《過(guò)零丁洋》優(yōu)秀課件 實(shí)用

2022/11/6文天祥實(shí)用課件制作：渦陽(yáng)八中臧文清過(guò)零丁洋2022/11/1文天祥實(shí)用課件制作：渦陽(yáng)八中臧文清過(guò)零丁1

南宋滅亡后，文天祥仍然在招集兵馬抗擊元軍，終因勢(shì)單力孤兵敗被俘。元世祖忽必烈非常佩服文天祥的忠貞和才能，答應(yīng)讓他做丞相，文天祥不為所動(dòng)。在關(guān)押期間，文天祥無(wú)時(shí)不懷念故國(guó)，寫了不少詩(shī)句，表達(dá)了他堅(jiān)貞不屈、忠于祖國(guó)的精神。名垂青史的《正氣歌》就寫于獄中。文天祥寧死不降元，后來(lái)英勇就義。忽必烈說(shuō)道：“(文天祥)真男子也，不能為我所用，誠(chéng)可惜哉!”今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《過(guò)零丁洋》，感受詩(shī)人的赤膽忠心和凜然正氣。導(dǎo)入新課南宋滅亡后，文天祥仍然在招集兵馬抗擊元軍，終因勢(shì)單力21、通過(guò)注釋與工具書，讀懂本詩(shī)的大意。2、通過(guò)關(guān)鍵字詞的欣賞，把握詩(shī)歌情感表達(dá)的波動(dòng)。3、通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的悟讀，感受文天祥高尚的民族氣節(jié)和誠(chéng)摯的愛國(guó)情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)注釋與工具書，讀懂本詩(shī)的大意。學(xué)習(xí)目標(biāo)3

文天祥，字宋瑞，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。祥興元年(1278年)冬，在廣東潮陽(yáng)兵敗被俘。元將勸他寫信招降張世杰，文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市)，囚禁四年，始終堅(jiān)貞不屈，被元軍殺害。其作品有《正氣歌》《指南錄》《過(guò)零丁洋》《文山先生全集》等。作者簡(jiǎn)介文天祥，字宋瑞，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。二4

1275年，元軍進(jìn)攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵，任贛州知州的文天祥組成萬(wàn)人的義軍，北上守衛(wèi)。1277年進(jìn)兵江西收復(fù)了幾個(gè)縣城，使抗元形勢(shì)趨向好轉(zhuǎn)。但不久為元軍所敗，退入廣東。1278年在五坡嶺(今廣東海豐北)被俘，次年，過(guò)零丁洋時(shí)，書《過(guò)零丁洋》詩(shī)以明志。背景鏈接1275年，元軍進(jìn)攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵，任贛州5辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈

/寥落/四周星。

山河/破碎/風(fēng)飄絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐灘頭/說(shuō)惶恐，零丁洋里/嘆零丁。

人生/自古/誰(shuí)無(wú)死？留取/丹心/照汗青。

liáo過(guò)零丁洋文天祥gāngē韻腳：雙數(shù)詩(shī)行末尾押韻的字，星、萍、丁、青、經(jīng)，押“ing”韻huánɡ讀音停頓辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/6

辛苦遭逢

起一經(jīng)，干戈

寥落

四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。指戰(zhàn)爭(zhēng)浮萍稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇譯文：艱苦的生活經(jīng)歷是從讀書做官開始的，以薄弱的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。大宋江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮，自己一生時(shí)起時(shí)落，如同水中被雨打的浮萍。去年在惶恐灘頭訴說(shuō)心中的惶恐，而今在零丁洋上慨嘆孤苦零丁。自古以來(lái)誰(shuí)能永遠(yuǎn)不死，死后留下這顆精忠報(bào)國(guó)的心光照史冊(cè)。疏通文意因精通一種經(jīng)書，通過(guò)科舉考試得官指遇到朝廷選拔指史冊(cè)四周年孤苦無(wú)依的樣子紅心，比喻忠心辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈7首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？

首聯(lián)講了兩個(gè)內(nèi)容：一是讀經(jīng)書入仕途(狀元出身)，二是起兵抗元，戰(zhàn)斗了四年。合作探究首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？首聯(lián)講了兩個(gè)內(nèi)容：一是讀經(jīng)8哪兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了這兩件事給作者的感受？

“辛苦”“寥落”。作者辛辛苦苦奮斗，卻沒(méi)有改變南宋王朝的命運(yùn)。合作探究哪兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了這兩件事給作者的感受？“辛苦”“寥落”9頷聯(lián)用了哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)抒情？

