部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作-布局謀篇課件

寫作指導(dǎo)課

2020.3

寫作指導(dǎo)課

一些現(xiàn)象

作文時(shí)寫著寫著寫不下去了為了湊字?jǐn)?shù)，硬著頭皮寫，結(jié)果不知所云寫完作文，發(fā)現(xiàn)偏離了主題，或者根本不知道主題，甚至都不知道自己寫了什么

一個(gè)比方要建一座高樓，第一步應(yīng)該做什么？工人們按照什么來(lái)建造？

一些現(xiàn)象一個(gè)比方

寫作指導(dǎo)課布局謀篇寫作指導(dǎo)課布局謀篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.明確布局謀篇的含義2.認(rèn)識(shí)布局謀篇的作用

3.掌握布局謀篇的方法

4.學(xué)以致用部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件

一、布局謀篇的含義：布局謀篇是在審題立意、選材之后，對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃。

二、布局謀篇的作用：有助于理清思路，把握全局，做到心中有數(shù)，避免寫作時(shí)不知所云，信馬由韁，偏離文章的主題。

一、布局謀篇的含義：

三、布局謀篇的方法（怎樣布局謀篇）

1.布局謀篇第一步三、布局謀篇的方法（怎樣布局謀篇）例：家鄉(xiāng)的名片

塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)），依次寫了家鄉(xiāng)的街區(qū)、建筑、風(fēng)俗、名人、歷史等部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)例：家鄉(xiāng)的名片塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)）

1.首先要圍繞文章所要表達(dá)的中心對(duì)材料做全面的梳理，理出全文的框架。

（材料的前后順序、位置、詳略、文章的結(jié)構(gòu)模式）部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)1.首先要圍繞文章所要表達(dá)的中心對(duì)材料做關(guān)于文章結(jié)構(gòu)

1.線型縱向結(jié)構(gòu)：

2.塊狀橫向結(jié)構(gòu)：

（并列結(jié)構(gòu)）

（遞進(jìn)結(jié)構(gòu)）將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來(lái)。將相對(duì)獨(dú)立的幾個(gè)片段、畫面、情節(jié)組合，有明顯的層次結(jié)構(gòu)。部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)關(guān)于文章結(jié)構(gòu)1.線型縱向結(jié)構(gòu)：將一件事情從開端、發(fā)展

想一想下面作品布局謀篇的第一步（材料的前后順序、位置、詳略、文章的結(jié)構(gòu)模式

）春從百草園到三味書屋走一步再走一步駱駝祥子中國(guó)石拱橋敬業(yè)與樂(lè)業(yè)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)想一想下面作品布局謀篇的第一步（材料的前后順序

春

詳

塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)）部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)詳塊狀橫從百草園到三味書屋

塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)）部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)從百草園到三味書屋塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)

走一步再走一步

事（實(shí)）第一部分起因：去爬懸崖。

↓第二部分經(jīng)過(guò)：進(jìn)退兩難。詳

第三部分結(jié)果：父親指點(diǎn)，擺脫困境。詳理（虛）第四部分啟示：在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)個(gè)認(rèn)真解決小困難,終將戰(zhàn)勝大困難，贏得最后勝利。

線型縱向結(jié)構(gòu)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)走一步再走一步線型縱向結(jié)

駱駝祥子

線型縱向結(jié)構(gòu)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)駱駝祥子線型縱向結(jié)構(gòu)中國(guó)石拱橋

第一部分：總說(shuō)石拱橋的特點(diǎn)第二部分：舉例說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)詳（1）趙州橋

（2）盧溝橋

第三部分：說(shuō)明中國(guó)石拱橋取得光輝成就的

原因和在新中國(guó)建立后的發(fā)展。

說(shuō)明文常用的邏輯順序，總分總結(jié)構(gòu)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)中國(guó)石拱橋說(shuō)明文常用的邏輯順序，總分總結(jié)構(gòu)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

第一部分：提出論題第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性。詳⑴論敬業(yè)的重要性。

⑵論樂(lè)業(yè)的重要性。

第三部分：勉勵(lì)人們敬業(yè)、樂(lè)業(yè)

