講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件

實(shí)踐教研教學(xué)策略

骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略

實(shí)踐教研教學(xué)策略骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略1

教研，即教育研究?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，研究教學(xué)方

法。何謂教研

教研，即教育研究?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，研究教2教師搞教研的必要性1.教師做教研有利于獲得優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)3.教師做教研有利于提高自身的專業(yè)素養(yǎng)4.教師做教研有利于形成教師新的職業(yè)生活方式2.教師做教研有利于解決最實(shí)際的教育問(wèn)題教師搞教研的必要性1.教師做教研有利于獲得優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)3“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)?！?/p>

---蘇霍姆林斯基“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，4我教研，我快樂(lè)！我教研，我快樂(lè)！5二、多元教研平臺(tái)，促進(jìn)教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流二、多元教研平臺(tái)，促進(jìn)教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流6

古田一小福州溫泉小學(xué)屏南光華小學(xué)三校校長(zhǎng)手拉手，續(xù)簽協(xié)議書(shū)，共謀發(fā)展古田一小福州溫泉小學(xué)屏南光華小學(xué)三校校長(zhǎng)手拉手，7省普教室陳建志主任蒞臨我校參加三校教研聯(lián)誼活動(dòng)福州溫泉小學(xué)校長(zhǎng)參加我校舉辦的三校教研活動(dòng)省普教室陳建志主任蒞臨我校參加三校教研聯(lián)誼活動(dòng)福州溫泉小學(xué)校8講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件9講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件10我校專職書(shū)法教師黎化敏老師在片區(qū)教研活動(dòng)中，做書(shū)法專題講座我校專職書(shū)法教師黎化敏老師在片區(qū)教研活動(dòng)中，做書(shū)法專題講座11我校兼職書(shū)法教師程灼玲送去了一節(jié)軟筆書(shū)法課我校兼職書(shū)法教師程灼玲送去了一節(jié)軟筆書(shū)法課12我校選送60副師生作品到吉巷小學(xué)展出我校選送60副師生作品到吉巷小學(xué)展出13二、多元教研平臺(tái)，促進(jìn)教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流2.扎實(shí)有效的小周教研二、多元教研平臺(tái)，促進(jìn)教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流2.扎實(shí)14周明芳老師主講周明芳老師主講15程曉梅主任參加二年段數(shù)學(xué)教研程曉梅主任參加二年段數(shù)學(xué)教研16游蘭老師講述教學(xué)困惑游蘭老師講述教學(xué)困惑17五年段探討課外閱讀的多樣化形式，陳小菊校長(zhǎng)參與活動(dòng)，大家討論熱烈，其樂(lè)融融五年段探討課外閱讀的多樣化形式，陳小菊校長(zhǎng)參與活動(dòng)，大家討論18五六年段數(shù)學(xué)教研組小周教研邀請(qǐng)縣進(jìn)修校教研員余秀麗老師參加，與專家零距離接觸，面對(duì)面交流，及時(shí)解決教學(xué)中的困惑五六年段數(shù)學(xué)教研組小周教研邀請(qǐng)縣進(jìn)修校教研員余秀麗老師參加，19

小周教研時(shí)，教研組集中集體備課，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，談困惑、說(shuō)經(jīng)驗(yàn)、集思廣益，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。小周教研時(shí)，教研組集中集體備課，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合20二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展2、小周教研扎實(shí)有效3.收獲成長(zhǎng)的新教師風(fēng)采展1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展2.扎實(shí)有效的小周教研

1.多元開(kāi)放的校際聯(lián)動(dòng)二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展2、小21新教師風(fēng)采展活動(dòng)流程師徒結(jié)對(duì)自我備課修改設(shè)計(jì)集中展示教后反思集中評(píng)課反饋小結(jié)組內(nèi)試上新教師風(fēng)采展活動(dòng)流程師徒結(jié)對(duì)自我備課修改設(shè)計(jì)集中展示教后反思22新教師風(fēng)采展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)新教師風(fēng)采展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)23專家指導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課專家指導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課24二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展2.扎實(shí)有效的小周教研3.收獲成長(zhǎng)的新秀風(fēng)采1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展1.多元開(kāi)放的校際聯(lián)動(dòng)4.集思廣益的網(wǎng)絡(luò)評(píng)課二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展2.扎25【活躍】黎化敏(2795251688)

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能在課堂之外聆聽(tīng)老師們不同風(fēng)格的評(píng)課，也增加了彼此的感情與認(rèn)識(shí)，況且很多見(jiàn)解可以回放品讀，這樣對(duì)每個(gè)人的觸動(dòng)都會(huì)更持久。難怪網(wǎng)戀會(huì)這么美麗，連網(wǎng)絡(luò)教研都覺(jué)得難舍難分。

