小馬過河課件講解2

14小馬過河人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文二年級14小馬過河人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文二年級1小馬過河課件講解2引入新課寓言《小馬過河》從1957年開始入選小學(xué)語文教材，歷經(jīng)60年，成為小學(xué)語文教材中為數(shù)極少的曠世經(jīng)典。今天，讓我們一起走進(jìn)這美麗的童話吧！引入新課寓言《小馬過河》從1957年開始入選小學(xué)語文教材，歷彭文席：1946年畢業(yè)于瑞安中學(xué)后，長期當(dāng)中小學(xué)教師。曾任浙江省作家協(xié)會理事。50年代起發(fā)表文學(xué)作品。2009年去世。寓言《小馬過河》從1957年入選小學(xué)語文課本至今，承載了人們半個多世紀(jì)的記憶。主要作品:寓言《云》《罌粟花》《牛虻牛虱》《母鴨生蛋》《猩猩看“子孫”》等，其作品《牛虻和牛虱》獲全國寓言學(xué)會金光寓言獎。引入新課二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]彭文席：1946年畢業(yè)于瑞安中學(xué)后，長期當(dāng)中小學(xué)教師。曾任浙馱tuó坊磨擋伯淺突哩mòfángdǎngbótūli馱著磨坊好哩擋住伯伯很淺突然磨面qiǎn二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]馱tuó坊磨擋伯淺突哩mòfángdǎngbótūli蹄唉既aitíjì蹄子既然唉呀二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]蹄唉既aitíjì蹄子既然唉呀二年級下冊語文課件-14.小愿意意見麥子應(yīng)該立刻愿yuàn意麥該gāi刻突然掉下命令突diào掉命kètūmàiyì

mìng二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]愿意意見麥子應(yīng)該立刻愿yuàn意麥該gāi刻突然掉下命巧記生字易錯提示diào下面是“十”，不是“木”掉二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]巧記生字易錯提示diào下面是“十”，不是“木”掉二年級下冊巧記生字易錯提示突tū不要丟掉點二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]巧記生字易錯提示突tū不要丟掉點二年級下冊語文課件-14.小巧記生字易錯提示麥mài是三橫二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]巧記生字易錯提示麥mài是三橫二年級下冊語文課件-14.小馬愿意麥該刻突掉命巧記生字結(jié)構(gòu)分類左右結(jié)構(gòu)該刻上下結(jié)構(gòu)愿意麥突命掉上中下結(jié)構(gòu)二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]愿意麥該刻突掉命巧記生巧記生字加一加音+心=意原+心=愿穴+犬=突

二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]巧記生字加一加音+心=意原+心=愿穴+犬=突二年級下冊語文亥巧記生字轉(zhuǎn)盤記憶法核刻該咳刻（立刻）該（應(yīng)該）咳（咳嗽）核（審核）二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]亥巧記生字轉(zhuǎn)盤記憶法核刻該咳刻（立刻）該（應(yīng)該）咳（咳嗽）核愿意掉突麥該刻命真棒！小馬上山生字游戲愿意掉突麥該刻命真棒！小馬上山生字游戲14多音字坊你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。nàn街坊fāng小馬為難了，心想：我能不能過去呢？難沒沒有fángnánmòméi災(zāi)難水很淺，剛沒小腿。多音字坊你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。nàn街坊fāng小馬默讀課文，說說課文寫了一件什么事？這篇童話故事敘述了小馬馱麥子去河對岸的磨坊，老牛說水很淺，松鼠說水很深，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己蹚過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。默讀課文，說說課文寫了一件什么事？這篇童話故事敘述了小馬馱麥研讀課文第1自然段按照“什么地方住著什么”句式練習(xí)說話。馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。造句：森林里生活著一頭憨厚的大象。研讀課文第1自然段按照“什么地方住著什么”句式練習(xí)說話。馬棚研讀課文第2自然段1.分角色讀對話。2.用“

”劃出老馬要小馬做什么事情？3.仿寫提示語在前的對話。注意標(biāo)點符號。二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]研讀課文第2自然段1.分角色讀對話。二年級下冊語文課件-14小馬勤勞、孝順有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！倍昙壪聝哉Z文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]小馬勤勞、孝順有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽例句：小馬（）地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！笨偨Y(jié)規(guī)律，仿寫句子。解析：對話的一種形式。提示語在前，說的話在后。仿寫：媽媽笑著問：“你怎么不說話??？”提示語連蹦帶跳二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]例句：小馬（）地說：“怎研讀課文第3自然段1.用“”圈出小馬遇到的困難。2.用“

