部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文課件 口語交際、習(xí)作、語文園地一

口語交際口語交際11.看一看：先仔細(xì)觀察課本中的插圖，再想一想自己在暑假里經(jīng)歷了哪些新穎事。交際指導(dǎo)1.看一看：先仔細(xì)觀察課本中的插圖，再想一想自己在暑假里經(jīng)歷22.說一說：和同學(xué)互相說一說，說的時(shí)候可以借助實(shí)物或圖片，選擇別人可能感興趣的內(nèi)容來說，同時(shí)要注意態(tài)度自然大方，把事情說清楚、完好。3.聽一聽：認(rèn)真聽別人說，聽完后，可以評(píng)價(jià)或補(bǔ)充；有不懂的問題可以問，但要有禮貌。4.評(píng)一評(píng)：誰講得最好？好在哪里？2.說一說：和同學(xué)互相說一說，說的時(shí)候可以借助實(shí)物或圖片，選3我的暑假是在鄉(xiāng)下爺爺家度過的。在那里我經(jīng)歷了不少新穎事，其中我覺得最新穎的是我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。如今我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草。這個(gè)暑假，我真正體會(huì)到了什么是“粒粒皆辛苦〞。交際范例我的暑假是在鄉(xiāng)下爺爺家度過的。在那里我經(jīng)歷了4你們見過真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海。第一眼看見大海，我不禁叫了起來：“哇！?？烧娲蟀?！〞那一眼望不到邊的海，就好似和天連在一起，真新穎。交際范例你們見過真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海5暑假里，爸爸媽媽帶我去了動(dòng)物園。看，大象用鼻子給其他動(dòng)物洗澡，長頸鹿仰著長長的脖子；猴子們有的拽著樹枝蕩秋千，有的追逐打鬧，還有的在吃游客給的香蕉……動(dòng)物們太得意了。交際范例暑假里，爸爸媽媽帶我去了動(dòng)物園?？?，大象用鼻子6猜猜他是誰習(xí)作猜猜他是誰習(xí)作7

這次習(xí)作的主題是“猜猜他是誰〞。要求選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。

習(xí)作內(nèi)容

這次習(xí)作的主題是“猜猜他是誰〞。要求選擇一個(gè)同學(xué)，81.確定“目的人物〞。閉上眼睛，在腦子里把自己的同學(xué)像放電影一樣快速過一遍，看一看哪個(gè)同學(xué)的形象能一下子在你腦子里浮現(xiàn)出來，那么，不要遲疑，他〔她〕就是你的“目的人物〞了。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)92.精心雕琢，突出特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己最突出的特點(diǎn)，或者樣貌獨(dú)特，或者X格開朗，或者心靈美妙，或者興趣、愛好廣泛等。確定好要寫的人物后，就需要圍繞你要表達(dá)的中心，對(duì)這一人物進(jìn)展“加工〞，即把能表達(dá)這位同學(xué)的精神相貌的地方，用生動(dòng)傳神的語言描繪出來，使別人一看就知道你寫的是誰。部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文課件口語交際、習(xí)作、語文園地一103.完成習(xí)作，認(rèn)真修改。寫完后要認(rèn)真修改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；對(duì)讀起來不通順的句子，要根據(jù)自己想表達(dá)的意思增、刪字詞；對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，力爭(zhēng)用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確。部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文課件口語交際、習(xí)作、語文園地一11

好

詞描寫人物眼睛的詞語水汪汪

烏溜溜

又大又圓

忽閃忽閃

目光炯炯

圓溜溜

眉清目秀

濃眉大眼

亮堂有神

布滿血絲描寫人物頭發(fā)的詞語齊肩短發(fā)

板寸頭發(fā)

柔軟順滑

齊眉劉海

又黑又長披肩長發(fā)

頭發(fā)稀疏

頭發(fā)烏潤

又濃又密

滿頭卷發(fā)日積月累

12

好

詞描寫人物神態(tài)的詞語垂頭喪氣

全神貫注

沉默不語

得意揚(yáng)揚(yáng)