【話嘮】陳小菊(359108378)

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哈哈，這叫“研戀”“研戀”【活躍】黎化敏(2795251688)

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能26二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流2.扎實(shí)有效的小周教研3.收獲成長(zhǎng)的新秀風(fēng)采4.集思廣益的網(wǎng)絡(luò)教研5、攜手共進(jìn)的同課異構(gòu)

二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流2.扎實(shí)27師傅潘秀玲老師示范教學(xué)師傅潘秀玲老師示范教學(xué)28一年段語(yǔ)文教研組易冬平老師示范教學(xué)一年段語(yǔ)文教研組易冬平老師示范教學(xué)29師傅周明芳老師示范教學(xué)師傅周明芳老師示范教學(xué)30師傅魏小華老師示范教學(xué)師傅魏小華老師示范教學(xué)31師傅余容老師示范教學(xué)師傅余容老師示范教學(xué)32徒弟陸小華徒弟陸小華33同課異構(gòu)翻轉(zhuǎn)課堂同課異構(gòu)翻轉(zhuǎn)課堂34教后研討，集中評(píng)課教后研討，集中評(píng)課35我校陳小華老師在溫泉小學(xué)舉辦的三校聯(lián)誼互動(dòng)中執(zhí)教《猴王出世》我校陳小華老師在溫泉小學(xué)舉辦的三校聯(lián)誼互動(dòng)中執(zhí)教《猴王出世》36陳小菊校長(zhǎng)參加六年段語(yǔ)文教研組同課異構(gòu)教研活動(dòng)陳小菊校長(zhǎng)參加六年段語(yǔ)文教研組同課異構(gòu)教研活動(dòng)37講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件38六年段語(yǔ)文教研組研轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)教研六年段語(yǔ)文教研組研轉(zhuǎn)課堂39三、參與公開(kāi)教學(xué)，提升教研能力

公開(kāi)課對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教學(xué)研究能力有著不可低估的作用。老師們?cè)趨⒓庸_(kāi)課的教學(xué)中，特別是優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，勢(shì)必全身心地去研究教材，研究學(xué)生、研究教學(xué)方法，還要研究教育理論，有的老師在準(zhǔn)備的過(guò)程中會(huì)反復(fù)地演練，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，直到滾瓜爛熟，正是在這樣的一個(gè)過(guò)程中，老師多遍的演習(xí)逐漸對(duì)教材越來(lái)越深刻，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理越來(lái)越靈活，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)越來(lái)越科學(xué)，由最初的完成教案到最后的智慧生成由最初的關(guān)注活動(dòng)與形式，到最后關(guān)注學(xué)生的思維和課堂的內(nèi)涵，可以說(shuō)老師的進(jìn)步是巨大的。

三、參與公開(kāi)教學(xué)，提升教研能力公開(kāi)課對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提40福建省信息技術(shù)學(xué)科說(shuō)課一等獎(jiǎng);

信息技術(shù)課《制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片》榮獲市級(jí)優(yōu)課;

課件作品榮獲全國(guó)信息化大賽二等獎(jiǎng),省一等獎(jiǎng)

福建省信息技術(shù)學(xué)科說(shuō)課一等獎(jiǎng);

信息技術(shù)課《制作有動(dòng)畫(huà)效412016年9月在縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中執(zhí)教的《一一間隔規(guī)律》獲一等獎(jiǎng)第一名，并且在11月獲得市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)。2017年11月在縣第四屆新媒體新技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)比賽中執(zhí)教的《角的度量》獲一等獎(jiǎng)第一名，并且在12月獲得市評(píng)選三等獎(jiǎng)。2016年9月在縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中執(zhí)教的《一一間隔規(guī)律》421.《妙筆生花拓展——水墨世界》一師一優(yōu)課省優(yōu)；

2.《水墨世界》獲福建省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教育成果評(píng)選三等獎(jiǎng)；

3.《時(shí)間告訴我》獲寧德市三等獎(jiǎng)；

4.《線的表現(xiàn)力》古田縣美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)；

1.《妙筆生花拓展——水墨世界》一師一優(yōu)課省優(yōu)；

2432016.9實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課比賽獲省二等獎(jiǎng)

2017.4寧德市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課第一名

2017.4寧德市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課第一名

2016.9實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課比賽獲省二等獎(jiǎng)

