四年級語文個人工作總結(jié)報告5篇

—19四年級語文個人工作總結(jié)報告5篇時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)淼乃陌嗉壵Z文個人工作總結(jié)報告，希望大家能夠喜愛!四班級語文個人工作總結(jié)報告篇1時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學期又很快過去了，回憶本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標準的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學觀念，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地進行課程改革試驗，強化課堂教學改革研討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一、理論與實踐相結(jié)合主動開展新課程改革試驗1、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不管是課改班級還是非課改班級，都必需以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革、研討。在過去的一學期中，我們教研組采納集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。堅固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時，親密關(guān)注同學語文學習的過程、方法、情感、看法和價值觀堅持語文實踐觀。強化語文與同學生活，與其它學科的聯(lián)系；提倡自主、合作、控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，試驗課，匯報課，研討課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體才智，提高實踐水平，提高研討質(zhì)量。教研組的何迎俊老師勇挑重擔，收到了良好的教學效果。使同學的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，老師素養(yǎng)得到相應(yīng)提高。二、標準管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質(zhì)量1、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的六認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、標準了六認真工作，按時做好了檢查、催促、考核工作。期初對每一位老師進行了比擬全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深化開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)強化教學質(zhì)量的調(diào)研，期末又大面積地對本班級各個班級進行了調(diào)研，以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。2、強化了教學質(zhì)量的管理，重視良好學習習慣的培育。良好的學習習慣對同學的學習、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，浸透到詳細的教學行為中。特別是低班級同學，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語交際面試，口語的標準考核，學問積累的調(diào)測，表達了考核的全面性。三、扎實教研持續(xù)抓好語文課堂教學改革研討本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)同學制造潛能”縣級課題的實施研討工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研討課題。做到人人都有明確的目標個個都有自己的課題。通過上研討課、匯報課、展現(xiàn)課、實踐課進行課堂實踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討，以到達理論與實踐的融會貫穿，并做好書面記載，以此來加大教科研的力度。做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中同學的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成果，出好成果。四班級語文個人工作總結(jié)報告篇2一、根本情況分析：本班同學40人，大約十幾名同學頭腦聰慧敏捷，求知欲強，好問個為什么，模擬性強，對語文學習充滿了深厚的愛好，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而大部分同學雖然能按時完成作業(yè)，上課清靜聽講，卻未能主動開動腦筋思索問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有七八個同學學習習慣被動，表如今家庭作業(yè)做不完做不好，學習消極應(yīng)付，成果不抱負。針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。二、提高教學質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)學問和根本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的訓(xùn)練，小結(jié)方法，訓(xùn)練穩(wěn)固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我一提示二重做，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固，提高了他們學習的根本技能和語文力量。（二）做好學習方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高同學學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合同學學習的情況來浸透學習方法的指導(dǎo)。在預(yù)習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問迷惑”的方法。同學把握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學力量和閱讀水平。在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)、分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導(dǎo)同學認真觀看周邊的事物，關(guān)懷時勢，對于熱點等大事，讓同學時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受寫下來。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達力量亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培育同學的語文力量，讓同學多實踐，多思索，多總結(jié)。雖然同學的論點還不夠充足，同學的研討報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了同學才智的火花。當然，培育同學良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求同學認真書寫，按時完成作業(yè)，認真聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等則一直在整個教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫忙的差生大約有七八名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“師徒結(jié)對”的方法，每天讓優(yōu)生幫忙他們把握和穩(wěn)固，隨時監(jiān)督學習情況。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，按時給差生激勵，使他們重拾學習的信念。（四）拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、閱讀優(yōu)秀文學作品。制造清靜的看書環(huán)境，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的搜集。每周完成兩篇讀書卡，在不斷積累的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如商量會、故事競賽、才藝表演、母親節(jié)設(shè)計禮品、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。三、取得的主要成果同學整體學問水平和學習的根本技能有較大的提高，對學習增加了信念。四、存在問題與缺乏1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充足提高同學學習的主動性。3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語言運用缺乏不到位。4、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。五、今后努力的方向1、采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。2、要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，按時表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導(dǎo)同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要強化德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。四班級語文個人工作總結(jié)報告篇3本學期，我擔任四班級的語文教學工作，共有同學14人，經(jīng)過一個學期的教學，使同學的閱讀力量，寫字力量，口語交際力量，寫作力量以及自主學習的力量都有了很大的提高，在教學過程中不但注意基礎(chǔ)學問的積累和把握，而且重視了同學的課外閱讀和生活實踐力量的提高，提高了同學學習語文的愛好。回憶這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。1、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，主動地學習新的教育理論學問，領(lǐng)悟其中新的理念、常常向經(jīng)驗豐富的老師學習好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的布置、設(shè)計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充足準備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，使同學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。2、課堂是同學取得學問與培育力量的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，激勵同學踴躍發(fā)言，自由表達。由于我們是山村小學，大多數(shù)同學膽子比擬小，上課不敢舉手答復(fù)問題。我盡量的激勵同學，并運用各種鼓勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還激勵同學用小紙條或書信和我溝通，努力使自己成為同學的好友，讓同學由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。