大班游戲活動總結五篇

—13大班游戲活動總結五篇總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成果、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回憶和分析，為今后的工作提供幫忙和借鑒的一種書面材料。下面是為大家整理的大班游戲活動總結，希望對你們有幫忙。大班游戲活動總結篇1《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“主動開展合適幼兒的體育活動”。但是，如今的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上顯現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕錘煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏錘煉。在幼兒園的實際工作中，經(jīng)常偏重有形的、運用運動器械的活動，形式上熱喧鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，老師不好組織；有的認為戶外體育游戲活動簡單出事故，還是少開展為宜。因此，幼兒園戶外體育游戲活動經(jīng)常流于形式，或停留在方案上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。鑒此，我們大班組主動貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面進展。參照新《綱要》的精神，我班組在實施課題研討《幼兒園戶外游戲活動中組織的研討》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的原則有以下幾點：一、活動實施的原則性：1、目標性原則以幼兒進展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒進展目標的指導思想，幼兒進展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。大班組的幼兒身心進展特點是制定目標的現(xiàn)實依據(jù)。依據(jù)完成目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容動身，無視教育目的的現(xiàn)象。2、進展性原則幼兒體育游戲活動的動身點和歸宿是促進幼兒的進展。進展不僅表達為幼兒學問、技能的增長，更表達在幼兒的心理機能和身體素養(yǎng)的提高，幼兒的進展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又表達著個體的`差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導必需把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧進展和素養(yǎng)的全面提高上。從觀看、研討幼兒入手，了解每個幼兒的進展需要，依據(jù)每個幼兒進展的不同特點，因人施教，勵志，促進每個幼兒在不同水平上得到充足的進展。3、發(fā)揮老師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導是有方案、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面進展的過程。因此老師的作用表達在依據(jù)幼兒的進展需要、方案、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境互相作用。在教育過程中觀看、指導幼兒，在發(fā)揮老師主導作用的同時，應充足認識到幼兒的進展是一個主動主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒愛好與需要、留意、激發(fā)幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和主動性，克服了長期以來以老師為中心，無視幼兒進展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要留意防止顯現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱老師作用的現(xiàn)象。4、活動性原則活動是幼兒與環(huán)境互相作用的橋梁，是幼兒活動進展的根本途徑。因此，我們依據(jù)幼兒進展的需要，提供恰當?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。5、整體性原則不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的進展有重要作用，因此，我們充足發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為互相聯(lián)系、互相浸透的有機整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。二、工作實績：1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內普遍存在體育游戲器材品種匱乏、運用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的運用價值進行研討，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律。充足運用社區(qū)資源，充足搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械；探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇恰當?shù)捏w育器械。2、體育活動的方法多種多樣，而我們常常運用的游戲的方法組織幼兒訓練，把枯燥的動作和身體素養(yǎng)的訓練變成好玩的模擬活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、快樂的參與活動，到達增加體制、促進全面進展的目的，我們將細心設計新穎多變的游戲活動，在詳細形式和內容編排上進行改革，有目的、有方案的主動引導幼兒探究游戲的玩法，促進幼兒的進展。3、以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，老師原來習慣于根據(jù)事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，注意外表形式，頭腦中缺乏目標意識，我們在工作中強化老師的園本培訓，樹立目標意識，把握科學的教育策略。從體育游戲的多維效應、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。4、活動根本形式：（1）個體活動：老師依據(jù)當前目標的需要和幼兒的活動愛好提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，老師亦留意在活動過程中觀看、指導幼兒，對于較長時間內一種或幾種行為訓練的幼兒賜予恰當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得進展。（2）小組活動：活動的主要作用是滿意幼兒不同的活動愛好，照料幼兒不同進展水平，有利于老師因人施教、個別賜予身體錘煉技能上的重點指導，培育幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調人際關系的力量。（3）集體活動：集體活動以傳授身體錘煉的新學問、新技能為主，這些方面的學問技能適合通過集體教育傳授給幼兒。工作中，活動形式互相協(xié)作、互相浸透的，互相轉化為有機整體。5、活動過程：（1）大班組老師搜集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研討用的資料，組織老師進行學習，提高老師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導的理論水平，做好開展工作。2、各班老師要依據(jù)幼兒特點、力量、班級狀況組織實施3、班組間定期教研互相溝通、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動的質量。三、缺乏之處大班組由于面臨升入小學，在活動中偏重于學問、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體進展提供更多的時機。在今后工作中，我們將連續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階!大班游戲活動總結篇2語言與思維有著親密關系，同為智力與制造力的重要因素人們?yōu)槭裁茨芡ㄟ^交談、通信等語言活動來溝通思想呢？