2017.4寧德市442014年10月，在縣首屆交互式電子白板課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，雷陳琴老師獲得語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)2014年10月，在縣首屆交互式電子白板課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中45我校陳小華老師在溫泉小學(xué)舉辦的三校聯(lián)誼互動(dòng)中執(zhí)教《猴王出世》我校陳小華老師在溫泉小學(xué)舉辦的三校聯(lián)誼互動(dòng)中執(zhí)教《猴王出世》46陳建志主人激動(dòng)地說(shuō)：這節(jié)課，我要了！并迫不及待地當(dāng)場(chǎng)給予指導(dǎo)陳建志主人激動(dòng)地說(shuō)：這節(jié)課，我要了！并迫不及待地當(dāng)場(chǎng)給予指導(dǎo)47講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件48講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件49三、學(xué)會(huì)提煉，享受教研成果1.從教育科研部門立項(xiàng)的課題教科所-教研室-電教館-教育部（廳、局）2.從正式刊物發(fā)表的論文三、學(xué)會(huì)提煉，享受教研成果1.從教育科研部門立項(xiàng)的課題2.從50

教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地審視自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過(guò)觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，將教學(xué)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能的過(guò)程。教學(xué)反思

教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地審視自我的主體511.記教材挖掘情況;

2、記教學(xué)目標(biāo)完成情況。

3、記課堂結(jié)構(gòu)是否合理。

4、記教學(xué)方法是否靈活多樣。

5、記學(xué)法指導(dǎo)情況。

6、記因材施教情況。

7、記學(xué)生課堂狀態(tài)。

教學(xué)反思的內(nèi)容8、記重難點(diǎn)是否突出。

9、記教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的發(fā)揮情況。

10、記教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)。

11、記作業(yè)的設(shè)計(jì)。

12、記課堂成功的成功與失敗。

13、記課堂的隨機(jī)應(yīng)變。1.記教材挖掘情況;

2、記教學(xué)目標(biāo)完成情況。

3、記課堂結(jié)52

寫(xiě)課后反思，教學(xué)后記，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著的追求。一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，以記促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收獲。教學(xué)反思

寫(xiě)課后反思，教學(xué)后記，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在53

一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思有可能成為名師。

——葉瀾一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果54

所謂的教學(xué)論文:就是教師運(yùn)用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探討研究后寫(xiě)出的具有自己獨(dú)到見(jiàn)解的研究文章。學(xué)會(huì)寫(xiě)教學(xué)論文所謂的教學(xué)論文:就是教師運(yùn)用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)55

1.選題要適當(dāng)。

2.題目要以小見(jiàn)大。

3.觀點(diǎn)要正確。

4.材料要充分。

5．思路要清晰。

6.表達(dá)要準(zhǔn)確。成功教學(xué)論文的特點(diǎn)1.選題要適當(dāng)。成功教學(xué)論文的特點(diǎn)56教學(xué)論文選題的“五不原則”1、不選沒(méi)有自己實(shí)踐而東拼西湊的題目2、不選自己不認(rèn)同的又不知所云的題目3、不選題目太平常而一說(shuō)就完的題目4、不選自己似懂非懂的題目5、不選題目太大過(guò)寬已造成空洞的題目教學(xué)論文選題的“五不原則”57

想在教學(xué)工作中得到快樂(lè)嗎？去搞教學(xué)研究吧。

——蘇霍姆林斯基講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件58

祝老師們：身體健康！萬(wàn)事如意！

59實(shí)踐教研教學(xué)策略

骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略

實(shí)踐教研教學(xué)策略骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略60

教研，即教育研究?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，研究教學(xué)方

法。何謂教研

教研，即教育研究?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，研究教61教師搞教研的必要性1.教師做教研有利于獲得優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)3.教師做教研有利于提高自身的專業(yè)素養(yǎng)4.教師做教研有利于形成教師新的職業(yè)生活方式2.教師做教研有利于解決最實(shí)際的教育問(wèn)題教師搞教研的必要性1.教師做教研有利于獲得優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)62“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)?！?/p>

---蘇霍姆林斯基“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，63我教研，我快樂(lè)！我教研，我快樂(lè)！64二、多元教研平臺(tái)，促進(jìn)教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流二、多元教研平臺(tái)，促進(jìn)教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流65

