部編版《父親樹林和鳥》(完美版)第二課時(完美版)課件

22父親、樹林和鳥人教版小學(xué)語文三年級第二課時22父親、樹林和鳥人教版小學(xué)語文三年級第二課時1引入新課試著將課題中“、”換成恰當(dāng)?shù)脑~語，將課題連成一句話，再讀一讀。這篇課文是寫“父親與樹林和鳥的對話”，更是人與大自然的一段真情告白。好好讀一讀，你會有很多很多的收獲的。引入新課試著將課題中“、”換成恰當(dāng)?shù)脑~語，將課題連成一句話，引入新課我是學(xué)習(xí)小能手，不信咱們比一比。（字詞復(fù)習(xí)）引入新課我是學(xué)習(xí)小能手，不信咱們比一比。我會默寫朝霧蒙鼻露濕吸獵翅cháowùméngbízǒngdǒulùshīxīliè

chìbǎngchóng總抖膀重我會默寫朝霧蒙鼻露濕吸獵翅cháowùmé我會組詞朝著手指獵戶朝（）霧（）蒙（）鼻（）指（）總（）抖（）濕（）獵（）翅（）潮（）霧氣

總是

翅膀蒙住抖掉潮水鼻子濕潤

我會組詞朝著朝（）課文講解自讀第2~9自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：父親怎么發(fā)現(xiàn)鳥多的？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：”看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”課文講解自讀第2~9自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀課文講解1、父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著?！吧仙舷孪隆⑼擞滞⒙劻擞致劇睂懗龈赣H觀察得仔細(xì)、聞得認(rèn)真，同時也說明父親對樹林和鳥非常熟悉和了解。重點句子賞析：課文講解1、父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????С??????????????????????????????????????????????????????????????????????????д??????????飬???????д??????????????????????????????????????????????2????????????????????????????1??????????е???????????????????С???????????????????????????????????????????????????????????????к???￡???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????С????????????????С?????С?????????????????????????????????л????????????????С?????????????????????С????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1????д????????????????飬????????????????2??????????μ????????????????Щ??????????2.????????????????2.??????????????????????2.????????棨????????????1.???????????????????課文講解自讀第10~15自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：父親怎么發(fā)現(xiàn)鳥有味道的？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！崩杳鲿r，所有的鳥抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。??????????????????????????課文講解課文講解1、“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。”2、黎明時，所有的鳥抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。

重點句子賞析：

通過對鳥兒活動的細(xì)致描寫，反映出父親對鳥觀察仔細(xì)，對鳥兒的習(xí)性掌握得非常清楚。課文講解1、“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。課文講解分角色朗讀第16~22自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀出人物的感情。思考：樹林和鳥最快樂的時刻是什么時候？“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！薄傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！闭n文講解分角色朗讀第16~22自然段：要求：讀課文講解1、“這是樹林和鳥最快活的時刻?！敝小边@”指代的是什么？2、為什么鳥最快活的時候卻最容易被獵人打中？“這”指代的就是鳥在樹林里歌唱。思考問題：黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。課文講解1、“這是樹林和鳥最快活的時刻。”中”這”指代的是什課文講解“我真高興，父親不是獵人?！备赣H不是獵人，那是什么人？我為什么這么高興？父親是愛鳥的人，懂鳥的人。我為有這樣一個父親高興，說明我也是一個愛鳥的人。齊讀課文第23段：課文講解“我真高興，父親不是獵人?！备赣H不是獵人，那是什么人歸納總結(jié)愛鳥、懂鳥的父親：看動靜、聞氣味,知道林中有鳥；知道林中的鳥兒清晨愛唱歌，此時也最容易被獵人打中。

我們也要像文中的父親一樣“懂鳥、愛鳥”，和小鳥成為好朋友。歸納總結(jié)愛鳥、懂鳥的父親：看動靜、聞氣味,知道林中有鳥；知道拓展延伸小鳥用自己的勤勞使我們的世界變得美麗。你用輕盈的身姿在天空中劃出優(yōu)美的弧線。你五彩的羽毛反射陽光的燦爛。你能寫一寫對小鳥贊美的話嗎？拓展延伸小鳥用自己的勤勞使我們的世界變得美麗。你能寫一寫對小課堂小練我能行1、我看到一個、的父親。2、文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾？了解鳥愛鳥“父親不是獵人”體現(xiàn)出小鳥要想幸福的生活在樹林里，我們就要去保護(hù)它，而不是去傷害它。課堂小練我能行1、我看到一個課后作業(yè)對于小鳥，你能做些什么？課后作業(yè)對于小鳥，你能做些什么？22父親、樹林和鳥人教版小學(xué)語文三年級第二課時22父親、樹林和鳥人教版小學(xué)語文三年級第二課時17引入新課試著將課題中“、”換成恰當(dāng)?shù)脑~語，將課題連成一句話，再讀一讀。這篇課文是寫“父親與樹林和鳥的對話”，更是人與大自然的一段真情告白。好好讀一讀，你會有很多很多的收獲的。引入新課試著將課題中“、”換成恰當(dāng)?shù)脑~語，將課題連成一句話，引入新課我是學(xué)習(xí)小能手，不信咱們比一比。（字詞復(fù)習(xí)）引入新課我是學(xué)習(xí)小能手，不信咱們比一比。我會默寫朝霧蒙鼻露濕吸獵翅cháowùméngbízǒngdǒulùshīxīliè

chìbǎngchóng總抖膀重我會默寫朝霧蒙鼻露濕吸獵翅cháowùmé我會組詞朝著手指獵戶朝（）霧（）蒙（）鼻（）指（）總（）抖（）濕（）獵（）翅（）潮（）霧氣

總是

翅膀蒙住抖掉潮水鼻子濕潤

我會組詞朝著朝（）課文講解自讀第2~9自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：父親怎么發(fā)現(xiàn)鳥多的？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：”看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”課文講解自讀第2~9自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀課文講解1、父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著?！吧仙舷孪隆⑼擞滞?、聞了又聞”寫出父親觀察得仔細(xì)、聞得認(rèn)真，同時也說明父親對樹林和鳥非常熟悉和了解。重點句子賞析：課文講解1、父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????С??????????????????????????????????????????????????????????????????????????д??????????飬???????д??????????????????????????????????????????????2????????????????????????????1??????????е???????????????????С???????????????????????????????????????????????????????????????к???￡???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????С????????????????С?????С?????????????????????????????????л????????????????С?????????????????????С????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1????д????????????????飬????????????????2??????????μ????????????????Щ??????????2.????????????????2.??????????????????????2.????????棨????????????1.???????????????????課文講解自讀第10~15自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：父親怎么發(fā)現(xiàn)鳥有味道的？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。”黎明時，所有的鳥抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。??????????????????????????課文講解課文講解1、“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。”2、黎明時，所有的鳥抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。

重點句子賞析：

通過對鳥兒活動的細(xì)致描寫，反映出父親對鳥觀察仔細(xì)，對鳥兒的習(xí)性掌握得非常清楚。課文講解1、“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。課文講解分角色朗讀第16~22自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀出人物的感情。思考：樹林和鳥最快樂的時刻是什么時候？“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。”“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”課文講解分角色朗讀第16~22自然段：要求：讀課文講解1、“這是樹林和鳥最快活的時刻?！敝小边@”指代的是什么？2、為什么鳥最快活的時候卻最容易被獵人打中？“這”指代的就是鳥在樹林里歌唱。思考問題：黎