議論文提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題的一般結(jié)構(gòu)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

第一部分：提出論題議布局謀篇第二步

在擬定框架之后列出寫出提綱，寫作提綱是在簡(jiǎn)單的框架圖示的基礎(chǔ)上進(jìn)一步用簡(jiǎn)要的文字明確文章的全貌，包括怎樣開頭、怎樣結(jié)尾、中間部分怎樣展開、如何承接與過(guò)渡等，要盡可能考慮清楚。

部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)布局謀篇第二步在擬定框架之后列出寫出提綱，寫作提綱

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”,“良好的開端是成功的一半”,可見(jiàn)開頭的重要。作文也是如此，文章能否吸引讀者,行文能否順暢自然,開頭都起著舉足輕重的作用，古人對(duì)文章開頭的要求就有“鳳頭”之說(shuō)。

那么，什么樣的開頭好呢，這要根據(jù)文章的中心、體裁、題材等特點(diǎn)選擇不同的開頭?？梢蚤_門見(jiàn)山，開宗明義；可以曲折入題，借詩(shī)詞曲賦渲染氣氛，也可以借故事、道理引出主題。

關(guān)于開頭部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”,“良好的開端是成功的

運(yùn)用議論抒情的表達(dá)方式點(diǎn)明主旨，暗含寫作意向，這樣的開頭，開門見(jiàn)山，開宗明義。

（不過(guò)寫作時(shí)要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，迅速入題，切不可大發(fā)議論、空發(fā)議論，甚至三尺無(wú)驢、離題萬(wàn)里）（1）議論抒情式部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)（1）議論抒情式部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元例：

白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹。

——《白楊禮贊》

我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

——《綠》

淡淡的音樂(lè)、淡淡的茶，飄出的是無(wú)盡的遐想與悠遠(yuǎn)的憧憬。沒(méi)錯(cuò)，我的興趣就是品茶。

——《興趣》部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)例：部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共

引用優(yōu)美或富有哲理的詩(shī)詞警句開頭，或含蓄地引出下文內(nèi)容，或含蓄地點(diǎn)明主旨，這樣的開頭增添了文章的文采。

（要想寫出這樣的開頭，平時(shí)要做好積累）（2）詩(shī)詞警句式

部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)引用優(yōu)美或富有哲理的詩(shī)詞警句開頭，或含蓄地引出

例滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事,都付笑談中。

——《三國(guó)演義》

梅花“東風(fēng)才有又西風(fēng)，群木山中葉葉空。只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。”我贊美堅(jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。

——《梅》

“莫等閑，白了少年頭?！蔽业陌职炙氖嗔?，白了頭，可是依然很平凡……

——《父親》部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)例部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共4

通過(guò)景物描寫開頭或烘托渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，或交代所要敘說(shuō)的人和事的環(huán)境，或?yàn)榱擞|景生情，這樣的開頭富有抒情色彩。（3）景物描寫式

例：

……時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又－陰－晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！豆枢l(xiāng)》山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。——《驛路梨花》通過(guò)景物描寫開頭或烘托渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，或交代（4）題記式

題記是文章標(biāo)題之下，正文之前的一段文字。其內(nèi)容或簡(jiǎn)要點(diǎn)題，或揭示主旨，或闡述寫作緣由，或含蓄釋題，或交待背景，或渲染氣氛，讓讀者從中透視到作品的亮點(diǎn)，觸摸到情感的脈動(dòng)，激起閱讀的興趣。這樣的開頭形式上顯得新穎別致。

（題記的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，最好要富有文學(xué)性，和中心密切相關(guān)）（4）題記式題記是文章標(biāo)題之下，正文之前的一段文

例

年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)，父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)，父親是一部史書?！度缟礁笎?ài)》?蝴蝶從空中落下，與身邊的玫瑰擦肩而過(guò)。??????????