蔫頭耷腦

目瞪口呆

焦急不安

滿面春風(fēng)

屏息凝氣

假設(shè)無其事描寫人物動(dòng)作的詞語大步流星

手舞足蹈

擠眉弄眼

搖頭嘆息

前俯后仰

連蹦帶跳

抓耳撓腮

大搖大擺

左顧右盼

繪聲繪___

13

好

開

頭◆他，眼睛長得超小，笑起來就會(huì)瞇成一條縫。額頭中央有塊紅___胎記，大家都喜歡叫他“包青天〞。他的腿很長，是班上的飛毛腿?！簟澳憬o我一個(gè)微笑，我就渾身是力量。〞每當(dāng)聽到這首歌，我就會(huì)想起我的一位同學(xué)。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，還有一雙會(huì)說話的眼睛；她笑起來特別甜，讓人感覺特別溫順。

14

好

結(jié)

尾◆是啊，她平時(shí)總是那么霸道，做事又笨手笨腳的，做錯(cuò)了事還會(huì)強(qiáng)詞奪理一番，但她卻總是在我遇到困難時(shí)，第一個(gè)站出來幫助我。她永遠(yuǎn)都是我的好朋友！

◆他心地仁慈，樂于助人，孝敬父母，我認(rèn)為他是我們的學(xué)習(xí)典范。我也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)仁慈的人，多幫助身邊需要幫助的人，做更多有意義的事。

◆她就在我們教室，每天與我們朝夕相處。也許就是你，快來猜猜吧！

15

猜猜她是誰

我有許多好朋友，其中我最喜歡和她玩。她有著一頭烏黑、輕爽的短發(fā)，顯得干凈利落，紅紅的臉蛋上有著一雙“會(huì)說話〞的大眼睛，還有一張得意的小嘴巴，說起話來像小黃鶯一樣!她非常喜歡幫助同學(xué)，在我們班上成績名列前茅，而且她還很“酷〞，私下里大家都叫她“酷姐〞。習(xí)作例文

16

當(dāng)別人羨慕女生飄飄長發(fā)時(shí)，她口中念念有詞道：“少了三千煩惱絲，活得輕松自在！〞這份灑脫倒讓班里幾位長發(fā)飄飄的女生，既自豪又不服氣?！翱峤悒暡坏玐格灑脫，而且畫也畫得出類拔萃。前陣子還被選為學(xué)校的“小畫家〞。她參展的畫，得到了大家的一致好評(píng)。她畫的鳥，像會(huì)飛一樣；畫的魚兒，像會(huì)游動(dòng)一樣；畫的花兒，像真的一樣……最令人折服的是，每次選舉班干部，她的票數(shù)都是一路領(lǐng)先。她的選票完全靠實(shí)力獲得，不信你看：不管大考小考，她經(jīng)常能拿到總分值，從而得到老師熱情洋溢的表揚(yáng)；她樂于助人，對(duì)同學(xué)有求必應(yīng)，朋友滿天下。這就是我的朋友，酷不酷？你能猜出她是誰嗎？當(dāng)別人羨慕女生飄飄長發(fā)時(shí)，她口中念念有詞道17

【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作的小作者先抓住人物特點(diǎn)寫外貌，接著概括地寫人物X格特點(diǎn)，然后用詳細(xì)的事例寫人物X格特點(diǎn)。語言流暢、生動(dòng)活潑，條理明晰，重點(diǎn)突出。名師點(diǎn)評(píng)【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作的小作者先抓住人物特點(diǎn)寫外貌18語文園地一語文園地一19朗讀以下句子

?窗外非常安靜，樹枝

不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在聽同學(xué)們讀課文。?我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺(tái)朗讀以下句子交流平臺(tái)20這次交流的主題是“積累有新穎感的語句〞。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)讀到一些或優(yōu)美、或有趣、或飽含哲理的語句。遇到這樣的有新穎感的語句，我們需要多讀一讀，弄懂它們的意思，然后及時(shí)地抄寫下來，并在以后的習(xí)作中，有意識(shí)地進(jìn)展運(yùn)用。這次交流的主題是“積累有新穎感的語句〞。在21

