2023年中學(xué)教師培訓(xùn)方案

2022年中學(xué)教師培訓(xùn)方案為了貫徹落實(shí)《安達(dá)市*年師訓(xùn)工作方案》精神，全面提高教師隊伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，努力營造教師終身學(xué)習(xí)和自主進(jìn)展的良好氣氛，我校將加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想

堅持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，從學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際動身，使學(xué)校成為教師成長的搖籃，將課堂當(dāng)作教師進(jìn)展的舞臺。以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問題，提高廣闊教師實(shí)施新課程的力量和教育創(chuàng)新力量，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批構(gòu)造合理、素養(yǎng)精良的教師隊伍。

二、培訓(xùn)對象：全員培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)一線教師。

三、目標(biāo)與內(nèi)容

（一）目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

1、年輕教師，以樹立正確的職業(yè)信念，穩(wěn)固專業(yè)學(xué)問，熟識有關(guān)教育政策法規(guī)，熟識教材教法、把握根本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。

2、教育教學(xué)力量相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改良教學(xué)技能和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標(biāo)；漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“閱歷―技術(shù)型”向“實(shí)踐―反思型”轉(zhuǎn)變。

（二）內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念全體教師確立終生學(xué)習(xí)的思想、仔細(xì)踐行“沒有教不好的學(xué)生”的為師理念。在教育教學(xué)活動中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展”這一教育的根本特征，把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動、全面、充分地進(jìn)展上。全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)教師教育法規(guī)、學(xué)校治理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學(xué)》、《教育理論熱點(diǎn)面對面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特殊是青年教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。

2、做好班主任工作

班主任是班級工作的組織者，治理者，指導(dǎo)者，是學(xué)生教育和治理工作的直接擔(dān)當(dāng)者和執(zhí)行者，而班級治理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量，一個好的班主任，能造就一個好的班級。因此，提高班主任素養(yǎng)，提高班主任工作質(zhì)量，是學(xué)校工作的一個重點(diǎn)，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素養(yǎng)的一個主要途徑。

（1）、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。

（2）、以班級治理案例為例，探討班主任的治理藝術(shù)、治理力量和教育力量的培訓(xùn)。

（3）、班主任如何整合教師資源，推動班級治理。

3、開展有效教學(xué)的探究、討論和實(shí)踐活動。

有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿意社會和個人的教育需求的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真實(shí)的教學(xué)、有缺憾而有待完善的教學(xué)，所以它也是一種反思性的教學(xué)，通過反思，教師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克制。在培訓(xùn)中，全體教師參加校本教研、課程改革、素養(yǎng)教育與課題討論。而青年教師上講臺，各方面相對欠缺，學(xué)校將以課堂為載體，從課堂的講授、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問、教學(xué)根本功及治理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們在實(shí)踐中不斷的反思，總結(jié)教學(xué)中的勝利和缺乏，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。

4、抓好集體備課。

集體備課是溝通教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)力量，促進(jìn)青年教師快速成長的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個組除了參加縣里組織的教研活動外，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動。在集體備課中進(jìn)展專業(yè)學(xué)習(xí)。或就某一個專題，經(jīng)過預(yù)備，寫成文章后溝通，今后集體進(jìn)修時，一次確定一個人或兩個人主講，每次確定一個主題，講過以后進(jìn)展溝通爭論，一個人紀(jì)錄，一個人主持，輪番坐莊，人人有時機(jī)，人人都參加，形成一種集體討論的氣氛。

5、落實(shí)多媒體在教學(xué)中的幫助作用。

計算機(jī)多媒體技術(shù)為計算機(jī)在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用奠定了根底，它以豐富的教學(xué)資源，形象生動的教育情境促進(jìn)教育技術(shù)信息化的進(jìn)展，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，提高了教育教學(xué)的效果。為此，學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)課件的制作、交互式電子白板的應(yīng)用等，通過討論課、公開課、課堂開放日等，落實(shí)多媒體在教學(xué)中的幫助手段。

四、措施

在培訓(xùn)過程中，采納專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

（一）走出去，請進(jìn)來。選派布局部教師到市里中學(xué)培訓(xùn)，拜師學(xué)藝。定期返校上公開課，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。邀請局部名師、骨干教師深入我校一線，指導(dǎo)教學(xué)工作。一起溝通教改理念→互聽教改課并進(jìn)展研討→教改展現(xiàn)課。

（二）青藍(lán)工程。發(fā)揮名師、骨干教師的帶頭作用，讓他們和青年教師結(jié)成對子，發(fā)揮幫、傳、帶的作用，實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

（三）教師培訓(xùn)與課題討論相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強(qiáng)溝通，互幫互學(xué)，共同提高。

（四）推動“五個一“活動。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；每天寫教學(xué)隨筆；每學(xué)期開放一節(jié)教改課。

（五）充分利用每周四下午的自習(xí)時間組織教師培訓(xùn)、研討。

五、組織治理組織治理組織治理組織治理

校本培訓(xùn)由校長任第一責(zé)任人，有教務(wù)處和年級組詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施。各教研組長、年級組長根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)方案落實(shí)詳細(xì)規(guī)劃。

（1）加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控治理和考核評價工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，仔細(xì)落實(shí)培訓(xùn)方案。

（2）依據(jù)培訓(xùn)考核規(guī)定計算各位參與培訓(xùn)教師的總分（培訓(xùn)態(tài)度10%、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%，共計總分100分）。

（3）校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。校本培訓(xùn)的考核結(jié)果與評先進(jìn)、年終考核掛鉤。

篇2:2023年下學(xué)期教師培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀和國家、省《中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以根底教育課程改革為核心，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊伍內(nèi)涵建立，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，注意培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，構(gòu)造合理，布滿活力的高素養(yǎng)的教師隊伍，推動我校教育事業(yè)安康、優(yōu)質(zhì)、和諧、均衡進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)的最終目標(biāo)是：以成就教師來成就學(xué)生，以成就教師來成就教育。

詳細(xì)培訓(xùn)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，強(qiáng)化責(zé)任意識和效勞意識。加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)，熟識教育教學(xué)法規(guī)，提倡新風(fēng)氣，塑造新形象，進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)走向制度化、人本化。

2、開展好書共享活動，加強(qiáng)教師個人自修。通過開展校內(nèi)讀書活動，(文章轉(zhuǎn)自有用文檔頻道*09)加強(qiáng)教師的自修學(xué)習(xí)，營造深厚的文化氣氛，推動校園文化建立。

3、開呈現(xiàn)代教育技術(shù)課題討論，以課題討論為推手，以打造課題討論為平臺，熬煉和進(jìn)展教師隊伍，強(qiáng)化教師的自修學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高教師的專業(yè)進(jìn)展水平。

4．開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師信息化技能水平提升。

三、培訓(xùn)形式

（一）集中與分散分類分層培訓(xùn)相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合；

（二）傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與網(wǎng)絡(luò)教育手段培訓(xùn)相結(jié)合；

（三）“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合；

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容

1、教師心理安康教育專題

2、教師職業(yè)規(guī)劃專題

3、教學(xué)方法和策略討論專題

4、信息技術(shù)技能培訓(xùn)

五、培訓(xùn)詳細(xì)安排

雙周周二下午集體學(xué)習(xí)