《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》第二章 大學(xué)生就業(yè)的程序與形式

第二章大學(xué)生就業(yè)的程序與形式第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)程序 第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)形式第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)程序一、大學(xué)生就業(yè)管理與服務(wù)部門的工作程序大學(xué)畢業(yè)生求職擇業(yè)前應(yīng)該了解畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)部門的工作程序，就業(yè)計(jì)劃的形成及相關(guān)的就業(yè)政策，以便擺正自己的位置，明確自己該做什么、怎樣去做、什么時(shí)間去做，做到事事心中有數(shù)，每個(gè)行動(dòng)都符合政策規(guī)定。（一）就業(yè)管理與服務(wù)部門的構(gòu)成與分工目前，高校畢業(yè)生的就業(yè)管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)主要有教育部、國(guó)務(wù)院有關(guān)部委和各省、自治區(qū)、直轄市、高等院校。這些管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)可劃分為三個(gè)層次：第一層次是教育部主管全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)工作；第二層次是各省、自治區(qū)、直轄市和中央各部委的有關(guān)部門管本地區(qū)、本部門的高校畢業(yè)生就業(yè)工作；第三層次是各高等學(xué)校負(fù)責(zé)本校畢業(yè)生就業(yè)的具體事宜。（二）就業(yè)管理與服務(wù)部門的工作程序1、就業(yè)管理與服務(wù)部門的一般工作程序概括而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作程序可以大致分為五步：（1）教育部對(duì)年度國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)工程情況開展調(diào)查研究，制定相應(yīng)的政策，從而確定年度就業(yè)工作意見。各省、自治區(qū)、直轄市和中央各部委按照文件精神，制定出本地區(qū)本部門所屬高校畢業(yè)生就業(yè)工作的具體意見。這項(xiàng)工作一般在畢業(yè)生畢業(yè)前半年內(nèi)基本進(jìn)行完畢。（2）教育部在每年的十月份左右向各地區(qū)各部門提供下一年度的畢業(yè)生資源情況，包括畢業(yè)生所在的學(xué)校、所學(xué)專業(yè)以及畢業(yè)生來源地區(qū)等。各用人單位向教育部提供需求信息，教育部還負(fù)責(zé)向社會(huì)及時(shí)通報(bào)畢業(yè)生資源情況和需求情況，并適時(shí)組織畢業(yè)生供需信息交流工作。（3）各地區(qū)、各部門、各高校的就業(yè)管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)，采取多種形式召開由畢業(yè)生和用人單位參加的“供需見面、雙向選擇”大會(huì)和開辦畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，為畢業(yè)生求職擇業(yè)創(chuàng)造條件，提供服務(wù)。畢業(yè)生在學(xué)校的指導(dǎo)下可直接參加這類活動(dòng)。（4）各高等學(xué)校在完成全部教學(xué)計(jì)劃后，按照國(guó)家統(tǒng)一要求，一般從6月1日（春季畢業(yè)研究生一般在3月底4月初）開始根據(jù)就業(yè)方案派遣畢業(yè)生。（5）派遣工作結(jié)束后，各級(jí)就業(yè)管理與服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)。教育部匯總?cè)珖?guó)畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，并連同畢業(yè)生就業(yè)情況上報(bào)。2、省(市、區(qū))高校畢業(yè)生就業(yè)辦公室(就業(yè)指導(dǎo)中心)的管理及服務(wù)功能近年來，隨著高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的深入開展，各級(jí)地方政府的教育主管部門都先后設(shè)立了高校畢業(yè)生就業(yè)辦公室（或就業(yè)指導(dǎo)中心），負(fù)責(zé)高校學(xué)生就業(yè)的日常管理與服務(wù)工作。其主要職能是：（1）根據(jù)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的政策，制定具體實(shí)施意見；（2）指導(dǎo)高校和用人單位開展的畢業(yè)生就業(yè)工作，并為其服務(wù)；（3）組織管理當(dāng)?shù)馗咝．厴I(yè)生需求信息的登記、發(fā)布和供需見面、雙向選擇活動(dòng)；（4）組織實(shí)施當(dāng)?shù)卣械母咝．