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文檔簡介
2021-2022學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市成考專升本教育理論第一輪測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(10題)1.下面哪一種測驗屬于自陳式人格測驗()
A.羅復(fù)克墨跡測驗B.句子完成測驗C.主題統(tǒng)覺測驗D.明尼蘇達(dá)多相人格測驗
2.時間保持在5~20秒,最長不超過1分鐘,容量為7±2的記憶為()。
A.短時記憶B.瞬時記憶C.長時記憶D.即時記憶
3.班級授課制產(chǎn)生于()。
A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會
4.看見一面紅旗,人們馬上能認(rèn)出它,這時的心理活動是()
A.感覺
B.視覺
C.色覺
D.知覺
5.某人在面對問題時,善于把握事物方方面面的關(guān)系,全面地分析問題,這體現(xiàn)了他思維品質(zhì)的()。
A.深刻性B.廣闊性C.邏輯性D.嚴(yán)謹(jǐn)性
6.“人心不同,各如其面”,這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋()
A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性
7.班主任工作的重點是對學(xué)生進(jìn)行()。
A.德育B.智育C.體育和美育D.體育、美育和勞動技術(shù)教育
8.提出“在集體中通過集體進(jìn)行教育”的平行影響教育思想的教育家是()。
A.凱洛夫B.杜威C.馬卡連科D.赫爾巴特
9.以美國學(xué)制為藍(lán)本而頒布的現(xiàn)代學(xué)制是()。
A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制
10.高級神經(jīng)活動強、平衡、不靈活,與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是()
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
二、填空題(10題)11.在斯坦福一比奈智力量表中,計算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
12.社會改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織,幫助學(xué)生在社會方面得到發(fā)展。
13.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。
14.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。
15.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。
16.按活動領(lǐng)域的不同,可以把能力分為_______和_______。
17.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。
18.表象是從_______到_______的過渡階段,是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。
19.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。
20.條件反射形成的關(guān)鍵在于________,其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。
三、簡答題(2題)21.簡述氣質(zhì)與高級神經(jīng)活動類型的關(guān)系。
22.簡要說明從眾行為的影響因素。
四、論述題(2題)23.試述我國新課程設(shè)置的特點。
24.注意的品質(zhì)有哪些?
五、辨析題(2題)25.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。
26.支配、控制別人是身居高位的掌權(quán)者所獨有的追求。
參考答案
1.D
2.A短時記憶的特點:(1)信息保持的時間很短,約5~20秒,最長不超過1分鐘;(2)短時記憶的容量有限,一般為7±2個;(3)短時記憶中的信息保持的時間既短而又易受干擾。
3.C希望考生了解一些班級授課制產(chǎn)生的原因,這樣有助于解決這一問題。
4.D
5.B思維的廣闊性指思路廣泛,善于把握事物各方面的聯(lián)系和關(guān)系,善于全面地思考和分析問題。
6.B
7.A
8.C
9.D1922年,在當(dāng)時北洋軍閥統(tǒng)治下,留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學(xué)制為藍(lán)本,頒布了“壬戌學(xué)制”,又稱新學(xué)制或六三三學(xué)制。
10.C
11.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)
12.社會問題社會問題
13.生活化生活化
14.強制性強制性
15.德育內(nèi)容,德育方法
16.一般能力;特殊能力
17.認(rèn)識
18.感知思維認(rèn)識感知,思維,認(rèn)識
19.制度文化
20.強化強化
21.在巴甫洛看來,高級神經(jīng)活動類型和人的氣質(zhì)關(guān)系是:弱型相當(dāng)于抑郁質(zhì);不可遏止型相當(dāng)于膽汁質(zhì);活潑型相當(dāng)于多血質(zhì);安靜型相當(dāng)于粘液質(zhì)。
22.(1)群體規(guī)模與特點。大量實證研究證明,在一定范圍內(nèi),人們的從眾性是隨群體人數(shù)的不斷增加而上升的(2)社會支持。群體自身的一致性,是構(gòu)成群體壓力的最重要因素之一。無論群體的規(guī)模如何,只要群體出現(xiàn)了不一致,即使持不同意見的人沒有任何權(quán)威,都會使從眾的比率大大下降。(3)任務(wù)的熟悉程度。判斷涉及的事物客觀標(biāo)準(zhǔn)越明確,人們對自我判斷的肯定程度也越高,相應(yīng)的行為從眾率也越低。隨著問題的模糊性增加,人們會由于自身的判斷失去明確的參照而傾向于從眾。(4)性別。社會心理學(xué)家杰德勒研究發(fā)現(xiàn),相對于女性,男性從眾率的最高點出現(xiàn)稍微晚一些。心理學(xué)家考勒曼等人研究發(fā)現(xiàn),問題難度與從眾率的相關(guān)系數(shù)男性為0.58,女性高達(dá)0.89。表明女性在相應(yīng)的困難程度上比男性更傾向于從眾。
23.在課程結(jié)構(gòu)方面,整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。
(1)小學(xué)階段,以綜合課程為主。(2)初中階段,設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。(3)高中階段,以分科課程為主。(4)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。(5)農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
24.注意的品質(zhì)有注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。注意的廣度又稱注意的范圍,是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地把握注意對象的數(shù)量。它反映的是注意品質(zhì)的空間特征;注意的穩(wěn)定性也稱為注意的持久性,是指注意在同一對象或活動上所保持時間的長短。注意的-穩(wěn)定性有狹義與廣義之分。狹義的穩(wěn)定性是指注意在某一事物上所維持的時間,廣義的穩(wěn)定性是指注意在某項活動上保持的時間;注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動;注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)活動任務(wù)的要求,主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。
25.
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