小學(xué)英語模板(16)課件

Wehavenewfriends人教版小學(xué)英語五年級課件指導(dǎo)老師：newWehavenewfriends人教版小學(xué)英語五年級課目錄CONTENTS教案設(shè)計授課過程課堂評價素質(zhì)拓展01020304friends目錄CONTENTS教案設(shè)計授課過程課堂評價素質(zhì)拓展01Teachingplandesign教案設(shè)計01Teachingplandesign教案設(shè)計01提升學(xué)生的語言知識技能01020304能夠正確地聽、說、認讀英語國家Britain的名稱并大體了解在地球上的大體位置所在哪個洲能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞初步學(xué)會運用：I,you,am,is,myyour,friend能夠正確地聽、說、認讀涉及住址的句子：IcomefromBritain在適當?shù)那榫爸姓_地聽說、讀、寫下面的句子：I’mBob.I’meleven教學(xué)目標提升學(xué)生的語言知識技能01020304能夠正確地聽、說、認讀激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情010203進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并且能夠會使用正確的學(xué)習(xí)方法能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿，不怕講錯，多說多講。讓學(xué)生明白語言的學(xué)習(xí)在于張開嘴去說能夠在課余時間在同學(xué)之間家人之間用所學(xué)的英語進行基本的對話溝通，培養(yǎng)語感，有了語感之后，英語的學(xué)習(xí)就順利多了培養(yǎng)熱情大膽開口培養(yǎng)語感激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情010203進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略目標能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。要求所有學(xué)生均要根據(jù)自己的情況制定計劃能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中集中注意力10-15分鐘。這是最基本的要求培養(yǎng)對人的外貌特征細致的觀察力學(xué)習(xí)語言的重要環(huán)節(jié)就是觀察和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)策略目標能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。要求所有學(xué)生均要提升學(xué)生的文化意識能夠初步接受本單元涉及的國外地址的習(xí)慣表達方式，并做出適當?shù)姆磻?yīng)。英語的語言學(xué)習(xí)需要學(xué)生了解英語言為母語的國家的地址表達方式，了解與我國的地址表達方式有什么不同點，區(qū)別在什么地方。如果與這些國家的朋友寫信，他們的地址我們應(yīng)當如何寫，朋友才會受到信件習(xí)慣表達方式的訓(xùn)練能夠識別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國、新加坡和美國等6個英語國家的國旗，并說出相應(yīng)的國家名。讓學(xué)生初步掌握講英語的國家有哪些，他們大都分布在哪些大洲或地區(qū)國家的英文名稱是什么。在講解這些內(nèi)容時，教師應(yīng)當以生活化的素材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提升其語言學(xué)習(xí)能力識別六個英語國家的國旗提升學(xué)生的文化意識能夠初步接受本單元涉及的國外地址的習(xí)慣表達做好課前教學(xué)準備工作準備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片準備歌曲Whereareyoufrom？和三年級下冊第8課歌曲Howoldareyou？的磁帶自制ZhouPei和Bob的頭飾。讓學(xué)生按照自己的想法進行創(chuàng)意和設(shè)計根據(jù)班內(nèi)學(xué)生人數(shù)制作若干空名片?？粘鲂彰?、年齡性別，上課時讓學(xué)生填寫出生地欄教師可以根據(jù)學(xué)生實際情況填寫地名。教師還可以添加其他有關(guān)項目12345做好課前教學(xué)準備工作準備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、Teachingprocess授課過程02Teachingprocess授課過程02熱身／復(fù)習(xí)（Warmingup／Revision）0102播放四年級上冊第二課Whereareyoufrom？和三年級下冊第8課歌曲Howoldareyou?的磁帶。這樣安排學(xué)生的目的是為了熱身，通過回憶和復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，在優(yōu)美的歌聲中引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所學(xué)過的知識，并思考本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。這種方式能夠提升學(xué)生的積極性，這是教師課堂教學(xué)的關(guān)鍵讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)Whereareyoufrom？I’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven.等表達方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在學(xué)生唱完之后，教師應(yīng)當適時予以引導(dǎo)和啟發(fā)，最好的辦法是點名學(xué)生單獨唱一以前的課文音樂，然后教師對有關(guān)知識點進行提問熱身／復(fù)習(xí)（Warmingup／Revision）0102

