【部編版】六年級語文上冊第三單元《語文園地三》課件

語文園地三語文園地三交流平臺

學(xué)習(xí)了這個單元，我知道了要根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料。如，要為家人計劃故宮一日游，應(yīng)該重點閱讀材料一、材料三和材料四。交流平臺學(xué)習(xí)了這個單元，我知道了要根據(jù)任務(wù)選擇合適的

讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句

我逐漸養(yǎng)成了一個習(xí)慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。我逐漸養(yǎng)成了一個習(xí)慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針

交流示例：我們在學(xué)習(xí)本單元的課文時發(fā)現(xiàn)每一篇文章，根據(jù)不同的任務(wù)去閱讀時，我們所要重點閱讀的內(nèi)容會有所不同，在閱讀時所要采用的方法也不一樣。這就告訴我們在平時的閱讀中必須首先弄清楚自己的閱讀目的，然后帶著目的去閱讀，這樣才會提高閱讀效率。具體地說，要明確自己為什么讀這篇文章或者這本書，需要得到什么樣的信息，這樣才能快速找到文中的重點，不至于讀完后很茫然，甚至忘記了所讀的內(nèi)容。交流示例：我們在學(xué)習(xí)本單元的課文時發(fā)現(xiàn)每一篇文章，根詞句段運用下面的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。詞句段運用下面的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類

這句話通過動作描寫（“攢著觀戰(zhàn)”“跺腳拍手”）和場面描寫（“一圈黑腦袋”“咋咋呼呼”“好不熱鬧”）直接表現(xiàn)了同學(xué)們玩竹節(jié)人入了迷；通過“等老師進來，才知道已經(jīng)上課”從側(cè)面表現(xiàn)了同學(xué)們玩竹節(jié)人入了迷。這句話通過動作描寫（“攢著觀戰(zhàn)”“跺

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。

這句話主要通過細(xì)節(jié)描寫（“伸長脖子”）來表現(xiàn)同學(xué)看“我”和同桌玩竹節(jié)人入了迷。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，這句話主

只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。

只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里

這段話一方面通過對羅丹的動作（“一會兒上前，一會兒后退”“嘴里嘰里咕?！薄鞍训匕宀鹊弥ㄖ憽薄笆植煌５?fù)]動”“輕輕地吁了口氣”）、神態(tài)（“眼睛閃著異樣的光”“像喝醉了酒一樣”“癡癡地微笑”）的描寫來表現(xiàn)他對工作的癡迷；另一方面則用時間的推移（“一刻鐘過去”“半小時過去”“過了一個小時”）來反映他忘我工作的狀態(tài)。這段話一方面通過對羅丹的動作（“一會兒上前，一會兒后

類似的情景：巴爾扎克一拿起筆來寫作，就像著了魔似的，常常對他要寫的東西產(chǎn)生幻覺，達到了入迷的程度。有一次，一個朋友到巴爾扎克的家去，他敲了敲門，聽見巴爾扎克正在同誰激烈地爭吵：“你這個惡棍，我要給你點顏色瞧瞧！”這位朋友推門進去，看見屋里只有巴爾扎克一人，原來巴爾扎克正在痛罵小說中一個品行卑劣的人物。類似的情景：巴爾扎克一拿起筆來寫作，就像著了魔似的，讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。選擇一個話題，用這種方法說一說。讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。選擇

人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源?！ぁぁぁぁぁぁぁと藗冋J(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一

文段采用分條列舉法將生命存在的條件一條一條地有順序地列舉出來，這樣寫不僅使說明的語言簡潔明了，而且讓文段條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰，也讓讀者對生命存在的條件一目了然。競選班級體育委員

向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球文段采用分條列舉法將生命存在的條件一條一條地有順序地示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我競選的職務(wù)是體育委員。競選這個職務(wù)，我有幾個優(yōu)勢：一是我熱愛運動，有良好的身體素質(zhì)和運動協(xié)調(diào)能力。運動使我更健康、更開朗，也使我有了超越夢想、挑戰(zhàn)自我的頑強意志。二是我有一定的經(jīng)驗。目前我還擔(dān)任著咱們班的體育委員。經(jīng)過鍛煉，我積累了經(jīng)驗，也熟悉了這項····示例：····工作。三是我有很強的集體責(zé)任感。我從心里熱愛咱們班，咱們班勝利時我和大家一起歡呼雀躍，咱們班失敗時我也會暗自傷心。四是我能嚴(yán)格要求自己。我在各方面努力提高、完善自我，也用實際行動和全班同學(xué)一起為咱們班的體育活動爭得了榮譽。同學(xué)們，請信任我、支持我，投我一票，謝謝大家！····工作。三是我有很強的集體責(zé)任感。我從心里熱愛咱們班，咱們班勝日積月累春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。日積月累春日作者簡介

朱熹（1130—1200），字元晦，號晦庵，謚文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、教育家、詩人，儒學(xué)集大成者，世人尊稱為朱子。朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《太極圖說解》《楚辭集注》等。作者簡介朱熹（1130—1200），字元晦，號晦庵，詞語釋義春日[宋]朱熹勝日①尋芳②泗水濱③，無邊光景一時新。等閑④識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。①天氣晴朗的好日子。②游春，踏青。③水邊，河邊。④平常、輕易。詞語釋義春日①天氣晴朗的好日子。②游春，踏青。③水邊，河邊詩意理解

在春天風(fēng)和日麗的時候，泗水河邊風(fēng)光無限，一時間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。人們一般都知道有春風(fēng)，但是要真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。詩意理解在春天風(fēng)和日麗的時候，泗水河邊風(fēng)光無限，一時詩歌賞析