——

《那次，我與成功擦肩而過(guò)》只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。——《那時(shí)花開》

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之?！痘芈暋防?）直接敘述式

直接敘述可以是從交代事情起因開始，也可以是截取某一情景開始，這樣的開頭或開門見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了，或設(shè)置懸念，引人入勝。（5）直接敘述式直接敘述可以是從交代事情

例

長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。

——《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》

真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢?！墩渲轼B》

“不好啦……不好啦……有人掉井啦！”寂靜的夜色中突然傳來(lái)驚恐萬(wàn)狀的叫聲——《遠(yuǎn)去的背影》例

倒敘就是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。這樣的開頭其實(shí)也是開門見(jiàn)山，開宗明義，只是采用倒敘能使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。使文章內(nèi)容曲折有致，造成懸念，引人入勝。

（倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法）

（6）倒敘式

倒敘就是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、例我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！侗秤啊?/p>

最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡云芝先生。——《我的老師》

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉

于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀?！讹L(fēng)箏》

例關(guān)于結(jié)尾：

如果說(shuō)文章的開頭要像鳳頭一樣美麗、精彩的話，那么結(jié)尾要像豹尾那樣簡(jiǎn)潔明了，鏗鏘有力?？芍笔闱閼眩罨黝}，可出人意料，不落窠臼，可含蓄蘊(yùn)藉，令人回味。關(guān)于結(jié)尾：如果說(shuō)文章的開頭要像鳳頭一樣美麗、（1）議論抒情式

這樣的結(jié)尾直接抒情，點(diǎn)明主旨，深化主題，如果開頭有類似的文字那么還會(huì)與開頭相呼應(yīng)，這樣可以更加突出文章的中心，結(jié)構(gòu)上還會(huì)起到首尾呼應(yīng)的作用。例

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！墩渲轼B》

讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木

，去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹！——《白楊禮贊》（1）議論抒情式例

（２）詩(shī)句名言式

引用一些詩(shī)句或名言警句結(jié)尾

，簡(jiǎn)短有力，不僅能起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用，同時(shí)增添文采，富有文學(xué)性。平時(shí)要做好這方面的積累。

例：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

——《桂林山水》我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開”。

——《驛路梨花》

（２）詩(shī)句名言式例：

風(fēng)漸漸停了，風(fēng)箏緩緩地落下來(lái)，被一雙充滿溫暖的手捧起來(lái)，它回‘家’了。云漸漸散了，露出一片湛藍(lán)的天……——《風(fēng)箏》又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……——《秋天的懷念》（３）景物描寫式

寫景結(jié)尾，或襯托美好的形象，或抒發(fā)內(nèi)心的情感，含蓄蘊(yùn)藉，情寓景中，富有抒情色彩。如果開頭運(yùn)用景物描寫，那么在結(jié)構(gòu)上還起到首尾呼應(yīng)的作用，使得結(jié)構(gòu)更加完整。

例：（３）景物描寫式

（４）戛然而止式

戛然而止式的結(jié)尾出人意料，不落窠臼。結(jié)尾處看似平淡的情節(jié)頓生波瀾，猶如石破天驚，撞擊人的心靈，有震撼力，非常吸引讀者。

同時(shí)能引發(fā)讀者想象，留下更多的“空白”給讀者,讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，耐人尋味，意味深長(zhǎng)。

（４）戛然而止式

戛然而止式的結(jié)尾出人意料，不例：

“啊，親愛(ài)的，那是貝爾曼的杰作——那晚最后的一片葉子掉落時(shí)，他畫在墻上的?！?/p>

——《最后一片葉子》醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁他探頭朝窗口望去。他看到的只是光禿禿的一堵墻。

——《窗》隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見(jiàn)鳥群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，后是平撲在地。

——《界河》

例：中間內(nèi)容的展開、承接與過(guò)渡中間內(nèi)容的展開、承接與過(guò)渡塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)）一般先后順序不很明顯，但更多的時(shí)候有歷史、季節(jié)、晨昏等時(shí)間順序，有遠(yuǎn)近、上下、里外等空間順序，有主次、詳略等邏輯順序。另外并列關(guān)系之間有時(shí)也需要過(guò)渡。塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)）一般先后順序不很明部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件2.線型的縱向結(jié)構(gòu)，將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來(lái)。要注意事情發(fā)展的連貫性，合理性，有時(shí)還有必要的鋪墊、照應(yīng)等。2.線型的縱向結(jié)構(gòu)，將一件事情從開端、發(fā)展、高

