小兒垂釣(省一等獎(jiǎng))課件

垂釣圖：悠閑自在垂釣圖：悠閑自在1小兒垂釣請舉起右手跟老師書空。垂字橫畫比較多，第二橫最長，寫的時(shí)候要注意筆順。先寫千字，再寫長橫，最后一橫最短。釣字右邊里面是個(gè)點(diǎn)。小兒垂釣2小兒垂釣

讀一讀、說一說、品一品、演一演小兒垂釣3小兒垂釣同學(xué)們預(yù)習(xí)了這首古詩，請大家用四人小組合作的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況。小兒垂釣4

第一組：題目解釋，課外知識(shí)。我會(huì)解釋題目：小兒：---------------------------------垂釣：---------------------------------小兒垂釣：--------------------------------------------------我來介紹課外知識(shí)：-----------------------------------------我是提問小能人：-------------我來回答：-----------------

題目是古詩的眼睛，告訴我們這首詩的主要內(nèi)容。第一組：題目解釋，課外知識(shí)。5第二組：匯報(bào)多音字。請跟我讀多音字：應(yīng)1應(yīng)變2應(yīng)該得1得到2熱得很3得虧第二組：匯報(bào)多音字。6第三組：匯報(bào)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。請跟我讀會(huì)認(rèn)字：釣蓬稚側(cè)莓苔招請跟我讀會(huì)寫字：垂借應(yīng)我來提醒大家注意的字是------------

書寫時(shí)做到筆畫分明，疏密勻稱。第三組：匯報(bào)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。7第四組領(lǐng)讀詩句。第一遍讀：讀準(zhǔn)字音?！爸伞笔锹N舌音，“側(cè)”是平舌音。第二遍讀：字正腔圓地讀。第三遍讀：讀出節(jié)奏和韻律。小兒垂釣蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。路人/借問/遙招手，怕得/魚驚/不應(yīng)人。(唐）胡令能讀詩要讀出古詩特有的節(jié)奏和韻律。第四組領(lǐng)讀詩句。第一遍讀：讀準(zhǔn)字音?！爸伞笔锹N舌音，“側(cè)”是8第五組：解釋詞語。我是詞語小能人，我會(huì)解釋詞語意思：蓬頭：-------------。稚子：---------------------。垂綸：-------------。綸：-------------。莓：----------------。苔：-----------------。映：---------------。借問：--------------。魚驚：-------------。應(yīng)：--------------。遙招手：-----------。怕得魚驚：-------------。通過查找資料和查字典我們理解了詞語的意思。第五組：解釋詞語。9第六組：解釋句子。我是句子小能人，我會(huì)解釋句子意思：

蓬頭稚子學(xué)垂綸，------------------------------------側(cè)坐莓臺(tái)草映身。------------------------------------路人借問遙招手，-----------------------------------怕得魚驚不應(yīng)人。------------------------------------

我們明白了把詞語的意思連起來說，就是詩句的意思。第六組：解釋句子。10

品一品：這首詩的字里行間藏著許多有趣的畫面呢！下面我們繼續(xù)細(xì)品其中的趣味。請全班抓住詩中的詞語好好體會(huì)體會(huì)，把自己認(rèn)為有趣傳神的詞圈畫出來，和大家說一說。品一品：11品童趣：第七組匯報(bào)第一句：蓬頭稚子學(xué)垂綸，請跟我讀第一句，讀出小男孩-----------------。品童趣：12品童趣：第八組匯報(bào)第二句：側(cè)坐莓苔草映身。請跟我讀第二句：讀出小男孩-----------------。品童趣：13再讀讀第一二兩句，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)（）的小男孩？讀出你眼中的小男孩。蓬頭稚子學(xué)垂綸，