”劃出小馬心理活動的句子。小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小馬的心情二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]研讀課文第3自然段1.用“”圈出小馬遇到的困難。小例句：如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！照樣子，仿寫句子。解析：例句是一個假設(shè)關(guān)系的感嘆句。仿寫：又要進(jìn)行跳繩比賽了，如果我能奪得冠軍，那該多好??！二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]例句：如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。≌諛幼?，朗讀課文第4、5自然段，小組合作討論1.分角色讀對話。2.老牛是怎么說的？松鼠又是怎么說的？3.小馬聽了老牛、松鼠的話分別是怎么做的？二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]朗讀課文第4、5自然段，小組合作討論1.分角色讀對話。二年級小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！睆挠兴?、草的地方走過去馬上朗讀指導(dǎo)：老牛伯伯是老一輩，朗讀時聲音要粗，語氣穩(wěn)重。二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。老牛說：“水很淺立刻突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”松鼠認(rèn)真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。朗讀指導(dǎo)：急促二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]立刻突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別因為老牛，所以說；因為松鼠，所以說。分角色讀老牛和松鼠的話，用“因為老牛......所以說......；因為松鼠......所以說......”的句式。個子高河水很淺

個子矮河水很深因為老牛，所以說朗讀課文第6、7、8自然段1.分角色讀小馬和媽媽的對話。2.媽媽是怎么說的，用“

”劃出其中使小馬終生受益的一句話？3.小馬聽了老牛、松鼠的話分別是怎么做的？朗讀課文第6、7、8自然段1.分角色讀小馬和媽媽的對話。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是??！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！狈纸巧首x認(rèn)識到錯誤有禮貌，知錯就改媽媽問他：“怎么回來啦？”分角色朗讀認(rèn)識到錯誤有禮貌，知錯就小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”朗讀指導(dǎo)：朗讀時，要把“剛剛”“大叫”重讀，同時松鼠的話語速要快，聲調(diào)上揚(yáng)，語氣要急切，體現(xiàn)松鼠著急的心情。小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命例句：原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。讀例句，用“既……也”造句。造句：秋天既是一個豐收的季節(jié)，也是一個涼爽的季節(jié)。例句：原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。句子欣賞他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。1.實踐出真知。2.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。3.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。句子欣賞他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那把麥子馱到磨坊小馬過河水淺實踐出真知松鼠水深老馬原因經(jīng)過老牛自己試一試蹚到了對岸結(jié)果小河擋住去路把麥子馱到磨坊小馬過河水淺實踐出真知松鼠水深老馬原因經(jīng)過老牛這篇童話故事敘述了小馬幫助媽媽馱半袋麥子去河對岸的磨坊，老牛說水很淺，松鼠說水很深，媽媽要他親自去試一試。小馬聽了，小心地蹚過了河，原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。故事告訴我們遇事要自己動腦筋，勇敢試一試，想辦法克服困難，找到答案。這篇童話故事敘述了小馬幫助媽媽馱半袋麥子去河對岸的磨坊，老牛有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。

——薩迪（波斯）不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之?！鳑r（戰(zhàn)國）耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之?！獎⑾颍h）百聞不如一見。