“飄絮”“浮萍”。合作探究頷聯(lián)用了哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)抒情？“飄絮”“浮萍”。合作探究10“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？

“風(fēng)飄絮”比喻國(guó)家命運(yùn)慘淡，危在旦夕?！坝甏蚱肌北扔髯约杭移迫送觯驴嗔尕?。合作探究“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？“風(fēng)飄絮”比喻國(guó)家命運(yùn)11頷聯(lián)兩句有什么聯(lián)系？抒發(fā)了什么情感？國(guó)家山河的支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也變得坎坷、動(dòng)蕩，將”國(guó)家”與“自身”聯(lián)系在一起，暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，都?xì)v經(jīng)艱辛?？?。生動(dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)情懷。合作探究頷聯(lián)兩句有什么聯(lián)系？抒發(fā)了什么情感？國(guó)家山河的支離破12頸聯(lián)中出現(xiàn)了兩處地名，分別是什么？惶恐灘、零丁洋。合作探究頸聯(lián)中出現(xiàn)了兩處地名，分別是什么？惶恐灘、零丁洋。合作探究13詩(shī)人在惶恐灘和零丁洋都經(jīng)歷了什么？

兵敗后從惶恐灘頭撤退。被押解到零丁洋。合作探究詩(shī)人在惶恐灘和零丁洋都經(jīng)歷了什么？兵敗后從惶恐灘頭撤14頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有哪兩層含義？妙在何處？

一語(yǔ)雙關(guān)，既是兩個(gè)地名，又寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國(guó)事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)帶有感情色彩的地名，抒寫詩(shī)人的惶恐不安，孤苦伶仃?；炭帧薄傲愣　眱稍~分別在一句中出現(xiàn)兩次，字面重復(fù)，但詞義卻不重復(fù)，地名轉(zhuǎn)化為心情，讀起來(lái)朗朗上口，悲愴沉郁，堪稱絕對(duì)。合作探究頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有哪兩層含義？妙在何處？一語(yǔ)15“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

人難免一死，為祖國(guó)舍生取義，一片丹心永垂史冊(cè)。這兩句詩(shī)直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。合作探究“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)16用“我從‘

’中，讀出了一個(gè)

的文天祥”的格式，說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌中讀出了一個(gè)怎樣的文天祥。我從“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”中，讀出了一個(gè)忠君愛國(guó)的文天祥。我從“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中，讀出了一個(gè)身世坎坷的文天祥。

合作探究用“我從‘’中，讀出了一個(gè)的文天祥”的格17

我從“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中，讀出了一個(gè)與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)的文天祥。我從“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”中，讀出一個(gè)具有偉大精神和寧為玉碎、不為瓦全的民族氣節(jié)的文天祥。合作探究我從“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中，讀出了一個(gè)18簡(jiǎn)述本詩(shī)的情感變化的線索。

前六句是反復(fù)渲染激憤悲苦的情調(diào)，后兩句逼出激情慷慨的絕唱。合作探究簡(jiǎn)述本詩(shī)的情感變化的線索。前六句是反復(fù)渲染激憤悲苦的19主旨

詩(shī)人通過(guò)寫自己的身世和國(guó)家的遭遇，表明了英勇無(wú)畏、視死如歸的英雄氣概，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。合作探究主旨詩(shī)人通過(guò)寫自己的身世和國(guó)家的遭遇，表明了英勇無(wú)20（1）筆走龍蛇，縱橫馳騁。詩(shī)只八句，但卻概括了作者的一生的重大事件。（2）借景抒情，情景交融；熔敘事和抒情言志為一爐。（3）直抒胸臆，毫無(wú)矯飾；慷慨悲涼，感人至深。寫作特色（1）筆走龍蛇，縱橫馳騁。詩(shī)只八句，但卻概括了作者的一生的重21你還知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青!”這類透著錚錚骨氣的名句？（1）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭眨?）粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間?！谥t（3）我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

