部編小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《語(yǔ)文園地二》課件

人教版統(tǒng)編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《語(yǔ)文園地二》學(xué)校：執(zhí)教教師：人教版統(tǒng)編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《語(yǔ)文園地二》學(xué)校：交流平臺(tái)交流平臺(tái)遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決呢？

我是請(qǐng)教別人后知道的。查資料可以幫助我們理解不懂的問(wèn)題。如，為什么“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？我查資料知道了琥珀的形成需要幾萬(wàn)年。我通常會(huì)聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決呢？我是請(qǐng)教別人后知道的。查你還知道哪些解決不懂問(wèn)題的方法？

當(dāng)遇到有些無(wú)法解決的難題時(shí)，可以和同桌交流思路、想法。你還知道哪些解決不懂問(wèn)題的方法？當(dāng)遇到有些無(wú)識(shí)字加油站識(shí)字加油站濱——賓（賓館）潔——吉（吉利）減——咸（咸菜）挑——兆（預(yù)兆）挺——廷（宮廷）預(yù)——予（贈(zèng)予）中——腫（腫脹）介——階（臺(tái)階）止——趾（腳趾）凡——鞏（鞏固）正——政（政府）劉——瀏（瀏覽）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。bīnjízh?ngyǔtíngxián

zhào

jiēzh?g?ngzhèngliú濱——賓（賓館）潔——吉（吉利）減——咸（咸菜）讀一減偏旁識(shí)字法01加偏旁識(shí)字法02識(shí)記生字的方法

如“濱”字減去偏旁，變成“賓”；“潔”字減去偏旁，變成“吉”；“挑”字減去偏旁，變成“兆”等。

如“中”字加上偏旁，變成“腫”；“介”字加上偏旁，變成“階”；“止”字加上偏旁，變成“趾”等。減偏旁識(shí)字法01加偏旁識(shí)字法02識(shí)記生字的方法如“濱詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用下面這些詞語(yǔ)，有的是近幾十年出現(xiàn)的，有的是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。選一兩個(gè)你知道的，和同學(xué)交流。多媒體云技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)克隆窗口桌面文件夾潛水下面這些詞語(yǔ)，有的是近幾十年出現(xiàn)的，有的是在原有含義的基礎(chǔ)上小組交流朗讀課本上的兩組詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？01討論兩組詞語(yǔ)的含義。02小組交流朗讀課本上的兩組詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？01討論兩多媒體云技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)克隆第一組是近幾十年新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。多媒體云技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)克隆第一組是近幾十年新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。多媒體

多媒體：在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。多媒體多媒體：在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體云技術(shù)

云技術(shù)：指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等系列資源統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算、儲(chǔ)存、處理和共享的一種托管技術(shù)。云技術(shù)云技術(shù)：指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)克隆

克?。荷矬w通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體?？寺】寺。荷矬w通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖，復(fù)制出遺傳性部編小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《語(yǔ)文園地二》課件互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)：由若干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)：由若干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)。窗口桌面文件夾潛水第二組是在原有詞義的基礎(chǔ)上有了新的含義的詞語(yǔ)。窗口桌面文件夾潛水第二組是在原有詞義的基礎(chǔ)上有了新的含義的詞窗口

窗口：（1）窗戶；（2）窗戶跟前；（3）（售票處、掛號(hào)室等）墻上開的窗形的口，有活扇可以開關(guān)；（4）指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口應(yīng)用程序，包括文檔窗口和對(duì)話框。窗口窗口：（1）窗戶；（2）窗戶跟前；（3）（售票處桌面

桌面：（1）桌子上用來(lái)放東西的平面；（2）進(jìn)入計(jì)算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺(tái)時(shí)，顯示器上顯示的背景叫作桌面。桌面桌面：（1）桌子上用來(lái)放東西的平面；（2）進(jìn)入計(jì)潛水

潛水：（1）在水面以下活動(dòng)；（2）在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動(dòng)表露自己身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)個(gè)體或行為。潛水潛水：（1）在水面以下活動(dòng)；（2）在他人不知情的文件夾