教師導(dǎo)入新課（Presentation）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。掛圖等選擇也是教師應(yīng)當重點關(guān)注和考慮到，教學(xué)掛圖等內(nèi)容不應(yīng)脫離孩子的生活，不能機械死板，否則的話不會引起孩子們的注意并且會導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)英語的興趣教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會話情景及會話的主要內(nèi)容。教師在操作過程中，應(yīng)當大體上先設(shè)置一個懸念讓孩子去思考。比如問學(xué)生如果遇到外國小朋友的話你會用怎樣的方式去打招呼，顯示你的友好態(tài)度在學(xué)生看完掛圖之后，教師隨機點名提問學(xué)生，“根據(jù)以前我們學(xué)習(xí)過度課程，哪位同學(xué)能夠按照自己的理解向外國小朋友問好？”這時，不論學(xué)生回答的結(jié)果如何教師均應(yīng)當給予鼓勵和表揚，同時教師引入新課教師導(dǎo)入新課（Presentation）展示本課的教學(xué)掛圖供教師參考的教學(xué)語言Whereisthis？Canyouguess？（教師指著整幅場景圖）Yes,it’sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）Lookatthisboy.（指著Bob）Whereisthis？供教師參考的教學(xué)語言Whereisthis？Canyo供教師參考的教學(xué)語言HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Herhairislong.Whatcolorisherhair？Yes,it’sblack.Whatcolorishishair？it’syellow.供教師參考的教學(xué)語言HisnameisBob.BobClassroomEvaluation課堂評價03ClassroomEvaluation課堂評價03趣味練習(xí)檢測學(xué)習(xí)情況教師拿出事先準備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What’syourname？Howoldareyou？以下教學(xué)語言可供教師參考：Areyouaboyoragirl？Whereareyoufrom？趣味練習(xí)檢測學(xué)習(xí)情況教師拿出事先準備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽讓學(xué)生到講臺自我介紹T:A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A：……T:Thankyou,A！Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺上來，拿著名片互相對話。參考對話如下：A：Hi,B！Howoldareyou？B：I’m10.Andyou？A：I’m11.B：whereareyoufrom？A：I’mfromHaidianDistrictBeijingCity.讓學(xué)生到講臺自我介紹T:A,cometothefro引導(dǎo)學(xué)生課堂自我評價自我評價教師應(yīng)細致地向?qū)W生介紹每課活動中用于自我評價的小印章每課的題目做完后，通過給小印章涂色的辦法進行自我評價活動完成得越好，小印章涂色的數(shù)量越多課堂學(xué)習(xí)較好對完成得出色的學(xué)生，教師發(fā)給數(shù)量不等的小貼紙作為獎勵對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生教師應(yīng)該提出具體明確的鼓勵指導(dǎo)意見每個單元開始時，師生共同討論該單元獎勵貼紙的總數(shù)量以鼓勵性評價為主，讓多數(shù)學(xué)生都有機會得到貼紙獎勵要求學(xué)生聽錄音，把小貼紙貼在題目中然后大聲朗讀四組句子引導(dǎo)學(xué)生課堂自我評價自我評價教師應(yīng)細致地向?qū)W生介紹每課活動中學(xué)生的自我評價項目學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極程度積極程度學(xué)生掌握運用交際語言的熟練程度熟練程度提供背景學(xué)生聯(lián)想所學(xué)語言的速度學(xué)習(xí)速度每個單元開始時，師生共同討論該單元獎勵貼紙的總數(shù)量，教師應(yīng)該注意以鼓勵性評價為主，讓多數(shù)學(xué)生都有機會得到貼紙獎勵由于學(xué)生用書各單雙課之間的內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，《活動手冊》的頁碼與學(xué)生用書的頁碼完全對應(yīng)，在使用過程中，教師可以根據(jù)需要，靈活安排時間010203學(xué)生的自我評價項目學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極程度積極程度學(xué)生QualityDevelopment素質(zhì)拓展04QualityDevelopment素質(zhì)拓展04讓學(xué)生根據(jù)錄音回答問題讓學(xué)生根據(jù)錄音回答問題HowoldisZhouPei？HowoldisBob？Doyouknow？Listentothetapeandtrytofindtheanswer.Wherearetheyfrom？Canyouguess？在播放錄音前的注意事項在播放錄音之前，老師先在黑板上板書這幾個問題，可以讓學(xué)生帶著問題去思考尋找自己的答案這符合新課程標準的教學(xué)要求也是大力提倡的目前在小學(xué)英語教學(xué)中，普遍采取課堂播放錄音引入新課進行課堂教學(xué)的方法，教學(xué)實踐證明，這個辦法有很好的效果。這個年齡段的學(xué)生活潑好動，尚處于兒童的發(fā)育階段如果采取滿堂灌的教學(xué)方式，很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣；同時由于語言教學(xué)與其他課程教學(xué)不同，培養(yǎng)學(xué)生的語感是非常關(guān)鍵的讓學(xué)生根據(jù)錄音回答問題讓學(xué)生根據(jù)錄音回答問題Howold讓學(xué)生搜集資料相互交流說一說，在日常生活中你最崇拜或者最喜歡的人是誰？