小學(xué)英語模板(16)課件

Wehavenewfriends人教版小學(xué)英語五年級(jí)課件指導(dǎo)老師：newWehavenewfriends人教版小學(xué)英語五年級(jí)課目錄CONTENTS教案設(shè)計(jì)授課過程課堂評(píng)價(jià)素質(zhì)拓展01020304friends目錄CONTENTS教案設(shè)計(jì)授課過程課堂評(píng)價(jià)素質(zhì)拓展01Teachingplandesign教案設(shè)計(jì)01Teachingplandesign教案設(shè)計(jì)01提升學(xué)生的語言知識(shí)技能01020304能夠正確地聽、說、認(rèn)讀英語國(guó)家Britain的名稱并大體了解在地球上的大體位置所在哪個(gè)洲能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞初步學(xué)會(huì)運(yùn)用：I,you,am,is,myyour,friend能夠正確地聽、說、認(rèn)讀涉及住址的句子：IcomefromBritain在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽說、讀、寫下面的句子：I’mBob.I’meleven教學(xué)目標(biāo)提升學(xué)生的語言知識(shí)技能01020304能夠正確地聽、說、認(rèn)讀激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情010203進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并且能夠會(huì)使用正確的學(xué)習(xí)方法能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿，不怕講錯(cuò)，多說多講。讓學(xué)生明白語言的學(xué)習(xí)在于張開嘴去說能夠在課余時(shí)間在同學(xué)之間家人之間用所學(xué)的英語進(jìn)行基本的對(duì)話溝通，培養(yǎng)語感，有了語感之后，英語的學(xué)習(xí)就順利多了培養(yǎng)熱情大膽開口培養(yǎng)語感激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情010203進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要求所有學(xué)生均要根據(jù)自己的情況制定計(jì)劃能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力10-15分鐘。這是最基本的要求培養(yǎng)對(duì)人的外貌特征細(xì)致的觀察力學(xué)習(xí)語言的重要環(huán)節(jié)就是觀察和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要求所有學(xué)生均要提升學(xué)生的文化意識(shí)能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外地址的習(xí)慣表達(dá)方式，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。英語的語言學(xué)習(xí)需要學(xué)生了解英語言為母語的國(guó)家的地址表達(dá)方式，了解與我國(guó)的地址表達(dá)方式有什么不同點(diǎn)，區(qū)別在什么地方。如果與這些國(guó)家的朋友寫信，他們的地址我們應(yīng)當(dāng)如何寫，朋友才會(huì)受到信件習(xí)慣表達(dá)方式的訓(xùn)練能夠識(shí)別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國(guó)、新加坡和美國(guó)等6個(gè)英語國(guó)家的國(guó)旗，并說出相應(yīng)的國(guó)家名。讓學(xué)生初步掌握講英語的國(guó)家有哪些，他們大都分布在哪些大洲或地區(qū)國(guó)家的英文名稱是什么。在講解這些內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以生活化的素材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提升其語言學(xué)習(xí)能力識(shí)別六個(gè)英語國(guó)家的國(guó)旗提升學(xué)生的文化意識(shí)能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外地址的習(xí)慣表達(dá)做好課前教學(xué)準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片準(zhǔn)備歌曲Whereareyoufrom？和三年級(jí)下冊(cè)第8課歌曲Howoldareyou？的磁帶自制ZhouPei和Bob的頭飾。讓學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)根據(jù)班內(nèi)學(xué)生人數(shù)制作若干空名片?？粘鲂彰?、年齡性別，上課時(shí)讓學(xué)生填寫出生地欄教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況填寫地名。教師還可以添加其他有關(guān)項(xiàng)目12345做好課前教學(xué)準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、Teachingprocess授課過程02Teachingprocess授課過程02熱身／復(fù)習(xí)（Warmingup／Revision）0102播放四年級(jí)上冊(cè)第二課Whereareyoufrom？和三年級(jí)下冊(cè)第8課歌曲Howoldareyou?的磁帶。