——譚嗣同（4）恨不抗日死，留作今日羞?！櫜卣寡由炷氵€知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青!”這類透著錚22元廷召見文天祥告諭說(shuō)：“你有什么愿望？”文天祥回答說(shuō)：“天祥深受宋朝的恩德，身為宰相，哪能侍奉二姓，愿賜我一死就滿足了?！比欢霰亓疫€不忍心，急忙揮手要他退去。有的說(shuō)應(yīng)該答應(yīng)文天祥的要求，詔令可以。不一會(huì)兒又下詔加以阻止，但文天祥已死了。文天祥臨上刑場(chǎng)時(shí)特別從容不迫，對(duì)獄中吏卒說(shuō)：“我的事完了?！毕蚰瞎虬莺蟊惶幩馈Ｎ奶煜榈乃辣忍┥竭€重，其浩然正氣必將流芳百世，感召后代無(wú)數(shù)仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身。課堂小結(jié)元廷召見文天祥告諭說(shuō)：“你有什么愿望？”文天祥回答說(shuō)23

過(guò)零丁洋敘事步入仕途，起兵抗元國(guó)家危難，命運(yùn)艱辛形勢(shì)險(xiǎn)惡，境況?？嗍闱椤嵘×x，名垂青史憂國(guó)之痛、英勇無(wú)畏、視死如歸板書設(shè)計(jì)過(guò)零丁洋板書設(shè)計(jì)241、根據(jù)內(nèi)容填空。（1）《過(guò)零丁洋》中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了__________的悲哀；借_______和________兩個(gè)地名，暗示了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和作者境況的?？?。（2）《過(guò)零丁洋》中表達(dá)詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀的句子是：________________________________。這兩句詩(shī)慷慨激昂，采用________的方式，表明詩(shī)人___________的決心，崇高的_________和_________的愛國(guó)情懷?；炭譃?/p>

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青課堂檢測(cè)國(guó)破家亡零丁洋直抒胸臆以死明志民族氣節(jié)為國(guó)獻(xiàn)身1、根據(jù)內(nèi)容填空?；炭譃?52、與本詩(shī)最后兩句感情基調(diào)不相近的一項(xiàng)是（）

A.僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）B.毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。（夏完淳《別云間》）C.生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。（李清照《夏日絕句》）D.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）A課堂檢測(cè)2、與本詩(shī)最后兩句感情基調(diào)不相近的一項(xiàng)是（）A課堂檢263、對(duì)《過(guò)零丁洋》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．頷聯(lián)先后從個(gè)人和國(guó)家兩方面抒寫遭遇，對(duì)仗工整，比喻貼切，形象鮮明，感情摯烈。B．頸聯(lián)巧用地名抒寫自己憂慮不安的心情，顯得生動(dòng)，真切。C．尾聯(lián)以磅礴的氣勢(shì)，高亢的情調(diào)收束全詩(shī)，表現(xiàn)出他的高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀，使全詩(shī)由悲而壯，由郁而揚(yáng)，形成一曲千古不朽的壯歌。D．全詩(shī)將敘事與抒情緊密結(jié)合起來(lái)，表達(dá)了視死如歸的決心和死得其所的意愿，反映了他崇高的以死報(bào)國(guó)的生死觀。A課堂檢測(cè)3、對(duì)《過(guò)零丁洋》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A課堂檢測(cè)274、結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的理解。

人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古，詩(shī)句表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如：抗日英雄楊靖宇在冰天雪地，彈盡糧絕的緊急情況下，孤身一人與大量日寇周旋戰(zhàn)斗幾晝夜后壯烈犧牲，體現(xiàn)了我們中華民族的崇高氣節(jié)。課堂檢測(cè)4、結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生28再見再見292022/11/6文天祥實(shí)用課件制作：渦陽(yáng)八中臧文清過(guò)零丁洋2022/11/1文天祥實(shí)用課件制作：渦陽(yáng)八中臧文清過(guò)零丁30

南宋滅亡后，文天祥仍然在招集兵馬抗擊元軍，終因勢(shì)單力孤兵敗被俘。元世祖忽必烈非常佩服文天祥的忠貞和才能，答應(yīng)讓他做丞相，文天祥不為所動(dòng)。在關(guān)押期間，文天祥無(wú)時(shí)不懷念故國(guó)，寫了不少詩(shī)句，表達(dá)了他堅(jiān)貞不屈、忠于祖國(guó)的精神。名垂青史的《正氣歌》就寫于獄中。文天祥寧死不降元，后來(lái)英勇就義。忽必烈說(shuō)道：“(文天祥)真男子也，不能為我所用，誠(chéng)可惜哉!”今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的《過(guò)零丁洋》，感受詩(shī)人的赤膽忠心和凜然正氣。導(dǎo)入新課南宋滅亡后，文天祥仍然在招集兵馬抗擊元軍，終因勢(shì)單力311、通過(guò)注釋與工具書，讀懂本詩(shī)的大意。2、通過(guò)關(guān)鍵字詞的欣賞，把握詩(shī)歌情感表達(dá)的波動(dòng)。3、通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的悟讀，感受文天祥高尚的民族氣節(jié)和誠(chéng)摯的愛國(guó)情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)注釋與工具書，讀懂本詩(shī)的大意。學(xué)習(xí)目標(biāo)32