你是通過什么方式渠道了解他的？他是哪個國家的人？你喜歡他的理由是什么？他的國家名字你能用英語寫出或讀出來嗎？對于你崇拜或者喜歡的人，你了解他的出生地年齡等等嗎？你能用英語寫出他的出生地嗎？在同學(xué)之間，你能夠用你所學(xué)的英語知識做簡要介紹嗎？你能用英語和同學(xué)做溝通嗎？讓學(xué)生搜集資料相互交流說一說，在日常生活中你最崇拜或者最喜歡讓學(xué)生講臺評價學(xué)習(xí)內(nèi)容請同學(xué)們說一說，在課堂上播放的本課錄音你聽懂了嗎？你還有哪些不明白的內(nèi)容和知識點？和老師說一下通過本課的學(xué)習(xí)，你了解了英語國家對地址的表達方式了嗎？請你說一說這與我們中國的表達方式有什么不同本課中的年齡姓名等疑問句的用法你掌握了嗎？請你將記得最熟練的句子寫在空白的紙上，在同學(xué)之間溝通讓學(xué)生講臺評價學(xué)習(xí)內(nèi)容請同學(xué)們說一說，在課堂上播放的本課錄音（）美國英國澳大利亞加拿大提高英語知識積累量請同學(xué)們在課下搜集資料，找出下列國家的英文名稱、國旗和首都；用彩筆畫一下這些國家的國旗，英文名稱填寫在括號里（）（）（）（）美國英國澳大利亞加拿大提高英語知

THANKS謝謝觀看THANKS謝謝觀看Wehavenewfriends人教版小學(xué)英語五年級課件指導(dǎo)老師：newWehavenewfriends人教版小學(xué)英語五年級課目錄CONTENTS教案設(shè)計授課過程課堂評價素質(zhì)拓展01020304friends目錄CONTENTS教案設(shè)計授課過程課堂評價素質(zhì)拓展01Teachingplandesign教案設(shè)計01Teachingplandesign教案設(shè)計01提升學(xué)生的語言知識技能01020304能夠正確地聽、說、認讀英語國家Britain的名稱并大體了解在地球上的大體位置所在哪個洲能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞初步學(xué)會運用：I,you,am,is,myyour,friend能夠正確地聽、說、認讀涉及住址的句子：IcomefromBritain在適當?shù)那榫爸姓_地聽說、讀、寫下面的句子：I’mBob.I’meleven教學(xué)目標提升學(xué)生的語言知識技能01020304能夠正確地聽、說、認讀激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情010203進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，并且能夠會使用正確的學(xué)習(xí)方法能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿，不怕講錯，多說多講。讓學(xué)生明白語言的學(xué)習(xí)在于張開嘴去說能夠在課余時間在同學(xué)之間家人之間用所學(xué)的英語進行基本的對話溝通，培養(yǎng)語感，有了語感之后，英語的學(xué)習(xí)就順利多了培養(yǎng)熱情大膽開口培養(yǎng)語感激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情010203進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略目標能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。要求所有學(xué)生均要根據(jù)自己的情況制定計劃能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動中集中注意力10-15分鐘。這是最基本的要求培養(yǎng)對人的外貌特征細致的觀察力學(xué)習(xí)語言的重要環(huán)節(jié)就是觀察和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)策略目標能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。要求所有學(xué)生均要提升學(xué)生的文化意識能夠初步接受本單元涉及的國外地址的習(xí)慣表達方式，并做出適當?shù)姆磻?yīng)。英語的語言學(xué)習(xí)需要學(xué)生了解英語言為母語的國家的地址表達方式，了解與我國的地址表達方式有什么不同點，區(qū)別在什么地方。如果與這些國家的朋友寫信，他們的地址我們應(yīng)當如何寫，朋友才會受到信件習(xí)慣表達方式的訓(xùn)練能夠識別加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國、新加坡和美國等6個英語國家的國旗，并說出相應(yīng)的國家名。讓學(xué)生初步掌握講英語的國家有哪些，他們大都分布在哪些大洲或地區(qū)國家的英文名稱是什么。在講解這些內(nèi)容時，教師應(yīng)當以生活化的素材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提升其語言學(xué)習(xí)能力識別六個英語國家的國旗提升學(xué)生的文化意識能夠初步接受本單元涉及的國外地址的習(xí)慣表達做好課前教學(xué)準備工作準備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片準備歌曲Whereareyoufrom？和三年級下冊第8課歌曲Howoldareyou？的磁帶自制ZhouPei和Bob的頭飾。讓學(xué)生按照自己的想法進行創(chuàng)意和設(shè)計根據(jù)班內(nèi)學(xué)生人數(shù)制作若干空名片?？粘鲂彰⒛挲g性別，上課時讓學(xué)生填寫出生地欄教師可以根據(jù)學(xué)生實際情況填寫地名。教師還可以添加其他有關(guān)項目12345做好課前教學(xué)準備工作準備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、Teachingprocess授課過程02Teachingprocess授課過程02熱身／復(fù)習(xí)（Warmingup／Revision）0102播放四年級上冊第二課Whereareyoufrom？和三年級下冊第8課歌曲Howoldareyou?的磁帶。