《論語》十二章公開課一等獎課件

《論語》十二章《論語》十二章孔子孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。孔子孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時德配天地,道冠古今刪述六經(jīng),垂憲萬世孔子意思就是說：他的德行與天地齊同,與日月同輝,他的“道”（學說或儒教的意思）澤被萬世,古今不二,他最早整理六經(jīng)，作為他教學所用的教科書，立下的經(jīng)典成為萬世人的楷模。德配天地,道冠古今孔子意思就是說：他的德行與天地齊同,與日月《論語》《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行?！墩撜Z》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。《論語》《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子第一章第一章朗讀子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”朗讀子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/重點詞語子曰：“學

而

時

習之，不亦

說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知

而不慍，不亦君子乎？”學習

按時（名詞作狀語）復習“說”通“悅”愉快順承轉(zhuǎn)折生氣，發(fā)怒也是了解這里指道德上有修養(yǎng)的人重點詞語子曰：“學而時習之，不亦分析文義子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”孔子說：“學習了（知識），然后按時復習它，不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂的嗎?人家不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個道德上有修養(yǎng)的人嗎?”分析文義子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不課文探究第1句講第2句講第3句講學習方法學習的樂趣個人修養(yǎng)課文探究第1句講學習方法學習的樂趣個人修養(yǎng)第二章第二章朗讀曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？”朗讀曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而重點詞語曾子曰：“吾

日

三

省吾身：為人謀

而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”我每天名詞作狀語多次反省替出主意轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折誠實傳授的知識動詞作名詞重點詞語曾子曰：“吾日三省吾身：分析文義曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？”曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？和朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”

分析文義曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交課文探究本章強調(diào)治學的人重視品德修養(yǎng)課文探究本章強調(diào)治學的人重視品德修養(yǎng)第三章第三章朗讀子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！崩首x重點詞語子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾

矩?！蓖ā坝帧?用在整數(shù)和零數(shù)之間。順承順承順承迷惑獨立做事情順承指不能為人力所支配的事順承順承超過，越過規(guī)范，規(guī)矩重點詞語子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑分析文義子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲時我知道哪些是不能為人力所支配的事，六十歲時能聽得進各種意見，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。”分析文義子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑課文探究本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。1、從本章來看，學習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？十五歲到四十歲：學習領會五十、六十歲：安心立命，不受外界左右七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一課文探究本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。課文探究2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。3、我們從這一章中可以得到什么啟示？

人生經(jīng)歷中知識、修養(yǎng)、精神境界是個不斷提升的過程。課文探究2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？第四章第四章朗讀子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！崩首x重點詞語子曰：“溫

故

而知新，可

以

為師矣?！睆土暸f的知識形容詞作名詞順承新的理解和體會。形容詞作名詞可以憑借成為重點詞語子曰：“溫故而知分析文義子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！笨鬃诱f：溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，憑借（這一點）可以成為老師了。分析文義子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！闭n文探究本章談學習方法，強調(diào)獨立思考的重要性。課文探究本章談學習方法，強調(diào)獨立思考的重要性。第五章第五章子曰：“學而不思/則罔，思而不學/則殆?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。”轉(zhuǎn)折迷惑轉(zhuǎn)折有害孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得。只空想而不讀書，就會有害了。”子曰：“學而不思/則罔，思而不學/則殆?！弊釉唬骸皩W而不思則課文探究本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。課文探究本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。第六章第六章朗讀子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”朗讀子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其重點詞語子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”品質(zhì)高尚忍受樂于學重點詞語子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人分析文義子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　狈治鑫牧x子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不課文探究本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質(zhì)。課文探究本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質(zhì)。第七章第七章朗讀子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！崩首x子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。”重點詞語子曰：“知之

者不如好之者，好之者不如樂之者。”代詞，學問和事業(yè)……的人喜歡、愛好以……為樂趣名詞意動重點詞語子曰：“知之者不如好之者，分析文義子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！笨鬃诱f：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人?！狈治鑫牧x子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。”課文探究本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂（興趣對于學習的重要性。）這一段運用了什么修辭？頂真講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。課文探究本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂（興趣對于學習的重要第八章第八章朗讀子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！崩首x子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不重點詞語子曰：“飯