古田一小福州溫泉小學(xué)屏南光華小學(xué)三校校長(zhǎng)手拉手，續(xù)簽協(xié)議書(shū)，共謀發(fā)展古田一小福州溫泉小學(xué)屏南光華小學(xué)三校校長(zhǎng)手拉手，66省普教室陳建志主任蒞臨我校參加三校教研聯(lián)誼活動(dòng)福州溫泉小學(xué)校長(zhǎng)參加我校舉辦的三校教研活動(dòng)省普教室陳建志主任蒞臨我校參加三校教研聯(lián)誼活動(dòng)福州溫泉小學(xué)校67講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件68講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件69我校專職書(shū)法教師黎化敏老師在片區(qū)教研活動(dòng)中，做書(shū)法專題講座我校專職書(shū)法教師黎化敏老師在片區(qū)教研活動(dòng)中，做書(shū)法專題講座70我校兼職書(shū)法教師程灼玲送去了一節(jié)軟筆書(shū)法課我校兼職書(shū)法教師程灼玲送去了一節(jié)軟筆書(shū)法課71我校選送60副師生作品到吉巷小學(xué)展出我校選送60副師生作品到吉巷小學(xué)展出72二、多元教研平臺(tái)，促進(jìn)教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流2.扎實(shí)有效的小周教研二、多元教研平臺(tái)，促進(jìn)教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流2.扎實(shí)73周明芳老師主講周明芳老師主講74程曉梅主任參加二年段數(shù)學(xué)教研程曉梅主任參加二年段數(shù)學(xué)教研75游蘭老師講述教學(xué)困惑游蘭老師講述教學(xué)困惑76五年段探討課外閱讀的多樣化形式，陳小菊校長(zhǎng)參與活動(dòng)，大家討論熱烈，其樂(lè)融融五年段探討課外閱讀的多樣化形式，陳小菊校長(zhǎng)參與活動(dòng)，大家討論77五六年段數(shù)學(xué)教研組小周教研邀請(qǐng)縣進(jìn)修校教研員余秀麗老師參加，與專家零距離接觸，面對(duì)面交流，及時(shí)解決教學(xué)中的困惑五六年段數(shù)學(xué)教研組小周教研邀請(qǐng)縣進(jìn)修校教研員余秀麗老師參加，78

小周教研時(shí)，教研組集中集體備課，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，談困惑、說(shuō)經(jīng)驗(yàn)、集思廣益，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。小周教研時(shí)，教研組集中集體備課，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合79二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展2、小周教研扎實(shí)有效3.收獲成長(zhǎng)的新教師風(fēng)采展1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展2.扎實(shí)有效的小周教研

1.多元開(kāi)放的校際聯(lián)動(dòng)二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展2、小80新教師風(fēng)采展活動(dòng)流程師徒結(jié)對(duì)自我備課修改設(shè)計(jì)集中展示教后反思集中評(píng)課反饋小結(jié)組內(nèi)試上新教師風(fēng)采展活動(dòng)流程師徒結(jié)對(duì)自我備課修改設(shè)計(jì)集中展示教后反思81新教師風(fēng)采展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)新教師風(fēng)采展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)82專家指導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課專家指導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課83二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展2.扎實(shí)有效的小周教研3.收獲成長(zhǎng)的新秀風(fēng)采1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展1.多元開(kāi)放的校際聯(lián)動(dòng)4.集思廣益的網(wǎng)絡(luò)評(píng)課二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1、校際聯(lián)動(dòng)共謀發(fā)展2.扎84【活躍】黎化敏(2795251688)

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能在課堂之外聆聽(tīng)老師們不同風(fēng)格的評(píng)課，也增加了彼此的感情與認(rèn)識(shí)，況且很多見(jiàn)解可以回放品讀，這樣對(duì)每個(gè)人的觸動(dòng)都會(huì)更持久。難怪網(wǎng)戀會(huì)這么美麗，連網(wǎng)絡(luò)教研都覺(jué)得難舍難分。

【話嘮】陳小菊(359108378)

22:58:20

哈哈，這叫“研戀”“研戀”【活躍】黎化敏(2795251688)

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能85二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流2.扎實(shí)有效的小周教研3.收獲成長(zhǎng)的新秀風(fēng)采4.集思廣益的網(wǎng)絡(luò)教研5、攜手共進(jìn)的同課異構(gòu)

二、多元教研平臺(tái)，提升教研能力1.多元開(kāi)放的校際交流2.扎實(shí)86師傅潘秀玲老師示范教學(xué)師傅潘秀玲老師示范教學(xué)87一年段語(yǔ)文教研組易冬平老師示范教學(xué)一年段語(yǔ)文教研組易冬平老師示范教學(xué)88師傅周明芳老師示范教學(xué)師傅周明芳老師示范教學(xué)89師傅魏小華老師示范教學(xué)師傅魏小華老師示范教學(xué)90師傅余容老師示范教學(xué)師傅余容老師示范教學(xué)91徒弟陸小華徒弟陸小華92同課異構(gòu)翻轉(zhuǎn)課堂同課異構(gòu)翻轉(zhuǎn)課堂93教后研討，集中評(píng)課教后研討，集中評(píng)課94我校陳小華老師在溫泉小學(xué)舉辦的三校聯(lián)誼互動(dòng)中執(zhí)教《猴王出世》我校陳小華老師在溫泉小學(xué)舉辦的三校聯(lián)誼互動(dòng)中執(zhí)教《猴王出世》95陳小菊校長(zhǎng)參加六年段語(yǔ)文教研組同課異構(gòu)教研活動(dòng)陳小菊校長(zhǎng)參加六年段語(yǔ)文教研組同課異構(gòu)教研活動(dòng)96講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件97六年段語(yǔ)文教研組研轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)教研六年段語(yǔ)文教研組研轉(zhuǎn)課堂98三、參與公開(kāi)教學(xué)，提升教研能力