側(cè)坐莓苔草映身。

天真可愛再讀讀第一二兩句，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)14

請大家用同樣的方法抓住詩中的詞語，體會(huì)小兒釣魚的一番情趣。

15品童趣：第九組匯報(bào)第三句：路人借問遙招手，請跟我讀：讀出小男孩------------------。品童趣：16品童趣：第十組匯報(bào)第四句：怕得魚驚不應(yīng)人。請跟我讀：讀出小男孩---------------------------。品童趣：17請讀讀詩的后兩句。這是一個(gè)怎樣的小男孩？

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

請讀讀詩的后兩句。這是一個(gè)怎樣的小男孩？18請讀讀詩的后兩句。這是一個(gè)怎樣的小男孩？

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

認(rèn)真專心請讀讀詩的后兩句。這是一個(gè)怎樣的小男孩？19第十一組：演一演：咱們來演一演，現(xiàn)在你們都是這個(gè)專心學(xué)釣魚的孩子，把你們的釣竿都拿好了。我就是那個(gè)問路的人。一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子，在池塘邊學(xué)釣魚，他斜著身子隨便坐在草叢中，綠草掩映著他小小的身體。雙手緊握魚竿，把魚鉤甩到河里，隨時(shí)關(guān)注水面上浮漂的動(dòng)靜。他透過清澈的河水看到一條小魚慢慢游過來了，眼看就要上鉤了!這時(shí)遠(yuǎn)處有個(gè)人路過這里，他說：“今天到牛家莊去買牛，可是這牛家村該往哪兒去呢？遠(yuǎn)處有一個(gè)小孩蹲在草叢里釣魚。我來問問他。喂，小朋友，請問到牛家村應(yīng)該怎么走啊？第十一組：演一演：咱們來演一演，現(xiàn)在你們都是這個(gè)專心學(xué)釣魚的20第十一組：演一演：大家怎么都不出聲呀?我來問問你，我請你幫忙，你不回答，對我招手！為什么不應(yīng)聲？你心里在想些什么？這個(gè)動(dòng)作什么意思？

第十一組：演一演：21第十一組：演一演：大家怎么都不出聲呀?我來問問你，我請你幫忙，你不回答，對我招手！為什么不應(yīng)聲？你心里在想些什么？這個(gè)動(dòng)作什么意思？小兒因?yàn)閷Ｐ闹轮踞烎~而“不應(yīng)人”的場面多么有意思啊!

第十一組：演一演：22背誦課文。正是孩子的天真、活潑、專心致志打動(dòng)了詩人，所以詩人欣然動(dòng)筆，寫下了這首詩?，F(xiàn)在，把這首詩完整地讀一讀，自己練一練，最好能背誦出來。讓我們學(xué)著詩人的樣子，一起感受他的天真可愛，認(rèn)真專注。背誦課文。背誦課文。23第十二組匯報(bào)。古詩中寫童趣的詩還不少，推薦給大家的是：白居易的《池上》，袁枚的《所見》，高鼎的《村居》，楊萬里的《宿新市徐公店》。選一首你最喜歡的，好好體會(huì)一下其中的童趣。第十二組匯報(bào)。古詩中寫童趣的詩還不少，推薦給大家的是：白居24第十二組匯報(bào)：古詩拓展。池上（唐）白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

小孩還不懂得怎樣隱藏，在水面上留下了劃船的蹤跡。第十二組匯報(bào)：古詩拓展。25第十二組匯報(bào)：古詩拓展。所見【清】袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

牧童忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。第十二組匯報(bào)：古詩拓展。26第十二組匯報(bào)：古詩拓展。村居（清代）高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。第十二組匯報(bào)：古詩拓展。27第十二組匯報(bào)：古詩拓展。宿新市徐公店（南宋）楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的黃蝴蝶，可是黃蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中，孩子們再也找不到它們了。

第十二組匯報(bào)：古詩拓展。28

總結(jié)明趣冰心奶奶曾說過：除了宇宙最可愛的就是兒童。

孩子們，你們擁有這世上最寶貴的童真、童趣、童心，永遠(yuǎn)不要放棄：童心不泯，童趣永在……

29總結(jié)明趣讓我們再把這首詩吟誦一遍，把這美好的童真童趣永留心間?！捍贯炁铑^稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