3、精確定位、主動成長，認真撰寫教學隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。1、運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。四班級是同學連續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對小同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，給值日班干部發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予紅旗嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了錘煉。2、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適四班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充足利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句，平常還常常給同學借閱書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。3、強化寫字指導(dǎo)，提高同學的寫字力量。四班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，課堂作業(yè)嚴格檢查，不標準的書寫要求重做，使同學在意識中時辰提示自己標準書寫，逐步形成認真書寫的習慣。三、強化培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外強化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。四、主動參與學校的教研活動，促進自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我主動參與學校組織的教研活動，學習一些優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。五、追求完善，卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個方面好好努力：1、在教學設(shè)計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)同學實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設(shè)計。2、對課后訓(xùn)練要細心設(shè)計。3、要強化語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓同學主動取得更多的語文學問、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。5、學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做同學的典范!教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會連續(xù)發(fā)揚長處、改進缺乏、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的進展四班級語文個人工作總結(jié)報告篇4一、同學根本情況分析本班同學共9人，其中8名男生，1名女生。由于這些同學根本是轉(zhuǎn)學新生，其基礎(chǔ)參差不齊，故前半段應(yīng)先了解同學的根本情況。著重于語文學習方法的培育，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣并連續(xù)進行培育穩(wěn)固。二、教學目的及要求中班級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成進展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目標要求同學：1、有初步的獨立識字力量，養(yǎng)成主動識字的習慣，能標準、端正、干凈地書寫正楷字。2、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人溝通自己的閱讀感受，積累課文中的美麗詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。3、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。4、在交談中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地講解并描述見聞，詳細活潑地講解并描述故事。5、能提出學習和生活中的問題，結(jié)合語文學習，觀看自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達自己的觀看所得，嘗試運用語文學問和力量解決簡潔問題。要求：（1）同學對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情。（2）能夠“悟“出一些學習語文的規(guī)律，學習一些必需的語文根本學問。（3）應(yīng)具備肯定的獨立學習語文的力量，不斷激活同學已有的學習經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用。三、教材分析本冊教采納主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個習作及訓(xùn)練。本冊共7個主題單元，以同學語文實踐活動為核心，采納合適同學認知水平的主題或情境，從同學的自主學習動身；這些單元與同學的經(jīng)驗世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)同學愛好，提高同學的語文綜合素養(yǎng)。（一）生字新詞和句子的學習。1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)愛好，養(yǎng)成習慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、常常寫的習慣培育落實。2、必要的語文基礎(chǔ)學問要落實。（二）閱讀本冊教材共有23篇主體課文，篇幅不長，但閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴高校生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎(chǔ)學問的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂?！遍喿x評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀力量、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應(yīng)與朗讀，課堂溝通，習作的評價結(jié)合起來。獨立閱讀力量的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無論思索商量什么問題，都要立足于自讀，自己產(chǎn)生問題，引起思索。（三）習作教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)同學在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思索題中布置續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導(dǎo)同學積累、領(lǐng)悟、按時揣摩寫法。從培育表達力量的角度看，寫作是一項非常冗雜的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程，同學要經(jīng)過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程，屢次反復(fù)，才能學會把話說通，既而把話說好。從同學的學習心理看，習作教學應(yīng)當從同學已知的經(jīng)驗，情感世界動身，依據(jù)同學的意愿和力量，相機誘導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)。習作修改：要特別重視修改，把它看作提高同學表達力量的重要實踐活動，同時，老師還要引導(dǎo)同學重視修改，養(yǎng)成修改習作的習慣。（四）口語交際和綜合性學習。1、做做重點發(fā)言人。2、做商量的主持人。3、辨別商量中的不同看法，與不同的看法溝通，正確對待反對看法。目的是讓同學樹立對方意識，提高分析，推斷綜合的力量。四、教學的重難點教學重點：指導(dǎo)同學進行閱讀方法的學習，強化對同學閱讀的指導(dǎo)，積累詞和句，培育同學正確運用語言文字的力量和良好的語言習慣。教學難點：四班級是中段向高段過渡的重要時期，如何完成從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀習慣的培育都關(guān)系著同學語言學習的質(zhì)量。在課堂教學中，將以同學以上的問題作犯難點，在教學中努力探究實踐。五、教學措施的主攻方向依據(jù)新課程標準的要求、教材內(nèi)容及同學的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構(gòu)敏捷高效的課堂結(jié)構(gòu)作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多思索，爭取有所獲。四班級語文個人工作總結(jié)報告篇5一、班級、同學概況本學期擔任的是四班級的語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為32人，老師與同學之間都比擬熟識，管理較簡單。從語文的學習基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。同學在語文學習方面存在以下幾點缺乏：1、漢語拼音大部分沒把握，大量的生字詞不過關(guān)；2、閱讀力量普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴峻；3、書寫馬虎，作業(yè)格式不標準。二、詳細工作（措施）1、制定教學方案。開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本同學的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一時間布置，合理設(shè)定了教學進度。依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量；學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預(yù)定的布置下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。。2、依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，布置了不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓同學直觀的感受到長城的宏偉壯麗；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。3、正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：①課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給同學預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行催促。通過一段時間，同學明白該如何預(yù)習了