這樣安排學(xué)生的目的是為了熱身，通過回憶和復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，在優(yōu)美的歌聲中引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所學(xué)過的知識，并思考本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。這種方式能夠提升學(xué)生的積極性，這是教師課堂教學(xué)的關(guān)鍵讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)Whereareyoufrom？I’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven.等表達方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在學(xué)生唱完之后，教師應(yīng)當適時予以引導(dǎo)和啟發(fā)，最好的辦法是點名學(xué)生單獨唱一以前的課文音樂，然后教師對有關(guān)知識點進行提問熱身／復(fù)習(xí)（Warmingup／Revision）0102

教師導(dǎo)入新課（Presentation）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。掛圖等選擇也是教師應(yīng)當重點關(guān)注和考慮到，教學(xué)掛圖等內(nèi)容不應(yīng)脫離孩子的生活，不能機械死板，否則的話不會引起孩子們的注意并且會導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)英語的興趣教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會話情景及會話的主要內(nèi)容。教師在操作過程中，應(yīng)當大體上先設(shè)置一個懸念讓孩子去思考。比如問學(xué)生如果遇到外國小朋友的話你會用怎樣的方式去打招呼，顯示你的友好態(tài)度在學(xué)生看完掛圖之后，教師隨機點名提問學(xué)生，“根據(jù)以前我們學(xué)習(xí)過度課程，哪位同學(xué)能夠按照自己的理解向外國小朋友問好？”這時，不論學(xué)生回答的結(jié)果如何教師均應(yīng)當給予鼓勵和表揚，同時教師引入新課教師導(dǎo)入新課（Presentation）展示本課的教學(xué)掛圖供教師參考的教學(xué)語言Whereisthis？Canyouguess？（教師指著整幅場景圖）Yes,it’sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）Lookatthisboy.（指著Bob）Whereisthis？供教師參考的教學(xué)語言Whereisthis？Canyo供教師參考的教學(xué)語言HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Herhairislong.Whatcolorisherhair？Yes,it’sblack.Whatcolorishishair？it’syellow.供教師參考的教學(xué)語言HisnameisBob.BobClassroomEvaluation課堂評價03ClassroomEvaluation課堂評價03趣味練習(xí)檢測學(xué)習(xí)情況教師拿出事先準備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What’syourname？Howoldareyou？以下教學(xué)語言可供教師參考：Areyouaboyoragirl？Whereareyoufrom？趣味練習(xí)檢測學(xué)習(xí)情況教師拿出事先準備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽讓學(xué)生到講臺自我介紹T:A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A：……T:Thankyou,A！Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺上來，拿著名片互相對話。參考對話如下：A：Hi,B！Howoldareyou？B：I’m10.Andyou？A：I’m11.B：whereareyoufrom？A：I’mfromHaidianDistrictBeijingCity.讓學(xué)生到講臺自我介紹T:A,cometothefro引導(dǎo)學(xué)生課堂自我評價自我評價教師應(yīng)細致地向?qū)W生介紹每課活動中用于自我評價的小印章每課的題目做完后，通過給小印章涂色的辦法進行自我評價活動完成得越好，小印章涂色的數(shù)量越多課堂學(xué)習(xí)較好對完成得出色的學(xué)生，教師發(fā)給數(shù)量不等的小貼紙作為獎勵對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生教師應(yīng)該提出具體明確的鼓勵指導(dǎo)意見每個單元開始時，師生共同討論該單元獎勵貼紙的總數(shù)量以鼓勵性評價為主，讓多數(shù)學(xué)生都有機會得到貼紙獎勵要求學(xué)生聽錄音，把小貼紙貼在題目中然后大聲朗讀四組句子引導(dǎo)學(xué)生課堂自我評價自我評價教師應(yīng)細致地向?qū)W生介紹每課活動中學(xué)生的自我評價項目學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極程度積極程度學(xué)生掌握運用交際語言的熟練程度熟練程度提供背景學(xué)生聯(lián)想所學(xué)語言的速度學(xué)習(xí)速度每個單元開始時，師生共同討論該單元獎勵貼紙的總數(shù)量，教師應(yīng)該注意以鼓勵性評價為主，讓多數(shù)學(xué)生都有機會得到貼紙獎勵由于學(xué)生用書各單雙課之間的內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，《活動手冊》的頁碼與學(xué)生用書的頁碼完全對應(yīng)，在使用過程中，教師可以根據(jù)需要，靈活安排時間010203學(xué)生的自我評價項目學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極程度積極程度學(xué)生QualityDevelopment素質(zhì)拓展04QualityDevelopment素質(zhì)拓展04