——班固（漢）班固有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。不聞不若聞之，聞之課后作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法對否。1.老牛說河水很淺，松鼠說河水很深，它們都在說謊。（）2.媽媽給小馬的建議是：自己去試一試。（）3.別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。（）4.什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。（）√××√課后作業(yè)一、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法對否。√××√課后作業(yè)二、好朋友，拉拉手。一匹小馬一袋麥子一只松鼠一條一頭老牛小河課后作業(yè)二、好朋友，拉拉手。一匹小馬一袋麥子一只松鼠一條一頭三、填適當(dāng)?shù)恼Z氣詞。1.如果媽媽在身邊，那多好（）！2.媽媽問他：“怎么回來（）？”3.松鼠認(rèn)真地說：“河水深的很（）！”4.小馬吃驚地問：“水很深（）？”5.小馬嘆口氣說：“哎！還是回家問問媽媽（）！啊啦哩嗎吧三、填適當(dāng)?shù)恼Z氣詞。啊啦哩嗎吧謝謝觀看人口手勤努奮力謝謝觀看人口手勤努奮力381.教學(xué)時，可充分借助文本讓學(xué)生建立對童話體裁的感性認(rèn)識，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進(jìn)一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實的角度理解這是一個不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個幸福的故事，能夠在小女孩“幸?！钡南胂笾?，懂得如何面對苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學(xué)會抓住重點詞語、句段體會當(dāng)年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡劣，預(yù)示著故事的悲慘和小女孩的不幸。5.短短幾個段落，我們讀到了自然環(huán)境的寒冷，讀到了社會環(huán)境的冷漠，還讀到了家庭環(huán)境的冷淡。6.感受小女孩在殘酷現(xiàn)實中對幸福生活的渴望與追求，體會“幸?！钡恼嬲齼?nèi)涵。7.借助課后提供的例子和資料，了解“預(yù)測”和怎樣進(jìn)行預(yù)測，能照樣子說說旁批的其他預(yù)測是怎樣得出來的。1.教學(xué)時，可充分借助文本讓學(xué)生建立對童話體裁的感性認(rèn)識，由3914小馬過河人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文二年級14小馬過河人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文二年級40小馬過河課件講解2引入新課寓言《小馬過河》從1957年開始入選小學(xué)語文教材，歷經(jīng)60年，成為小學(xué)語文教材中為數(shù)極少的曠世經(jīng)典。今天，讓我們一起走進(jìn)這美麗的童話吧！引入新課寓言《小馬過河》從1957年開始入選小學(xué)語文教材，歷彭文席：1946年畢業(yè)于瑞安中學(xué)后，長期當(dāng)中小學(xué)教師。曾任浙江省作家協(xié)會理事。50年代起發(fā)表文學(xué)作品。2009年去世。寓言《小馬過河》從1957年入選小學(xué)語文課本至今，承載了人們半個多世紀(jì)的記憶。主要作品:寓言《云》《罌粟花》《牛虻牛虱》《母鴨生蛋》《猩猩看“子孫”》等，其作品《牛虻和牛虱》獲全國寓言學(xué)會金光寓言獎。引入新課二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]彭文席：1946年畢業(yè)于瑞安中學(xué)后，長期當(dāng)中小學(xué)教師。曾任浙馱tuó坊磨擋伯淺突哩mòfángdǎngbótūli馱著磨坊好哩擋住伯伯很淺突然磨面qiǎn二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]馱tuó坊磨擋伯淺突哩mòfángdǎngbótūli蹄唉既aitíjì蹄子既然唉呀二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]蹄唉既aitíjì蹄子既然唉呀二年級下冊語文課件-14.小愿意意見麥子應(yīng)該立刻愿yuàn意麥該gāi刻突然掉下命令突diào掉命kètūmàiyì

mìng二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]愿意意見麥子應(yīng)該立刻愿yuàn意麥該gāi刻突然掉下命巧記生字易錯提示diào下面是“十”，不是“木”掉二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]巧記生字易錯提示diào下面是“十”，不是“木”掉二年級下冊巧記生字易錯提示突tū不要丟掉點二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]巧記生字易錯提示突tū不要丟掉點二年級下冊語文課件-14.小巧記生字易錯提示麥mài是三橫二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]巧記生字易錯提示麥mài是三橫二年級下冊語文課件-14.小馬愿意麥該刻突掉命巧記生字結(jié)構(gòu)分類左右結(jié)構(gòu)該刻上下結(jié)構(gòu)愿意麥突命掉上中下結(jié)構(gòu)二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]愿意麥該刻突掉命巧記生巧記生字加一加音+心=意原+心=愿穴+犬=突