◎下面的兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

搖頭晃腦

披頭散發(fā)

張牙舞爪〔zhǎo〕提心吊〔diào〕膽

面紅耳赤〔chì〕手忙腳亂

眼疾〔jí〕手快

口干舌燥〔zào〕這些成語中都含有表示身體部位的詞。另外，第一行的四個(gè)成語中，第一個(gè)字和第三個(gè)字是兩個(gè)意思相近的動(dòng)詞；第二行的四個(gè)成語中，第二個(gè)字和第四個(gè)字是兩個(gè)意思相近的形容詞。這些成語形象傳神，易于理解，而且讀起來朗朗上口。詞句段運(yùn)用◎下面的兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。22◎怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。〞◎怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)23

第一個(gè)句子是為了讓媽媽相信“我〞所說的話，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“真的覺得〞，這里需重讀；第二個(gè)句子是為了說明他不懂書里的意思，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒也不懂〞，這里需語速稍慢，且加重語氣；第三個(gè)句子是為了強(qiáng)調(diào)孫中山弄清楚書里的道理的積極X，所以他說的話應(yīng)放慢讀的速度，加以突出強(qiáng)調(diào)。第一個(gè)句子是為了讓媽媽相信“我〞所說的話，24◎在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有一樣愛好的同學(xué)一起開展活動(dòng)。◎在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名25

在給興趣小組取名字的時(shí)候，要從三個(gè)方面來考慮：一是名字要有意義，要能表達(dá)本小組活動(dòng)的特點(diǎn)，讓人一聽就知道該小組活動(dòng)的主要內(nèi)容；二是要有特___，名字中要有個(gè)X化的詞語，使人一看就能記??；三是名字要響亮大氣。

參考答案：繪畫組——馬良畫天下，舞蹈組——舞動(dòng)奇跡，數(shù)學(xué)組——數(shù)一數(shù)二……在給興趣小組取名字的時(shí)候，要從三個(gè)方面來考26

所見

[清]袁枚

牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，

突然閉口立。日積月累所見日積月累27作者簡(jiǎn)介袁枚〔1716—1798〕，清代詩人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉山居士、隨園主人、隨園老人。_____塘〔今浙江杭州〕人。著有?小倉山房文集??隨園詩話??子不語?及?續(xù)子不語?等。詞語解釋①牧童：指放牛的孩子。②振：振蕩，回蕩。這里用來說明牧童的歌聲嘹亮。③林樾：指道旁成_____的樹。④欲：想要。⑤捕：捉。⑥鳴：叫。⑦立：站立。

作者簡(jiǎn)介28詩詞大意：一個(gè)牧童騎在黃牛的背上，他那嘹亮的歌聲在林中回蕩著。突然想要去捕捉樹上的知了，就馬上停頓唱歌，一聲不響地站立在樹下〔尋找起來〕。

所見

[清]袁枚

牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，

突然閉口立。詩詞大意：所見29

村居

〔

清〕高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。拓展延伸村居拓展延伸30口語交際口語交際311.看一看：先仔細(xì)觀察課本中的插圖，再想一想自己在暑假里經(jīng)歷了哪些新穎事。交際指導(dǎo)1.看一看：先仔細(xì)觀察課本中的插圖，再想一想自己在暑假里經(jīng)歷322.說一說：和同學(xué)互相說一說，說的時(shí)候可以借助實(shí)物或圖片，選擇別人可能感興趣的內(nèi)容來說，同時(shí)要注意態(tài)度自然大方，把事情說清楚、完好。3.聽一聽：認(rèn)真聽別人說，聽完后，可以評(píng)價(jià)或補(bǔ)充；有不懂的問題可以問，但要有禮貌。4.評(píng)一評(píng)：誰講得最好？好在哪里？2.說一說：和同學(xué)互相說一說，說的時(shí)候可以借助實(shí)物或圖片，選33我的暑假是在鄉(xiāng)下爺爺家度過的。在那里我經(jīng)歷了不少新穎事，其中我覺得最新穎的是我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。如今我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草。這個(gè)暑假，我真正體會(huì)到了什么是“粒粒皆辛苦〞。交際范例我的暑假是在鄉(xiāng)下爺爺家度過的。在那里我經(jīng)歷了34你們見過真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海。第一眼看見大海，我不禁叫了起來：“哇！?？烧娲蟀?！〞那一眼望不到邊的海，就好似和天連在一起，真新穎。交際范例你們見過真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海35暑假里，爸爸媽媽帶我去了動(dòng)物園。看，大象用鼻子給其他動(dòng)物洗澡，長頸鹿仰著長長的脖子；猴子們有的拽著樹枝蕩秋千，有的追逐打鬧，還有的在吃游客給的香蕉……動(dòng)物們太得意了。交際范例暑假里，爸爸媽媽帶我去了動(dòng)物園。看，大象用鼻子36猜猜他是誰習(xí)作猜猜他是誰習(xí)作37