走一步再走一步

事（實(shí)）第一部分起因：去爬懸崖。

↓第二部分經(jīng)過(guò)：進(jìn)退兩難。詳

第三部分結(jié)果：父親指點(diǎn)，擺脫困境。詳理（虛）第四部分啟示：在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)個(gè)認(rèn)真解決小困難,終將戰(zhàn)勝大困難，贏得最后勝利。走一步再走一步背影１、第一部分：開篇點(diǎn)題。最不能忘記的是他的“背影”。２、第二部分追憶“背影”往事第一層交代當(dāng)時(shí)家庭情況，為寫“背影”渲染悲

涼的氣氛，作鋪墊。第二層

寫父親送行前的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”

作鋪墊。第三層

描寫父親爬過(guò)鐵道去買橘子的“背影”，

抒發(fā)真摯的感情。３、第三部分

別后對(duì)父親的思念。抒發(fā)深切懷念之情。部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件小結(jié)：（審題立意）1.擬定框架——先后順序結(jié)構(gòu)特點(diǎn)詳略

安排結(jié)構(gòu)模式2.寫作提綱——開頭

結(jié)尾中間的展開承

接過(guò)渡

注意點(diǎn)：

主旨體裁題材

小結(jié)：注意點(diǎn)：學(xué)以致用——你的布局謀篇

1.結(jié)構(gòu)模式2.材料的前后順序、位置、詳略

3.開頭，結(jié)尾，中間內(nèi)容的展開、承接與過(guò)渡學(xué)以致用——你的布局謀篇部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件課后作業(yè)1.擬寫二、三寫作提綱，選擇其中一題寫一篇作文。課后作業(yè)1.擬寫二、三寫作提綱，選擇其中一題寫一

熱愛(ài)生活愛(ài)上寫作

再見(jiàn)

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2020.3

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一些現(xiàn)象

作文時(shí)寫著寫著寫不下去了為了湊字?jǐn)?shù)，硬著頭皮寫，結(jié)果不知所云寫完作文，發(fā)現(xiàn)偏離了主題，或者根本不知道主題，甚至都不知道自己寫了什么

一個(gè)比方要建一座高樓，第一步應(yīng)該做什么？工人們按照什么來(lái)建造？

一些現(xiàn)象一個(gè)比方

寫作指導(dǎo)課布局謀篇寫作指導(dǎo)課布局謀篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.明確布局謀篇的含義2.認(rèn)識(shí)布局謀篇的作用

3.掌握布局謀篇的方法

4.學(xué)以致用部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件

一、布局謀篇的含義：布局謀篇是在審題立意、選材之后，對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃。

二、布局謀篇的作用：有助于理清思路，把握全局，做到心中有數(shù)，避免寫作時(shí)不知所云，信馬由韁，偏離文章的主題。

一、布局謀篇的含義：

三、布局謀篇的方法（怎樣布局謀篇）

1.布局謀篇第一步三、布局謀篇的方法（怎樣布局謀篇）例：家鄉(xiāng)的名片

塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)），依次寫了家鄉(xiāng)的街區(qū)、建筑、風(fēng)俗、名人、歷史等部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)例：家鄉(xiāng)的名片塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)）

1.首先要圍繞文章所要表達(dá)的中心對(duì)材料做全面的梳理，理出全文的框架。

（材料的前后順序、位置、詳略、文章的結(jié)構(gòu)模式）部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)1.首先要圍繞文章所要表達(dá)的中心對(duì)材料做關(guān)于文章結(jié)構(gòu)

1.線型縱向結(jié)構(gòu)：

2.塊狀橫向結(jié)構(gòu)：

（并列結(jié)構(gòu)）

（遞進(jìn)結(jié)構(gòu)）將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來(lái)。將相對(duì)獨(dú)立的幾個(gè)片段、畫面、情節(jié)組合，有明顯的層次結(jié)構(gòu)。部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)關(guān)于文章結(jié)構(gòu)1.線型縱向結(jié)構(gòu)：將一件事情從開端、發(fā)展