二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]巧記生字加一加音+心=意原+心=愿穴+犬=突二年級下冊語文亥巧記生字轉(zhuǎn)盤記憶法核刻該咳刻（立刻）該（應(yīng)該）咳（咳嗽）核（審核）二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]亥巧記生字轉(zhuǎn)盤記憶法核刻該咳刻（立刻）該（應(yīng)該）咳（咳嗽）核愿意掉突麥該刻命真棒！小馬上山生字游戲愿意掉突麥該刻命真棒！小馬上山生字游戲53多音字坊你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。nàn街坊fāng小馬為難了，心想：我能不能過去呢？難沒沒有fángnánmòméi災(zāi)難水很淺，剛沒小腿。多音字坊你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。nàn街坊fāng小馬默讀課文，說說課文寫了一件什么事？這篇童話故事敘述了小馬馱麥子去河對岸的磨坊，老牛說水很淺，松鼠說水很深，媽媽要他親自去試一試。小馬又回到了河邊，自己蹚過了河。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。默讀課文，說說課文寫了一件什么事？這篇童話故事敘述了小馬馱麥研讀課文第1自然段按照“什么地方住著什么”句式練習(xí)說話。馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。造句：森林里生活著一頭憨厚的大象。研讀課文第1自然段按照“什么地方住著什么”句式練習(xí)說話。馬棚研讀課文第2自然段1.分角色讀對話。2.用“

”劃出老馬要小馬做什么事情？3.仿寫提示語在前的對話。注意標(biāo)點符號。二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]研讀課文第2自然段1.分角色讀對話。二年級下冊語文課件-14小馬勤勞、孝順有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！倍昙壪聝哉Z文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]小馬勤勞、孝順有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽例句：小馬（）地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！笨偨Y(jié)規(guī)律，仿寫句子。解析：對話的一種形式。提示語在前，說的話在后。仿寫：媽媽笑著問：“你怎么不說話??？”提示語連蹦帶跳二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]例句：小馬（）地說：“怎研讀課文第3自然段1.用“”圈出小馬遇到的困難。2.用“

”劃出小馬心理活動的句子。小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。小馬的心情二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]研讀課文第3自然段1.用“”圈出小馬遇到的困難。小例句：如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！照樣子，仿寫句子。解析：例句是一個假設(shè)關(guān)系的感嘆句。仿寫：又要進(jìn)行跳繩比賽了，如果我能奪得冠軍，那該多好啊！二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]例句：如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。≌諛幼?，朗讀課文第4、5自然段，小組合作討論1.分角色讀對話。2.老牛是怎么說的？松鼠又是怎么說的？3.小馬聽了老牛、松鼠的話分別是怎么做的？二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]朗讀課文第4、5自然段，小組合作討論1.分角色讀對話。二年級小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！睆挠兴?、草的地方走過去馬上朗讀指導(dǎo)：老牛伯伯是老一輩，朗讀時聲音要粗，語氣穩(wěn)重。二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。老牛說：“水很淺立刻突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”松鼠認(rèn)真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。朗讀指導(dǎo)：急促二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]二年級下冊語文課件-14.小馬過河人教（部編版）(共38張PPT)[1]立刻突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別因為老牛，所以說；因為松鼠，所以說。分角色讀老牛和松鼠的話，用“因為老牛......所以說......；因為松鼠......所以說......”的句式。個子高河水很淺

個子矮河水很深因為老牛，所以說朗讀課文第6、7、8自然段1.分角色讀小馬和媽媽的對話。2.媽媽是怎么說的，用“

”劃出其中使小馬終生受益的一句話？3.小馬聽了老牛、松鼠的話分別是怎么做的？朗讀課文第6、7、8自然段1.分角色讀小馬和媽媽的對話。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了?！狈纸巧首x認(rèn)識到錯誤有禮貌，知錯就改媽媽問他：“怎么回來啦？”分角色朗讀認(rèn)識到錯誤有禮貌，知錯就小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”朗讀指導(dǎo)：朗讀時，要把“剛剛”“大叫”重讀，同時松鼠的話語速要快，聲調(diào)上揚(yáng)，語氣要急切，體現(xiàn)松鼠著急的心情。小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命例句：原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。讀例句，用“既……也”造句。造句：秋天既是一個豐收的季節(jié)，也是一個涼爽的季節(jié)。例句：原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。句子欣賞他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。1.實踐出真知。2.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。3.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。句子欣賞他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那把麥子馱到磨坊小馬過河水淺實踐出真知松鼠水深老馬原因經(jīng)過老牛自己試一試蹚到了對岸結(jié)果小河擋住去路把麥子馱到磨坊小馬過河水淺實踐出真知松鼠水深老馬原因經(jīng)過老牛這篇童話故事敘述了小馬幫助媽媽馱半袋麥子去河對岸的磨坊，