這樣安排學(xué)生的目的是為了熱身，通過回憶和復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，在優(yōu)美的歌聲中引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所學(xué)過的知識(shí)，并思考本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。這種方式能夠提升學(xué)生的積極性，這是教師課堂教學(xué)的關(guān)鍵讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)Whereareyoufrom？I’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven.等表達(dá)方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在學(xué)生唱完之后，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)予以引導(dǎo)和啟發(fā)，最好的辦法是點(diǎn)名學(xué)生單獨(dú)唱一以前的課文音樂，然后教師對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問熱身／復(fù)習(xí)（Warmingup／Revision）0102

教師導(dǎo)入新課（Presentation）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。掛圖等選擇也是教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注和考慮到，教學(xué)掛圖等內(nèi)容不應(yīng)脫離孩子的生活，不能機(jī)械死板，否則的話不會(huì)引起孩子們的注意并且會(huì)導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)英語的興趣教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會(huì)話情景及會(huì)話的主要內(nèi)容。教師在操作過程中，應(yīng)當(dāng)大體上先設(shè)置一個(gè)懸念讓孩子去思考。比如問學(xué)生如果遇到外國(guó)小朋友的話你會(huì)用怎樣的方式去打招呼，顯示你的友好態(tài)度在學(xué)生看完掛圖之后，教師隨機(jī)點(diǎn)名提問學(xué)生，“根據(jù)以前我們學(xué)習(xí)過度課程，哪位同學(xué)能夠按照自己的理解向外國(guó)小朋友問好？”這時(shí)，不論學(xué)生回答的結(jié)果如何教師均應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)教師引入新課教師導(dǎo)入新課（Presentation）展示本課的教學(xué)掛圖供教師參考的教學(xué)語言Whereisthis？Canyouguess？（教師指著整幅場(chǎng)景圖）Yes,it’sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）Lookatthisboy.（指著Bob）Whereisthis？供教師參考的教學(xué)語言Whereisthis？Canyo供教師參考的教學(xué)語言HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Herhairislong.Whatcolorisherhair？Yes,it’sblack.Whatcolorishishair？it’syellow.供教師參考的教學(xué)語言HisnameisBob.BobClassroomEvaluation課堂評(píng)價(jià)03ClassroomEvaluation課堂評(píng)價(jià)03趣味練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What’syourname？Howoldareyou？以下教學(xué)語言可供教師參考：Areyouaboyoragirl？Whereareyoufrom？趣味練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽讓學(xué)生到講臺(tái)自我介紹T:A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A：……T:Thankyou,A！Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺(tái)上來，拿著名片互相對(duì)話。參考對(duì)話如下：A：Hi,B！Howoldareyou？B：I’m10.Andyou？A：I’m11.B：whereareyoufrom？A：I’mfromHaidianDistrictBeijingCity.讓學(xué)生到講臺(tái)自我介紹T:A,cometothefro引導(dǎo)學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)細(xì)致地向?qū)W生介紹每課活動(dòng)中用于自我評(píng)價(jià)的小印章每課的題目做完后，通過給小印章涂色的辦法進(jìn)行自我評(píng)價(jià)活動(dòng)完成得越好，小印章涂色的數(shù)量越多課堂學(xué)習(xí)較好對(duì)完成得出色的學(xué)生，教師發(fā)給數(shù)量不等的小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生教師應(yīng)該提出具體明確的鼓勵(lì)指導(dǎo)意見每個(gè)單元開始時(shí)，師生共同討論該單元獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的總數(shù)量以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，讓多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到貼紙獎(jiǎng)勵(lì)要求學(xué)生聽錄音，把小貼紙貼在題目中然后大聲朗讀四組句子引導(dǎo)學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