《讓我們的學校更美好》優(yōu)質(zhì)【部編版】1課件

《6讓我們的學校更美好》說課第二課時三年級上冊

第二單元《我們的學?！贰?讓我們的學校更美好》說課三年級上冊1目錄1教材分析2學情分析3教學目標與重難點4教學環(huán)節(jié)和設計意圖目錄1教材分析2學情分析3教學目標與重難點4教學環(huán)節(jié)和設計意2教材分析

三年級上冊教材緊密聯(lián)系學生生活實際，從學習生活、學校生活、安全成長、家庭生活等四個方面，設計了四個不同的主題單元，分別是第一單元“快樂學習”、第二單元“我們的學?！薄⒌谌龁卧鞍踩o我成長”、第四單元“家是最溫暖的地方”?！段覟樾@出點力》是第二單元“我們的學校”中的第六課第二課時，本單元重點從人與物的角度引導學生認識學校，進一步加深學生對學校愛的情感和歸屬感。教材分析三年級上冊教材緊密聯(lián)系學生生活實際，從學習生3課標依據(jù)：“我們的學校生活”

第2條“了解學校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強對學校的親切感，尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動”；第5條“知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責”；

第7條“通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學習生活中的現(xiàn)實意義?！薄读x務教育品德與社會課程標準(2011年版)》教材分析課標依據(jù)：“我們的學校生活”教材分析4作為學校小主人，我們也要為學校出份力，讓我們的學校更美更好。——《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》在新新的倡導下，大家一起暢想做好校園小主人、齊心協(xié)力為學校的情況下，校園那美麗、和諧、文明的明天。同學們，學校是我們成長的天地。第二單元《我們的學?！氛n標依據(jù)：“我們的學校生活”同學們，學校是我們成長的天地。課標依據(jù)：“我們的學校生活”應該如何解決這個問題？第二單元《我們的學校》因此，讓學生學會觀察、思考學校存在的問題，通過合適的方式提出意見和建議，并以行動來參與解決，這是培養(yǎng)兒童責任感和民主意識的良好契機。瞧，朱可可同學和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看?；顒铀模喝巳顺隽诚朊魈焐A情感，將愛與責任深深地植根于學生心中，從而達成本課教學目標?；顒右唬悍治鰣蟾嬗懻搯栴}三年級上冊教材緊密聯(lián)系學生生活實際，從學習生活、學校生活、安全成長、家庭生活等四個方面，設計了四個不同的主題單元，分別是第一單元“快樂學習”、第二單元“我們的學?！?、第三單元“安全護我成長”、第四單元“家是最溫暖的地方”。升華情感，將愛與責任深深地植根于學生心中，從而達成本課教學目標?；顒铀模喝巳顺隽诚朊魈烀篮眯@生活的藍圖由大家共同描繪。

本單元共三課，《讓我們的學校更美好》先引導學生認識到學校對自身成長的重要性，再從改善學校的不如意之處入手，讓學生積極為學校出謀劃策，并通過實際行動讓學校變得更美好。教材分析作為學校小主人，我們也要為學校出份力，讓我們的學校更美更好。5

校園是學生的重要活動場所，學校生活是學生生活的重要組成部分，學生在校園里不僅獲得學業(yè)的提升，而且學會與人交往，培養(yǎng)主人翁的意識和責任感。盡管學校生活對人的成長具有重要意義，然而由于學生對此“渾然不覺”，所以需要引導學生整體認識學校，經(jīng)過兩年的學校生活，學生對學校有了一定的情感認同，在此基礎上學習本單元能增進學生的歸屬感。

和低年級相比，三年級學生不僅是學校教育的接受者，更成長為主動的參與者，它們不僅能認識到自己在學校中的成長，對于校園生活和班級建設也有了自己的看法。因此，讓學生學會觀察、思考學校存在的問題，通過合適的方式提出意見和建議，并以行動來參與解決，這是培養(yǎng)兒童責任感和民主意識的良好契機。學情分析校園是學生的重要活動場所，學校生活是學生生活的6教學目標與重難點

教學目標：1.引導學生認識到自己是學校的一員，主動關心學校，增強對學校的責任感；2.引導學生提高積極參與學校生活公共生活的意識，重點與難點：引導學生認識自己的成長與學校教育的密切關系，增進學生對學校重要性的認識，提升學生對學校公共生活的責任感。教學目標與重難點教學目標：1.引導學生認識到71課前導入2活動探究3總結(jié)升華4課后拓展教學環(huán)節(jié)1課前導入2活動探究3總結(jié)升華4課后拓展教學環(huán)節(jié)8教學環(huán)節(jié)和設計意圖