這次習(xí)作的主題是“猜猜他是誰〞。要求選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。

習(xí)作內(nèi)容

這次習(xí)作的主題是“猜猜他是誰〞。要求選擇一個(gè)同學(xué)，381.確定“目的人物〞。閉上眼睛，在腦子里把自己的同學(xué)像放電影一樣快速過一遍，看一看哪個(gè)同學(xué)的形象能一下子在你腦子里浮現(xiàn)出來，那么，不要遲疑，他〔她〕就是你的“目的人物〞了。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)392.精心雕琢，突出特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己最突出的特點(diǎn)，或者樣貌獨(dú)特，或者X格開朗，或者心靈美妙，或者興趣、愛好廣泛等。確定好要寫的人物后，就需要圍繞你要表達(dá)的中心，對(duì)這一人物進(jìn)展“加工〞，即把能表達(dá)這位同學(xué)的精神相貌的地方，用生動(dòng)傳神的語言描繪出來，使別人一看就知道你寫的是誰。部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文課件口語交際、習(xí)作、語文園地一403.完成習(xí)作，認(rèn)真修改。寫完后要認(rèn)真修改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；對(duì)讀起來不通順的句子，要根據(jù)自己想表達(dá)的意思增、刪字詞；對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，力爭(zhēng)用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確。部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文課件口語交際、習(xí)作、語文園地一41

好

詞描寫人物眼睛的詞語水汪汪

烏溜溜

又大又圓

忽閃忽閃

目光炯炯

圓溜溜

眉清目秀

濃眉大眼

亮堂有神

布滿血絲描寫人物頭發(fā)的詞語齊肩短發(fā)

板寸頭發(fā)

柔軟順滑

齊眉劉海

又黑又長披肩長發(fā)

頭發(fā)稀疏

頭發(fā)烏潤

又濃又密

滿頭卷發(fā)日積月累

42

好

詞描寫人物神態(tài)的詞語垂頭喪氣

全神貫注

沉默不語

得意揚(yáng)揚(yáng)

蔫頭耷腦

目瞪口呆

焦急不安

滿面春風(fēng)

屏息凝氣

假設(shè)無其事描寫人物動(dòng)作的詞語大步流星

手舞足蹈

擠眉弄眼

搖頭嘆息

前俯后仰

連蹦帶跳

抓耳撓腮

大搖大擺

左顧右盼

繪聲繪___

43

好

開

頭◆他，眼睛長得超小，笑起來就會(huì)瞇成一條縫。額頭中央有塊紅___胎記，大家都喜歡叫他“包青天〞。他的腿很長，是班上的飛毛腿?！簟澳憬o我一個(gè)微笑，我就渾身是力量。〞每當(dāng)聽到這首歌，我就會(huì)想起我的一位同學(xué)。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，還有一雙會(huì)說話的眼睛；她笑起來特別甜，讓人感覺特別溫順。

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好

結(jié)

尾◆是啊，她平時(shí)總是那么霸道，做事又笨手笨腳的，做錯(cuò)了事還會(huì)強(qiáng)詞奪理一番，但她卻總是在我遇到困難時(shí)，第一個(gè)站出來幫助我。她永遠(yuǎn)都是我的好朋友！