疏食飲水，曲肱

而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！背燥埫~作動詞粗糧冷水彎著胳膊順承樂趣不正當手段對于重點詞語子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之分析文義子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云。”孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！狈治鑫牧x子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣課文探究本章講人的道德修養(yǎng)課文探究本章講人的道德修養(yǎng)第九章第九章朗讀子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！崩首x子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者重點詞語子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨?/p>

從之，其不善者而改之?！睅讉€在其中順承跟從、學習重點詞語子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之分析文義子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！笨鬃诱f：“幾個人一同走路，其中必定有可以做我的老師的人。（我）選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們的缺點就要改正。”

分析文義子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不課文探究本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要借鑒別人的長處，還要警醒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。老子：“善人，不善人之師；不善人，善人之資?！闭n文探究本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要借鑒別人的長處，第十章第十章朗讀子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/晝夜?！?/p>

舍棄朗讀子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/晝夜?！狈治鑫牧x子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨鬃釉诤舆吀袊@地說：“時光就像這流去的江水一樣，日夜不停呀！”

分析文義子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！闭n文探究本章講時光易逝，應珍惜時間。本章運用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。課文探究本章講時光易逝，應珍惜時間。第十一章第十一章朗讀子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！崩首x子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！敝攸c詞語子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！备淖兤胀ㄈ塑婈牭耐ǚQ重點詞語子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”改變普分析文義子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！笨鬃诱f：“軍隊可以改變主帥，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

分析文義子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！闭n文探究本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。課文探究本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。第十二章第十二章朗讀子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”朗讀子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”重點詞語子夏曰：“博學而

篤志，切問而近思，仁在其中矣”廣泛并列忠實，堅守懇切仁德并列重點詞語子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在分析文義子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”子夏說：“廣泛地學習而且能堅守自己的志向，（遇不明事）能懇切地提問并且多考慮當前的事情，仁德就在其中了?！?/p>

分析文義子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”課文探究本章講堅定信念、廣泛學習。課文探究本章講堅定信念、廣泛學習。總結總結通假字不亦說乎說：通“悅”，愉快。吾十有五而志于學有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間通假字不亦說乎古今異義不亦君子乎古：道德上有修養(yǎng)的人今：泛指品德高尚的人可以為師矣古：可以、憑借今：可能、許可古今異義不亦君子乎古今異義飯疏食飲水古：粗劣今：疏通、疏散飯疏食飲水古：冷水今：無色無味無臭的液體古今異義飯疏食飲水古今異義匹夫不可奪志也古：普通人今：無學識、無智謀的人吾日三省吾身古：多次今：數(shù)詞，三古今異義匹夫不可奪志也詞類活用學而時習之時：名詞-狀語，按時吾日三省吾身日：名詞-狀語，每天溫故而知新故、新：形容詞-名詞，舊的知識、新的理解和體會詞類活用學而時習之詞類活用傳不習乎傳：動詞-名詞，傳授的知識飯疏食飲水飯：名詞-動詞，吃飯好之者不如樂之者樂：名詞-意動。以……為樂詞類活用傳不習乎一詞多義為：可以為師矣為人謀而不忠乎知人不知而不慍溫故而知新成為替了解懂得一詞多義為：成為替了解懂得一詞多義而人不知而不慍溫故而知新博學而篤志其仁在其中矣其不善者而改之轉(zhuǎn)折順承并列它的他人一詞多義而轉(zhuǎn)折順承并列它的他人特殊句式省略句：可以為師矣。“以”后面省略代詞“之”其不善者而改之。句首省略動詞“擇”判斷句：賢哉，回也！三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。特殊句式省略句：小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您《論語》十二章公開課一等獎課件《論語》十二章公開課一等獎課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好。“她很自信，也很有愛心?？荚嚱Y束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您《論語》十二章公開課一等獎課件《論語》十二章公開課一等獎課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692。”吳老師說，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好。“她很自信，也很有愛心?？荚嚱Y束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學1《論語》十二章《論語》十二章孔子孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”?？鬃涌鬃樱ü?51-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時德配天地,道冠古今刪述六經(jīng),垂憲萬世孔子意思就是說：他的德行與天地齊同,與日月同輝,他的“道”（學說或儒教的意思）澤被萬世,古今不二,他最早整理六經(jīng)，作為他教學所用的教科書，立下的經(jīng)典成為萬世人的楷模。德配天地,道冠古今孔子意思就是說：他的德行與天地齊同,與日月《論語》《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行?！墩撜Z》與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇?！墩撜Z》《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子第一章第一章朗讀子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”朗讀子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/重點詞語子曰：“學