就是語言和思維之間有著親密的關系。首先，語言活動離不開思維，語言不是空洞的聲響或字形集合，而是有確定意義的心理現(xiàn)象。語言的意義不是別的，正是思維的內容或結果，思維的水平，往往影響著語言的水平。并在語言表達方面除以上原因外我班幼兒還存在以下幾個問題：一、班級中總會存在那么幾個緘默寡言的幼兒，無論是語言活動中還是日常生活中，不管老師怎么引導，怎樣激發(fā)愛好，他們最多就是認真的傾聽，而不情愿主動地參與和模擬。二、在語言活動過程中，假如遇到幼兒感愛好的一些故事、兒歌等，幼兒情愿傾聽，但是有的幼兒活動參與性很強，有的幼兒卻不理睬成人的提問。三、幼兒能夠在老師的引導下集體看書，并且有很強的愛好，但是還沒有養(yǎng)成獨立看書的習慣，在讓幼兒自己看書時，許多幼兒就是拿到書之后一下子就看完，有些幼兒根本連翻都不翻，就開頭折、撕書本。四、托班幼兒的語言活動融合在一日活動的各個環(huán)節(jié)，除了正常的語言活動之外，在日常生活中的語言教育也是非常重要的，但是日常生活中的語言教育隨機性較大，不夠細。同時在日常生活中，我們老師堅持運用一般話，還注意了幼兒一日的隨機教學，如：幼兒洗手時，我會在旁邊親切地說：“小手小手搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦”，幼兒由于在特定的環(huán)境中常受到這樣的語言刺激，他們很自然地就接受了這些話，而且愿意邊洗邊說，效果很好。為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式進展幼兒的語言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學習說一般話.進一步豐富幼兒詞匯，進展幼兒思維和口頭語言的表達力量。本學期來，我以活動游戲的形式來幫忙幼兒學習語言，在活潑活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的力量。在此，由于我的教學方法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠活潑，還有存在其它缺乏問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗，把我的教學方法有所改進提高。大班游戲活動總結篇3幼兒園大班上學期教學總結一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學習生活了。如何使幼兒更好地順應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，強化幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學習習慣和學習看法是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回憶這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少?，F(xiàn)總結如下：一、對幼兒進行了操作習慣的培育1、教孩子認識數(shù)學書，把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。二、游戲式的教學活動在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培育孩子“主動學習、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的力量為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸，增加數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累充足的操作經(jīng)驗，建構完好的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學并養(yǎng)成主動探究，追求學問的愛好和良好品質。特別是在本期的《搭配建構篇》活動中，孩子對改變萬千的方塊學具非常感愛好，我充足抓住孩子的愛好，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、搭配，將所需傳授的學問綻開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知力量。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和主動自學的力量。通過一學期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的歡樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的力量，奠定了一生都受用的基礎.三、親密的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或無視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注意與家長溝通，爭取家長的協(xié)作。讓家長參與孩子的學習，幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習力量進展歡迎您。本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過，孩子們在家長的幫助下完成得非常好?？梢?，親密的家長工作取得了肯定的成效。四、取得的成果1、孩子們對數(shù)學活動非常感愛好，明白數(shù)學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。3、孩子們對數(shù)學活動很有信念，并情愿努力克服數(shù)學活動中的困難，相信自己的數(shù)學力量。3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。4、孩子們主動自學的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量，具有制造思索的力量、規(guī)律推理的力量，有探新的劇烈愿望。5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。大班游戲活動總結篇4幼兒園健康教育工作至關重要，只有扎扎實實地做好健康教育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。本學期我們主要培育幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探究意識，進一步培育幼兒行為標準、自我愛護及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間錘煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。我們三位老師在園領導的帶著下，重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過各項活動錘煉，將健康教育工作落到實處，并取得了較好的成果，現(xiàn)總結如下：在日常的保教工作中，我堅持安全第一，注意培育幼兒良好的學習、生活習慣，主動協(xié)作班主任的各項工作。本學期幼兒進入大班下學期，孩子之間愛打鬧，但我們仍然在人數(shù)較多的情況下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以安全第一作為宗旨及我們三位老師的付出是分不開的。在平常我們除了每天早上入園的時分認真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進危險小物品，時辰提高警惕，按時阻擋幼兒的危險，還針對大班幼兒已較懂理這一特點，在集中教育活動中對幼兒進行養(yǎng)成教育，讓孩子懂得好友之間要團結友愛，這樣既讓孩子們養(yǎng)成了好的習慣，也做到了無安全事故發(fā)生，可謂一箭雙雕。在日常生活中我們努力為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，心理環(huán)境上，熱愛、關懷、尊重每一位幼兒，留意觀看每個幼兒、耐煩教育幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的沖突，關注幼兒個別差異、幫忙順應環(huán)境較慢的幼兒排解不快樂心情；物質環(huán)境上，依據(jù)主題，分別更換區(qū)角布置，使環(huán)境符合本班幼兒的年齡特點?；顒訁^(qū)中為幼兒增設更多的材料，增加老師自制教玩具，讓幼兒的分組學習更加豐富。依據(jù)兒童成長目標，制定相關教學活動，依據(jù)幼兒年齡特征、正視幼兒個體差異，因材施教，有針對性地進行教育。努力挖掘每個幼兒的愛好點。在活動中，由于大班幼兒有了肯定的思維與想象，所以我注意制造自由輕松的環(huán)境，多讓幼兒參與活動，這樣