文件夾：（1）用來(lái)保存文件的夾子；（2）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。文件夾文件夾：（1）用來(lái)保存文件的夾子；（2）計(jì)算機(jī)討論兩組詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些詞語(yǔ)出現(xiàn)或產(chǎn)生新的含義的原因。第一組詞語(yǔ)是在信息時(shí)代下為適應(yīng)新事物的出現(xiàn)而產(chǎn)生的新詞。01第二組詞語(yǔ)是隨著社會(huì)的發(fā)展，在原有詞義的基礎(chǔ)上衍生了新的詞義。02討論兩組詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些詞語(yǔ)第一組詞語(yǔ)是在信息時(shí)代下給力菜鳥拓展積累給力：一般表示有幫助、有作用、有面子的含義。它是隨著國(guó)內(nèi)外、大陸內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)文化交流的增多而出現(xiàn)的新詞匯。菜鳥：本意是用于作菜的鳥類，現(xiàn)在菜鳥也指在其它方面應(yīng)用水平較低者。給力菜鳥拓展積累給力：一般表示有幫助、有作用、有面子的讀句子，注意標(biāo)紅的部分，再照樣子介紹一個(gè)事物。（1）地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。用人們熟悉的“狗”來(lái)解釋陌生事物“恐龍”。讀句子，注意標(biāo)紅的部分，再照樣子介紹一個(gè)事物。（1）地球上的（2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。

用人們熟悉的“乒乓球”來(lái)解釋陌生事物“1納米”，再用“乒乓球”比作“地球”，來(lái)突出“納米”小的特點(diǎn)。（2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放（3）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

用人們熟悉的“鋼鐵”來(lái)解釋陌生事物“碳納米管”，來(lái)突出“碳納米管”結(jié)實(shí)的特點(diǎn)。（3）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

這幾個(gè)句子都是把人們不熟悉的事物和人們非常熟知的身邊事物進(jìn)行比較，便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。這幾個(gè)句子都是把人們不熟悉的事物和人們非常熟知的身邊照樣子介紹一個(gè)事物。

不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。照樣子介紹一個(gè)事物。不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物日積月累日積月累江畔獨(dú)步尋花（唐）杜甫指江邊獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。江畔獨(dú)步尋花指江邊獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，祖籍襄陽(yáng)，河南鞏縣（今河南省鞏義）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“大李杜”。杜甫被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》“三吏”“三別”等名作。杜甫共有約1500首詩(shī)歌被保留了下來(lái)，大多集于《杜工部集》。了解作者杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵品讀古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？y?cù品讀古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花y?cù注意停頓江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？注意停頓江畔獨(dú)步尋花整體感知

小組討論交流：通過(guò)討論把握句子大意，不理解的地方提出來(lái)。整體感知小組討論交流：通過(guò)討論把握句子大意，不理解的地方提精讀古詩(shī)“懶困”是什么意思？詩(shī)人為什么會(huì)懶困呢？黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。交代了地點(diǎn)。讀一讀，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人什么時(shí)間在哪里散步？交代了時(shí)間，即春天。疲倦困怠。原來(lái)是因?yàn)榇汗馊谌?，春風(fēng)和煦造成的。精讀古詩(shī)“懶困”是什么意思？詩(shī)人為什么會(huì)懶困呢？黃師塔前江水根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。

來(lái)到黃師塔前江水的東岸，又困又懶沐浴著和煦春風(fēng)。黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。來(lái)到黃師塔前江水的部編小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《語(yǔ)文園地二》課件桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？桃花爭(zhēng)妍斗艷。想象詩(shī)句所描寫的景色，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人看到美麗的桃花，有怎樣的感受？

詩(shī)人本來(lái)要在春風(fēng)中休息了，看到一簇深淺不同的桃花盛開在江邊，精神也為之一振。桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。

一株無(wú)主的桃花開得正盛，我該愛那深紅還是愛淺紅？桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。一株無(wú)主的桃花開得品味主旨有感情地朗讀古詩(shī)，想一想這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這種感情詩(shī)人是如何表達(dá)的？