而

時

習之，不亦

說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知

而不慍，不亦君子乎？”學習

按時（名詞作狀語）復習“說”通“悅”愉快順承轉(zhuǎn)折生氣，發(fā)怒也是了解這里指道德上有修養(yǎng)的人重點詞語子曰：“學而時習之，不亦分析文義子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”孔子說：“學習了（知識），然后按時復習它，不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂的嗎?人家不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個道德上有修養(yǎng)的人嗎?”分析文義子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不課文探究第1句講第2句講第3句講學習方法學習的樂趣個人修養(yǎng)課文探究第1句講學習方法學習的樂趣個人修養(yǎng)第二章第二章朗讀曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？”朗讀曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而重點詞語曾子曰：“吾

日

三

省吾身：為人謀

而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”我每天名詞作狀語多次反省替出主意轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折誠實傳授的知識動詞作名詞重點詞語曾子曰：“吾日三省吾身：分析文義曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習乎？”曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？和朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”

分析文義曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交課文探究本章強調(diào)治學的人重視品德修養(yǎng)課文探究本章強調(diào)治學的人重視品德修養(yǎng)第三章第三章朗讀子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！崩首x重點詞語子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾

矩。”通“又”,用在整數(shù)和零數(shù)之間。順承順承順承迷惑獨立做事情順承指不能為人力所支配的事順承順承超過，越過規(guī)范，規(guī)矩重點詞語子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑分析文義子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！笨鬃诱f：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲時我知道哪些是不能為人力所支配的事，六十歲時能聽得進各種意見，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。”分析文義子曰：“吾十有五/而志于學，三十/而立，四十/而不惑課文探究本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。1、從本章來看，學習和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？十五歲到四十歲：學習領會五十、六十歲：安心立命，不受外界左右七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一課文探究本章是孔子自述他學習和提高修養(yǎng)的過程。課文探究2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。3、我們從這一章中可以得到什么啟示？

人生經(jīng)歷中知識、修養(yǎng)、精神境界是個不斷提升的過程。課文探究2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？第四章第四章朗讀子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！崩首x重點詞語子曰：“溫

故

而知新，可

以

為師矣?！睆土暸f的知識形容詞作名詞順承新的理解和體會。形容詞作名詞可以憑借成為重點詞語子曰：“溫故而知分析文義子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。”孔子說：溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，憑借（這一點）可以成為老師了。分析文義子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！闭n文探究本章談學習方法，強調(diào)獨立思考的重要性。課文探究本章談學習方法，強調(diào)獨立思考的重要性。第五章第五章子曰：“學而不思/則罔，思而不學/則殆?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！鞭D(zhuǎn)折迷惑轉(zhuǎn)折有害孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得。只空想而不讀書，就會有害了?！弊釉唬骸皩W而不思/則罔，思而不學/則殆。”子曰：“學而不思則課文探究本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。課文探究本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。第六章第六章朗讀子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”朗讀子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其重點詞語子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”品質(zhì)高尚忍受樂于學重點詞語子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人分析文義子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”分析文義子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不課文探究本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質(zhì)。課文探究本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質(zhì)。第七章第七章朗讀子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。”朗讀子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！敝攸c詞語子曰：“知之