◆他心地仁慈，樂于助人，孝敬父母，我認(rèn)為他是我們的學(xué)習(xí)典范。我也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)仁慈的人，多幫助身邊需要幫助的人，做更多有意義的事。

◆她就在我們教室，每天與我們朝夕相處。也許就是你，快來猜猜吧！

45

猜猜她是誰

我有許多好朋友，其中我最喜歡和她玩。她有著一頭烏黑、輕爽的短發(fā)，顯得干凈利落，紅紅的臉蛋上有著一雙“會(huì)說話〞的大眼睛，還有一張得意的小嘴巴，說起話來像小黃鶯一樣!她非常喜歡幫助同學(xué)，在我們班上成績名列前茅，而且她還很“酷〞，私下里大家都叫她“酷姐〞。習(xí)作例文

46

當(dāng)別人羨慕女生飄飄長發(fā)時(shí)，她口中念念有詞道：“少了三千煩惱絲，活得輕松自在！〞這份灑脫倒讓班里幾位長發(fā)飄飄的女生，既自豪又不服氣。“酷姐〞不但X格灑脫，而且畫也畫得出類拔萃。前陣子還被選為學(xué)校的“小畫家〞。她參展的畫，得到了大家的一致好評(píng)。她畫的鳥，像會(huì)飛一樣；畫的魚兒，像會(huì)游動(dòng)一樣；畫的花兒，像真的一樣……最令人折服的是，每次選舉班干部，她的票數(shù)都是一路領(lǐng)先。她的選票完全靠實(shí)力獲得，不信你看：不管大考小考，她經(jīng)常能拿到總分值，從而得到老師熱情洋溢的表揚(yáng)；她樂于助人，對(duì)同學(xué)有求必應(yīng)，朋友滿天下。這就是我的朋友，酷不酷？你能猜出她是誰嗎？當(dāng)別人羨慕女生飄飄長發(fā)時(shí)，她口中念念有詞道47

【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作的小作者先抓住人物特點(diǎn)寫外貌，接著概括地寫人物X格特點(diǎn)，然后用詳細(xì)的事例寫人物X格特點(diǎn)。語言流暢、生動(dòng)活潑，條理明晰，重點(diǎn)突出。名師點(diǎn)評(píng)【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作的小作者先抓住人物特點(diǎn)寫外貌48語文園地一語文園地一49朗讀以下句子

?窗外非常安靜，樹枝

不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在聽同學(xué)們讀課文。?我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺(tái)朗讀以下句子交流平臺(tái)50這次交流的主題是“積累有新穎感的語句〞。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)讀到一些或優(yōu)美、或有趣、或飽含哲理的語句。遇到這樣的有新穎感的語句，我們需要多讀一讀，弄懂它們的意思，然后及時(shí)地抄寫下來，并在以后的習(xí)作中，有意識(shí)地進(jìn)展運(yùn)用。這次交流的主題是“積累有新穎感的語句〞。在51

◎下面的兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

搖頭晃腦

披頭散發(fā)

張牙舞爪〔zhǎo〕提心吊〔diào〕膽

面紅耳赤〔chì〕手忙腳亂

眼疾〔jí〕手快

口干舌燥〔zào〕這些成語中都含有表示身體部位的詞。另外，第一行的四個(gè)成語中，第一個(gè)字和第三個(gè)字是兩個(gè)意思相近的動(dòng)詞；第二行的四個(gè)成語中，第二個(gè)字和第四個(gè)字是兩個(gè)意思相近的形容詞。這些成語形象傳神，易于理解，而且讀起來朗朗上口。詞句段運(yùn)用◎下面的兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。52◎怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。〞◎怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)53

第一個(gè)句子是為了讓媽媽相信“我〞所說的話，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“真的覺得〞，這里需重讀；第二個(gè)句子是為了說明他不懂書里的意思，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒也不懂〞，這里需語速稍慢，且加重語氣；第三個(gè)句子是為了強(qiáng)調(diào)