厴I(yè)生資格審查，負(fù)責(zé)高校畢業(yè)生的報(bào)到證簽發(fā)、調(diào)整和接收工作；（5）受委托協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)馗咝．厴I(yè)生就業(yè)過程中的有關(guān)爭(zhēng)議。同時(shí)，?。ㄊ小^(qū)）高校畢業(yè)生就業(yè)辦公室（就業(yè)指導(dǎo)中心）還面向高校畢業(yè)生實(shí)施如下的就業(yè)服務(wù)工作：（1）開展高校畢業(yè)生就業(yè)的咨詢、推薦和招聘等相關(guān)服務(wù)工作；（2）負(fù)責(zé)高校畢業(yè)生就業(yè)信息的收集、登記和發(fā)布；（3）組織高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息網(wǎng)；（4）開展與高校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的各類指導(dǎo)與培訓(xùn)；（5）為高校畢業(yè)生提供人事代理（目前僅有部分地區(qū)實(shí)施）等。總之，大學(xué)生可以從省（市、區(qū)）就業(yè)辦公室（就業(yè)指導(dǎo)中心）至少可以獲得以下三個(gè)方面的服務(wù)與幫助：一是準(zhǔn)確的政策信息，二是寬廣的需求信息，三是得力的就業(yè)培訓(xùn)。3、高校就業(yè)管理與服務(wù)部門的工作流程目前，各高校均設(shè)有負(fù)責(zé)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)日常工作的部門——畢業(yè)生就業(yè)辦公室或就業(yè)指導(dǎo)中心。其面向畢業(yè)生的主要職責(zé)是：（1）負(fù)責(zé)本校畢業(yè)生的資格審查，及時(shí)向教育部或當(dāng)?shù)卣鞴懿块T報(bào)送畢業(yè)生資源情況以及就業(yè)方案；（2）組織開展畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)；（3）提供就業(yè)信息、就業(yè)咨詢，組織校園招聘活動(dòng)；（4）負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書的簽證或簽證登記；（5）負(fù)責(zé)辦理畢業(yè)生的派遣離校手續(xù)；（6）開展其他與學(xué)生就業(yè)相關(guān)的工作。畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)部門的工作程序大致包括：就業(yè)指導(dǎo)、市場(chǎng)調(diào)查與收集信息、發(fā)布用人單位信息與畢業(yè)生資源信息、畢業(yè)生資格審查、畢業(yè)生測(cè)評(píng)與鑒定、學(xué)校推薦、供需見面與雙向選擇及其他形式的擇業(yè)活動(dòng)，《就業(yè)協(xié)議書》簽訂、辦理《報(bào)到證》、派遣調(diào)整、辦理檔案關(guān)系、未就業(yè)畢業(yè)生管理與服務(wù)、畢業(yè)生追蹤調(diào)查。高校就業(yè)管理與服務(wù)部門的工作流程具體大致如下：1．生源統(tǒng)計(jì)。每新學(xué)年開學(xué)初，由各學(xué)院、系按專業(yè)、生源地、畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生生源情況，再由學(xué)生就業(yè)管理與服務(wù)部門匯總。主要是給需求單位提供生源信息。2.制定專業(yè)介紹。每新學(xué)年開學(xué)初，由各學(xué)院對(duì)本學(xué)院所設(shè)專業(yè)做全面介紹。包括所設(shè)專業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)容、課程設(shè)置（專業(yè)課、基礎(chǔ)課、選修課）、畢業(yè)生適應(yīng)的工作領(lǐng)域、專業(yè)前景等。再由學(xué)生就業(yè)管理與服務(wù)部門匯總并統(tǒng)一印制。主要是向用人單位做介紹。3.畢業(yè)生資格審查。畢業(yè)生資格審查的目的是確認(rèn)和核實(shí)每一位畢業(yè)生的入學(xué)資格，通過審查后才能取得畢業(yè)資格。畢業(yè)生資格審查的主要內(nèi)容是畢業(yè)生生源，姓名，專業(yè)，學(xué)制，培養(yǎng)方式等，所審查的內(nèi)容以高校新生錄取名單上的內(nèi)容為準(zhǔn)。如有不一致之處，須出具相關(guān)手續(xù)。如改名手續(xù)，需出具市區(qū)級(jí)公安部門的改名手續(xù)；生源地變遷，需出具戶籍變動(dòng)手續(xù)（由現(xiàn)住址所在地的派出所出具戶口遷移證明信），降級(jí)、休學(xué)、轉(zhuǎn)系、轉(zhuǎn)專業(yè)等，須出具學(xué)籍變動(dòng)手續(xù)（由學(xué)生處、教務(wù)處共同簽字蓋章的手續(xù)）。4.發(fā)放就業(yè)協(xié)議書。協(xié)議書由學(xué)校統(tǒng)一印制，對(duì)已取得畢業(yè)生資格的畢業(yè)生由學(xué)生就業(yè)管理與服務(wù)部門審查后，按學(xué)院發(fā)給畢業(yè)生。因?yàn)閰f(xié)議書是最后派遣的惟一依據(jù)，所以發(fā)下來時(shí)要仔細(xì)閱讀上面的條款及說明，并核對(duì)自己的個(gè)人信息是否有誤。