者不如好之者，好之者不如樂之者?！贝~，學問和事業(yè)……的人喜歡、愛好以……為樂趣名詞意動重點詞語子曰：“知之者不如好之者，分析文義子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！笨鬃诱f：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人?！狈治鑫牧x子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者。”課文探究本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂（興趣對于學習的重要性。）這一段運用了什么修辭？頂真講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。課文探究本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂（興趣對于學習的重要第八章第八章朗讀子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！崩首x子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不重點詞語子曰：“飯

疏食飲水，曲肱

而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！背燥埫~作動詞粗糧冷水彎著胳膊順承樂趣不正當手段對于重點詞語子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之分析文義子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”分析文義子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣課文探究本章講人的道德修養(yǎng)課文探究本章講人的道德修養(yǎng)第九章第九章朗讀子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！崩首x子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者重點詞語子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨?/p>

從之，其不善者而改之?！睅讉€在其中順承跟從、學習重點詞語子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹治鑫牧x子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！笨鬃诱f：“幾個人一同走路，其中必定有可以做我的老師的人。（我）選擇他們的長處來學習，（看到自己也有）他們的缺點就要改正。”

分析文義子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不課文探究本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要借鑒別人的長處，還要警醒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。老子：“善人，不善人之師；不善人，善人之資。”課文探究本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要借鑒別人的長處，第十章第十章朗讀子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/晝夜。”

舍棄朗讀子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/晝夜?！狈治鑫牧x子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！笨鬃釉诤舆吀袊@地說：“時光就像這流去的江水一樣，日夜不停呀！”

分析文義子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！闭n文探究本章講時光易逝，應珍惜時間。本章運用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。課文探究本章講時光易逝，應珍惜時間。第十一章第十一章朗讀子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！崩首x子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”重點詞語子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”改變普通人軍隊的通稱重點詞語子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！备淖兤辗治鑫牧x子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！笨鬃诱f：“軍隊可以改變主帥，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

分析文義子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”課文探究本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。課文探究本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。第十二章第十二章朗讀子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”朗讀子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”重點詞語子夏曰：“博學而

篤志，切問而近思，仁在其中矣”廣泛并列忠實，堅守懇切仁德并列重點詞語子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在分析文義子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”子夏說：“廣泛地學習而且能堅守自己的志向，（遇不明事）能懇切地提問并且多考慮當前的事情，仁德就在其中了?！?/p>

分析文義子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”課文探究本章講堅定信念、廣泛學習。課文探究本章講堅定信念、廣泛學習?？偨Y總結通假字不亦說乎說：通“悅”，愉快。吾十有五而志于學有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間通假字不亦說乎古今異義不亦君子乎古：道德上有修養(yǎng)的人今：泛指品德高尚的人可以為師矣古：可以、憑借今：可能、許可古今異義不亦君子乎古今異義飯疏食飲水古：粗劣今：疏通、疏散飯疏食飲水古：冷水今：無色無味無臭的液體古今異義飯疏食飲水古今異義匹夫不可奪志也古：普通人今：無學識、無智謀的人吾日三省吾身古：多次今：數(shù)詞，三古今異義匹夫不可奪志也詞類活用學而時習之時：名詞-狀語，按時吾日三省吾身日：名詞-狀語，每天溫故而知新故、新：形容詞-名詞，舊的知識、新的理解和體會詞類活用學而時習之詞類活用傳不習乎傳：動詞-名詞，傳授的知識飯疏食飲水飯：名詞-動詞，吃飯好之者不如樂之者樂：名詞-意動。以……為樂詞類活用傳不習乎一詞多義為：可以為師矣為人謀而不忠乎知人不知而不慍溫故而知新成為替了解懂得一詞多義為：成為替了解懂得一詞多義而人不知而不慍溫故而知新博學而篤志其仁在其中矣其不善者而改之轉(zhuǎn)折順承并列它的他人一詞多義而轉(zhuǎn)折順承并列它的他人特殊句式省略句：可以為師矣?！耙浴焙竺媸÷源~“之”其不善者而改之。句首省略動詞“擇”判斷句：賢哉，回也！三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。特殊句式省略句：小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您《論語》十二章公開課一等獎課件《論語》十二章公開課一等獎課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，