、食用鹽和糖若干。

3、投影儀、和相關(guān)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看蚯蚓及外部特征

1、觀看泥土找蚯蚓

師：請(qǐng)小伴侶用工具撥一撥泥土，找一找蚯蚓在哪里?

(引起幼兒愛(ài)好，初步感知蚯蚓的生活環(huán)境，為下文做鋪墊)

2、觀看蚯蚓的外部特征

師：請(qǐng)小伴侶看一看蚯蚓的身體是什么樣子的?上面沒(méi)有什么?

(簡(jiǎn)短的引導(dǎo)幼兒觀看讓幼兒自己發(fā)覺(jué)蚯蚓是沒(méi)有眼睛、耳朵、鼻子和腿的)

老師小結(jié)：蚯蚓的身體是長(zhǎng)圓形的，身上有好多節(jié)環(huán)形，一頭細(xì)一橢，在身體前端有一個(gè)像戒指樣的環(huán)扣，它沒(méi)有眼睛、耳朵、鼻子和腿也沒(méi)有骨骼。

(這里老師可以利用圖片投影，讓幼兒更清晰的看到蚯蚓的外部特征來(lái)驗(yàn)證自己的猜想得出結(jié)論)

二、了解蚯蚓的生活習(xí)性

1、蚯蚓的生活環(huán)境。

師：請(qǐng)小伴侶看一看蚯蚓生活在哪里?把它放在水里能生存嗎?

(引導(dǎo)幼兒對(duì)比蚯蚓在潮濕的土里和水里的活動(dòng)進(jìn)行觀看探究)

老師小結(jié)：蚯蚓生活在潮濕、陰暗的泥土里，白天藏起來(lái)晚上出來(lái)找東西吃，它不能在水里生存會(huì)淹死的，所以下完雨的時(shí)候因土里的水份增多，我們會(huì)看到蚯蚓鉆出地面來(lái)爬樹(shù)的。(這里可以出示不同環(huán)境里蚯蚓的圖片如：菜園里、糞土里、磚瓦堆等讓幼兒更多了解蚯蚓的生活環(huán)境)

2、蚯蚓喜愛(ài)吃的食物。

師：蚯蚓是怎樣找食物吃的呢?它吃什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀看蚯蚓蠕動(dòng)的身體和把蚯蚓分別放在盛有鹽和糖的容器里進(jìn)行觀看現(xiàn)象)

老師小結(jié)：蚯蚓是靠身體的向前拱凸起來(lái)的姿態(tài)活動(dòng)的，它的觸覺(jué)很發(fā)達(dá)能感覺(jué)到食物和震驚。它喜愛(ài)吃一些有機(jī)物如：枯葉碎片、家畜的糞便、沒(méi)有毒的生活垃圾爛的草根樹(shù)葉等蚯蚓是雜食動(dòng)物，試驗(yàn)證明它不喜愛(ài)吃咸喜愛(ài)吃甜性食物。所以被人們稱為“環(huán)境愛(ài)護(hù)的衛(wèi)士”

3、摸摸蚯蚓。

師：請(qǐng)小伴侶膽的用手摸一摸蚯蚓會(huì)有什么感覺(jué)?它用什么呼吸?

(鼓舞幼兒消退可怕心理，膽的嘗摸索索)

老師小結(jié)：蚯蚓身上有一層黏液可以助它在泥土里穿行，也可以保持體表的濕度進(jìn)行呼吸。

4、切斷蚯蚓

師：現(xiàn)在老師把這條蚯蚓切斷后會(huì)消失什么狀況呢?

(這里老師可以進(jìn)行投影放影像，再次引起幼兒的愛(ài)好，讓其觀看發(fā)覺(jué)。)

老師小結(jié)：當(dāng)蚯蚓不當(dāng)心斷成兩節(jié)后，它不會(huì)死而且還會(huì)長(zhǎng)成兩條蚯蚓，具有再生功能。

三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系

1、具有松土利于農(nóng)作物生長(zhǎng)的作用。

師：生活中蚯蚓在土里進(jìn)行翻拱覓食的時(shí)候起到一個(gè)松土的作用，把有機(jī)物如：樹(shù)葉、草根動(dòng)物糞便拖到地下產(chǎn)生量肥料，還有蚯蚓自身排解的糞便都是一些利于農(nóng)作物生長(zhǎng)的肥料，故此，我們要愛(ài)護(hù)蚯蚓，它是人類的好伴侶。(讓幼兒產(chǎn)生要愛(ài)惜蚯蚓之情，愛(ài)護(hù)蚯蚓)

2、具有入藥治病的作用。

師：蚯蚓在藥名中還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“地龍”，它可以入藥治病，所以現(xiàn)在會(huì)有特地飼養(yǎng)蚯蚓的人來(lái)飼養(yǎng)它們。

(我想“地龍”這個(gè)好聽(tīng)的名字肯定會(huì)讓幼兒記住的)

活動(dòng)思：

活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)消失幼兒興奮緊急的場(chǎng)面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯膽把蚯蚓捏死的意外，我們要賜予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知。《綱要》提出：以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往。急躁傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓舞它們膽探究與表達(dá)。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，準(zhǔn)時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

2、班科學(xué)礁永不休息的珍寶心臟

目標(biāo)：

1、使幼兒初步知道心臟的位置和主要功能。

2、培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的力量。

預(yù)備：人體模型、聽(tīng)診器若干、1只裝液體的氣球、吸管、廣口瓶或面盆。