因每位畢業(yè)生只有一套協(xié)議書，因此要妥善保管。5.走訪。向用人單位介紹畢業(yè)生情況，了解各地區(qū)就業(yè)政策，收集需求信息。6.向用人單位發(fā)邀請(qǐng)函，收集需求信息，邀請(qǐng)用人單位參加學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)供需見面會(huì)。7.組織校園招聘會(huì)、舉辦畢業(yè)生就業(yè)大市場(chǎng)，畢業(yè)生和用人單位“供需見面、雙向選擇”。8.針對(duì)下一年級(jí)學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的就業(yè)指導(dǎo)。9.收集已簽好的就業(yè)協(xié)議書。10.形成就業(yè)方案并上報(bào)教育部。11.派遣、離校（1）發(fā)放報(bào)到證。報(bào)到證是就業(yè)管理部門派遣畢業(yè)生的惟一依據(jù)。根據(jù)用人單位返回的協(xié)議書，學(xué)生就業(yè)管理與服務(wù)部門統(tǒng)一打印報(bào)到證。經(jīng)省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)管理部門審核批準(zhǔn)蓋章后由學(xué)生就業(yè)管理與服務(wù)部門發(fā)放到各學(xué)院，再發(fā)給畢業(yè)生本人。（2）戶籍關(guān)系、檔案的轉(zhuǎn)寄。戶籍關(guān)系由學(xué)校戶籍管理部門（保衛(wèi)處、派出所）根據(jù)就業(yè)方案統(tǒng)一辦理轉(zhuǎn)遷證明，并發(fā)放給畢業(yè)生本人。學(xué)生離校后持報(bào)到證、戶籍關(guān)系到單位報(bào)到。檔案在畢業(yè)生離校后由學(xué)校學(xué)生就業(yè)處統(tǒng)一以機(jī)要的方式寄送到用人單位。（3）辦理改派手續(xù)。大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)期間，打交道最多的要屬學(xué)校的就業(yè)工作機(jī)構(gòu)。這里是信息的集散地，是學(xué)校與用人單位建立聯(lián)系與溝通的橋梁和紐帶。每位大學(xué)生在擇業(yè)階段，要多留心學(xué)校就業(yè)工作部門設(shè)立的公告欄和網(wǎng)站，在那里你可以及時(shí)得到用人單位的需求信息、就業(yè)招聘活動(dòng)以及新的就業(yè)政策規(guī)定等；要多到學(xué)校的學(xué)生就業(yè)工作部門走走，看看最近有哪些就業(yè)活動(dòng)和信息。同時(shí)，你在求職擇業(yè)中所遇到的問題，也可以在那里得到解決，并能得到相關(guān)的就業(yè)咨詢和服務(wù)。二、用人單位的招聘程序隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及我國(guó)勞動(dòng)、人事制度的改革，用人單位接收畢業(yè)生不再是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代依賴“統(tǒng)包統(tǒng)分”的情形，而是可以根據(jù)用人單位自身事業(yè)的發(fā)展需要，直接與普通高等學(xué)?；虍厴I(yè)生聯(lián)系，招聘、錄用令自己滿意的畢業(yè)生。人單位的招聘流程一般都包括發(fā)布通知和廣告、宣講會(huì)、接收簡(jiǎn)歷、筆試、面試、簽約等環(huán)節(jié)。為了招募到合適的員工，用人單位要花費(fèi)很多的人力和財(cái)力，在眾多求職者中層層篩選，最后敲定人選，安排到合適的崗位上。一般而言，用人單位的招聘活動(dòng)要經(jīng)歷如下程序：（一）確定需求和招聘計(jì)劃用人單位根據(jù)自身的建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r，確定當(dāng)年需要招聘畢業(yè)生的崗位、人數(shù)和條件等，同時(shí)將根據(jù)要求制定詳盡的招聘計(jì)劃。（二）發(fā)布就業(yè)信息用人單位在確定了需求后會(huì)及時(shí)向外發(fā)布，傳遞給大學(xué)生。其主要渠道有：1．向政府教育主管部門所屬高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心登記；2．向高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門登記；3．在自己的網(wǎng)站上發(fā)布信息，供學(xué)生上網(wǎng)瀏覽；4．通過電視、報(bào)紙、廣播等媒體發(fā)布需求信息。（三）舉行單位宣講會(huì)為在大學(xué)生中進(jìn)行廣泛宣傳，一些用人單位（主要是企業(yè)單位）還會(huì)到學(xué)校舉辦單位宣講會(huì)，介紹單位的發(fā)展建設(shè)情況、人才需求情況及發(fā)展機(jī)遇、用人制度及企業(yè)文化等，并回答大學(xué)生們關(guān)心的各種問題。單位宣講會(huì)是大學(xué)生全面了解招聘單位的好機(jī)會(huì)。（四）收集生源信息用人單位要招聘到最合適的大學(xué)生，需要廣泛收集學(xué)生信息。收集學(xué)生信息的主要渠道有：1.從政府教育主管部門所屬高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心及學(xué)校就業(yè)工作部門獲取學(xué)生信息；2.