)細(xì)致地向?qū)W生介紹每課活動(dòng)中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極程度積極程度學(xué)生掌握運(yùn)用交際語言的熟練程度熟練程度提供背景學(xué)生聯(lián)想所學(xué)語言的速度學(xué)習(xí)速度每個(gè)單元開始時(shí)，師生共同討論該單元獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的總數(shù)量，教師應(yīng)該注意以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，讓多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到貼紙獎(jiǎng)勵(lì)由于學(xué)生用書各單雙課之間的內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，《活動(dòng)手冊(cè)》的頁碼與學(xué)生用書的頁碼完全對(duì)應(yīng)，在使用過程中，教師可以根據(jù)需要，靈活安排時(shí)間010203學(xué)生的自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極程度積極程度學(xué)生QualityDevelopment素質(zhì)拓展04QualityDevelopment素質(zhì)拓展04讓學(xué)生根據(jù)錄音回答問題讓學(xué)生根據(jù)錄音回答問題HowoldisZhouPei？HowoldisBob？Doyouknow？Listentothetapeandtrytofindtheanswer.Wherearetheyfrom？Canyouguess？在播放錄音前的注意事項(xiàng)在播放錄音之前，老師先在黑板上板書這幾個(gè)問題，可以讓學(xué)生帶著問題去思考尋找自己的答案這符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求也是大力提倡的目前在小學(xué)英語教學(xué)中，普遍采取課堂播放錄音引入新課進(jìn)行課堂教學(xué)的方法，教學(xué)實(shí)踐證明，這個(gè)辦法有很好的效果。這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，尚處于兒童的發(fā)育階段如果采取滿堂灌的教學(xué)方式，很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣；同時(shí)由于語言教學(xué)與其他課程教學(xué)不同，培養(yǎng)學(xué)生的語感是非常關(guān)鍵的讓學(xué)生根據(jù)錄音回答問題讓學(xué)生根據(jù)錄音回答問題Howold讓學(xué)生搜集資料相互交流說一說，在日常生活中你最崇拜或者最喜歡的人是誰？你是通過什么方式渠道了解他的？他是哪個(gè)國(guó)家的人？你喜歡他的理由是什么？他的國(guó)家名字你能用英語寫出或讀出來嗎？對(duì)于你崇拜或者喜歡的人，你了解他的出生地年齡等等嗎？你能用英語寫出他的出生地嗎？在同學(xué)之間，你能夠用你所學(xué)的英語知識(shí)做簡(jiǎn)要介紹嗎？你能用英語和同學(xué)做溝通嗎？讓學(xué)生搜集資料相互交流說一說，在日常生活中你最崇拜或者最喜歡讓學(xué)生講臺(tái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們說一說，在課堂上播放的本課錄音你聽懂了嗎？你還有哪些不明白的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)？和老師說一下通過本課的學(xué)習(xí)，你了解了英語國(guó)家對(duì)地址的表達(dá)方式了嗎？請(qǐng)你說一說這與我們中國(guó)的表達(dá)方式有什么不同本課中的年齡姓名等疑問句的用法你掌握了嗎？請(qǐng)你將記得最熟練的句子寫在空白的紙上，在同學(xué)之間溝通讓學(xué)生講臺(tái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們說一說，在課堂上播放的本課錄音（）美國(guó)英國(guó)澳大利亞加拿大提高英語知識(shí)積累量請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下搜集資料，找出下列國(guó)家的英文名稱、國(guó)旗和首都；用彩筆畫一下這些國(guó)家的國(guó)旗，英文名稱填寫在括號(hào)里（）（）（）（）美國(guó)英國(guó)澳大利亞加拿大提高英語知

THANKS謝謝觀看THANKS謝謝觀看Wehavenewfriends人教版小學(xué)英語五年級(jí)課件指導(dǎo)老師：newWehavenewfriends人教版小學(xué)英語五年級(jí)課目錄CONTENTS教案設(shè)計(jì)授課過程課堂評(píng)價(jià)素質(zhì)拓展01020304friends目錄CONTENTS教案設(shè)計(jì)授課過程課堂評(píng)價(jià)素質(zhì)拓展01Teachingplandesign教案設(shè)計(jì)01Teachingplandesign教案設(shè)計(jì)01提升學(xué)生的語言知識(shí)技能01020304能夠正確地聽、說、認(rèn)讀英語國(guó)家Britain的名稱并大體了解在地球上的大體位置所在哪個(gè)洲能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞初步學(xué)會(huì)運(yùn)用：I,you,am,is,myyour,friend能夠正確地聽、說、認(rèn)讀涉及住址的句子：IcomefromBritain在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽說、讀、寫下面的句子：I’mBob.I’meleven教學(xué)目標(biāo)提升學(xué)生的語言知識(shí)技能01020304能夠正確地聽、說、認(rèn)讀激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情010203進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并且能夠會(huì)使用正確的學(xué)習(xí)方法能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿，不怕講錯(cuò)，多說多講。