這首詩前兩句是從感性上得到認(rèn)識，后兩句從理性上受到啟發(fā)。同時，采用虛實結(jié)合的手法來描繪春天的景色，“無邊光景一時新”是虛寫，“萬紫千紅總是春”是實寫。這首詩不僅把春天描繪得生氣勃勃，而且蘊含了深刻的道理，給人以理性的思考。詩歌賞析這首詩前兩句是從感性上得到認(rèn)識，后兩句從理性語文園地三語文園地三交流平臺

學(xué)習(xí)了這個單元，我知道了要根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料。如，要為家人計劃故宮一日游，應(yīng)該重點閱讀材料一、材料三和材料四。交流平臺學(xué)習(xí)了這個單元，我知道了要根據(jù)任務(wù)選擇合適的

讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句

我逐漸養(yǎng)成了一個習(xí)慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。我逐漸養(yǎng)成了一個習(xí)慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針

交流示例：我們在學(xué)習(xí)本單元的課文時發(fā)現(xiàn)每一篇文章，根據(jù)不同的任務(wù)去閱讀時，我們所要重點閱讀的內(nèi)容會有所不同，在閱讀時所要采用的方法也不一樣。這就告訴我們在平時的閱讀中必須首先弄清楚自己的閱讀目的，然后帶著目的去閱讀，這樣才會提高閱讀效率。具體地說，要明確自己為什么讀這篇文章或者這本書，需要得到什么樣的信息，這樣才能快速找到文中的重點，不至于讀完后很茫然，甚至忘記了所讀的內(nèi)容。交流示例：我們在學(xué)習(xí)本單元的課文時發(fā)現(xiàn)每一篇文章，根詞句段運用下面的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。詞句段運用下面的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類

這句話通過動作描寫（“攢著觀戰(zhàn)”“跺腳拍手”）和場面描寫（“一圈黑腦袋”“咋咋呼呼”“好不熱鬧”）直接表現(xiàn)了同學(xué)們玩竹節(jié)人入了迷；通過“等老師進來，才知道已經(jīng)上課”從側(cè)面表現(xiàn)了同學(xué)們玩竹節(jié)人入了迷。這句話通過動作描寫（“攢著觀戰(zhàn)”“跺

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。

這句話主要通過細(xì)節(jié)描寫（“伸長脖子”）來表現(xiàn)同學(xué)看“我”和同桌玩竹節(jié)人入了迷。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，這句話主

只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。

只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里

這段話一方面通過對羅丹的動作（“一會兒上前，一會兒后退”“嘴里嘰里咕?！薄鞍训匕宀鹊弥ㄖ憽薄笆植煌５?fù)]動”“輕輕地吁了口氣”）、神態(tài)（“眼睛閃著異樣的光”“像喝醉了酒一樣”“癡癡地微笑”）的描寫來表現(xiàn)他對工作的癡迷；另一方面則用時間的推移（“一刻鐘過去”“半小時過去”“過了一個小時”）來反映他忘我工作的狀態(tài)。這段話一方面通過對羅丹的動作（“一會兒上前，一會兒后

類似的情景：巴爾扎克一拿起筆來寫作，就像著了魔似的，常常對他要寫的東西產(chǎn)生幻覺，達到了入迷的程度。有一次，一個朋友到巴爾扎克的家去，他敲了敲門，聽見巴爾扎克正在同誰激烈地爭吵：“你這個惡棍，我要給你點顏色瞧瞧！”這位朋友推門進去，看見屋里只有巴爾扎克一人，原來巴爾扎克正在痛罵小說中一個品行卑劣的人物。類似的情景：巴爾扎克一拿起筆來寫作，就像著了魔似的，讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。選擇一個話題，用這種方法說一說。讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。選擇

人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源?！ぁぁぁぁぁぁぁと藗冋J(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：一

文段采用分條列舉法將生命存在的條件一條一條地有順序地列舉出來，這樣寫不僅使說明的語言簡潔明了，而且讓文段條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰，也讓讀者對生命存在的條件一目了然。競選班級體育委員

向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球文段采用分條列舉法將生命存在的條件一條一條地有順序地示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我競選的職務(wù)是體育委員。競選這個職務(wù)，我有幾個優(yōu)勢：一是我熱愛運動，有良好的身體素質(zhì)和運動協(xié)調(diào)能力。運動使我更健康、更開朗，也使我有了超越夢想、挑戰(zhàn)自我的頑強意志。二是我有一定的經(jīng)驗。目前我還擔(dān)任著咱們班的體育委員。經(jīng)過鍛煉，我積累了經(jīng)驗，也熟悉了這項····示例：····工作。三是我有很強的集體責(zé)任感。我從心里熱愛咱們班，咱們班勝利時我和大家一起歡呼雀躍，咱們班失敗時我也會暗自傷心。四是我能嚴(yán)格要求自己。我在各方面努力提高、完善自我，也用實際行動和全班同學(xué)一起為咱們班的體育活動爭得了榮譽。同學(xué)們，請信任我、支持我，投我一票，謝謝大家！····工作。三是我有很強的集體責(zé)任感。我從心里熱愛咱們班，咱們班勝日積月累春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。日積月累春日作者簡介

朱熹（1130—1200），字元晦，號晦庵，謚文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、教育家、詩人，儒學(xué)集大成者，世人尊稱為朱子。朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《太極圖說解》《楚辭集注》等。作者簡介朱熹（1130—1200），字元晦，號晦庵，詞語釋義春日[宋]朱熹勝日①尋芳②泗水濱③，無邊光景一時新。等閑④識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。①天氣晴朗的好日子。②游春，踏青。③水邊，河邊。④平常、輕易。詞語釋