參加供需洽談會(huì)（招聘會(huì)或就業(yè)市場(chǎng)）收集學(xué)生信息；3.在網(wǎng)站上收集學(xué)生信息；4.通過學(xué)生的自薦獲取學(xué)生信息；5.有的學(xué)生通過報(bào)刊雜志等媒體所登的“求職廣告”，也是用人單位獲取學(xué)生信息的渠道之一。（五）分析生源資料對(duì)收集的學(xué)生信息進(jìn)行分析處理，初選出符合本單位條件的學(xué)生，以便進(jìn)行下一輪篩選。一般而言，用人單位對(duì)學(xué)生分析的內(nèi)容包括：性別、專業(yè)、知識(shí)水平、綜合能力及素質(zhì)。（六）組織筆試為了考核學(xué)生是否具有在本單位工作所需的基本知識(shí)、能力和素質(zhì)，一些用人單位以筆試的形式選拔學(xué)生。筆試的時(shí)間、地點(diǎn)、出題范圍用人單位會(huì)提前通知。（七）組織面試面試是許多用人單位考核學(xué)生綜合素質(zhì)的最后一關(guān)。有的用人單位還要組織幾次面試，每次面試參加人員及考核的側(cè)重點(diǎn)是不相同的。一般而言，有經(jīng)驗(yàn)的用人單位招聘人員不會(huì)故意提一些很難、很偏的問題，而是會(huì)創(chuàng)造一種較為寬松的氛圍，與你進(jìn)行雙向溝通與交流，從中發(fā)現(xiàn)你的興趣、特長(zhǎng)，以及你所愿意從事的工作等。（八）簽訂協(xié)議用人單位打算錄用的畢業(yè)生確定后，會(huì)與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書，有些用人單位還要與畢業(yè)生簽訂勞動(dòng)合同，明確雙方的責(zé)、權(quán)、利。就業(yè)協(xié)議書是學(xué)校制定派遣方案、辦理派遣手續(xù)的重要依據(jù)，畢業(yè)生應(yīng)按照要求及時(shí)將協(xié)議書送交學(xué)校備案。（九）上崗培訓(xùn)每一個(gè)用人單位對(duì)新員工都有一套培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)的內(nèi)容因用人單位而異，但其目的都是相同的，即通過培訓(xùn)。讓你明確單位的創(chuàng)業(yè)精神、規(guī)章制度和企業(yè)文化，讓畢業(yè)生掌握成為一名稱職工作人員的知識(shí)和技能，以使其盡快適應(yīng)新的工作和生活環(huán)境。三、大學(xué)生擇業(yè)的一般程序一個(gè)完整的擇業(yè)過程，至少要包括了解就業(yè)政策、收集信息、自我分析、確定目標(biāo)、準(zhǔn)備材料、參加招聘會(huì)(投遞材料)、參加筆試、參加面試、簽訂協(xié)議、走上崗位等環(huán)節(jié)。走好擇業(yè)的每一步，對(duì)成功實(shí)現(xiàn)自己的擇業(yè)理想十分重要。（一）了解有關(guān)就業(yè)政策大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，了解國(guó)家有關(guān)就業(yè)政策是大學(xué)生求職擇業(yè)的關(guān)鍵一步。有人曾經(jīng)形象地稱求職擇業(yè)中不熟悉就業(yè)政策的大學(xué)生“如同不懂得比賽規(guī)則而上場(chǎng)比賽的運(yùn)動(dòng)員”。的確，面臨求職擇業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生們，如果不去首先了解國(guó)家以及有關(guān)部門的就業(yè)政策而盲目的去選擇職業(yè)，那么很可能事與愿違，甚至碰壁。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的任務(wù)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化而不斷調(diào)整。各地區(qū)、各部門也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實(shí)際，制定本地區(qū)、本部門的一些畢業(yè)生就業(yè)政策。學(xué)校、畢業(yè)生和用人單位必須按照這些政策來指導(dǎo)和規(guī)范畢業(yè)生求職擇業(yè)活動(dòng)。因此畢業(yè)生在面向社會(huì)求職擇業(yè)時(shí)，首先需要主動(dòng)向?qū)W校及有關(guān)部門了解當(dāng)年國(guó)家在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中的具體政策規(guī)定，學(xué)校及有關(guān)部門也會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)向?qū)W生公布國(guó)家及有關(guān)地區(qū)、部門的就業(yè)政策。（二）收集信息完成任何一項(xiàng)工作，信息的收集都是必不可少的。對(duì)大學(xué)生就業(yè)活動(dòng)而言，信息的收集是邁向成功的第一步。大學(xué)生在擇業(yè)過程中需要收集的信息，大致包括五方面內(nèi)容。一是政策和法規(guī)信息，比如《普通高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)工作管理辦法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》，等。