文天祥，字宋瑞，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。祥興元年(1278年)冬，在廣東潮陽(yáng)兵敗被俘。元將勸他寫信招降張世杰，文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市)，囚禁四年，始終堅(jiān)貞不屈，被元軍殺害。其作品有《正氣歌》《指南錄》《過(guò)零丁洋》《文山先生全集》等。作者簡(jiǎn)介文天祥，字宋瑞，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。二33

1275年，元軍進(jìn)攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵，任贛州知州的文天祥組成萬(wàn)人的義軍，北上守衛(wèi)。1277年進(jìn)兵江西收復(fù)了幾個(gè)縣城，使抗元形勢(shì)趨向好轉(zhuǎn)。但不久為元軍所敗，退入廣東。1278年在五坡嶺(今廣東海豐北)被俘，次年，過(guò)零丁洋時(shí)，書《過(guò)零丁洋》詩(shī)以明志。背景鏈接1275年，元軍進(jìn)攻臨安，宋朝廷下詔征勤王兵，任贛州34辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈

/寥落/四周星。

山河/破碎/風(fēng)飄絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐灘頭/說(shuō)惶恐，零丁洋里/嘆零丁。

人生/自古/誰(shuí)無(wú)死？留取/丹心/照汗青。

liáo過(guò)零丁洋文天祥gāngē韻腳：雙數(shù)詩(shī)行末尾押韻的字，星、萍、丁、青、經(jīng)，押“ing”韻huánɡ讀音停頓辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/35

辛苦遭逢

起一經(jīng)，干戈

寥落

四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。指戰(zhàn)爭(zhēng)浮萍稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇譯文：艱苦的生活經(jīng)歷是從讀書做官開始的，以薄弱的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。大宋江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮，自己一生時(shí)起時(shí)落，如同水中被雨打的浮萍。去年在惶恐灘頭訴說(shuō)心中的惶恐，而今在零丁洋上慨嘆孤苦零丁。自古以來(lái)誰(shuí)能永遠(yuǎn)不死，死后留下這顆精忠報(bào)國(guó)的心光照史冊(cè)。疏通文意因精通一種經(jīng)書，通過(guò)科舉考試得官指遇到朝廷選拔指史冊(cè)四周年孤苦無(wú)依的樣子紅心，比喻忠心辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈36首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？

首聯(lián)講了兩個(gè)內(nèi)容：一是讀經(jīng)書入仕途(狀元出身)，二是起兵抗元，戰(zhàn)斗了四年。合作探究首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？首聯(lián)講了兩個(gè)內(nèi)容：一是讀經(jīng)37哪兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了這兩件事給作者的感受？

“辛苦”“寥落”。作者辛辛苦苦奮斗，卻沒(méi)有改變南宋王朝的命運(yùn)。合作探究哪兩個(gè)詞語(yǔ)寫出了這兩件事給作者的感受？“辛苦”“寥落”38頷聯(lián)用了哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)抒情？

“飄絮”“浮萍”。合作探究頷聯(lián)用了哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)抒情？“飄絮”“浮萍”。合作探究39“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？

“風(fēng)飄絮”比喻國(guó)家命運(yùn)慘淡，危在旦夕?！坝甏蚱肌北扔髯约杭移迫送?，孤苦伶仃。合作探究“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？“風(fēng)飄絮”比喻國(guó)家命運(yùn)40頷聯(lián)兩句有什么聯(lián)系？抒發(fā)了什么情感？國(guó)家山河的支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也變得坎坷、動(dòng)蕩，將”國(guó)家”與“自身”聯(lián)系在一起，暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，都?xì)v經(jīng)艱辛?？唷Ｉ鷦?dòng)形象地體現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)情懷。合作探究頷聯(lián)兩句有什么聯(lián)系？抒發(fā)了什么情感？國(guó)家山河的支離破41頸聯(lián)中出現(xiàn)了兩處地名，分別是什么？惶恐灘、零丁洋。合作探究頸聯(lián)中出現(xiàn)了兩處地名，分別是什么？惶恐灘、零丁洋。合作探究42詩(shī)人在惶恐灘和零丁洋都經(jīng)歷了什么？