同學們，學校是我們成長的天地。在學校里，我們獲取知識，參加各種活動，每天的學習生活快樂而充實。作為學校小主人，我們也要為學校出份力，讓我們的學校更美更好。瞧，朱可可同學和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看。導入：教學環(huán)節(jié)和設計意圖同學們，學校是我們成長的天地。在學校里9

活動一：分析報告討論問題為什么會產(chǎn)生這么多垃圾呢？應該如何解決這個問題？

調(diào)動學生關心學校的主動性和積極性，同時能夠以校園小主人的身份發(fā)現(xiàn)學校不如意之處并予以解決，意樹立主人翁意識，強化思考問題解決問題的能力。設計意圖教學環(huán)節(jié)和設計意圖活動一：分析報告討論問題為什么會產(chǎn)生這么多垃圾呢？應該如10課標依據(jù)：“我們的學校生活”美好校園生活的藍圖由大家共同描繪。應該如何解決這個問題？作為學校小主人，我們也要為學校出份力，讓我們的學校更美更好。同學們，學校是我們成長的天地。應該如何解決這個問題？作為學校小主人，我們也要為學校出份力，讓我們的學校更美更好。課標依據(jù)：“我們的學校生活”同學們，學校是我們成長的天地。應該如何解決這個問題？第二單元《我們的學校》活動一：分析報告討論問題瞧，朱可可同學和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看?；顒右唬悍治鰣蟾嬗懻搯栴}和低年級相比，三年級學生不僅是學校教育的接受者，更成長為主動的參與者，它們不僅能認識到自己在學校中的成長，對于校園生活和班級建設也有了自己的看法。使學生設身處地從學校角度出發(fā)，深刻認識問題并學會主動解決問題，激發(fā)學生的主人翁意識和社會責任感。美好校園生活的藍圖由大家共同描繪。應該如何解決這個問題？引導學生提高積極參與學校生活公共生活的意識，重點與難點：引導學生認識自己的成長與學校教育的密切關系，增進學生對學校重要性的認識，提升學生對學校公共生活的責任感。

活動二：

充分調(diào)動學生生活體驗，給學生提供思考問題的角度和解決方法使學生有章可循，有的放矢。設計意圖

大家再開動腦筋想一想，校園里需要改進的地方僅僅是垃圾問題嗎？我們學校還存在哪些可以改進的地方？教學環(huán)節(jié)和設計意圖課標依據(jù)：“我們的學校生活”活動二：充分調(diào)動學生生11

活動三：從我做起為校出力

使學生設身處地從學校角度出發(fā)，深刻認識問題并學會主動解決問題，激發(fā)學生的主人翁意識和社會責任感。設計意圖衛(wèi)生問題安全問題文明禮儀問題資源浪費問題教學環(huán)節(jié)和設計意圖活動三：從我做起為校出力使學生設身處地從學校角度出12

活動四：人人出力暢想明天

升華情感，將愛與責任深深地植根于學生心中，從而達成本課教學目標。設計意圖

美好校園生活的藍圖由大家共同描繪。在新新的倡導下，大家一起暢想做好校園小主人、齊心協(xié)力為學校的情況下，校園那美麗、和諧、文明的明天。教學環(huán)節(jié)和設計意圖活動四：人人出力暢想明天升華情感，將愛與責任深深地13總結(jié)升華安全問題文明禮儀問題資源浪費問題垃圾問題習慣問題總結(jié)升華安全問題文明禮儀問題資源浪費問題垃圾問題習慣問題14《6讓我們的學校更美好》說課第二單元《我們的學?！访篮眯@生活的藍圖由大家共同描繪。應該如何解決這個問題？調(diào)動學生關心學校的主動性和積極性，同時能夠以校園小主人的身份發(fā)現(xiàn)學校不如意之處并予以解決，意樹立主人翁意識，強化思考問題解決問題的能力。應該如何解決這個問題？活動一：分析報告討論問題引導學生提高積極參與學校生活公共生活的意識，重點與難點：引導學生認識自己的成長與學校教育的密切關系，增進學生對學校重要性的認識，提升學生對學校公共生活的責任感。使學生設身處地從學校角度出發(fā)，深刻認識問題并學會主動解決問題，激發(fā)學生的主人翁意識和社會責任感。盡管學校生活對人的成長具有重要意義，然而由于學生對此“渾然不覺”，所以需要引導學生整體認識學校，經(jīng)過兩年的學校生活，學生對學校有了一定的情感認同，在此基礎上學習本單元能增進學生的歸屬感。升華情感，將愛與責任深深地植根于學生心中，從而達成本課教學目標?；顒右唬悍治鰣蟾嬗懻搯栴}應該如何解決這個問題？課標依據(jù)：“我們的學校生活”應該如何解決這個問題？——《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》課標依據(jù)：“我們的學校生活”瞧，朱可可同學和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看。第7條“通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學習生活中的現(xiàn)實意義。課后拓展