詩(shī)人寫黃師塔前看花，用“可愛”二字顯示出賞花時(shí)的喜悅之情，蘊(yùn)含春光難留之意。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)花的惜愛、在美好生活中的留連和對(duì)美好事物常在的希望。品味主旨有感情地朗讀古詩(shī)，想一想這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感課后作業(yè)1.背誦默寫古詩(shī)。2.搜集杜甫的古詩(shī)，再精選幾首古詩(shī)，課后背誦積累。課后作業(yè)1.背誦默寫古詩(shī)。板書設(shè)計(jì)交流平臺(tái)遇到不懂的問(wèn)題的解決方法詞句段運(yùn)用用熟悉事物解釋陌生事物語(yǔ)文園地二日積月累獨(dú)步尋花圖新出現(xiàn)的詞語(yǔ)識(shí)字加油站加減偏旁識(shí)字法板書設(shè)計(jì)交流平臺(tái)遇到不懂的問(wèn)題的解決方法詞句段運(yùn)用用熟悉事物人教版統(tǒng)編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《語(yǔ)文園地二》學(xué)校：執(zhí)教教師：人教版統(tǒng)編教材小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《語(yǔ)文園地二》學(xué)校：交流平臺(tái)交流平臺(tái)遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決呢？

我是請(qǐng)教別人后知道的。查資料可以幫助我們理解不懂的問(wèn)題。如，為什么“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”？我查資料知道了琥珀的形成需要幾萬(wàn)年。我通常會(huì)聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決呢？我是請(qǐng)教別人后知道的。查你還知道哪些解決不懂問(wèn)題的方法？

當(dāng)遇到有些無(wú)法解決的難題時(shí)，可以和同桌交流思路、想法。你還知道哪些解決不懂問(wèn)題的方法？當(dāng)遇到有些無(wú)識(shí)字加油站識(shí)字加油站濱——賓（賓館）潔——吉（吉利）減——咸（咸菜）挑——兆（預(yù)兆）挺——廷（宮廷）預(yù)——予（贈(zèng)予）中——腫（腫脹）介——階（臺(tái)階）止——趾（腳趾）凡——鞏（鞏固）正——政（政府）劉——瀏（瀏覽）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。bīnjízh?ngyǔtíngxián

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jiēzh?g?ngzhèngliú濱——賓（賓館）潔——吉（吉利）減——咸（咸菜）讀一減偏旁識(shí)字法01加偏旁識(shí)字法02識(shí)記生字的方法

如“濱”字減去偏旁，變成“賓”；“潔”字減去偏旁，變成“吉”；“挑”字減去偏旁，變成“兆”等。

如“中”字加上偏旁，變成“腫”；“介”字加上偏旁，變成“階”；“止”字加上偏旁，變成“趾”等。減偏旁識(shí)字法01加偏旁識(shí)字法02識(shí)記生字的方法如“濱詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用下面這些詞語(yǔ)，有的是近幾十年出現(xiàn)的，有的是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。選一兩個(gè)你知道的，和同學(xué)交流。多媒體云技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)克隆窗口桌面文件夾潛水下面這些詞語(yǔ)，有的是近幾十年出現(xiàn)的，有的是在原有含義的基礎(chǔ)上小組交流朗讀課本上的兩組詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？01討論兩組詞語(yǔ)的含義。02小組交流朗讀課本上的兩組詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？01討論兩多媒體云技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)克隆第一組是近幾十年新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。多媒體云技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)克隆第一組是近幾十年新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。多媒體

多媒體：在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。多媒體多媒體：在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體云技術(shù)

云技術(shù)：指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等系列資源統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算、儲(chǔ)存、處理和共享的一種托管技術(shù)。云技術(shù)云技術(shù)：指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)克隆

克?。荷矬w通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。克隆克?。荷矬w通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖，復(fù)制出遺傳性部編小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《語(yǔ)文園地二》課件互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)：由若干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)。互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)：由若干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)。窗口桌面文件夾潛水第二組是在原有詞義的基礎(chǔ)上有了新的含義的詞語(yǔ)。窗口桌面文件夾潛水第二組是在原有詞義的基礎(chǔ)上有了新的含義的詞窗口