讓學(xué)生明白語言的學(xué)習(xí)在于張開嘴去說能夠在課余時(shí)間在同學(xué)之間家人之間用所學(xué)的英語進(jìn)行基本的對(duì)話溝通，培養(yǎng)語感，有了語感之后，英語的學(xué)習(xí)就順利多了培養(yǎng)熱情大膽開口培養(yǎng)語感激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情010203進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要求所有學(xué)生均要根據(jù)自己的情況制定計(jì)劃能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力10-15分鐘。這是最基本的要求培養(yǎng)對(duì)人的外貌特征細(xì)致的觀察力學(xué)習(xí)語言的重要環(huán)節(jié)就是觀察和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要求所有學(xué)生均要提升學(xué)生的文化意識(shí)能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外地址的習(xí)慣表達(dá)方式，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。英語的語言學(xué)習(xí)需要學(xué)生了解英語言為母語的國(guó)家的地址表達(dá)方式，了解與我國(guó)的地址表達(dá)方式有什么不同點(diǎn)，區(qū)別在什么地方。如果與這些國(guó)家的朋友寫信，他們的地址我們應(yīng)當(dāng)如何寫，朋友才會(huì)受到信件習(xí)慣表達(dá)方式的訓(xùn)練能夠識(shí)別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國(guó)、新加坡和美國(guó)等6個(gè)英語國(guó)家的國(guó)旗，并說出相應(yīng)的國(guó)家名。讓學(xué)生初步掌握講英語的國(guó)家有哪些，他們大都分布在哪些大洲或地區(qū)國(guó)家的英文名稱是什么。在講解這些內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以生活化的素材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提升其語言學(xué)習(xí)能力識(shí)別六個(gè)英語國(guó)家的國(guó)旗提升學(xué)生的文化意識(shí)能夠初步接受本單元涉及的國(guó)外地址的習(xí)慣表達(dá)做好課前教學(xué)準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片準(zhǔn)備歌曲Whereareyoufrom？和三年級(jí)下冊(cè)第8課歌曲Howoldareyou？的磁帶自制ZhouPei和Bob的頭飾。讓學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)根據(jù)班內(nèi)學(xué)生人數(shù)制作若干空名片?？粘鲂彰?、年齡性別，上課時(shí)讓學(xué)生填寫出生地欄教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況填寫地名。教師還可以添加其他有關(guān)項(xiàng)目12345做好課前教學(xué)準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、Teachingprocess授課過程02Teachingprocess授課過程02熱身／復(fù)習(xí)（Warmingup／Revision）0102播放四年級(jí)上冊(cè)第二課Whereareyoufrom？和三年級(jí)下冊(cè)第8課歌曲Howoldareyou?的磁帶。這樣安排學(xué)生的目的是為了熱身，通過回憶和復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，在優(yōu)美的歌聲中引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所學(xué)過的知識(shí)，并思考本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。這種方式能夠提升學(xué)生的積極性，這是教師課堂教學(xué)的關(guān)鍵讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)Whereareyoufrom？I’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven.等表達(dá)方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在學(xué)生唱完之后，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)予以引導(dǎo)和啟發(fā)，最好的辦法是點(diǎn)名學(xué)生單獨(dú)唱一以前的課文音樂，然后教師對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問熱身／復(fù)習(xí)（Warmingup／Revision）0102