（唐）胡令能總結(jié)明趣30我會(huì)寫。垂：

借：應(yīng)：我會(huì)寫。31

作業(yè)布置根據(jù)自己的興趣選一個(gè)完成吧：

1、展開想象，把《小兒垂釣》改寫成一個(gè)有趣的故事。

2、畫出你想象中的小兒垂釣圖，再和書本上的插圖比較比較。作業(yè)布置32

小兒垂釣

（唐）胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。（天真可愛）

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（認(rèn)真專心）

33垂釣圖：悠閑自在垂釣圖：悠閑自在34小兒垂釣請舉起右手跟老師書空。垂字橫畫比較多，第二橫最長，寫的時(shí)候要注意筆順。先寫千字，再寫長橫，最后一橫最短。釣字右邊里面是個(gè)點(diǎn)。小兒垂釣35小兒垂釣

讀一讀、說一說、品一品、演一演小兒垂釣36小兒垂釣同學(xué)們預(yù)習(xí)了這首古詩，請大家用四人小組合作的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況。小兒垂釣37

第一組：題目解釋，課外知識(shí)。我會(huì)解釋題目：小兒：---------------------------------垂釣：---------------------------------小兒垂釣：--------------------------------------------------我來介紹課外知識(shí)：-----------------------------------------我是提問小能人：-------------我來回答：-----------------

題目是古詩的眼睛，告訴我們這首詩的主要內(nèi)容。第一組：題目解釋，課外知識(shí)。38第二組：匯報(bào)多音字。請跟我讀多音字：應(yīng)1應(yīng)變2應(yīng)該得1得到2熱得很3得虧第二組：匯報(bào)多音字。39第三組：匯報(bào)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。請跟我讀會(huì)認(rèn)字：釣蓬稚側(cè)莓苔招請跟我讀會(huì)寫字：垂借應(yīng)我來提醒大家注意的字是------------

書寫時(shí)做到筆畫分明，疏密勻稱。第三組：匯報(bào)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字。40第四組領(lǐng)讀詩句。第一遍讀：讀準(zhǔn)字音?！爸伞笔锹N舌音，“側(cè)”是平舌音。第二遍讀：字正腔圓地讀。第三遍讀：讀出節(jié)奏和韻律。小兒垂釣蓬頭/稚子/學(xué)垂綸，側(cè)坐/莓苔/草映身。路人/借問/遙招手，怕得/魚驚/不應(yīng)人。(唐）胡令能讀詩要讀出古詩特有的節(jié)奏和韻律。第四組領(lǐng)讀詩句。第一遍讀：讀準(zhǔn)字音?！爸伞笔锹N舌音，“側(cè)”是41第五組：解釋詞語。我是詞語小能人，我會(huì)解釋詞語意思：蓬頭：-------------。稚子：---------------------。垂綸：-------------。綸：-------------。莓：----------------。苔：-----------------。映：---------------。借問：--------------。魚驚：-------------。應(yīng)：--------------。遙招手：-----------。怕得魚驚：-------------。通過查找資料和查字典我們理解了詞語的意思。第五組：解釋詞語。42第六組：解釋句子。我是句子小能人，我會(huì)解釋句子意思：

蓬頭稚子學(xué)垂綸，------------------------------------側(cè)坐莓臺(tái)草映身。------------------------------------路人借問遙招手，-----------------------------------怕得魚驚不應(yīng)人。------------------------------------

我們明白了把詞語的意思連起來說，就是詩句的意思。第六組：解釋句子。43

品一品：這首詩的字里行間藏著許多有趣的畫面呢！下面我們繼續(xù)細(xì)品其中的趣味。請全班抓住詩中的詞語好好體會(huì)體會(huì)，把自己認(rèn)為有趣傳神的詞圈畫出來，和大家說一說。品一品：44品童趣：第七組匯報(bào)第一句：蓬頭稚子學(xué)垂綸，請跟我讀第一句，讀出小男孩-----------------。品童趣：45品童趣：第八組匯報(bào)第二句：側(cè)坐莓苔草映身。請跟我讀第二句：讀出小男孩-----------------。品童趣：46再讀讀第一二兩句，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)（）的小男孩？讀出你眼中的小男孩。蓬頭稚子學(xué)垂綸，