窗口：（1）窗戶；（2）窗戶跟前；（3）（售票處、掛號(hào)室等）墻上開的窗形的口，有活扇可以開關(guān)；（4）指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口應(yīng)用程序，包括文檔窗口和對(duì)話框。窗口窗口：（1）窗戶；（2）窗戶跟前；（3）（售票處桌面

桌面：（1）桌子上用來(lái)放東西的平面；（2）進(jìn)入計(jì)算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺(tái)時(shí)，顯示器上顯示的背景叫作桌面。桌面桌面：（1）桌子上用來(lái)放東西的平面；（2）進(jìn)入計(jì)潛水

潛水：（1）在水面以下活動(dòng)；（2）在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動(dòng)表露自己身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)個(gè)體或行為。潛水潛水：（1）在水面以下活動(dòng)；（2）在他人不知情的文件夾

文件夾：（1）用來(lái)保存文件的夾子；（2）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。文件夾文件夾：（1）用來(lái)保存文件的夾子；（2）計(jì)算機(jī)討論兩組詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些詞語(yǔ)出現(xiàn)或產(chǎn)生新的含義的原因。第一組詞語(yǔ)是在信息時(shí)代下為適應(yīng)新事物的出現(xiàn)而產(chǎn)生的新詞。01第二組詞語(yǔ)是隨著社會(huì)的發(fā)展，在原有詞義的基礎(chǔ)上衍生了新的詞義。02討論兩組詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些詞語(yǔ)第一組詞語(yǔ)是在信息時(shí)代下給力菜鳥拓展積累給力：一般表示有幫助、有作用、有面子的含義。它是隨著國(guó)內(nèi)外、大陸內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)文化交流的增多而出現(xiàn)的新詞匯。菜鳥：本意是用于作菜的鳥類，現(xiàn)在菜鳥也指在其它方面應(yīng)用水平較低者。給力菜鳥拓展積累給力：一般表示有幫助、有作用、有面子的讀句子，注意標(biāo)紅的部分，再照樣子介紹一個(gè)事物。（1）地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。用人們熟悉的“狗”來(lái)解釋陌生事物“恐龍”。讀句子，注意標(biāo)紅的部分，再照樣子介紹一個(gè)事物。（1）地球上的（2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。

用人們熟悉的“乒乓球”來(lái)解釋陌生事物“1納米”，再用“乒乓球”比作“地球”，來(lái)突出“納米”小的特點(diǎn)。（2）如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放（3）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

用人們熟悉的“鋼鐵”來(lái)解釋陌生事物“碳納米管”，來(lái)突出“碳納米管”結(jié)實(shí)的特點(diǎn)。（3）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。

這幾個(gè)句子都是把人們不熟悉的事物和人們非常熟知的身邊事物進(jìn)行比較，便于讀者理解內(nèi)容，通俗易懂。這幾個(gè)句子都是把人們不熟悉的事物和人們非常熟知的身邊照樣子介紹一個(gè)事物。

不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。照樣子介紹一個(gè)事物。不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物日積月累日積月累江畔獨(dú)步尋花（唐）杜甫指江邊獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。江畔獨(dú)步尋花指江邊獨(dú)自一人一邊散步，一邊賞花。

杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，祖籍襄陽(yáng)，河南鞏縣（今河南省鞏義）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“大李杜”。杜甫被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》“三吏”“三別”等名作。杜甫共有約1500首詩(shī)歌被保留了下來(lái)，大多集于《杜工部集》。了解作者杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號(hào)少陵品讀古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？y?cù品讀古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花y?cù注意停頓江畔獨(dú)步尋花[唐]杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？注意停頓江畔獨(dú)步尋花整體感知

小組討論交流：通過(guò)討論把握句子大意，不理解的地方提出來(lái)。整體感知小組討論交流：通過(guò)討論把握句子大意，不理解的地方提精讀古詩(shī)