教師導(dǎo)入新課（Presentation）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。掛圖等選擇也是教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注和考慮到，教學(xué)掛圖等內(nèi)容不應(yīng)脫離孩子的生活，不能機(jī)械死板，否則的話不會(huì)引起孩子們的注意并且會(huì)導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)英語的興趣教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會(huì)話情景及會(huì)話的主要內(nèi)容。教師在操作過程中，應(yīng)當(dāng)大體上先設(shè)置一個(gè)懸念讓孩子去思考。比如問學(xué)生如果遇到外國(guó)小朋友的話你會(huì)用怎樣的方式去打招呼，顯示你的友好態(tài)度在學(xué)生看完掛圖之后，教師隨機(jī)點(diǎn)名提問學(xué)生，“根據(jù)以前我們學(xué)習(xí)過度課程，哪位同學(xué)能夠按照自己的理解向外國(guó)小朋友問好？”這時(shí)，不論學(xué)生回答的結(jié)果如何教師均應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)教師引入新課教師導(dǎo)入新課（Presentation）展示本課的教學(xué)掛圖供教師參考的教學(xué)語言Whereisthis？Canyouguess？（教師指著整幅場(chǎng)景圖）Yes,it’sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）Lookatthisboy.（指著Bob）Whereisthis？供教師參考的教學(xué)語言Whereisthis？Canyo供教師參考的教學(xué)語言HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Herhairislong.Whatcolorisherhair？Yes,it’sblack.Whatcolorishishair？it’syellow.供教師參考的教學(xué)語言HisnameisBob.BobClassroomEvaluation課堂評(píng)價(jià)03ClassroomEvaluation課堂評(píng)價(jià)03趣味練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What’syourname？Howoldareyou？以下教學(xué)語言可供教師參考：Areyouaboyoragirl？Whereareyoufrom？趣味練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽讓學(xué)生到講臺(tái)自我介紹T:A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A：……T:Thankyou,A！Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺(tái)上來，拿著名片互相對(duì)話。參考對(duì)話如下：A：Hi,B！Howoldareyou？B：I’m10.Andyou？A：I’m11.B：whereareyoufrom？A：I’mfromHaidianDistrictBeijingCity.讓學(xué)生到講臺(tái)自我介紹T:A,cometothefro引導(dǎo)學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)細(xì)致地向?qū)W生介紹每課活動(dòng)中用于自我評(píng)價(jià)的小印章每課的題目做完后，通過給小印章涂色的辦法進(jìn)行自我評(píng)價(jià)活動(dòng)完成得越好，小印章涂色的數(shù)量越多課堂學(xué)習(xí)較好對(duì)完成得出色的學(xué)生，教師發(fā)給數(shù)量不等的小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生教師應(yīng)該提出具體明確的鼓勵(lì)指導(dǎo)意見每個(gè)單元開始時(shí)，師生共同討論該單元獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的總數(shù)量以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，讓多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到貼紙獎(jiǎng)勵(lì)要求學(xué)生聽錄音，把小貼紙貼在題目中然后大聲朗讀四組句子引導(dǎo)學(xué)生課堂自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)細(xì)致地向?qū)W生介紹每課活動(dòng)中學(xué)生的自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極程度積極程度學(xué)生掌握運(yùn)用交際語言的熟練程度熟練程度提供背景學(xué)生聯(lián)想所學(xué)語言的速度學(xué)習(xí)速度每個(gè)單元開始時(shí)，師生共同討論該單元獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的總數(shù)量，教師應(yīng)該注意以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，讓多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到貼紙獎(jiǎng)勵(lì)由于學(xué)生用書各單雙課之間的內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，《活動(dòng)手冊(cè)》的頁碼與學(xué)生用書的頁碼完全對(duì)應(yīng)，在使用過程中，教師可以根據(jù)需要，靈活安排時(shí)間010203學(xué)生的自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極程度積極程度學(xué)生QualityDevelopment素質(zhì)拓展04QualityDevelopment素質(zhì)拓展04