語文九年級上 14 故鄉(xiāng)課件

九年級語文上冊14故鄉(xiāng)九年級語文上冊14故鄉(xiāng)一、這篇小說寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)的變化。通讀課文，梳理這些變化，并用一張示意圖表示出來。思考探究二十年前二十年后故鄉(xiāng)的環(huán)境我的美麗的故鄉(xiāng)沒有一絲活氣故鄉(xiāng)的人物：閏土小英雄辛苦麻木故鄉(xiāng)的人物：楊二嫂豆腐西施圓規(guī)一、這篇小說寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)的變化。通讀課文，梳理這些變

對比也叫對照，是把具有明顯差異、矛盾對立的雙方，安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)方法。

作用是有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，使形象更加鮮明，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。對比手法命題點(diǎn)（1）概念和作用對比也叫對照，是把具有明顯差異、矛盾對立的雙方，安排

①縱向?qū)Ρ?，即截取同一事物發(fā)展過程中的迥然不同的環(huán)節(jié)，進(jìn)行比較。

②橫向?qū)Ρ?，即將不同的人或物安排在一起進(jìn)行比較。（2）對比手法有兩種基本類型①縱向?qū)Ρ龋唇厝⊥皇挛锇l(fā)展過程中的迥然不同的環(huán)節(jié)①作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)某事物？②文中運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，試分析它在表達(dá)上有什么作用。③選文多處運(yùn)用了對比手法，請找出一例，并簡要分析。

本文采用了對比手法，……和……形成鮮明的對比，突出人物（事物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了……的情感。（3）考查形式（4）答題模式①作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)某事物？本文采用了對

④我也領(lǐng)到了一串茉莉花。新鮮的茉莉花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聞，絲毫沒有任何味道，手腕移到鼻尖處，異香得很。這讓人知道，在藥材大市場買到的茉莉花近贗品。藥材大市場里的茉莉花完全沒有花香，相反，有的還有一種硫磺熏蒸過的異味，為了驅(qū)蟲，可以長時(shí)間保存。

……

（《腕上茉莉》）第④段采用了哪種表現(xiàn)手法，有什么作用？真題演練④我也領(lǐng)到了一串茉莉花。新鮮的茉莉花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聞，絲毫把兩種茉莉花進(jìn)行對比，突出了老太太賣的茉莉花新鮮、異香，表現(xiàn)了老太太心靈的純潔美好?！緟⒖即鸢浮堪褍煞N茉莉花進(jìn)行對比，突出了老太太賣的茉莉花新鮮、異二、曾經(jīng)親密無間的一對小伙伴，現(xiàn)在卻變得那樣“隔膜”，讓“我”感到“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。這“可悲的厚障壁”是什么？你認(rèn)為是什么原因造成的？同學(xué)們之間討論?！翱杀暮裾媳凇本褪侨伺c人之間無法交流、理解，思想與感情互不相通。二、曾經(jīng)親密無間的一對小伙伴，現(xiàn)在卻變得那樣“隔膜”，讓“我這種隔膜是整個社會現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的結(jié)果。是舊社會的現(xiàn)實(shí)，使得人與人之間存在著社會身份的巨大差異，無論是思想還是感情都無法突破束縛，從而在彼此之間造就了一層層阻遏人們心意相通、哀樂與共的“厚障壁”。這種隔膜是整個社會現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的結(jié)果。是舊社會的現(xiàn)實(shí)，使三、畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會作者以此營造的氛圍，說說這些描寫對表達(dá)主題所起的作用。1.時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

這句話寫出了故鄉(xiāng)的蕭瑟與凄涼，反映了當(dāng)時(shí)軍閥官僚統(tǒng)治下社會的黑暗與人民生活的困苦，也為下文寫閏土臉上凄涼的神情做了鋪墊。三、畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會作者以此營造的氛圍，說說這些2.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。