二是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，社會(huì)各行業(yè)、各類企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)狀況信息。國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)直接影響用人單位的用人需求，從而影響就業(yè)形勢(shì)。而在總體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，不同行業(yè)、不同性質(zhì)的企業(yè)單位各自的經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r也各不相同，從而造成對(duì)不同專業(yè)人才的不同需求。另外，對(duì)某一具體的用人單位，它的經(jīng)營(yíng)狀況、文化背景，它的發(fā)展前景，對(duì)人才的重視程度，它的工作條件、福利情況等，也是大學(xué)生應(yīng)該收集的信息。三是就業(yè)活動(dòng)安排信息，比如什么時(shí)候召開企業(yè)說明會(huì)，什么時(shí)候舉辦招聘會(huì)等，這些信息也十分重要。四是成功擇業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)信息。“擇業(yè)過來人”的擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)老師的切身體會(huì)等，都會(huì)為大學(xué)生的成功擇業(yè)助上一臂之力。五是用人單位的需求信息。用人單位的崗位需求信息、該崗位對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的能力、技能要求以及專業(yè)要求的信息對(duì)于大學(xué)生就業(yè)至關(guān)重要。大學(xué)生收集信息的渠道，一般有:1．當(dāng)?shù)卣逃鞴懿块T所屬高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心；2．學(xué)校學(xué)生就業(yè)辦公室或就業(yè)指導(dǎo)中心；3．專業(yè)性報(bào)紙如《人才市場(chǎng)報(bào)》，《就業(yè)指導(dǎo)報(bào)》等；4．廣播，電視，報(bào)紙的“求職”，“就業(yè)”專欄或?qū)０嬉约坝嘘P(guān)企事業(yè)單位的招聘廣告；5．社會(huì)考察及畢業(yè)實(shí)習(xí)；6．親朋好友及學(xué)校校友；7．有關(guān)老師及其關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；8．用人單位舉行的說明會(huì)等。在擇業(yè)過程中收集信息，應(yīng)該有明確的目的，收集的信息要對(duì)自己的就業(yè)活動(dòng)有用。這就要求同學(xué)們?cè)谑占畔r(shí)，注意所收集信息的準(zhǔn)確性、客觀性和全面性。而且，信息收集活動(dòng)不應(yīng)該中斷，而要連續(xù)進(jìn)行，同學(xué)們?cè)趽駱I(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要注意收集信息。（三）自我分析在收集信息的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要聯(lián)系自身實(shí)際，理智地進(jìn)行自我分析。自我分析內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):1．自身綜合素質(zhì)，能力的自我測(cè)評(píng)，如學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌珜I(yè)中的名次，自己的興趣、特長(zhǎng)、愛好，自己有何出眾的能力(包括潛能)等。2．分析自己的性格、氣質(zhì)。一個(gè)人的性格和氣質(zhì)對(duì)所從事的工作有一定的影響，如果能從事與自己的性格、氣質(zhì)相符的工作，也許更容易出成績(jī)。我們可以用一些測(cè)試表對(duì)自己的性格、氣質(zhì)進(jìn)行一定的分析。3．自己在擇業(yè)過程中，具有哪些優(yōu)勢(shì)，哪些劣勢(shì)；該如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。4．問一問自己究竟想做什么，即自己想在哪一方面的所發(fā)展，想成為什么樣的人才，換句話說，即自己的“滿足感”是什么，“價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”是什么。理智地對(duì)自我進(jìn)行剖析，在擇業(yè)中至關(guān)重要。如果你不清楚自己有何優(yōu)勢(shì)，有何劣勢(shì)；不分析自己真正想要什么，會(huì)導(dǎo)致?lián)駱I(yè)過程中的盲目從眾或患得患失，同時(shí)也會(huì)影響到今后的工作?！爱?dāng)局者迷，旁觀者清”，這句話對(duì)于處于擇業(yè)過程的大學(xué)生，同樣有效。有時(shí)我們確實(shí)很難清醒地認(rèn)識(shí)自己，了解自己。