側(cè)坐莓苔草映身。

天真可愛再讀讀第一二兩句，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)47

請大家用同樣的方法抓住詩中的詞語，體會(huì)小兒釣魚的一番情趣。

48品童趣：第九組匯報(bào)第三句：路人借問遙招手，請跟我讀：讀出小男孩------------------。品童趣：49品童趣：第十組匯報(bào)第四句：怕得魚驚不應(yīng)人。請跟我讀：讀出小男孩---------------------------。品童趣：50請讀讀詩的后兩句。這是一個(gè)怎樣的小男孩？

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

請讀讀詩的后兩句。這是一個(gè)怎樣的小男孩？51請讀讀詩的后兩句。這是一個(gè)怎樣的小男孩？

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

認(rèn)真專心請讀讀詩的后兩句。這是一個(gè)怎樣的小男孩？52第十一組：演一演：咱們來演一演，現(xiàn)在你們都是這個(gè)專心學(xué)釣魚的孩子，把你們的釣竿都拿好了。我就是那個(gè)問路的人。一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子，在池塘邊學(xué)釣魚，他斜著身子隨便坐在草叢中，綠草掩映著他小小的身體。雙手緊握魚竿，把魚鉤甩到河里，隨時(shí)關(guān)注水面上浮漂的動(dòng)靜。他透過清澈的河水看到一條小魚慢慢游過來了，眼看就要上鉤了!這時(shí)遠(yuǎn)處有個(gè)人路過這里，他說：“今天到牛家莊去買牛，可是這牛家村該往哪兒去呢？遠(yuǎn)處有一個(gè)小孩蹲在草叢里釣魚。我來問問他。喂，小朋友，請問到牛家村應(yīng)該怎么走??？第十一組：演一演：咱們來演一演，現(xiàn)在你們都是這個(gè)專心學(xué)釣魚的53第十一組：演一演：大家怎么都不出聲呀?我來問問你，我請你幫忙，你不回答，對我招手！為什么不應(yīng)聲？你心里在想些什么？這個(gè)動(dòng)作什么意思？

第十一組：演一演：54第十一組：演一演：大家怎么都不出聲呀?我來問問你，我請你幫忙，你不回答，對我招手！為什么不應(yīng)聲？你心里在想些什么？這個(gè)動(dòng)作什么意思？小兒因?yàn)閷Ｐ闹轮踞烎~而“不應(yīng)人”的場面多么有意思啊!

第十一組：演一演：55背誦課文。正是孩子的天真、活潑、專心致志打動(dòng)了詩人，所以詩人欣然動(dòng)筆，寫下了這首詩?，F(xiàn)在，把這首詩完整地讀一讀，自己練一練，最好能背誦出來。讓我們學(xué)著詩人的樣子，一起感受他的天真可愛，認(rèn)真專注。背誦課文。背誦課文。56第十二組匯報(bào)。古詩中寫童趣的詩還不少，推薦給大家的是：白居易的《池上》，袁枚的《所見》，高鼎的《村居》，楊萬里的《宿新市徐公店》。選一首你最喜歡的，好好體會(huì)一下其中的童趣。第十二組匯報(bào)。古詩中寫童趣的詩還不少，推薦給大家的是：白居57第十二組匯報(bào)：古詩拓展。池上（唐）白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

小孩還不懂得怎樣隱藏，在水面上留下了劃船的蹤跡。第十二組匯報(bào)：古詩拓展。58第十二組匯報(bào)：古詩拓展。所見【清】袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

牧童忽然想要捕捉樹上鳴叫的知