這句環(huán)境描寫充滿畫意，色彩極為鮮明而又純凈，生機(jī)勃勃，由此襯托出少年閏土“小英雄”的形象，也寫出了作者對于故鄉(xiāng)的美好印象。2.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著3.我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。這句景物描寫，再次描繪了海邊奇異的圖畫，這是“我”對新的希望的想象、憧憬。3.我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空如何分析文章中環(huán)境描寫的作用1.自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、空間、場景；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物形象、人物心情，表現(xiàn)人物性格；④推動故事情節(jié)發(fā)展。2.社會環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心情；④推動情節(jié)的發(fā)展；⑤深化主題。方法拓展如何分析文章中環(huán)境描寫的作用方法拓展3.答題基本格式（自然）環(huán)境特點(diǎn)+渲染……的氣氛+烘托人物……的心情,推動情節(jié)發(fā)展。（社會）環(huán)境特點(diǎn)+為……設(shè)置了背景，預(yù)示人物……的命運(yùn)，推動情節(jié)發(fā)展。3.答題基本格式

④下午的時(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。

……（《冰湖》）請分析第④段畫線句子環(huán)境描寫的作用。真題演練④下午的時(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉

渲染緊張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文封湖，進(jìn)而父親砸冰、扒冰做鋪墊?！緟⒖即鸢浮夸秩揪o張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為四、聯(lián)系上下文，揣摩下列語句的含義。1.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道:“老爺!……”積累拓展

對閏土的外貌和語言描寫，突出地展現(xiàn)了閏土始則歡喜、繼而猶豫、終究與“我”隔膜而稱“我”“老爺”的過程。既展現(xiàn)了閏土的心理活動，也間接寫出了“我”的情感波動。四、聯(lián)系上下文，揣摩下列語句的含義。1.他站住了，臉上現(xiàn)出歡2.老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。這段話揭示了“我”對故鄉(xiāng)的失望和悲哀之情。故鄉(xiāng)人與人之間、“我”與故鄉(xiāng)人之間，充滿隔膜，所以才會有“只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”的感覺。而少年時(shí)期活潑可愛的小伙伴閏土更是變成了另外一個“辛苦麻木”的人，渾渾噩噩地活著?！拔摇睂枢l(xiāng)人的生活現(xiàn)狀和命運(yùn)感到痛苦和悲哀。2.老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感3.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

“我”通過回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，認(rèn)識到要追求新的生活，僅僅具有美好的意愿、崇高的理想是不夠的，需要創(chuàng)造新的社會現(xiàn)實(shí)，需要無所畏懼地行動。

“走的人多了”，更表明作者認(rèn)識到，要打破舊社會、創(chuàng)造新社會，僅靠個別的少數(shù)人也是不夠的，需要許許多多人共同努力。3.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)五、文中說：“我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……”發(fā)揮想象，續(xù)寫宏兒和水生長大后見面的情景。300字左右。【點(diǎn)撥】這次續(xù)寫要在原文的基礎(chǔ)上深化主題，人物描寫要合乎情境，重點(diǎn)放在見面情景的主畫面的描寫上。五、文中說：“我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還課文運(yùn)用環(huán)境描寫來側(cè)面烘托人物的心情。請你也學(xué)著用環(huán)境描寫來寫一個表現(xiàn)人物心情的片段。（50字左右）小練筆課文運(yùn)用環(huán)境描寫來側(cè)面烘托人物的心情。請你也學(xué)著用環(huán)九年級語文上冊14故鄉(xiāng)九年級語文上冊14故鄉(xiāng)一、這篇小說寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)的變化。通讀課文，梳理這些變化，并用一張示意圖表示出來。思考探究二十年前二十年后故鄉(xiāng)的環(huán)境我的美麗的故鄉(xiāng)沒有一絲活氣故鄉(xiāng)的人物：閏土小英雄辛苦麻木故鄉(xiāng)的人物：楊二嫂豆腐西施圓規(guī)一、這篇小說寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)的變化。通讀課文，梳理這些變

對比也叫對照，是把具有明顯差異、矛盾對立的雙方，安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)方法。

作用是有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，使形象更加鮮明，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。對比手法命題點(diǎn)（1）概念和作用對比也叫對照，是把具有明顯差異、矛盾對立的雙方，安排

①縱向?qū)Ρ龋唇厝⊥皇挛锇l(fā)展過程中的迥然不同的環(huán)節(jié)，進(jìn)行比較。

②橫向?qū)Ρ?，即將不同的人或物安排在一起進(jìn)行比較。（2）對比手法有兩種基本類型①縱向?qū)Ρ?，即截取同一事物發(fā)展過程中的迥然不同的環(huán)節(jié)①作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)某事物？②文中運(yùn)用了對比的表現(xiàn)手法，試分析它在表達(dá)上有什么作用。③選文多處運(yùn)用了對比手法，請找出一例，并簡要分析。