這時(shí)，我們不妨與父母，老師，同學(xué)，朋友談?wù)勑模瑥乃麄兡抢锏玫揭恍?duì)自己的中肯評(píng)價(jià)和有益的指點(diǎn)?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，在今天雙向選擇的擇業(yè)大背景中，認(rèn)識(shí)自己有時(shí)比了解就業(yè)形勢(shì)，了解用人單位更為重要。我們要在就業(yè)活動(dòng)中最終獲得成功，就一定要做到“知己知彼”。（四）確定目標(biāo)自我分析的結(jié)果，是確定自己的擇業(yè)目標(biāo)。從大范圍上說，大學(xué)生首先需要確定擇業(yè)目標(biāo)是:1．擇業(yè)的地域。即是在沿海城市就業(yè)，還是在內(nèi)地就業(yè)；是留在外地就業(yè)，還是回本省、市就業(yè)。在確定擇業(yè)地域時(shí)，要問自己這種決定是否符合政策條件，是否會(huì)得到政府教育主管部以及學(xué)校的批準(zhǔn)，同時(shí)還要考慮生活習(xí)慣，今后的發(fā)展等因素。2．擇業(yè)的行業(yè)范圍。即是在本專業(yè)范圍就業(yè)，還是跳出本專業(yè)去其他行業(yè)就業(yè)；是從事本專業(yè)范圍內(nèi)的技術(shù)工作、管理工作，還是教學(xué)、科研工作等。在確定行業(yè)范圍時(shí)，要多問自己的綜合素質(zhì)，能力如何，有什么興趣和特長(zhǎng)。在確定了擇業(yè)地域以及擇業(yè)的范圍與自己希望從事的職業(yè)后，可以向擇業(yè)的目標(biāo)進(jìn)一步靠攏：對(duì)于愿意到企業(yè)工作的大學(xué)生，是選擇國(guó)有企業(yè)，還是選擇三資企業(yè)，民營(yíng)企業(yè)這些企業(yè)中，有哪些單位前來招聘自己是否符合條件，自己最希望到哪一家企業(yè)工作；對(duì)于愿意從事教育工作的大學(xué)生，是選擇高等學(xué)校還是中等職業(yè)學(xué)?；蛘咂渌麑W(xué)校等等。擇業(yè)過程中，當(dāng)然會(huì)遇到不少不可預(yù)測(cè)的變化，但是，事先給自己的擇業(yè)確定一個(gè)比較明確的目標(biāo)，可以使整個(gè)就業(yè)活動(dòng)顯得有的放矢、有條不紊，不然，就會(huì)出現(xiàn)亂打亂撞的盲目、被動(dòng)局面。（五）準(zhǔn)備材料在確定了擇業(yè)的目標(biāo)之后，大學(xué)生接下來要做的事情便是準(zhǔn)備材料。這些材料包括：個(gè)人簡(jiǎn)歷，自薦信，以及有關(guān)的重要補(bǔ)充材料。有關(guān)自薦材料的準(zhǔn)備，將在本書的第五章詳細(xì)講述。（六）參加招聘會(huì)（投寄材料）在大學(xué)生就業(yè)活動(dòng)中，招聘會(huì)或就業(yè)市場(chǎng)在用人單位與學(xué)生間架起了見面，溝通的橋梁。招聘會(huì)或就業(yè)市場(chǎng)大致可分為四類：一是社會(huì)上的人才市場(chǎng)；二是政府教育主管部門所屬就業(yè)指導(dǎo)中心組織的供需洽談會(huì)就業(yè)市場(chǎng)；三是學(xué)校組織的供需洽談會(huì)，招聘會(huì)；四是各院系自身聯(lián)系組織的小型招聘會(huì)。在招聘會(huì)或就業(yè)市場(chǎng)上，用人單位與學(xué)生之間只是初步“結(jié)識(shí)”：用人單位向?qū)W生宣傳單位的發(fā)展建設(shè)狀況，同時(shí)收集眾多學(xué)生的材料(有的用人單位可能向應(yīng)聘學(xué)生發(fā)放登記表)；學(xué)生則在了解用人單位的大致情況后，將材料或登記表交給單位。另外，用人單位往往會(huì)在網(wǎng)上發(fā)布需求信息，而大學(xué)生也可以通過上網(wǎng)將自己的信息傳遞給用人單位。（七）參加考試不少用人單位在招聘過程中，采用筆試的方法，考核應(yīng)聘者的知識(shí)，能力與素質(zhì)。大學(xué)生如果獲得筆試的機(jī)會(huì)，應(yīng)該珍惜并認(rèn)真對(duì)待。在筆試前，要對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，同時(shí)調(diào)整好自己的應(yīng)試心理和應(yīng)試狀態(tài)，準(zhǔn)備好各種考試中可能用到的工具。筆試檢驗(yàn)的是大學(xué)生運(yùn)用大學(xué)期間所學(xué)知識(shí)、所培養(yǎng)技能去處理實(shí)際工作問題的能力。因此，用不著過分緊張和擔(dān)憂。（八）參加面試面試是一些用人單位考核學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。通過面對(duì)面的溝通、交流，用人單位可以了解學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力、處世能力以及其他一些不能通過筆試反映出來的個(gè)人素質(zhì)。對(duì)于面試，一些大學(xué)生容易出現(xiàn)以下情況。一是抱有過高的期望值，以至于急于向用人單位展現(xiàn)自己，出現(xiàn)一些夸大其辭的語言；同時(shí)因?yàn)閾?dān)憂自己不能引起用人單位負(fù)責(zé)人的注意或者出現(xiàn)回答不出問題的尷尬局面，在面試過程中表現(xiàn)得十分緊張、患得患失。二是進(jìn)取心不足，自信心不強(qiáng)?？粗瑏砻嬖嚨钠渌麑W(xué)生，面對(duì)主考官，有的學(xué)生甚至臨陣怯場(chǎng)，萌生退意。