想一想下面作品布局謀篇的第一步（材料的前后順序、位置、詳略、文章的結(jié)構(gòu)模式

）春從百草園到三味書屋走一步再走一步駱駝祥子中國(guó)石拱橋敬業(yè)與樂(lè)業(yè)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)想一想下面作品布局謀篇的第一步（材料的前后順序

春

詳

塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)）部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)詳塊狀橫從百草園到三味書屋

塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)）部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)從百草園到三味書屋塊狀橫向結(jié)構(gòu)（并列結(jié)構(gòu)

走一步再走一步

事（實(shí)）第一部分起因：去爬懸崖。

↓第二部分經(jīng)過(guò)：進(jìn)退兩難。詳

第三部分結(jié)果：父親指點(diǎn)，擺脫困境。詳理（虛）第四部分啟示：在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)個(gè)認(rèn)真解決小困難,終將戰(zhàn)勝大困難，贏得最后勝利。

線型縱向結(jié)構(gòu)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)走一步再走一步線型縱向結(jié)

駱駝祥子

線型縱向結(jié)構(gòu)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)駱駝祥子線型縱向結(jié)構(gòu)中國(guó)石拱橋

第一部分：總說(shuō)石拱橋的特點(diǎn)第二部分：舉例說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)詳（1）趙州橋

（2）盧溝橋

第三部分：說(shuō)明中國(guó)石拱橋取得光輝成就的

原因和在新中國(guó)建立后的發(fā)展。

說(shuō)明文常用的邏輯順序，總分總結(jié)構(gòu)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)中國(guó)石拱橋說(shuō)明文常用的邏輯順序，總分總結(jié)構(gòu)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

第一部分：提出論題第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性。詳⑴論敬業(yè)的重要性。

⑵論樂(lè)業(yè)的重要性。

第三部分：勉勵(lì)人們敬業(yè)、樂(lè)業(yè)

議論文提出問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題的一般結(jié)構(gòu)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

第一部分：提出論題議布局謀篇第二步

在擬定框架之后列出寫出提綱，寫作提綱是在簡(jiǎn)單的框架圖示的基礎(chǔ)上進(jìn)一步用簡(jiǎn)要的文字明確文章的全貌，包括怎樣開頭、怎樣結(jié)尾、中間部分怎樣展開、如何承接與過(guò)渡等，要盡可能考慮清楚。

部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)布局謀篇第二步在擬定框架之后列出寫出提綱，寫作提綱

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”,“良好的開端是成功的一半”,可見(jiàn)開頭的重要。作文也是如此，文章能否吸引讀者,行文能否順暢自然,開頭都起著舉足輕重的作用，古人對(duì)文章開頭的要求就有“鳳頭”之說(shuō)。

那么，什么樣的開頭好呢，這要根據(jù)文章的中心、體裁、題材等特點(diǎn)選擇不同的開頭。可以開門見(jiàn)山，開宗明義；可以曲折入題，借詩(shī)詞曲賦渲染氣氛，也可以借故事、道理引出主題。

關(guān)于開頭部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”,“良好的開端是成功的

運(yùn)用議論抒情的表達(dá)方式點(diǎn)明主旨，暗含寫作意向，這樣的開頭，開門見(jiàn)山，開宗明義。

（不過(guò)寫作時(shí)要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快，迅速入題，切不可大發(fā)議論、空發(fā)議論，甚至三尺無(wú)驢、離題萬(wàn)里）（1）議論抒情式部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)（1）議論抒情式部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元例：

白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹。

——《白楊禮贊》

我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

——《綠》

淡淡的音樂(lè)、淡淡的茶，飄出的是無(wú)盡的遐想與悠遠(yuǎn)的憧憬。沒(méi)錯(cuò)，我的興趣就是品茶。

——《興趣》部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)例：部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共

引用優(yōu)美或富有哲理的詩(shī)詞警句開頭，或含蓄地引出下文內(nèi)容，或含蓄地點(diǎn)明主旨，這樣的開頭增添了文章的文采。

（要想寫出這樣的開頭，平時(shí)要做好積累）（2）詩(shī)詞警句式

部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)引用優(yōu)美或富有哲理的詩(shī)詞警句開頭，或含蓄地引出

例滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事,都付笑談中。

——《三國(guó)演義》

梅花“東風(fēng)才有又西風(fēng)，群木山中葉葉空。只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅?！蔽屹澝缊?jiān)貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。

——《梅》

“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……

——《父親》部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共47張PPT)例部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作——布局謀篇課件(共4

通過(guò)景物描寫開頭或烘托渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，或交代所要敘說(shuō)的人和事的環(huán)境，或?yàn)榱擞|景生情，這樣的開頭富有抒情色彩。（3）景物描寫式

例：

……時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又－陰－晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！豆枢l(xiāng)》山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中?！扼A路梨花》通過(guò)景物描寫開頭或烘托渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，或交代（4）題記式

題記是文章標(biāo)題之下，正文之前的一段文字。其內(nèi)容或簡(jiǎn)要點(diǎn)題，或揭示主旨，或闡述寫作緣由，或含蓄釋題，或交待背景，或渲染氣氛，讓讀者從中透視到作品的亮點(diǎn)，觸摸到情感的脈動(dòng)，激起閱讀的興趣。這樣的開頭形式上顯得新穎別致。

（題記的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，最好要富有文學(xué)性，和中心密切相關(guān)）（4）題記式題記是文章標(biāo)題之下，正文之前的一段文

例

年幼時(shí)，父親是一道港灣；年輕時(shí)，父親是一尊偶像；中年時(shí)，父親是一段歲月；年暮時(shí)，父親是一部史書?！度缟礁笎?ài)》?蝴蝶從空中落下，與身邊的玫瑰擦肩而過(guò)。??????????

——

《那次，我與成功擦肩而過(guò)》只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱?！赌菚r(shí)花開》

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之?！痘芈暋防?）直接敘述式

直接敘述可以是從交代事情起因開始，也可以是截取某一情景開始，這樣的開頭或開門見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了，或設(shè)置懸念，引人入勝。（5）直接敘述式直接敘述可以是從交代事情

例

長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。

——《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》

真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥，放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。——《珍珠鳥》

“不好啦……不好啦……有人掉井啦！”寂靜的夜色中突然傳來(lái)驚恐萬(wàn)狀的叫聲——《遠(yuǎn)去的背影》例

倒敘就是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。這樣的開頭其實(shí)也是開門見(jiàn)山，開宗明義，只是采用倒敘能使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。使文章內(nèi)容曲折有致，造成懸念，引人入勝。

（倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法）

（6）倒敘式

倒敘就是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、例我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。——《背影》

最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡云芝先生?！段业睦蠋煛?/p>

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉

于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。——《風(fēng)箏》

例關(guān)于結(jié)尾：

如果說(shuō)文章的開頭要像鳳頭一樣美麗、精彩的話，那么結(jié)尾要像豹尾那樣簡(jiǎn)潔明了，鏗鏘有力。可直抒情懷，深化主題，可出人意料，不落窠臼，可含蓄蘊(yùn)藉，令人回味。關(guān)于結(jié)尾：如果說(shuō)文章的開頭要像鳳頭一樣美麗、（1）議論抒情式

這樣的結(jié)尾直接抒情，點(diǎn)明主旨，深化主題，如果開頭有類似的文字那么還會(huì)與開頭相呼應(yīng)，這樣可以更加突出文章的中心，結(jié)構(gòu)上還會(huì)起到首尾呼應(yīng)的作用。例

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。——《珍珠鳥》

讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木

，去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹！——《白楊禮贊》（1）議論抒情式例

（２）詩(shī)句名言式

引用一些詩(shī)句或名言警句結(jié)尾

，簡(jiǎn)短有力，不僅能起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用，同時(shí)增添文采，富有文學(xué)性。平時(shí)要做好這方面的積累。

例：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

——《桂林山水》我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開”。

——《驛路梨花》

（２）詩(shī)句名言式例：

風(fēng)漸漸停了，風(fēng)箏緩緩地落下來(lái)，被一雙充滿溫暖的手捧起來(lái)，它回‘家’了。云漸漸散了，露出一片湛藍(lán)的天……——《風(fēng)箏》又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……——《秋天的懷念》（３）景物描寫式