兵敗后從惶恐灘頭撤退。被押解到零丁洋。合作探究詩(shī)人在惶恐灘和零丁洋都經(jīng)歷了什么？兵敗后從惶恐灘頭撤43頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有哪兩層含義？妙在何處？

一語(yǔ)雙關(guān)，既是兩個(gè)地名，又寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國(guó)事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)帶有感情色彩的地名，抒寫詩(shī)人的惶恐不安，孤苦伶仃?；炭帧薄傲愣　眱稍~分別在一句中出現(xiàn)兩次，字面重復(fù)，但詞義卻不重復(fù)，地名轉(zhuǎn)化為心情，讀起來(lái)朗朗上口，悲愴沉郁，堪稱絕對(duì)。合作探究頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有哪兩層含義？妙在何處？一語(yǔ)44“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

人難免一死，為祖國(guó)舍生取義，一片丹心永垂史冊(cè)。這兩句詩(shī)直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。合作探究“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)45用“我從‘

’中，讀出了一個(gè)

的文天祥”的格式，說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌中讀出了一個(gè)怎樣的文天祥。我從“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”中，讀出了一個(gè)忠君愛國(guó)的文天祥。我從“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中，讀出了一個(gè)身世坎坷的文天祥。

合作探究用“我從‘’中，讀出了一個(gè)的文天祥”的格46

我從“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中，讀出了一個(gè)與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)的文天祥。我從“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”中，讀出一個(gè)具有偉大精神和寧為玉碎、不為瓦全的民族氣節(jié)的文天祥。合作探究我從“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”中，讀出了一個(gè)47簡(jiǎn)述本詩(shī)的情感變化的線索。

前六句是反復(fù)渲染激憤悲苦的情調(diào)，后兩句逼出激情慷慨的絕唱。合作探究簡(jiǎn)述本詩(shī)的情感變化的線索。前六句是反復(fù)渲染激憤悲苦的48主旨

詩(shī)人通過(guò)寫自己的身世和國(guó)家的遭遇，表明了英勇無(wú)畏、視死如歸的英雄氣概，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。合作探究主旨詩(shī)人通過(guò)寫自己的身世和國(guó)家的遭遇，表明了英勇無(wú)49（1）筆走龍蛇，縱橫馳騁。詩(shī)只八句，但卻概括了作者的一生的重大事件。（2）借景抒情，情景交融；熔敘事和抒情言志為一爐。（3）直抒胸臆，毫無(wú)矯飾；慷慨悲涼，感人至深。寫作特色（1）筆走龍蛇，縱橫馳騁。詩(shī)只八句，但卻概括了作者的一生的重50你還知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青!”這類透著錚錚骨氣的名句？（1）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭眨?）粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間?！谥t（3）我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

——譚嗣同（4）恨不抗日死，留作今日羞?！櫜卣寡由炷氵€知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青!”這類透著錚51元廷召見文天祥告諭說(shuō)：“你有什么愿望？”文天祥回答說(shuō)：“天祥深受宋朝的恩德，身為宰相，哪能侍奉二姓，愿賜我一死就滿足了?！比欢霰亓疫€不忍心，急忙揮手要他退去。有的說(shuō)應(yīng)該答應(yīng)文天祥的要求，詔令可以。不一會(huì)兒又下詔加以阻止，但文天祥已死了。文天祥臨上刑場(chǎng)時(shí)特別從容不迫，對(duì)獄中吏卒說(shuō)：“我的事完了?！毕蚰瞎虬莺蟊惶幩馈Ｎ奶煜榈乃辣忍┥竭€重，其浩然正氣必將流芳百世，感召后代無(wú)數(shù)仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身。課堂小結(jié)元廷召見文天祥告諭說(shuō)：“你有什么愿望？”文天祥回答說(shuō)52

過(guò)零丁洋敘事步入仕途，起兵抗元國(guó)家危難，命運(yùn)艱辛形勢(shì)險(xiǎn)惡，境況?？嗍闱椤嵘×x，名垂青史憂國(guó)之痛、英勇無(wú)畏、視死如歸板書設(shè)計(jì)過(guò)零丁洋板書設(shè)計(jì)531、根據(jù)內(nèi)容填空。（1）《過(guò)零丁洋》中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了__________的悲哀；借__