請你想一想，社區(qū)生活中存在哪些問題？你打算向物業(yè)和業(yè)主委員會提出怎樣的合理化建議？《6讓我們的學校更美好》說課課后拓展請你想一想，社15《6讓我們的學校更美好》說課第二課時三年級上冊

第二單元《我們的學校》《6讓我們的學校更美好》說課三年級上冊16目錄1教材分析2學情分析3教學目標與重難點4教學環(huán)節(jié)和設計意圖目錄1教材分析2學情分析3教學目標與重難點4教學環(huán)節(jié)和設計意17教材分析

三年級上冊教材緊密聯(lián)系學生生活實際，從學習生活、學校生活、安全成長、家庭生活等四個方面，設計了四個不同的主題單元，分別是第一單元“快樂學習”、第二單元“我們的學?！?、第三單元“安全護我成長”、第四單元“家是最溫暖的地方”?！段覟樾@出點力》是第二單元“我們的學校”中的第六課第二課時，本單元重點從人與物的角度引導學生認識學校，進一步加深學生對學校愛的情感和歸屬感。教材分析三年級上冊教材緊密聯(lián)系學生生活實際，從學習生18課標依據(jù)：“我們的學校生活”

第2條“了解學校主要部門的工作和發(fā)展變化，增強對學校的親切感，尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動”；第5條“知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責”；

第7條“通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學習生活中的現(xiàn)實意義?！薄读x務教育品德與社會課程標準(2011年版)》教材分析課標依據(jù)：“我們的學校生活”教材分析19作為學校小主人，我們也要為學校出份力，讓我們的學校更美更好?！读x務教育品德與社會課程標準(2011年版)》在新新的倡導下，大家一起暢想做好校園小主人、齊心協(xié)力為學校的情況下，校園那美麗、和諧、文明的明天。同學們，學校是我們成長的天地。第二單元《我們的學?！氛n標依據(jù)：“我們的學校生活”同學們，學校是我們成長的天地。課標依據(jù)：“我們的學校生活”應該如何解決這個問題？第二單元《我們的學校》因此，讓學生學會觀察、思考學校存在的問題，通過合適的方式提出意見和建議，并以行動來參與解決，這是培養(yǎng)兒童責任感和民主意識的良好契機。瞧，朱可可同學和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看?；顒铀模喝巳顺隽诚朊魈焐A情感，將愛與責任深深地植根于學生心中，從而達成本課教學目標?；顒右唬悍治鰣蟾嬗懻搯栴}三年級上冊教材緊密聯(lián)系學生生活實際，從學習生活、學校生活、安全成長、家庭生活等四個方面，設計了四個不同的主題單元，分別是第一單元“快樂學習”、第二單元“我們的學?！?、第三單元“安全護我成長”、第四單元“家是最溫暖的地方”。升華情感，將愛與責任深深地植根于學生心中，從而達成本課教學目標?；顒铀模喝巳顺隽诚朊魈烀篮眯@生活的藍圖由大家共同描繪。

本單元共三課，《讓我們的學校更美好》先引導學生認識到學校對自身成長的重要性，再從改善學校的不如意之處入手，讓學生積極為學校出謀劃策，并通過實際行動讓學校變得更美好。教材分析作為學校小主人，我們也要為學校出份力，讓我們的學校更美更好。20

校園是學生的重要活動場所，學校生活是學生生活的重要組成部分，學生在校園里不僅獲得學業(yè)的提升，而且學會與人交往，培養(yǎng)主人翁的意識和責任感。盡管學校生活對人的成長具有重要意義，然而由于學生對此“渾然不覺”，所以需要引導學生整體認識學校，經(jīng)過兩年的學校生活，學生對學校有了一定的情感認同，在此基礎上學習本單元能增進學生的歸屬感。