公開(kāi)課對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教學(xué)研究能力有著不可低估的作用。老師們?cè)趨⒓庸_(kāi)課的教學(xué)中，特別是優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，勢(shì)必全身心地去研究教材，研究學(xué)生、研究教學(xué)方法，還要研究教育理論，有的老師在準(zhǔn)備的過(guò)程中會(huì)反復(fù)地演練，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，直到滾瓜爛熟，正是在這樣的一個(gè)過(guò)程中，老師多遍的演習(xí)逐漸對(duì)教材越來(lái)越深刻，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理越來(lái)越靈活，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)越來(lái)越科學(xué)，由最初的完成教案到最后的智慧生成由最初的關(guān)注活動(dòng)與形式，到最后關(guān)注學(xué)生的思維和課堂的內(nèi)涵，可以說(shuō)老師的進(jìn)步是巨大的。

三、參與公開(kāi)教學(xué)，提升教研能力公開(kāi)課對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提99福建省信息技術(shù)學(xué)科說(shuō)課一等獎(jiǎng);

信息技術(shù)課《制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片》榮獲市級(jí)優(yōu)課;

課件作品榮獲全國(guó)信息化大賽二等獎(jiǎng),省一等獎(jiǎng)

福建省信息技術(shù)學(xué)科說(shuō)課一等獎(jiǎng);

信息技術(shù)課《制作有動(dòng)畫(huà)效1002016年9月在縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中執(zhí)教的《一一間隔規(guī)律》獲一等獎(jiǎng)第一名，并且在11月獲得市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)。2017年11月在縣第四屆新媒體新技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)比賽中執(zhí)教的《角的度量》獲一等獎(jiǎng)第一名，并且在12月獲得市評(píng)選三等獎(jiǎng)。2016年9月在縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中執(zhí)教的《一一間隔規(guī)律》1011.《妙筆生花拓展——水墨世界》一師一優(yōu)課省優(yōu)；

2.《水墨世界》獲福建省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教育成果評(píng)選三等獎(jiǎng)；

3.《時(shí)間告訴我》獲寧德市三等獎(jiǎng)；

4.《線的表現(xiàn)力》古田縣美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)；

1.《妙筆生花拓展——水墨世界》一師一優(yōu)課省優(yōu)；

21022016.9實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課比賽獲省二等獎(jiǎng)

2017.4寧德市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課第一名

2017.4寧德市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課第一名

2016.9實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課比賽獲省二等獎(jiǎng)

2017.4寧德市1032014年10月，在縣首屆交互式電子白板課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，雷陳琴老師獲得語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)2014年10月，在縣首屆交互式電子白板課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中104我校陳小華老師在溫泉小學(xué)舉辦的三校聯(lián)誼互動(dòng)中執(zhí)教《猴王出世》我校陳小華老師在溫泉小學(xué)舉辦的三校聯(lián)誼互動(dòng)中執(zhí)教《猴王出世》105陳建志主人激動(dòng)地說(shuō)：這節(jié)課，我要了！并迫不及待地當(dāng)場(chǎng)給予指導(dǎo)陳建志主人激動(dòng)地說(shuō)：這節(jié)課，我要了！并迫不及待地當(dāng)場(chǎng)給予指導(dǎo)106講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件107講座《骨干教師教研能力提升的實(shí)踐策略》課件108三、學(xué)會(huì)提煉，享受教研成果1.從教育科研部門立項(xiàng)的課題教科所-教研室-電教館-教育部（廳、局）2.從正式刊物發(fā)表的論文三、學(xué)會(huì)提煉，享受教研成果1.從教育科研部門立項(xiàng)的課題2.從109

教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地審視自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過(guò)觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，將教學(xué)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能的過(guò)程。教學(xué)反思

教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地審視自我的主體1101.記教材挖掘情況;

2、記教學(xué)目標(biāo)完成情況。

3、記課