本文采用了對比手法，……和……形成鮮明的對比，突出人物（事物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了……的情感。（3）考查形式（4）答題模式①作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)某事物？本文采用了對

④我也領(lǐng)到了一串茉莉花。新鮮的茉莉花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聞，絲毫沒有任何味道，手腕移到鼻尖處，異香得很。這讓人知道，在藥材大市場買到的茉莉花近贗品。藥材大市場里的茉莉花完全沒有花香，相反，有的還有一種硫磺熏蒸過的異味，為了驅(qū)蟲，可以長時(shí)間保存。

……

（《腕上茉莉》）第④段采用了哪種表現(xiàn)手法，有什么作用？真題演練④我也領(lǐng)到了一串茉莉花。新鮮的茉莉花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聞，絲毫把兩種茉莉花進(jìn)行對比，突出了老太太賣的茉莉花新鮮、異香，表現(xiàn)了老太太心靈的純潔美好?！緟⒖即鸢浮堪褍煞N茉莉花進(jìn)行對比，突出了老太太賣的茉莉花新鮮、異二、曾經(jīng)親密無間的一對小伙伴，現(xiàn)在卻變得那樣“隔膜”，讓“我”感到“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。這“可悲的厚障壁”是什么？你認(rèn)為是什么原因造成的？同學(xué)們之間討論?！翱杀暮裾媳凇本褪侨伺c人之間無法交流、理解，思想與感情互不相通。二、曾經(jīng)親密無間的一對小伙伴，現(xiàn)在卻變得那樣“隔膜”，讓“我這種隔膜是整個社會現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的結(jié)果。是舊社會的現(xiàn)實(shí)，使得人與人之間存在著社會身份的巨大差異，無論是思想還是感情都無法突破束縛，從而在彼此之間造就了一層層阻遏人們心意相通、哀樂與共的“厚障壁”。這種隔膜是整個社會現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致的結(jié)果。是舊社會的現(xiàn)實(shí)，使三、畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會作者以此營造的氛圍，說說這些描寫對表達(dá)主題所起的作用。1.時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

這句話寫出了故鄉(xiāng)的蕭瑟與凄涼，反映了當(dāng)時(shí)軍閥官僚統(tǒng)治下社會的黑暗與人民生活的困苦，也為下文寫閏土臉上凄涼的神情做了鋪墊。三、畫出文中描寫環(huán)境的語句，體會作者以此營造的氛圍，說說這些2.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。

這句環(huán)境描寫充滿畫意，色彩極為鮮明而又純凈，生機(jī)勃勃，由此襯托出少年閏土“小英雄”的形象，也寫出了作者對于故鄉(xiāng)的美好印象。2.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著3.我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。這句景物描寫，再次描繪了海邊奇異的圖畫，這是“我”對新的希望的想象、憧憬。3.我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空如何分析文章中環(huán)境描寫的作用1.自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、空間、場景；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物形象、人物心情，表現(xiàn)人物性格；④推動故事情節(jié)發(fā)展。2.社會環(huán)境：①交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染環(huán)境氣氛；③烘托人物心情；④推動情節(jié)的發(fā)展；⑤深化主題。方法拓展如何分析文章中環(huán)境描寫的作用方法拓展3.答題基本格式（自然）環(huán)境特點(diǎn)+渲染……的氣氛+烘托人物……的心情,推動情節(jié)發(fā)展。（社會）環(huán)境特點(diǎn)+為……設(shè)置了背景，預(yù)示人物……的命運(yùn)，推動情節(jié)發(fā)展。3.答題基本格式

④下午的時(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。

……（《冰湖》）請分析第④段畫線句子環(huán)境描寫的作用。真題演練④下午的時(shí)候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉

渲染緊張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文封湖，進(jìn)而父親砸冰、扒冰做鋪墊?！緟⒖即鸢浮夸秩揪o張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為四、聯(lián)系上下文，揣摩下列語句的含義。1.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道:“老爺!……”積累拓展

對閏土的外貌和語言描寫，突出地展現(xiàn)了閏土始則歡喜、繼而猶豫、終究與“我”隔膜而稱“我”“老爺”的過程。既展現(xiàn)了閏土的心理活動，也間接寫出了“我”的情感波動。四、聯(lián)系上下文，揣摩下列語句的含義。1.他站住了，臉上現(xiàn)出歡2.老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。