（九）簽訂協(xié)議用人單位通過供需見面、筆試、面試等招聘活動(dòng)，選拔自己合意的大學(xué)生后，便向被其錄用的學(xué)生發(fā)出錄用通知書。學(xué)生在接到錄用通知書后，如果愿意到該單位工作，則雙方進(jìn)入簽訂就業(yè)協(xié)議階段。就業(yè)協(xié)議書一般應(yīng)包括以下條款：服務(wù)期、工作崗位和工作內(nèi)容、勞動(dòng)保障和工作條件、工資報(bào)酬和福利待遇、就業(yè)協(xié)議終止的條件、違反就業(yè)協(xié)議的責(zé)任等。另外，學(xué)生和用人單位可在就業(yè)協(xié)議書上附加雙方認(rèn)為需要增加的條款。（十）走上崗位與用人單位簽訂好協(xié)議，并得到學(xué)校，政府教育主管部門的審核通過后，接下來大學(xué)生要做的便是以優(yōu)異的成績(jī)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，等待畢業(yè)派遣，做好畢業(yè)離校的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?？绯鲂ｉT，大學(xué)生將步入另一個(gè)天地。走上工作崗位，有更多的挑戰(zhàn)等待著你。服從安排，踏實(shí)肯干，遵守制度，刻苦鉆研，尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同事等等，應(yīng)該成為你的具體行動(dòng)。機(jī)會(huì)垂青于那些有準(zhǔn)備的人，機(jī)會(huì)垂青于那些腳踏實(shí)地，勤奮努力的人，對(duì)于擇業(yè)如此，對(duì)于今后的工作，更是如此。一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，一定能夠在未來的天空展開騰飛的翅膀。第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)形式近年來，隨著高等教育的大眾化以及就業(yè)壓力的增加，總體看高校畢業(yè)生的就業(yè)期望有所降低，到中小企業(yè)就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生逐年增加，學(xué)生擇業(yè)觀念和心態(tài)在發(fā)生積極的變化。但是，由于傳統(tǒng)觀念、社會(huì)輿論等多種因素影響，仍有相當(dāng)一部分畢業(yè)生，尤其是家長(zhǎng)的觀念不能適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的變化，跟不上社會(huì)就業(yè)方式的變化。今后幾年這種反差可能會(huì)越來越大，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在就業(yè)崗位上，二是在就業(yè)方式上。應(yīng)該說，大眾化時(shí)代的大學(xué)生不能再自詡為社會(huì)的精英，要懷著一個(gè)普通勞動(dòng)者的心態(tài)和定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。這需要廣大畢業(yè)生更新就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望，在正確判斷形勢(shì)的前提下適度選擇，以多種方式努力實(shí)現(xiàn)廣泛就業(yè)。目前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形式主要有幾種方式，下面我們一一介紹分析：一、簽約就業(yè)簽約就業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最普遍的一種方式。這里包括：1.畢業(yè)生通過學(xué)校與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證，到用人單位就業(yè)的畢業(yè)生。2.被國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位錄用的畢業(yè)生。3.合同就業(yè)。與用人單位簽訂經(jīng)勞動(dòng)部門鑒證的勞動(dòng)合同的畢業(yè)生。畢業(yè)生與用人單位不簽訂《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》而是直接簽訂勞動(dòng)合同，或用人單位出具接收函，不需要就業(yè)報(bào)到證，到用人單位工作。4.定向、委培畢業(yè)生回原定向、委培單位就業(yè)。按規(guī)定該類畢業(yè)生不能再自主擇業(yè)，但若經(jīng)原定向、委培單位和有關(guān)主管部門同意，解除原協(xié)議后，可以自主擇業(yè)。5.畢業(yè)生參加國(guó)家、地方項(xiàng)目就業(yè)。(國(guó)家項(xiàng)目就業(yè)是指：參加國(guó)家支援服務(wù)西部計(jì)劃，地方志愿服務(wù)欠發(fā)達(dá)地區(qū)計(jì)劃等項(xiàng)目的畢業(yè)生)。