和低年級相比，三年級學生不僅是學校教育的接受者，更成長為主動的參與者，它們不僅能認識到自己在學校中的成長，對于校園生活和班級建設也有了自己的看法。因此，讓學生學會觀察、思考學校存在的問題，通過合適的方式提出意見和建議，并以行動來參與解決，這是培養(yǎng)兒童責任感和民主意識的良好契機。學情分析校園是學生的重要活動場所，學校生活是學生生活的21教學目標與重難點

教學目標：1.引導學生認識到自己是學校的一員，主動關心學校，增強對學校的責任感；2.引導學生提高積極參與學校生活公共生活的意識，重點與難點：引導學生認識自己的成長與學校教育的密切關系，增進學生對學校重要性的認識，提升學生對學校公共生活的責任感。教學目標與重難點教學目標：1.引導學生認識到221課前導入2活動探究3總結(jié)升華4課后拓展教學環(huán)節(jié)1課前導入2活動探究3總結(jié)升華4課后拓展教學環(huán)節(jié)23教學環(huán)節(jié)和設計意圖

同學們，學校是我們成長的天地。在學校里，我們獲取知識，參加各種活動，每天的學習生活快樂而充實。作為學校小主人，我們也要為學校出份力，讓我們的學校更美更好。瞧，朱可可同學和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看。導入：教學環(huán)節(jié)和設計意圖同學們，學校是我們成長的天地。在學校里24

活動一：分析報告討論問題為什么會產(chǎn)生這么多垃圾呢？應該如何解決這個問題？

調(diào)動學生關心學校的主動性和積極性，同時能夠以校園小主人的身份發(fā)現(xiàn)學校不如意之處并予以解決，意樹立主人翁意識，強化思考問題解決問題的能力。設計意圖教學環(huán)節(jié)和設計意圖活動一：分析報告討論問題為什么會產(chǎn)生這么多垃圾呢？應該如25課標依據(jù)：“我們的學校生活”美好校園生活的藍圖由大家共同描繪。應該如何解決這個問題？作為學校小主人，我們也要為學校出份力，讓我們的學校更美更好。同學們，學校是我們成長的天地。應該如何解決這個問題？作為學校小主人，我們也要為學校出份力，讓我們的學校更美更好。課標依據(jù)：“我們的學校生活”同學們，學校是我們成長的天地。應該如何解決這個問題？第二單元《我們的學?！坊顒右唬悍治鰣蟾嬗懻搯栴}瞧，朱可可同學和他的小伙伴們就已經(jīng)行動起來了，這是他們通過對校園調(diào)查完成的一份調(diào)查報告，我們一起來看看?；顒右唬悍治鰣蟾嬗懻搯栴}和低年級相比，三年級學生不僅是學校教育的接受者，更成長為主動的參與者，它們不僅能認識到自己在學校中的成長，對于校園生活和班級建設也有了自己的看法。使學生設身處地從學校角度出發(fā)，深刻認識問題并學會主動解決問題，激發(fā)學生的主人翁意識和社會責任感。美好校園生活的藍圖由大家共同描繪。應該如何解決這個問題？引導學生提高積極參與學校生活公共生活的意識，重點與難點：引導學生認識自己的成長與學校教育的密切關系，增進學生對學校重要性的認識，提升學生對學校公共生活的責任感。

活動二：

充分調(diào)動學生生活體驗，給學生提供思考問題的角度和解決方法使學生有章可循，有的放矢。設計意圖

大家再開動腦筋想一想，校園里需要改進的地方僅僅是垃圾問題嗎？我們學校還存在哪些可以改進的地方？教學環(huán)節(jié)和設計意圖課標依據(jù)：“我們的學校生活”活動二：充分調(diào)動學生生26

活動三：從我做起為校出力

使學生設身處地從學校角度出發(fā)，深刻認識問題并學會主動解決問題，激發(fā)學生的主人翁意識和社會責任感。設計意圖衛(wèi)生問題安全問題文明禮儀問題資源浪費問題教學環(huán)節(jié)和設計意圖活動三：從我做起為校出力使學生設身處地從學校角度出27

活動四：人人出力暢想明天

升華情感，將愛與責任深深地植根于學生心中，從而達成本課教學目標。設計意圖

美好校園生活的藍圖由大家共同描繪。在新新的倡導下，大家一起暢想做好校園小主人、齊心協(xié)力為學校的情況下，校園那美麗、和諧、