簽約就業(yè)包括簽訂合同、接收檔案、轉(zhuǎn)遷戶口以及畢業(yè)后學(xué)生攜帶學(xué)校發(fā)的報(bào)到證去單位報(bào)到、用人單位負(fù)責(zé)解決學(xué)生的工作并按勞動(dòng)合同履行各自義務(wù)。目前，有相當(dāng)數(shù)量的簽約就業(yè)，比如跨國(guó)公司、民營(yíng)企業(yè)與新聘員工簽訂勞動(dòng)合同后并不接收員工的檔案，也沒有戶籍要求。應(yīng)該說，對(duì)檔案要求越少、對(duì)戶籍要求越松，越符合現(xiàn)代人力資源發(fā)展的理念。二、靈活就業(yè)靈活就業(yè)是相對(duì)于傳統(tǒng)就業(yè)模式而言的，它不同于正規(guī)的全日制、與用人單位建有穩(wěn)定的勞動(dòng)法律關(guān)系、獲有工資福利和社會(huì)保障的就業(yè)。與傳統(tǒng)就業(yè)模式相比，靈活就業(yè)方式的特點(diǎn)是靈活性強(qiáng)、自由度大、適應(yīng)范圍廣、勞動(dòng)關(guān)系比較松散。形式上大致可分為3類：第一類是在勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)方面(包括勞動(dòng)條件、工時(shí)、工資保險(xiǎn)以及福利待遇等)、生產(chǎn)的組織和管理方面以及勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)運(yùn)作方面達(dá)不到一般企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的用工和就業(yè)形式，主要是指小型企業(yè)、微型企業(yè)和家庭作坊式的就業(yè)者，以及雖為大中型企業(yè)雇用，但在勞動(dòng)條件、工資和保險(xiǎn)福利待遇以及就業(yè)穩(wěn)定性方面有別于正式職工的各類靈活多樣就業(yè)形式，比如臨時(shí)工、季節(jié)工、承包工、小時(shí)工、派遣工等。第二類是由科技和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及現(xiàn)代企業(yè)組織管理和經(jīng)營(yíng)方式的實(shí)施而產(chǎn)生的靈活多樣就業(yè)形式，如目前廣泛流行的非全日制就業(yè)、階段性就業(yè)、遠(yuǎn)程就業(yè)、兼職就業(yè)等。第三類是獨(dú)立于單位就業(yè)之外的就業(yè)形式，包括自雇型就業(yè)，有個(gè)體經(jīng)營(yíng)和合伙經(jīng)營(yíng)兩種類型；自主就業(yè)，即自由職業(yè)者，如律師、作家、翻譯工作者、中介服務(wù)工作者等；臨時(shí)就業(yè)，如家庭小時(shí)工和其他類型的打零工者。目前國(guó)內(nèi)所提的大學(xué)生的靈活就業(yè)是指沒有列入正常派遣手續(xù)的非正規(guī)就業(yè)，現(xiàn)在要從政策上納入正式就業(yè)的統(tǒng)計(jì)范圍。這是一種適應(yīng)人才市場(chǎng)發(fā)展的選擇。就業(yè)靈活，首先要求用人單位改變傳統(tǒng)，讓用人方式靈活起來。靈活就業(yè)的方式正在呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。近幾年發(fā)達(dá)國(guó)家失業(yè)率有所下降，其中一個(gè)很重要的原因是推行了靈活就業(yè)的方式。在許多發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，人們逐漸不滿足于傳統(tǒng)全日制就業(yè)的模式和勞動(dòng)者終生供職一個(gè)單位，而是開展很多靈活的就業(yè)方式。這種靈活的就業(yè)方式已被我國(guó)一些畢業(yè)生所接受，并有上升的趨勢(shì)。

畢業(yè)生以靈活方式就業(yè)，其中包括自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)、意向就業(yè)等。（一）自主創(chuàng)業(yè)在新的形勢(shì)下，自主創(chuàng)業(yè)不失為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的另一條就業(yè)之路，自主創(chuàng)業(yè)不僅為自己開辟了就業(yè)之路，還增加了其他畢業(yè)生的就業(yè)。受高等教育的畢業(yè)生應(yīng)不僅僅是求職者，而更應(yīng)是創(chuàng)業(yè)者。近年來，國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了一系列優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是改變就業(yè)觀念，利用自己的知識(shí)、才能和技術(shù)，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位，即畢業(yè)生不做現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，而是為自己、為社會(huì)更多人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。我國(guó)政府鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也積極鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，中央和地方均出臺(tái)了許多鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的政策環(huán)